苏教版语文五年级下册复习资料.docx

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苏教版语文五年级下册复习资料

苏教版五年级语文下册复习资料

第一单元复习资料

一、字词。

1、要求学会的生字（会读、会写、理解意思）

叮 谣 裸 寂 寞 叽 蹦 咆 哮 盈 解 喷 倚 栏 扣 旺 畅肢 酿 朴 墨 寿 哪 默 瓣 苔 篱 蝶

2、绿线内的字（只识不写）

锨  镐  煎  熬  颐  澜  棠  额  匾  砚

3、理解由生字组成的词语。

叮叮当当  歌谣  裸露  寂寞  叽叽  又蹦又跳  咆哮  成千盈百  不解  喷发  栏杆背倚着 纽扣 旺盛  欢畅活泼 四肢 酿雪 

朴素  笔墨纸砚  寿镜吾  哪里  默默花瓣  苍苔  篱笆 蝴蝶

4、多音字（弄清读音，理解意思）

（1）儿童不解春何在：

解，jiě，明白。

儿童少不更事，对季节的概念不那么清楚。

（2）使出浑身解数：

解，xiè，解数，指武术的架势。

也泛指手段、本事。

（3）便：

diàn（方便）pián（便宜）

（4）踏：

tā（踏实）tà（踏歌行）撒：

sā（撒娇）sǎ（撒下）

5、课文中重点词语的意思

彩翼  成千盈百  座无隙地  烂漫  浑身解数  忸怩  冰清玉洁  纯净疏淡  润泽透明 

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开  儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

荒山野岭：

没有开发和利用的山岭。

青山野岭：

全是树木的绿色山岭。

枝繁叶茂：

指树木长势好，枝叶茂密。

《春光染绿我们双脚》

1、句式训练。

1、比喻句：

弄清本体与喻体之间的练习，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。

课文中的句子：

（1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

（用“魔术匣子”比喻什么？

“小天使”比喻谁？

这样写你觉得怎么样？

）

用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子”。

这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。

（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（用“喷花的飞泉”比喻什么？

这使你觉得怎样？

）

用“喷花的飞泉”比喻开满淡红色花的海棠树。

这样写不仅突出海棠花开得旺、艳。

而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。

2、认识顿号，体会顿号的用法。

（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。

（2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：

“以后要早到！

”

标点符号（、），表示句子内部并列词语之间的停顿。

主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。

3、填空

1、《春光染绿我们双脚》：

踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。

这一节在全文中起首尾呼应、总结全文的作用，表达了同学们绿化祖国、美化自然的豪情壮志。

山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。

这段话中表现水变化的词语是浑浊咆哮、碧波轻抚。

从这样的变化中可以体会到植树造林给自然环境带来的巨大变化，取得了丰硕的成果。

诗歌第五、六自然段描写的小动物有小鸟、松鼠、小兔和小猴，表现他们心情的词语是抖动、快活、叽叽直叫、再也不怕、开心。

松树有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好像在说：

“……。

”

2、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。

3、踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。

4、寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。

5、我国的植树节定于每年的3月12日。

6、积累相关的公益用语。

1、植树造林，功在千秋。

7、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

8、保护环境，就是爱惜生命。

9、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

10、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

《只拣儿童多处行》

一、多音字：

只：

zhī（船只）zhǐ（只有）看：

kān（看门）kàn（看见）解：

jiě（理解）jiè（押解）发：

fā（发现）fà（头发）

转：

zhuǎn（转学）zhuàn（转圈尽：

jǐn（尽管）jìn（尽力）

二、解释：

聚精会神：

形容注意力高度集中。

座无隙地：

形容人多，连坐的地方都没有。

浑身解数：

全身的本领。

叽叽呱呱：

形容说话声音很高。

成千盈百：

盈，满。

形容人很多。

三、按课文内容填空：

1、走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙阳光下就像几座喷花的飞泉……

2、春光，竟会这样的饱满这样的烂漫!

它把一冬天蕴含的精神、力量，都尽情的释放出来了！

3、对，就是开得旺！

只要管理得好给它适时地浇水施肥花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地以旺盛的生命力舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。

这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

4、这是一篇文质兼美的散文写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童表现了儿童生机勃勃活泼欢快的情态表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

5、儿童不解春何在，只拣游人多处行。

→游人不解春何在，只拣儿童多处行。

6、在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。

7、作家卡片：

冰心，原名谢婉莹。

她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。

她的主要作品还有：

《春水》《繁星》《小桔灯》…

8、理清作者行踪路线：

冰心老人“只拣儿童多处行”，先迎着儿童的涌流，挤进颐和园，接着在知春亭畔看到许多儿童在玩。

最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花。

在整个游览的过程中，冰心老人一路上看到了儿童和花儿的勃勃生机，由此感慨：

“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！

春光竟会这样地饱满，这样地烂漫！

它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。

花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。

这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

这篇课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是托物言志，借花喻人，赞美春天力充满旺盛生命力的花儿，实际上赞美儿童就是祖国的春天。

3、《早》

一、多音字：

正：

zhēn（正月）zhèng（正义）朝：

zhāo（朝阳）cháo（朝代）行:

xíng（行人）háng（同行）

二、解释：

冰清玉洁：

比喻人的品质高尚、纯洁。

停云小憩：

稍稍休息一小会儿。

笔墨纸砚：

文房四宝中的四样。

三、填空。

1、本文是按照方位的顺序来写的。

通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅，时时早，事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝”。

2、本文的作者是吴伯箫。

3、三味书屋是三间的小花厅。

还没进门，迎面先扑来一阵清香。

那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。

4、据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？

5、迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。

那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。

梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。

二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。

6、是啊，的确要早。

要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。

7、作者写蜡梅的用意：

作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。

鲁迅一生的品德正像蜡梅花一样。

8、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。

《朝花乡拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。

对敌人、他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。

他笔下的人物：

阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。

9、顿号的作用：

表示句子内部并列词语之间的停顿。

10、珍惜时间的名言名句：

合理安排时间，就等于节约时间。

——培根

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

放弃时间的人，时间也放弃他。

——莎士比亚

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

11、《早》按方位顺序介绍了三味书屋的陈设，文中表示方位的词语是朝西、南墙、东面、正中、四面、东北角、前面。

《早》一课作者写梅花就是为了以花喻人，以梅花开得早衬托鲁迅时时早、事事早的精神。

迈进后园，蜡梅开得正旺，几乎满树都是花。

那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成，很有点冰清玉洁的韵致。

梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。

二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。

提示：

体会带点词的意思，体会梅花的特点：

开的多；梅花的色泽美丽；梅花的清香；梅花的品格。

4、《古诗两首》

一、多音字。

应：

yīng（应该）yìng（答应）落：

luò（落后）là（丢三落四）

二、解释。

游园不值：

我在游园时没有遇到主人。

值：

逢、遇到。

应：

应该。

怜：

爱惜。

苍苔：

青苔小扣：

轻轻地敲。

柴扉：

用树枝编成的简陋的门。

屐齿：

屐（古代一种木质的鞋，鞋底有横木齿。

）底的锯齿，可以防滑。

疏疏：

稀疏。

径：

小路。

深：

深远。

树头：

树枝头上。

未：

没有。

阴：

树阴。

急走：

快速奔跑。

三、填空：

游园不值：

这首七言绝句描写了作者游园未遂，红杏出墙的动人情景。

表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。

宿新市徐公店：

描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。

四、拓展：

1、关于描写春色的诗：

《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《惠崇》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

2、关于描写儿童的诗句：

《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《池上》小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

《四时田园杂兴》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

《村晚》草满池塘水满陂（bēi），山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

3、《游园不值》是宋代诗人叶绍翁所作，“不值”是没有遇到的意思。

诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人遗憾、扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，心里一下子高兴起来。

这首诗中表现深刻哲理的诗句是：

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

蕴含的哲理是：

任何新生事物和进步力量都是无法阻挡的，它总是冲破阻力向前发展。

《宿新市徐公店》是唐代诗人杨万里的作品。

这首诗描写的是春天（什么季节）乡村田园（射门地方）的景色，诗中描写春天景色的诗句是篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

描写儿童活动的句子是儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

在《宿新市徐公店》这首诗中，作者抓住篱笆、小路、树、黄蝶、菜花等景物，描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图，表达了诗人对田园春色的赞美和对乡村孩子的喜爱。

积累拓展。

1、保护环境的公益用语

珍爱生命，珍爱我们共有的家园。

多一片绿叶，多一份温馨。

告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。

水是生命之源，树是水的卫士。

2、鲁迅珍惜时间的名言：

时间就像海面里的水，只要愿挤，总还是有的。

节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，也即等于延长了人的生命。

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

第二单元复习资料

一、字词。

1、要求学会的生字（会读、会写、理解意思）

乳  执  划  控  侨  证  熔  蒸  挟  例  薯  嫁  菌  饲  率  诱  

2、绿线内的字（只识不写）

橘  澎  湃  陨  雌  卓  濒  

3、理解由生字组成的词语。

乳白色  执行  划破  控