人教版三年级上册语文赵州桥第一课时课件文字稿教案.docx
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人教版三年级上册语文赵州桥第一课时课件文字稿教案
19赵州桥
教学任务分析:
本课所在的这组教材以“中华传统文化”为专题,本课是第三篇文章,是一篇说明性的文章,从建筑艺术这个侧面,介绍了中华优秀的传统文化。
语言准确,简练,又不乏生动。
先写明了赵州桥的位置,设计者,建造年代;接着介绍赵州桥雄伟的外形特点,并讲了这样设计的好处:
减轻冲击力,节省石料;然后对其设计的美观加以描绘,使人们仿佛身临其境。
通过学习课文,可以感受古代劳动人民的智慧和才干,从而激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
教学目标:
1、认识10个生字,会写14个生字。
正确读写“雄伟、创举、、坚固、美观、遗产”等23个词语。
2、有感情的朗读课文,并背诵喜欢的部分。
3、通过研读课文,了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
4、学习“围绕一个意思写一段话”的表达方法。
教学重点:
了解赵州桥的建造特点,学习作者“围绕一个意思写一段话”的表达方法。
教学难点:
理解赵州桥设计上的特点及其好处。
第一课时
课时目标:
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读课文,初步了解赵州桥。
课前准备:
生字卡片,吸铁石,制作课件。
(需要:
赵州桥实景录像)
过程
教师活动
学生活动
一、谈话导入,揭题质疑
二、初读课文,学习生字
同学们好!
(播放课件:
赵州桥,由远拉到近。
)
河北省赵县的洨河上,又一座世界闻名的石拱桥。
(课件定格:
桥头“安济桥”字样。
)叫……又叫……(课件出示:
赵州桥)
今天我们就一起学习第19课。
大家一起来读课题。
看到这个题目,你想了解什么?
同学们,让我们走进课文,自由读读课文,碰到生字或长句子多读几次,争取把课文读正确,读通顺。
生:
安济桥。
生:
赵州桥。
齐读课题
生:
(从赵州桥的年代、设计者、地点、样子等方面质疑)
自由读课文
三、回顾问题
四、识记生字,指导书写
五、总结,布置作业
好,老师请几位同学来读课文,其他同学认真听。
谁来读第一段。
这段话中有好几个生字组成的词语,谁再读读。
放回到句子中一起读。
谁来读第二段。
这句话生字特别多,的确比较难读。
同学们,电视机前的同学们,我们也一起读读。
谁来读第三段。
你觉得这段话中,哪些字的读音特别要提醒大家注意。
这样一提醒,我们肯定能把这段话读得更好了。
同桌一起读读吧。
第四段谁来读。
通过刚才的读,你了解到赵州桥的哪些信息?
同学们真会读书,,相信随着我们继续学习,我们会对赵州桥有更多更具体的了解。
现在请同学们翻到课后生字,互相讨论讨论,用什么办法记住这些生字。
电视机前的同学们,你们也在小组里讨论讨论用什么办法记住这些生字。
(将生字卡片吸在黑板上)
我们交流一下,说说你有什么好办法来记住这些生字。
(将生字卡片按学生说的移动位置,进行归类)
(根据学生提醒,在卡片上用红色粉笔标出来。
)
这节课我们就写好以下几个字(出示课件:
设部栏横跨
爪击县固
案贵参举坚
怎样才能把这些字写漂亮呢?
打开生字抄写本,每个生字抄一次,有困难的可以先描一次。
如果能够在后面组个词语就更好了。
请注意写字姿势。
(反馈:
展示学生写的生字。
)
来,我们来看看这位同学写的生字。
你们互相之间也来评一评。
这节课,我们初步了解了赵州桥,下节课我们继续深入了解赵州桥。
回家把难写的生字写1-2个,有时间的同学去了解一些有关赵州桥的知识互相交流,老师这里也给大家提供一点资料。
(出示:
赵州桥的结构:
主拱由28道相互独立的拱券并列而成,各块条石之间用二个“腰铁”相连。
每条拱券坏了可单独修理。
建桥时先砌中间的,再砌两边的。
为了防止拱券向外倒,另外还采取了以下方法:
1、上窄下宽。
2、在拱券中用几根用一头是孔,一头是钩的铁连杆将28道拱券连起来。
3、每块石料相连处用二个腰铁将各块石料加固。
4、用6个条石钩拉住外侧桥拱。
一位学生读第一段
生1:
赵县洨河安济桥隋朝石匠。
学生齐读词语。
一位学生读第二段(第三句话结结巴巴,不通顺)。
学生齐读这句话。
一位学生读第三段。
生1:
我提醒大家注意“缠绕”的“缠”是翘舌音、前鼻音,这个词特别难读。
请大家和电视机前的同学们跟我一起读。
生2:
我提醒大家注意“前爪”的“爪”是多音字。
“张牙舞爪”也读“爪”。
还有个音读“zhuǎ”。
“爪子”的“爪”。
同桌互相练读第三段。
一位学生读第四段。
生1:
我知道赵州桥在河北省赵县的洨河上。
生2:
我知道赵州桥是隋朝的石匠李春设计和参加建造的。
生3:
赵州桥已经有一千三百多年了。
生4:
我知道赵州桥雄伟,而且美观。
学生小组讨论
生1:
我们小组发现“栏、案、跨、横、固”这些字都是形声字。
生2:
我门小组把字按照结构进行归类,记起来更方便了。
生3:
我们小组提醒大家注意“县”的里面是两横,千万不要写错了。
生4:
我们也提醒大家注意,“横”写的时候右边的中间是“由”要出头的。
生5:
“举”的下面也只有两横。
“贵”的上面也要注意,是扁扁的“中”下面加一横。
生1:
左右结构的字,右边部分长一点。
“部”的右边低一点。
生2:
上下结构的字只有“案”上面和下面部分差不多,其他几个上面部分都扁扁的。
学生书写生字。
生:
“参”的三撇很难写,他顺着竖中线写下来,很漂亮。
学生互相评价。
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