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教学大纲
《幼儿心理学》教学大纲
(王定珍)
学时数:
54 学分:
3 适用专业:
学前教育专业
一、课程的性质、目的和任务
《幼儿心理学》是幼儿教育专业学生必修的专业基础课。
设置本课程的目的和任务是:
使学生能比较系统地掌握心理学的基本概念、基本原理,比较全面地了解幼儿心理发展的一般规律与特征,能够初步运用心理学的知识解决幼儿教育中的问题,并为学习其他专业课程奠定扎实的知识基础。
二、课程教学的基本要求
1.了解心理学中涉及的基本概念,能识记其中的一级概念、二级概念和部分重要的三级概念。
2.理解各种心理现象发展的规律、特点、品质,能结合生活中的实例用自己的话加以分析说明。
3.掌握幼儿各种心理活动发生发展的基本规律,对不同年龄段幼儿的典型心理特征能加以区分,能根据所学理论提出培养幼儿各种良好心理品质的教育措施。
三、课程教学内容
第一章绪论
【教学目标】
1.了解幼儿心理学的研究对象。
2.理解心理的实质,能用自己的话加以陈述。
3.掌握学习幼儿心理学的意义及研究方法。
【教学内容】
第一节幼儿心理学的对象
第二节学习幼儿心理学的意义
第三节幼儿心理学的研究方法
【教学重点难点】
1.心理的实质
2.学习儿童心理学的意义
第二章儿童心理发展概述
【教学目标】
1.掌握制约儿童心理发展的因素,结合实例分析。
2.掌握儿童心理发展的阶段性。
【教学内容】
第一节制约儿童心理发展的因素
第二节儿童心理在实践活动中形成和发展
第三节儿童心理发展的阶段性
【教学重点难点】
1.制约儿童心理发展的因素及其相互关系
2.掌握儿童心理年龄特征
第三章幼儿的感觉和知觉
【教学目标】
1.了解感觉、知觉的定义、种类
2.理解感受性及其变化的规律和知觉的特性,能用实例予以说明
3.掌握学前儿童感知觉发展的特点、幼儿观察力的培养,能运用感知觉的规律设计简单的教育活动
【教学内容】
第一节感觉和知觉概述
第二节幼儿感觉和知觉的发展
第三节幼儿感觉和知觉的培养
【教学重难点】
1.感觉、知觉的含义、分类
2.感受性变化的规律
3.知觉的特性
第四章幼儿的记忆
【教学目标】
1.了解记忆、表象等基本概念,记忆的品质的理解
2.掌握幼儿记忆发展的年龄特点以及幼儿记忆的培养
【教学内容】
第一节记忆概述
第二节幼儿记忆的发展
第三节幼儿记忆的培养
【教学重难点】
1.记忆的含义、分类
2.幼儿记忆的发展与记忆的培养
第五章幼儿的语言
【教学目标】
1.了解语言的概念及其分类
2.掌握幼儿语言发展的年龄特点
3.重视幼儿语言的培养
【教学内容】
第一节语言概述
第二节幼儿语言的发展
第三节幼儿语言的培养
【教学重难点】
1.幼儿语言的发展
2.幼儿语言的培养
第六章幼儿的思维
【教学目标】
1.了解思维、思维过程、思维形式的基本概念
3.掌握幼儿思维发展的特点与规律,结合实际幼儿思维的培养
【教学内容】
第一节思维概述
第二节幼儿思维的发展
第三节幼儿思维的培养
【教学重难点】
1.思维的过程与思维的形式
2.幼儿思维的发展特点
第七章幼儿的想象
【教学目标】
1.了解想象、再造想象、创造想象、幻想等基本概念的含义、特点
2.理解想象与客观现实之间的关系,能区分再造想象和创造想象、创造想象和幻想
3.掌握幼儿想象发生发展的年龄特点,能联系实际说明怎样培养幼儿的想象能力
【教学内容】
第一节想象概述
第二节幼儿想象的发展
第三节幼儿想象的培养
【教学重难点】
1.想象的含义与种类
2.幼儿想象发展的特点
第八章幼儿的注意
【教学目标】
1.了解注意的含义、种类以及幼儿注意发生发展的特点
2.理解注意的范围、分配、稳定、转移等品质及影响注意品质的因素
3.掌握幼儿注意发生发展的年龄特点和规律,结合实践分析如何组织、培养幼儿的注意力
【教学内容】
第一节注意概述
第二节幼儿注意的发展
第三节幼儿注意的组织与培养
【教学重难点】
1.注意的含义与分类
2.注意的品质
3.幼儿注意的发展
第九章幼儿的情感
【教学目标】
1.了解情感的定义和情感的分类
2.掌握幼儿情感发展的年龄特点及对幼儿进行情感教育的要点
【教学内容】
第一节情感概述
第二节幼儿情感的发展
第三节幼儿情感的培养
【教学重难点】
1.情感含义
2.幼儿情感发展的特点
第一十章幼儿的意志
【教学目标】
1.了解意志、意志行动的含义及意志的品质
2.理解意志与认识、意志与情感的关系
3.掌握幼儿意志发展的年龄特点以及培养幼儿良好意志品质的基本途径
【教学内容】
第一节意志概述
第二节幼儿意志的发展
第三节幼儿意志的培养
【教学重难点】
1.意志的含义,意志与认识、情感的关系
2.幼儿意志的发展特点
第十一章幼儿的性格
【教学目标】
1.了解性格、气质的含义和气质的类型、性格的类型差异
2.掌握幼儿性格发展的年龄特点以及培养幼儿良好的性格特征
【教学内容】
第一节性格概述
第二节幼儿性格的发展
第三节幼儿性格的培养
【教学重难点】
1.性格、气质的含义
2.幼儿性格的发展特点
第十二章幼儿的能力
【教学目标】
1.了解能力的含义及其与知识、技能的关系
2.掌握能力的个别差异与早期表现
3.重视幼儿能力的培养
【教学内容】
第一节能力概述
第二节幼儿能力的个别差异与早期表现
第三节幼儿能力的培养
【教学重难点】
1.幼儿能力的个别差异与早期表现
四.学时分配
序号
课程内容
理论教学
课内实践教学
课时小计
备注
课时数
教学方式手段
课时数
教学方式手段
1
第一章 绪论
3
讲授
3
2
第二章儿童心理发展概述
3
讲授
3
3
第三章 幼儿的感觉和知觉
4
讲授
2
观察、讨论
6
4
第四章 幼儿的记忆
3
讲授
3
5
第五章 幼儿的语言
4
讲授
2
观察、讨论
6
6
第六章 幼儿的思维
4
讲授
4
7
第七章 幼儿的想象
4
讲授
4
8
第八章 幼儿的注意
4
讲授
4
9
第九章幼儿的情感
6
讲授
6
10
第十章 幼儿的意志
3
讲授
3
11
第十一章幼儿的性格
4
讲授
2
观察、讨论
6
12
第十二章幼儿的能力
4
讲授
2
观察、讨论
6
五.本课程与其他课程的联系
本课程是幼儿教育专业学生必修的专业基础课,是学习幼儿教育学、幼儿园各科教学法等后续课程的知识基础。
六.教学参考书目
1.《儿童心理学》 朱智贤 人民教育出版社
2.《儿童发展心理学》许振援等吉林人民出版社
2.《幼儿心理漫谈》陈帼眉 江西人民出版社
3.《儿童心理学》皮亚杰(瑞士)商务印书局
幼儿心理学教学计划
阅读全文:
校09级幼师1、2班,学习积极性和求知欲较强,但同学们以前从末接触过心理学,而且本学期课时相当紧,有效课时仅十次课,要完成一门重要学科的学习,对老师对同学都是一个很大的挑战。
针对这种情况,我想采取了一些必要的措施,圆满地完成了教学任务。
一、加强目的教育,培养浓厚的学习兴趣
学习最大的障碍是对学习内容不感兴趣、缺乏积极性和追求精神。
虽然大多数同学对这门课比较感兴趣,但也有部分同学不喜欢本课,有部分同学不知道本课的教学目的等。
为此我第一次就给同学们介绍了一些简单的心理学知识,让同学对心理学有一个简单的认识和了解。
又通过一些实例,让同学们了解幼儿心理学对于同学们以后教学和人生有那些影响,了解本课的教学目的。
作为一个幼儿园老师,要了解学生,了解学生心理,尊重学生,因材施教,要求我们学好心理学。
二、指导自学,努力提高自我教育能力
知识的更新日新月异,当今信息的来源也非常广泛,学习在学校学得的知识是微不足道的,而且学校里学的知识到工作时可能有很多已经历过时了,她们必须不断学习,不断接受新事物研究新问题,所以很多人说,真正的教育是自我教育,教学中,要把三分之二的时间让给学习,让他们学会学习,学会思考,学会自我教育。
努力提高自我教育能力。
指导同学们充分利用互联网,了解心理学知识;利用报刊杂志,了解心理学知识;利用课本及课外书,了解心理学知识。
还有更重要的是在生活中多观察,多实践,看那些人,那些事,体现了我们心理学方面的知识的应用。
三、以学生为本,加强与学生交流与合作
本学期时间紧,完成教学任务不容易,所以我指导学生自学的基础上,还要完成为学生解答相关心理学知识。
所以本学期授课,以解答同学们问题为主。
同学先提出问题,然后讨论,最后老师小结。
公布电话及QQ,与同这加强联系,关心同学们学习生活遇到的问题。
四、加强日常常规管理,步步为营夯实基础
不积细流,无以成江海。
知识是一点一滴积累起来的,是长期复杂的一个积累过程。
我要求学生必须每节课掌握应该掌握的知识,所以每节课都必须认真听好课,做好笔记,完成好作业,掌握好基础知识,提高基本技能,当天的事就必须当天完成,决不能欠帐。
课前要求同学们有预习,课后有复习,多看课外书,多了解相关知识。
五、采用多种检查评价方法,及时反馈教学效果。
要做到因材施教,必须及时了解学生的学习效果。
本学期将要采用多种检查评价方法,如作业及时点评,笔记定期查阅,必须掌握的知识当堂过关。
每堂课检查上次课的效果,多提问,多交流,多互动。
附:
本课学习方法:
第一,课前有预习,课后有复习,上课认真听;
第二,多观察,多体会,理论一定要结合实际。
找到心理学理论与实际工作中的联结点。
第三,多了解心理学相关知识。
阅读全文:
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