二年级上册品德复习题.docx
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二年级上册品德复习题
二年级上册品德复习题
1我背上了新书包 习题精选
一、判断题
1、上学以后自己就是( )
a、小朋友 b、小学生
2、小学生的主要任务是( )
a、玩 b、学习
3、学习这个任务是谁交给的?
( )
a、祖国 b、老师 c、家长
二、画一画
用自己最喜欢的颜色把我们的学校画出来。
三、讲一讲
把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
答案:
一、1、b 2、b 3、a
二、略 三、略
3新朋友新伙伴 习题精选
一、判断题
在你认为对的答案后画“√”
1、当你遇到困难时,应该:
(1)这位同学让你帮助,你再去帮助。
( )
(2)主动去帮助。
( )
(3)老师让你去帮助,你再去帮助。
( )
2、你正在写作业,有一位同学问你题,你应该:
(1)写完作业再给他讲。
( )
(2)先给他讲再写作业。
( )
3、课间游戏时,应该:
(1)只和自己要好的几个同学玩儿。
( )
(2)和班上所有的同学玩儿。
( )
4、当同学忘记带课本想和你一起看时,应该:
(1)很友好地和他一起看。
( )
(2)让他和别人一起看。
( )
二、说一说
今年二
(1)班转来一位新同学。
可不知为什么,在教室里她从不主动和同学说话,上课回答问题脸涨得通红,话也说得结结巴巴,常惹得同学哄堂大笑。
每天放学,总是一个人回家。
同学们说她是“金口难开”,像只“孤雁”。
你说一说,她这样好吗?
她应该怎么办?
请你写下来。
三、测一测
现在我们已经知道与人交往的重要。
你想知道自己与别人交往的能力如何?
自己是否善于和他人交往?
请回答下面的问题。
1、你是否喜欢经常和别人一起活动?
2、你是否喜欢参加集体游戏?
3、在班级中,你有5个以上的朋友吗?
4、课间你经常一人坐在座位上,不愿和大家一起玩吗?
5、你遇到烦恼或不高兴的事时,会说给别人听吗?
6、活动课上,同学请你表演节目,你会接受吗?
7、上课时,你是否主动举手回答问题?
8、同学们都乐于和你一起玩吗?
9、你自己身上至少有三处优点,是吗?
10、和陌生人讲话时,你能看着他的眼睛吗?
评价:
有多少答案与下面答案相一致你就得多少分。
l(是);2(是);3(是);4(否);5(是);6(是);7(是);8(否);9(是);10(是)。
得10-8分,说明你是个乐于交往的人。
得7-6分,说明你的交往能力一般。
得6分以下,说明你的交往能力较差。
如果你的测试结果不理想,别着急,更不用自卑。
一个人交往能力并不是先天决定的,主要是靠日后的培养形成的。
3校园铃声 习题精选
判断题:
(在你认为对的答案后画“√”)
1、上课想回答问题,应该:
(1)站起来就说。
( )
(2)坐在位子上说。
( )
(3)先举手,得到老师允许后再说。
( )
2、上课时随便说话。
(1)影响自己听课。
( )
(2)影响别人听课。
( )
(3)影响老师讲课。
( ) (4)没关系的。
( )
3、听到上课铃声,应该:
(1)可以再玩一会儿。
( )
(2)马上停止活动,快步走回教室。
( )
(3)马上停止活动,跑回教室。
( )
答案:
1、(3) 2、
(1)
(2)(3) 3、
(2)
4平安回家 习题精选
一、选择题
1、在平面道路的交叉路口设有交通信号灯,信号灯颜色的意义是( )
A、红色表示可以通行,黄色表示警告
B、黄色表示可以通行,红色表示警告
C、绿色表示可以通行,红色表示禁止通行
2、在没有自行车专用道的道路上骑车时,应该( )
A、靠左行驶 B、靠右行驶 C、在路中央行驶
3、当你通过路中间设有护栏的道路时,错误的作法是( )
A、走过街天桥 B、过地下通道 C、翻越护栏
4、交通标牌分三种,黄色黑边的是( )
A、禁令标志 B、警告标志 C、指示标志
5、路旁的一块蓝色圆形标牌上画有一辆自行车,这个交通标志的意思是( )
A、汽车道 B、禁止非机动车通行 C、非机动车道
答案:
C B C B C
二、判断对错
请在你认为正确答案后面的( )里画“√”,不正确的在( )里画“×”。
1、小明想:
在马路边玩耍是我自己的事,跟别人没有关系。
( )
2、小雨说:
“交通法规时给大人们制定的,小学生不用学。
”( )
3、赵洪想:
小学生年龄小,安全意识淡薄,应该特别注意交通安全。
( )
答案:
1、× 2、× 3、√
一、填空题
国徽图案有着深刻的含义:
( )象征着新的民族精神,国旗上的五星代表( )领导下的中国人民大团结,齿轮和谷穗象征着( )和( )的联盟。
二、说一说
说一说我国的国旗为什么是红色的?
五颗星分别代表什么?
答案:
一、天安门、中国共产党、工人阶级、农民阶级
二、国旗的旗面为红色,红色象征革命。
国旗的左上方有五颗黄色的五角星。
大星代表中国共产党,四颗小星代表当时中国人民所包括的四个阶级:
工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。
例题:
祖国妈妈的生日是_______月_______日。
我们的国名是__________。
我们的国旗是__________。
我们的首都是__________。
答案:
祖国妈妈的生日是 10月1日。
我们的国名是 中华人民共和国。
我们的国旗是 五星红旗。
我们的首都是 北京。
分析:
本单元的题目为“祖国妈妈,我爱您”。
其中目标之一就是让学生知道国庆节、国旗、国徽、首都、国名。
在课中设计此题目让学生来练习。
以此检验学生掌握此知识点的情况。
7课和钟姐姐交朋友 习题精选
一、填空题
填时间。
1、( ),我起床。
2、( ),我在食堂(家)吃午饭。
3、( ),我在操场做操。
4、( ),我在食堂(家)吃晚饭。
5、( ),我上床睡觉。
二、判断题
下面的说法对不对,请在对的答案后面划√,错的答案后面划╳.
1、时间对于每个人都是一样的,都是公平的。
( )
2、失去的时间还可以再找回来。
( )
3、生活中,时间意味着胜利。
时间意味着财富。
( )
答案:
一、1、早上6点至7点。
2、中午12点至1点。
3、上午10点左右。
4、晚上6点至7点。
5、晚上8点半至9点。
二、1、√2、╳3、√
典型例题
例1填一填:
早上( )点,我在( )看书。
中午( )点,我在食堂( )。
晚上( )点,( )在( )。
[分析]让学生了解一天中的时间段,及时间段的范围。
能了解自己的时间规律,及正常时间下人们会做什么。
对时间有个准确概念,从而达到珍惜时间的教育目的。
[答案]不唯一。
但要求时间段要把握准确,比如写早上“12”点,则算错。
第三小题不一定写上床睡觉,也不一定非要写自己,可以是家里任何一人在做什么。
如:
“晚上八点,妈妈在厨房洗碗”。
例2说一说:
自己某一时间在干什么?
[分析]让学生开始认识钟表,初步具有一定的时间观念。
回答问题时说一句完整的话。
同时锻炼口头表达能力。
[答案]范围可以是在校内、在家中、在社会上。
8我很整洁习题精选
下面的做法对吗?
在你认为对的答案后面画“√”,错的答案后画“×”
1、每天早晚要刷牙。
( )
2、饭前便后要洗手。
( )
3、睡觉前不能吃太多东西。
( )
4、要经常剪指甲。
( )
5、睡觉前,脚脏了要洗,脚不脏就不用洗了。
( )
6、男同学只要常洗头就行了。
( )
答案:
1、√ 2、√ 3、√ 4、√ 5、× 6、×
典型例题
例题1:
你想把“整洁儿童花”送给谁?
教材P46-P47页图。
谁不够整洁,你发现他(她)了吗?
答案:
A、用手擦鼻涕 B、鞋带散开了
C、玩得满脸满身脏兮兮的 D、牙齿不清洁,口吐浊气
分析:
此题旨在让儿童注意不整洁所指的若干方面。
同时,通过献花活动提供导向,引发儿童对做个“整洁儿童”的追求。
例题2:
“牙防乐园”提供一张牙防乐园图,请同学找出与牙齿健康有关的用具和特点。
答案:
A、牙刷 B、牙膏 C、牙线 D、医院牙科诊室
分析:
此题旨在让儿童认识对牙齿健康有好处的用具及地方。
并以此提醒儿童及时保护牙齿,并讲解其使用方法。
例题3:
请学生课后以此表自查“整洁星期花园”
项目
星期
刷牙
洗脸
梳头
洗脚
剪指甲
洗澡
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期七
答案:
如果哪天的哪一项做到了,请在相应的空格内贴上一朵小红花,看谁的花园的“鲜花”最多,最漂亮。
分析:
此题为课后延续部分,目的是为了巩固儿童所学,使其在生活中真正可以使用这些知识技能,达到实效性,并养成习惯,长期坚持。
做的好的同学,老师可以颁发“整洁标兵”和“爱牙标兵”奖状。
例题4:
怎样才能做一个整洁的孩子,请填写此表。
在相应的空格内贴上笑脸,请爸爸、妈妈监督。
选项
洗手
洗脸
衣服整齐
换衣服
洗澡
刷牙
梳头
洗脚
剪指甲
理发
我每天
做到
我经常
做到
答案:
每天做到的事情包括:
刷牙、洗脸、洗手、洗脚、穿戴整洁;经常做到的事情包括:
洗头、理发、洗澡和换衣服等。
分析:
此题旨在告诉学生怎么做才算爱整洁,同时也提示教师可结合此表内容对学生进行方法指导。
10课
下面的做法对吗?
在你认为对的答案后面画“√”,错的答案后画“×”
1、张强的玩具和学习用具放在一起。
( )
2、小红说:
“我有奶奶帮我整理书包,我不用整理。
”( )
3、小明自己叠被子。
( )
4、小芳看过作文书后,放在桌子,说:
“就这样放在这儿吧,下次看就不用再去找了。
”
答案:
1、× 2、× 3、√ 4、×
典型例题
[例题一]独立整理自己的书包或文具柜。
[答案]重要的是自己整理物品,整理要尽量整齐,有一定规律。
[分析]此题是为了培养学生逐步养成自理能力。
从身边的小事做起。
整理的原则是方便、美观。
[例题二]在生活中想一想,说说整理物品的好处。
[答案]题材可以来源于自己生活、身边榜样、媒体传播,答案只要沾边即可。
教师加以引导、归纳。
[分析]此题的目的是让学生懂得整理的好处、作用,整理能为生活提供方便。
回想生活中的事情,学生会了解到哪方面做得好,哪方面还需要努力改正,起到教育目的。
[例题三]把自己整理物品、环境的前后做个记录或拍照,进行对比。
[答案]通过对照片的对比,答案已在学生脑中不言而喻。
[分析]学生通过这题,直观地看到了自己学会整理带来的好处,从生活中获得经验、知识也是新课标的要求和目的。
12课填空题。
1、元旦节是一年的( )月( )日。
2、新年来到时,人们一般通过( )方式向亲朋好友问好。
参考答案:
1、1、1
2、送贺卡
[例1]说一说:
学校里的同学是怎样迎接新年的到来?
[答案]打扫教室卫生、布置教室、表演节目、制作贺卡互相赠送。
[分析]一年级的学生刚进入学校,在学校里如何过新年,是令他们既高兴又好奇的一件事。
让学生通过看录像、图片等方法了解学生在校迎接元旦到来的方法。
[例2]说一说:
同学们是怎样打扫教室的?
[答案]从活动上:
有人扫地、有人擦桌子、有人擦玻璃、有人打水还有人拖地等。
从态度上:
大家干的都很认真。
[分析]让学生明白分工不同,但目的是相同的,那就是要把教室打扫,迎接新年的到来。
而且,只有大家都认认真真地去做,教室才会干净明亮。
[例3]教材第64页判断题:
这样拿剪刀、递剪刀对吗?
[答案]拿剪子的方法第二种正确,递剪刀的方法第一种正确。
[分析]学生的手比较小,第二种方式拿剪子比较稳。
递剪子时不要将刀口一头冲人,避免剪刀伤人。
1、吃年夜饭时,一般都会有一道年菜。
那就是鱼,就连不产鱼的北方,也要在桌上摆一条木刻的鱼应景,这是为什么呢?
2、每当新春佳节到来的时候,在我国的广东地区的人们都互赠橘子,这是为什么呢?
参考答案:
1、鱼因为谐音「余」,吃年夜饭时,一般都会有这一道年菜,以示年年有余。
2、在民间,人们习惯上把橘字写成桔字,而桔字和吉字又很相近,新春时节民间用橘子相互馈赠以求吉利,希望在新的一年里大吉大利,小小的橘子也就成了人们的护身符
13课
1、( )是中国人的传统节日。
2、春节外出卖东西,商场里的人很多,我们要主动( ),遵守公共秩序。
3、在逛庙会或集市时,如果不小心走丢了,不要慌张,我们可以去打( ),请求警察帮助。
参考答案:
1、春节 2、排队 3、110
典型例题
[例1]讨论:
有人乱扔垃圾,这样好不好?
你的垃圾是怎么处理的?
[答案]这样做当然不好。
处理的方法答案不唯一,合理就可以。
[分析]此题是让学生明确在社会活动中应该具有的文明行为。
[例2]说一说:
人多拥挤怎样防止与家人走散?
如果走散了该怎么办?
[答案]答案不唯一。
[分析]通过这道题让学生明白在春节活动中也会有不尽如人意的事情发生,要想欢欢喜喜地过春节,在安全方面还需注意.
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