敬业.docx

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敬业

课题

社会主义核心价值观——敬业

课型

新授课

案序

教

学

目

标

1、学会运用爱岗敬业的知识，能举例说明爱岗敬业的具体意义和要求。

2、使学生增强敬业意识，明白讲职业道德对个人、行业、社会的重要作用。

3、克服职业偏见，培养爱岗敬业的职业情感，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。

重点

难点

教师活动

学生活动

反思

一、中心词解读

敬业就是用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作和学习，忠于职守，尽职尽责。

爱岗敬业要求我们要具备饱满的工作热情、勤勉的工作态度、强烈的责任感和无私的奉献精神。

爱岗敬业还要有勇于探索、积极进取的创新精神。

二、名言佳句

不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。

——丘吉尔（英国）

人生须知负责任的苦处，才能知道尽责的乐趣。

——梁启超（近代）

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？

如果是你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？

如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？

——雷锋

每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站，我会永远用自己的真情和奉献同大家一起走向明天！

——李素丽

鞠躬尽瘁，死而后已。

——诸葛亮（三国）

三、表现形式

1、敬业是对工作的满腔热情。

2、爱岗敬业是脚踏实地，是对工作的坚守与奉献。

3、敬业是对工作强烈的使命感和责任感。

4、爱岗敬业还要有主动探索，积极进取的创新精神。

四、故事精选

1、感动中国人物张丽莉事迹

【获奖名片】张丽莉：

冰雪为容玉作胎

【颁奖词】别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。

你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。

都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。

2、感动中国人物陈家顺事迹

【获奖名片】陈家顺：

动人以行不以言

【颁奖词】为乡亲卧底，你吃遍所有的苦，为百姓打工，你换来群众最多的甜。

你乔装改扮，却藏不住心底最深的惦念；你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁。

3、最美司机——吴斌

2012年5月29日中午，杭州长运司机吴斌驾驶大客车行驶于沪宜高速，途中被一个来历不明的金属片砸碎前窗玻璃后刺入腹部至肝脏破裂，他强忍疼痛将车停稳，并提醒车内24名乘客安全疏散和报警。

后被送往无锡中国人民解放军第101医院抢救。

2012年6月1日凌晨3点45分，因抢救无效死亡，年仅48岁。

他的先进事迹得到广泛流传，并被人们称为杭州最美司机。

4、杨善洲：

不负群众的草鞋书记

【获奖名片】公仆本色

【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。

清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。

60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。

5、吴孟超：

坚守肝胆事业的医者

【获奖名片】肝胆春秋

【颁奖词】60年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。

手中一把刀，游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。

他是不知疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河。

课前准备

通过上网、看书等多种途径搜集和整理有关爱岗敬业内容以及爱岗敬业的一些先进人物的事迹。

板书设计

课堂小结

爱岗敬业是全国劳动模范李素丽真诚服务乘客的笑脸，是“泰山鸿雁”宋宪臣对脚下崎岖的山路的攀登，是车洪才教授36年孤独中的坚守，是钟南山院士在SARS来袭时的挺身而出，是杰出工人许振超在一次次实践和探索中的大胆突破……

还有无数像他们一样勤勤恳恳、兢兢业业地坚守在自己的岗位上的普通劳动者，他们忠于职守，尽职尽责，合力推动了中国这列时代列车的持续前行。

作为学生来说，我们的岗位在校园。

我们的职责就是好好学习，将来为社会主义事业添砖加瓦。

发扬扎扎实实学习、认认真真钻研的敬业精神，将知识学通、学精、学深、学透，就是我们在这个特殊岗位上的敬业行为。

反思与重建：

课题

社会主义核心价值观—友善

课型

新授课

案序

教

学

目

标

1、了解社会主义核心价值观中“友善”的内涵。

2、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中践行。

3、培养学生的爱心和乐于助人的优良品质。

4、培养学生关心孝敬父母的心态。

5、培养学生尊敬老师的品德。

重点

难点

教师活动

学生活动

反思

一、中心词解读

友善是做人的基本要求。

友就是友好，善就是善心、善行。

友善就是要待人谦和，包容他人，给人以温暖，给人以关爱。

不管是对家人、朋友、同学，还是陌生人，都要有诚挚善良的心，常做助人为乐的事。

二、名言佳句

江海所以能为百谷王者，以其善下之。

——《道德经》

善人者，人亦善之。

——管仲（春秋）

人而好善，福虽未至，祸其远矣。

——曾子

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

——陈寿（西晋）

万人丛中一握手，使我衣袖三年香。

——龚自珍（清朝）

要做一个在寒天送炭，在痛苦中送安慰的人。

——巴金

良言一句三冬暖，恶语一句六月寒。

三、表现形式

1、友善，就是待人谦和，不自夸自大，先人后己。

2、友善是面对他人的过失、缺点，设身处地地给予体谅和包容，诚心诚意地进行提醒和帮助。

3、友善就是戮力同心，同舟共济，在他人有困难时伸出援手。

4、友善就是一种行动，在你我举手之间。

5、友善就是远离冷漠，做一个热心人。

四、故事精选

1、感动中国人物陈斌强事迹

【获奖名片】陈斌强：

孝更绝伦足可矜

【颁奖词】小时候，这根布带就是母爱，妈妈用它背着你。

长大了，这布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。

有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。

杜玉波：

陈斌强自身的朴实行为给他的学生，也给整个社会上了极为生动的一课。

他是一个真正有师德的好老师。

吴孟超：

陈斌强付出的孝心，不仅抚慰母亲，也抚慰每一位中国人的心，这种中华民族朴素而真挚的人性之美，可以作为社会的良药。

2、感动中国人物高秉涵事迹

【获奖名片】高秉涵：

悲莫悲兮生别离

【颁奖词】海峡浅浅，明月弯弯。

一封家书，一张船票，一生的想念。

相隔倍觉离乱苦，近乡更知故土甜。

少小离家，如今你回来了，双手颤抖，你捧着的不是老兵的遗骨，一坛又一坛，都是满满的乡愁。

阎肃：

这海峡好浅好浅，深不过我的遗憾。

抱回的岂止百十个骨灰罐，抱回来的人心啊，成千上万上万。

坚信着亲情骨血相连，谁也隔不断隔不断。

张会军：

75岁的老兵老人，用微薄的力量牵动所有游子的梦回家乡的愿望。

我们敬佩他的无私和亲情。

3、感动中国人物高淑珍事迹

【获奖名片】高淑珍：

爝火燃回春浩浩

【颁奖词】粗糙的手支起课桌，宽厚的背挡住风雨。

有了爱，小院里的孩子一天天茁壮起来。

你的心和泥土一样质朴，你洒下辛苦的种子，善良会生长成参天大树。

陈彤：

14年的奉献让爱变成了接力赛。

志愿者让爱心小院更幸福。

这一切都缘于这个普通的农村妇女。

王振耀：

十几年如一日为一群不幸的孩子挡风遮雨，幼吾幼以及人之幼的心怀使她成为最伟大的母亲。

课前准备

通过上网、看书等多种途径搜集和整理有关与人为善内容以及与人为善的一些先进人物的事迹。

板书设计

课堂小结

友善，是人与人之间的一种珍贵的态度和情感，没有虚伪的修饰，没有功利的色彩。

它是初次相逢时一个阳光般的微笑；是他人身处困境时一双温暖的援手；是自己得到帮助后一句诚信的“谢谢”……

友善有改变人的力量。

友善就像春风化雨，它丝丝渗进人的心里，能够在自己享受自信、自尊的同时，让他人感受到理解、宽容、友好与尊重，它尤其能使弱者感到力量，使有缺点的人自觉地向往着进步……

友善是心与心沟通的桥梁，友善是爱的储蓄。

只要人人都付出一点爱，这个世界就充满阳光。

反思与重建：

课题

社会主义核心价值观——平等

课型

新授课

案序

教

育

目

标

1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观及和谐、平等的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

同学之间如何更和谐、平等的相处。

倡导学生们在成长成才的过程中，养成良好的道德行为规范，既要做中华传统美德的传承者，也要做以“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容的社会主义核心价值观的小小践行者，长大后成为有担当和责任感的社会栋梁。

重点

难点

学生真正从内心了解“平等”的含义，以及日后如何践行。

教师活动

学生活动

反思

朗诵、讲述、讨论、录音设备等,师生互动，讨论、交流.

　　1.收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。

　　2.配乐诗朗诵与表演唱的排练。

3.收集十大道德模范的先进事迹。

教师总结：

核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。

通过社会主义核心价值观的学习，自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。

作为一个九零后的学生，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。

社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、科学的价值观；同样需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。

孩子们，社会主义核心价值观距离我们并不远，当你们向老师和长辈彬彬有礼地问好时，向有困难的同学伸出援助之手时，向父母表达孝心时……都是你们身体力行的践行，我会为你们封存下这些美好时刻，也送去掌声和喝彩，这将让你们在今后的成长中受益无穷。

1.ppt展示不平等现象，引起学生共鸣。

我们需要什么样的价值观：

导入故事会ppt，有关平等的故事。

2.说出大家自己认可的价值观

（1）我们崇拜的历史人物：

说出他的事迹总结他的品质

（2）我们讨厌的历史人物：

说出他的事迹总结他的品质

　　（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）

　　（4）我们内心认可的价值观：

（引导出社会主义核心价值观）

　　补充：

社会主义核心价值观：

是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法

（5）同学讨论我们需要的价值观

3.我们需要社会主义核心价值观（PPT演示）

Ppt展示体现平等的图片，展现平等可以从哪些角度切入。

分析绝对平等和相对平等的区别，避免学生进入绝对平等的误区。

朗诵《我有一个梦想》，让学生更深入地体会平等。

4.课堂活动：

假设你是xxxxx，你会xxxxxx吗？

板

书

设

计

平等

人格、性别、就业、教育......

你会怎么做？

课

堂

小

结

课题

社会主义核心价值观——民主

课型

新授课

案序

教

育

目

标

1、了解民主的含义

2、知道我国的人民代表大会制度和民族区域自治制度。

3、具备初步的民主意识和民主参与能力。

重点

难点

理解民主的含义，正确行使民主权利。

教师活动

学生活动

反思

活动一：

中心词解释：

民主

民主是保护人类自由的一系列原则和行为方式，可以简单的表述为：

让人民当家作主。

民主是一种权利，也是一种责任，要正确地行使和担当。

活动二：

名言佳句

活动三：

民主是尊重民意，让人民当家作主

故事一：

延安窑洞对

故事二：

民主的力量

教师点拨：

民主就是尊重民意，让人民自己当家作主，这样可以有效地集中人民的意愿、智慧和力量。

通过民主的方法做出决定，更容易得到大多数人民的支持和拥护，从而有利于问题的妥善解决。

活动四：

民主是一种政治制度，要适合自己的国情

多媒体播放人民代表大会隆重召开实况，提出问题：

你对我国人大有何了解？

请谈谈你的认识。

<一>阳春三月看人大

思考：

我国人民怎样行使管理国家事务的权利？

教师点评归纳

<二>代表人民行使权力：

思考：

1、人大代表是怎样产生的？

人大代表与人民的关系是怎样的？

1、人大制度的地位及优越性：

2、青少年怎样正确对待人大制度？

<三>民族区域自治制度

播放歌曲《56个民族是一家》思考：

1、我们所在的地区居住着哪些民族？

在友好相处方面有哪些感人事例？

2、实施西部大开发对于促进民族团结、共同发展，有什么重要意义？

4、在工作时间和节假日的规定上，为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定？

5、思考：

①实行民族区域自治的原因是什么？

②民族区域自治制度的地位、优越性：

③青少年怎样维护民族团结？

教师点评归纳

活动五：

民主更是一种权利，要正确行使

重庆的公车票价从2001年到现在，已有8年没有调整过了。

今年4月初，市物价局提出了“调整公交票价”的方案。

报告中提到重庆公交企业近几年累计亏损已高达12.42亿元。

可是市政府并没有马上作出调价的决策，而是想听听群众的意见，召开了一次“听证会”。

召开“听证会”以后政府经过研究决定“暂缓调整公交票价”，你知道这是为什么呢？

教师点评：

这种政府和有关部门与群众进行沟通；群众向政府和领导提出意见和建议的方式，在社会生活中就叫民主对话。

活动六：

民主更是一种责任

《一名基层人民代表的故事》

教师点评：

民主需要国家的推动，也同样需要每一个公民切实履行自己的责任。

听故事谈感受

学生回答

小组合作探讨交流

小组合作探讨交流

思考与实践：

1、你在电视里、报纸上看到过哪些选举？

当时的情况是怎么样的？

2、你了解人大代表的选举的程序吗？

看书或上网搜集一下相关知识，与大家一起分享吧。

3、你参加班干部竞选了吗？

谈一谈你该怎样做一个称职的班干部。

板书设计

1、民主是尊重民意，让人民当家作主

2、民主是一种权利，要正确行使

3、民主更是一种责任

课堂小结

课题

社会主义核心价值观——和谐

课型

新授课

案序

教

育

目

标

引导青少年树立科学发展和和谐发展的思想观念，正确处理自己与他人、个人与集体、

个人与社会、人与自然的关系，为建设和谐社会增添新力量。

重点

难点

重点：

社会主义和谐社会的基本特征。

难点：

如何构建和谐社会。

教师活动

学生活动

反思

活动一：

创设情境、导入新课

1．教师提出问题：

谈谈你所知道的有关食品安全问题的实例。

 2.为了保障食品安全，我国政府采取了哪些措施？

搜集后全班交流讨论。

 3教师总结：

我国现阶段，社会建设相对滞后，我们要通过加强社会建设，开创“社会和谐人人有责，和谐社会人人共享”的局面。

活动二：

名词解读：

和谐（多媒体展示）

名言佳句展示

社会主义和谐社会的特征：

民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

教师总结：

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性；

活动三：

人与自然和谐相处

1.大自然之美

2.人与大自然不和谐之音：

自然物种在减少、自然景观遭到人为破坏、环境状况不容乐观。

材料：

有一种蓝，它不是普鲁士蓝，也不是蒂凡尼蓝;它不是大海的蔚蓝，也不是蓝莓的深蓝，它叫Apec蓝，曾用名08奥运蓝，它属于北京!

亚太经合组织（英语缩写APEC）会议召开在即，北京从11月3日起就已执行了机动车单双号限行措施，在大家的努力下，北京终于一扫雾霾，绽放出蓝色的天空，简称为“APEC蓝”!

3.APEC蓝如何才能“留住”？

从校园这个小环境做起，同时在我们外出游玩时，注意环境卫生，不乱写乱画，不破坏环境。

出行尽量步行、骑自行车或坐公交车、随手关水龙头关灯、不用一次性用品、参加植树活动……

活动四：

和谐是人与人的和谐相处

出示三则暖新闻（图文并茂）。

教师总结：

人与人之间非常和谐

（一）学会谦让

播放《公交车风波》视频。

教师点评：

只有大家互相谦让社会才能更和谐。

出示图片，彰显让座文明的和谐画面。

（二）学会分享

角色模拟：

教师扮演上帝，2名学生扮演流浪者，营造情境：

荒漠中，两名流浪者饥饿难耐，上帝给了一筐鱼和一根钓鱼竿，让其选，每个人只能选一样，如何活下去？

教师点评：

学会分享，而不是斤斤计较，这个社会才会更加和谐。

（三）学会助人

出示情景一：

当我们遇到乞讨者……请学生谈做法，然后观看视频《五个包子传递一座城的温暖》。

教师点评：

要真诚去帮助我们身边没一个需要帮助的人，这个社会才会更加和谐。

……

小结：

促进和谐，人人有责

 和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责。

增强主人翁意识，从自己做起，从身边做起，为和谐社会作出一份力，添一分彩。

如何构建和谐社会？

国家：

_________________________________________

个人：

_________________________________________

学生交流讨论

合作探究：

仔细观察，分析图片，指出下列图片反映的内容符不符合社会主义和谐社会的要求，并指出其符合或违背了社会主义和谐社会的什么特征。

学生展示课前搜集ppt

小组合作

请学生谈感受：

三则新闻暖在何处？

学生讨论3个问题：

1.为何动手？

2.谁之过错？

3.如何避免？

角色扮演

材料中的哪个细节最触动你？

板书设计

教后反思

课题

社会主义核心价值观——法治

课型

新授课

案序

教

学

目

标

1、使学生懂得没有规矩不成方圆，进一步加深增强学生的法治观念。

2、知道依法治国的含义，理解依法治国的意义。

3、知道法治是治国理政的基本方略。

法治的实现需要我们每个社会成员认真学习法律、遵守法律、执行法律，做一个遵纪守法的合格公民。

重点

难点

依法治国是法治的重要内容。

增强法律意识，承担建设社会主义法治国家的历史重任。

法律是保障每个人公民权益的最有效武器，要学会“用法”。

教师活动

学生活动

反思

播放歌曲《家和万事兴》，以歌曲导入新课。

案例一：

《村民委员会组织法》中对村委会换届选举做出规定：

村民委员会主任、副主任、委员都必须由村民直接提名候选人，直接投票选举产生。

这就以法律保障村民享有更多更切实的权利。

另外还规定凡是本村年满十八周岁的村民都有选举权和被选举权，保障了法律的广泛性。

案例二：

市场经济方面

2014年央视的3·15晚会上，一个小东西的出现引起了大家的注意，它被曝光不是因为质量问题，而是因为危害性，它就是激光笔。

一名工作人员在晚会现场做了一个小实验，开启一支功率1400毫瓦的激光笔后，激光照射在气球上，气球瞬间爆炸！

（视频）

案例三：

从2009年12月到2010年5月底，在全国范围内联合开展深入整治互联网和手机媒体淫秽色情及低俗信息“扫黄打非”专项行动。

案例四：

昆明火车站暴力事件（视频）

俗话说：

“无规矩，不成方圆。

”依法治国下的我们（青少年）应该做些什么呢？

（给了我们哪些启示？

）

合作探究一：

合作学习，共同提高

什么是依法治国？

（结合48页定义，从六个方面分析）

活动探究二：

法治则国兴

课前让大家搜集政治、经济、文化、社会方面依法治理的案例，按请各小组代表给大家展示~

情景剧场：

（说做法谈理由）（学以致用）

情境一：

小明在课间因故与邻班

我们青少年要把实施依法治国的基本方略同自身的实践联系起来。

（1）对法律提倡做的事情积极去做。

（2）法律规定做的事情一定去做。

（3）以法律禁止做的事情坚决不做。

同学发生冲突，觉得自己吃了亏，准备邀上几个好朋友去报复

对方。

如果你是小明的好朋友······

情境二：

放学路上，小峰肩膀突然被人重重拍了一下，回头一看，是一位不认识的同学，他凶巴巴地说：

“你刚才把我的朋友绊倒了，膝盖都破了，马上赔钱！

”小峰谁也没碰，怎么会绊倒人呢？

情境三：

你的好朋友小刚出于好奇，想拨打“119”谎报火警。

情境四：

八年级

（1）班的小丽同学发现最近在校门口不远处开了一家网吧，每天都有同学进出。

于是、、、

板书设计

走依法治国之路

依法治国是发展社会主义市场经济的——客观需要

是发展社会主义民主政治的——基本要求

是建设中国特色社会主义文化的——重要条件

也是实现国家长治久安和社会稳定的——重要保障

课堂小结

法治是政治文明发展到一定历史阶段的标志，凝结着人类智慧、体现公平正义的精神，为各国人民所向往和追求。

遵纪守法是现代社会每个公民必须具备的基本素质。

法律史维护社会公平正义的底线，是惩恶扬善的有力武器。

作为青少年更应增强法律意识，自觉维护宪法和法律的权威，承担起依法治国\建设社会主义法治国家的历史重任，为社会文明进步贡献自己的力量。

老师也相信大家在日后的生活中一定能做到处处以宪法和法律规范自己的行为，做一个学法、知法、守法、护法的中学生。

反思与重建