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教案
篆刻教学案例设计
教学目的:
1、 通过书法和篆刻教学,激发学生学习书法和篆刻的兴趣,了解我国书法、篆刻的起源和类别,使他们受到书法、篆刻美的陶冶,增强民族自豪感。
2、 通过篆刻的讲解和示范,使学生初步懂得治印的基本技法与步骤。
教学重点与难点
1、 重点:
篆刻的治印步骤及方法。
2、 难点:
篆刻时如何把运刀的方向、角度与力度。
教具准备:
各种字体的碑帖及名家书法作品数幅;
狼毫小楷、刻刀、章料(青田石等)、宣纸、砚、墨、印泥、砂纸(粗细两种)圆镜、毛刷等演示用具;
刻好的印章若干枚。
教学过程
(1) 组织教学:
检查学具、引导学生认真听课。
(2) 讲授新课
一、篆刻简介
早在殷商时代,人们就用刀在龟甲上刻“字”(即我们现在称为甲骨文)。
这些文字刀锋挺锐,笔意劲秀,具有较高的“刻字”水平。
在春秋战国至秦以前,篆刻印章称为“玺”。
秦始皇统一六国后,规定“玺”为天子所专用,大臣以下和民间私人用印统称“印”。
并将全国书体作综合整理,书分八体,印面上的文字叫“摹印篆”;王莽定六书时,称为“缪篆”,从此便明定篆书为印章印文的使用字体。
唐宋之际,由于文人、墨客的喜好,虽然改变了印章的体制,但仍以篆书作印,直到明清两代,印人辈出,篆刻便成为以篆书为基础,利用雕刻方法,在印面中表现疏密、离合的艺术型态,篆刻也由广义的雕镂铭刻,转为狭义的治印之学。
而此治印之学也有人直接称为“刻印”、“刻图章”等。
篆刻,自起源至今的二千多年的漫长历史中,历经了十余个朝代。
出现了赵之谦、吴昌硕、齐白石等篆刻艺术家。
篆刻艺术是书法、章法、刀法三者完美的结合,一方印中,即有豪壮飘逸的书法笔意,又有优美悦目的绘画构图,并且更兼得刀法生动的雕刻神韵。
可称得上“方寸之间,气象万千”。
二、 篆刻的用途及分类
印章作为一种辅助艺术运用在绘画、书法等艺术上,或用来说明主题内容、作者姓名、创作年月、收藏者等,或用来增加画面构图完整,成为艺术作品的一个重要组成部分。
因此,常把篆刻、书法、绘画相提并论,称它们为“金石书画”。
一幅好的国画作品,要求诗、书、画、印四绝。
印章从印文制作看,有白文印(即阴文印)和朱文印(阳文印)、肖形印等。
(举例说明)
从字意上来看,有姓名印、别号印、年龄印等。
从印章盖在书画作品的位置上看,又可分为名章(姓名、别号、地名、年龄印均盖在靠作者姓名的下面或后面)、闲章(如诗句、成语、吉语、肖形图案等,均盖在作品的上首或下角).
。
边款,阴刻在印章的一边,好像画上题诗文款志一样,可以记录制作年代,作者情感和作者姓名。
三、工具材料
学习篆刻之前,必须作好有关准备工作。
犹如建造房屋,要事先备料。
否则,“临渴掘井”,就会影响学习进度与成绩。
篆刻学习的准备工作,主要是工具材料,和备置有关的印谱和工具书等。
“工欲善其事,必先利其器。
”学习刻印的工具材料要选置恰当,过多虽用时方便,但一时难以齐备,过少则用时不便;过好一般价钱较贵,过贱则难于适用。
为了初学者的方便,现将学习中最主要的工具材料介绍如下:
(一)工具
1、刻刀
篆刻印刀是主要的工具。
它的粗细、长短、轻重和刀角的大小、锐钝、平斜,都将直接影响到刻印的效果。
选用印刀如同写字时选用毛笔一样,都会影响书写的表现力。
当然其中还有一个熟练掌握的过程,因此在远用时要考虑自己的喜爱与习惯。
2、笔、墨、纸、砚
用于临摹,起稿,拓款等用。
(1)笔一般应备狼毫或兼毫小楷二支,一支新,一支较旧,用于摹印、起稿、反书上石等用。
羊毫大小各一支,大者用以临写印稿,小者用以拓边款时蘸清水用。
(2)墨油烟墨一锭,或用较好的书画墨汁一瓶(如中华墨汁、曹素功墨汁等)。
用时需磨浓,不致渗开为宜。
朱砂墨磨出后用于涂抹在深色印石上,再书上墨稿,清晰可见便于镌刻。
有时虽稿误写、亦可以来笔修改之。
一般用此法的较少。
(3)砚可备二小块,如不用磨朱砂,一块砚亦可。
砚选用一般的青石砚即可。
但要光平、滋润、易发墨。
若有梢好的歙砚、端砚当然更好。
平常要保持砚的清洁,尤其是拓款时用墨,一定要事先将砚洗净,然后研磨,否则托出印款,墨色灰暗。
着用宿墨拓款,裱托后易渗化出墨晕。
3、砂纸(砂布更好)
用于磨印石,一般可备粗细各一张,更细者可备有水砂纸一张。
若无砂纸时,较平坦质细的水泥板或砖石亦可利用。
4、印床
印床是用来固定印章的,以便镌刻时省力,尤其是刻较坚硬质地的,或较小的印材时更为有效。
一般刻质地较软印材,如青田,寿山石等,或较大的印章,以左手扶持,也可以不用印床。
印床有木制和金属制二种,一般以木制者为好,既适用,又容易买到,即使市上买不着,也可自己仿做。
5、印刷
印刷用以刷涤印面。
一是在刻时刷去石屑粉末,因石粉不宜用口吹,口吹石粉久则对身体无益。
二是在铃印时,先刷净印面,以免石屑等脏物带人印泥。
一般以小毛刷或以牙刷代用即可。
6、玻璃小镜
用以检查印石上印文的正反及准确时用。
一般市上出售之小玻璃镜即可用。
(二)材料
1、印石
印章材料,以石质材料为主,因为石质印材,柔、脆、腻、坚适中,易于受刀,并能表现出特有的金石韵味,故明清以来多为印人所喜用。
同时也促进了篆刻艺术的发展。
印石由于产地很多,质地也各有差别,其中以青田、寿山石等为好,产量也较多,价廉物美,到处可买。
2、印泥
印泥是传达印章艺术的媒介物,质量优劣,直接影响到印章艺术表达的效果。
质地好的印泥,铃印出来则色彩鲜美而沉着,有立体感,显得有精神。
质地差的印泥铃印出来,则显得色泽灰暗或浅薄,有的油迹浸出,使印文模糊,更加难看。
印泥的品种很多,红色的一般分朱砂、朱膘、广膘等。
四、 篆刻的方法步骤(分段进行教学,教师示范)
(一)设计书写印稿
写印稿前须磨细面,如磨石时力度不无法均匀,会出现印面倾歪斜,须注意变换印石方位,初学者写印稿方法如下:
1、反写法:
先将印稿设计透明度较好的纸上,翻过纸侧依照“反稿”用铅笔摹写上石,再用毛笔复写一遍。
如临印,可将印谱倒头放置,在选临的印拓边置一小镜,即依镜中印章样摹写上石。
印稿上石后,宜用镜子对照原作仔细审视,作进一步的修正。
2、水印法:
1、先将毛边纸(或毛太纸等)复于印面,在手掌中压一痕迹,然后在纸透上压痕范围内用浓墨临写或设计印稿(初学者可先用铅笔)2、将墨迹干透的印稿复于印面。
注意固定不使纸石浮移位。
3、用干净毛笔在印稿上施以不太湿的清水,再用干净的毛边纸吸干多余的水分。
4、复二三毛边纸于印稿上,用指甲均匀地研磨后揭去印稿便成。
(如印文不清晰,可用笔稍加勾描掌握水印法的关键是:
经细砂纸磨平后印面残剩的粉质不要去。
以浓墨写印稿,宜待墨稿干透以后再湿水,以微湿均匀为要,刻者可不断实践中逐渐改进方法。
(二)、刻印与刀法:
1、刻字的方法:
在刻字运用时,无论是刻“白文”或“朱文”印线条,运刀的方向都要由右(外)向左(内)或由上向下,或由下向上锲刻。
在刻弧形的线条时要石随刀转,转石不转刀,采用“双刀”刻字,应先刻完笔画的一边后,将石章调转达180度,再锲刻未完成的另一边。
要求印面的凹处呈倒梯形,这样处理,盖印文的线条显得变化,浑厚而不扁薄,求得金石气息。
2、刀法:
冲刀法——包括横冲、竖冲、逆冲三种姿式。
初学者可先掌握由右向左的横冲刀法,刻竖画时可将印章转过来一律横刻,执刀如执笔,刀杆应向右倾斜,并用无名指抵住印面右侧边线用力,控制冲刀速度,避免打滑。
切刀法——执刀角度较冲刀直,至60度左右,切刀所切线条较短,依靠角一起一伏,将长线条分段,以若干重复动作完成。
因纯用切刀缺乏气势,一般宜冲切兼用,依靠全身之虚劲,通过肘腕运到指间,而不是靠手臀大动作来完成。
(三)刻印章法
章法就是一个字或一个组字在印面上排列的艺术、比较复杂而变化多端,实在是篆刻艺术中最重要的一环。
如果一方印光有熟练的刀法而无高明的章法,必无佳作可言。
故在设计印稿时应反复构想。
要根据文字具体的笔画、笔势、形体及字与字之间的相互关系设计出相宜的形式。
1、平正、匀落
这是最基本的要领,就是要使印文安排得匀称妥贴。
但值得注意的是,不能将笔划故作盘曲的姿态填满空间,也不能如铅字一样呆板。
一般以笔划繁者不觉其繁,笔划少者不觉其少的处理手法为主。
汉印及名家中不乏佳作,可细细体会。
2、疏密统一
对印面文字笔划多寡差别较大的印,古人有时以“宽可走马,密不容针”的方法处理,对多划字不让其占地多,对少划字反给予较多的地位,从而使疏密对比更强烈,给人以深刻的印象。
3、挪让、呼应
挪让即在字有空处无法填实,或一字笔划无法使之平正方直时,伸缩文字所占地位,移动文字笔划的位置,使全印气势宽展的办法。
呼应这里主要指在章法上两个相同的局部,(包括空间)经过人为的强调,使之起到此呼彼应作用的一种手段,一般有“对角呼应”、“并头呼应”、“盘曲呼应”、“留红呼应”等。
4、留红、空白
印章的留空处,在白文叫留红,朱文称空白。
尤其白文,大块留红,可以给读者强烈的印象。
篆刻讲究方寸之地“分朱布白”,这“布白”也即留出空处,实在是最要紧的事。
好比造屋,设计前,先得定好门窗地位一样,在设计印稿时也得规划好何处留空,这种范例,在古印及名家中是不少见的。
(四) 修改:
印章刻好后不应急于盖印,须从整体章法上审查,将小镜照印面,细察印面效果,可补刀修饰。
最后用牙刷刷去石屑,摁印泥盖在白纸上。
五、巡回辅导,课堂总结:
及时纠正学生中的不良做法,当场演示,以便学生更清楚地看到。
发现好的作品及时进行表扬,发现学生中存在的问题及时提出解决的办法。
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