生物小高考2.docx
- 文档编号:28606111
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:31
- 大小:291.24KB
生物小高考2.docx
《生物小高考2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生物小高考2.docx(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
生物小高考2
必修三稳态与环境
3.1植物的激素调节
植物生长素的发现和作用
考点1、(B)生长素的发现过程
1、生长素的发现
(1)达尔文的试验:
实验过程:
①单侧光照射,胚芽鞘弯向光源生长——向光性;
②切去胚芽鞘尖端,胚芽鞘不生长;
③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端,胚芽鞘直立生长;
④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端,胚芽鞘弯向光源生长
思考:
实验①(与黑暗情况下对照)说明什么?
植物生长具有向光性。
实验①与②对照说明什么?
植物向光弯曲生长与尖端有关。
实验③与④对照说明什么?
植物感受单侧光刺激的部位在尖端。
达尔文的推论是:
胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用,而且可能会产生某种化学物质,并从顶端向下传送,在单侧光的照射下,导致向光一侧和背光一侧的细胞伸长不均匀,使植物弯向光源生长。
(2)温特的试验:
思考:
该实验说明了什么?
胚芽鞘尖端确实产生了某种物质,这种物质从尖端向下运输,促使胚芽鞘下部某些部位的生长。
(3)郭葛的试验:
分离出该促进植物生长的物质,确定是吲哚乙酸,命名为生长素
3个试验结论小结:
①产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端;
②感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端;
③生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位
2、对植物向光性的解释:
单侧影响了生长素的分布,使背光一侧的生长素多于向光一侧,从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧,结果表现为茎弯向光源生长。
3、判断胚芽鞘生长情况的方法
一看有无生长素,没有不长二看能否向下运输,不能不长三看是否均匀向下运输
生长素分布均匀:
直立生长分布不均匀:
弯曲生长(弯向生长素少的一侧)
注意:
光不是产生生长素的因素,有光和无光都能产生生长素(化学本质:
吲哚乙酸)。
考点2、(A)生长素的产生、运输和分布
1、生长素的产生部位:
幼嫩的芽、叶、发育中的种子
2、生长素的运输方向:
横向运输:
向光侧→背光侧
3、极性运输:
形态学上端→形态学下端(运输方式为主动运输)
4、生长素的分布部位:
各器官均有,集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。
考点3、(B)生长素的生理作用
生理作用:
生长素对植物生长调节作用具有两重性,既能促进植物生长,又能抑制植物生长。
(生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关)
(1)生长素的两重性:
一般来说,低浓度的生长素促进植物生长,高浓度生长素抑制植物生长,甚至杀死植物。
不同器官对生长素浓度反应不同,根最适浓度是10-10mol/L,芽的最适浓度是10-8mol/L,茎的最适浓度是10-4mol/L。
(2)顶端优势:
植物顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
原因是顶芽产生的生长素向下运输,使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高,从而抑制了该部位侧芽的生长。
打顶、摘心使侧芽部位生长素浓度降低,解除顶端优势。
(3)生长素的两重性实例:
植物的顶端优势和植物的根向地生长。
考点4、(B)生长素类似物在农业生产实践中的应用
促进扦插枝条生根;防止落花落果;促进果实发育(在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物,促进子房发育为果实,形成无子番茄);控制性别分化。
考点5、(A)其他植物激素
细胞分裂素:
促进细胞分裂和组织分化。
乙烯:
促进果实成熟
赤霉素:
促进细胞伸长、植株增高,促进果实生长
脱落酸:
促进叶和果实的衰老和脱落
3.2动物生命活动的调节
人体神经调节的结构基础和调节过程
考点6、(B)反射和反射弧
反射:
在中枢神经系统的参与下,动物或人体对内、外环境的变化所做出的规律性应答。
反射活动通过反射弧来实现。
反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
感受器:
感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构,感受刺激产生兴奋
传入神经
组成神经中枢:
在脑和脊髓的灰质中,功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成
分析综合各种变化的功能,并以此调节机体的各项活动
传出神经
效应器:
运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体
考点7、(A)神经元的结构与功能
神经调节的基本结构和功能单位是神经元。
神经元的功能:
接受刺激产生兴奋,并传导兴奋,进而对其他组织产生调控效应。
神经元的结构:
由细胞体、树突(短)、轴突(长)构成。
后2者合称为神经纤维
神经冲动的产生和传导
考点8、(B)兴奋在神经纤维上的传导过程和特点
1、兴奋:
指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
2、兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的,这种电信号也叫神经冲动。
3、兴奋的传导过程:
静息状态时,细胞膜电位外正内负→受到刺激,兴奋状态时,细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外:
未兴奋部位→兴奋部位;膜内:
兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导
4、兴奋的传导的方向:
双向
考点9、(A)突触的结构特点
突触分为:
突触前膜、突触间隙、突触后膜
考点10、(B)兴奋在神经元之间的单向传递
传递过程:
突触前膜(电信号)→突触间隙(化学信号)→突触后膜(电信号)
传递方向:
单向
原因是神经递质只存在于突触小体的突触小泡内,所以只能是上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突,因此神经元之间兴奋的传递是单向的。
结果:
使下一个神经元产生兴奋或抑制。
人脑的高级功能
考点11、(B)人脑的组成及各个部分的功能
人脑的组成及功能:
大脑:
大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢,是高级神经活动的结构基础。
其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢
小脑:
是重要的运动调节中枢,维持身体平衡
脑干:
有许多重要的生命活动中枢,如呼吸中枢,心血管中枢等
考点12、(A)人类语言中枢的位置和功能
语言功能是人脑特有的高级功能
语言中枢的位置和功能:
书写性语言中枢→失写症(能听、说、读,不能写)
运动性语言中枢→运动性失语症(能听、读、写,不能说)
听觉性语言中枢→听觉性失语症(能说、写、读,不能听)
视觉性语言中枢→失读症(能听、说、写,不能读)
考点13、(A)动物激素的调节
1、体液调节概念是指某些化学物质如激素、CO2、H+等通过体液传送,对人体的生理活动所进行的调节称体液调节。
体液调节中,激素调节起主要作用。
2、人体主要激素及其作用
激素分泌部位
激素名称
主要作用
下丘脑
抗利尿激素
调节水平衡、血压
多种促激素释放激素(如促甲状腺激素释放激素)
调节内分泌等重要生理过程
垂体
生长激素
促进蛋白质合成,促进生长
多种促激素(如促甲状腺激素)
控制其他内分泌腺的活动
甲状腺
甲状腺激素(含I)
促进代谢活动;促进生长发育(包括中枢神经系统的发育),提高神经系统的兴奋性;
过多:
患甲亢。
患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球突出等。
不足:
神经系统、生殖器官发育受影响(婴儿时缺乏会患呆小症)
缺碘:
患甲状腺肿,俗称“大脖子病”
胸腺
胸腺激素
促进T淋巴细胞的发育,增强T淋巴细胞的功能
肾上腺
肾上腺激素
参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动
胰岛
胰岛素、胰高血糖素
调节血糖动态平衡
卵巢
雌激素等
促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵,激发并维持第二性征等
睾丸
雄激素
促进男性性器官的发育、精子的生成,激发并维持男性第二性征
注意:
糖尿病患者用胰岛素治疗时,不能口服;否则将被消化道消化水解而失去疗效。
3、激素间的相互关系:
协同作用:
如甲状腺激素与生长激素
拮抗作用:
如胰岛素与胰高血糖素
4、甲状腺激素分泌的调节
(1)调节过程(如右图)
(2)调节方式:
负反馈
5、神经调节与体液调节的区别与联系
(1)区别
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间
神经调节
反射弧
迅速
准确、比较局限
短暂
激素调节
体液运输
较缓慢
较广范
较长
(2)联系
内分泌腺的分泌活动受神经系统的支配;内分泌腺分泌的激素反过来可以影响神经系统。
考点14、(A)动物激素在生产中的应用
在生产中往往应用的并非动物激素本身,而是激素类似物
1、催情激素提高鱼类受孕率:
运用催情激素诱发鱼类的发情和产卵,提高鱼类的受孕率。
2、人工合成昆虫激素防治害虫:
可在田间喷洒一定量的性引诱剂(性外激素类似物),干扰雌雄性昆虫间的正常交配。
3、阉割猪等动物提高产量:
对某些肉用动物注射生长激素,加速其生长。
对猪阉割,减少性激素含量,从而缩短生长周期,提高产量。
4、人工合成昆虫内激素提高产量:
可人工喷洒保幼激素,延长其幼虫期,提高蚕丝的产量和质量。
3.3人体的内环境与稳态
稳态的生理意义
考点15、(A)单细胞与环境的物质交换
单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量转换,而人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。
考点16、(B)内环境
内环境的组成:
细胞内液
血浆
体液
细胞外液组织液
(内环境)淋巴
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介:
考点17、(B)稳态的调节机制
(1)概念:
在神经系统和内分泌系统等(还包括免疫调节)的调节下,机体会对内环境的各种变化做出相应的调整,使得内环境的温度,渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态,称为稳态。
(2)意义:
维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。
(3)调节机制——反馈调节
正反馈:
反馈信息与原输入信息起相同的作用,使输出信息进一步增强的调节。
负反馈:
反馈信息与原输入信息起相反的作用,使输出信息减弱的调节。
神经—体液—免疫调节网络是稳态调节的主要机制
考点18、(B)内环境稳态与健康的关系
当外界环境的变化过于剧烈,或人体自身的调节功能出现障碍时,内环境的稳态就会遭到破坏。
考点19、(B)神经和体液调节在维持稳态中的作用
内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下,通过机体的各器官,系统的分工合作,协调统一而实现的,内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件。
考点20、(A)体温调节、水盐调节、血糖调节
1、体温调节
(1)体温的概念:
指人身体内部的平均温度。
(2)体温的测量部位:
直肠、口腔、腋窝
(3)体温相对恒定的原因:
在神经系统和内分泌系统等的共同调节下,人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。
产热器官:
主要是肝脏和骨骼肌(另还有立毛肌)
散热器官:
皮肤(与皮肤中血管、汗腺的活动有关)
(4)体温调节过程:
①寒冷环境→冷觉感受器(皮肤中)→下丘脑体温调节中枢
产热器官产热增加:
骨骼肌、肝脏、立毛肌产热增加,另肾上腺激素分泌增加
散热器官散热减少:
皮肤血管收缩、汗腺分泌汗液减少
→体温维持相对恒定。
2炎热环境→温觉感受器(皮肤中)→下丘脑体温调节中枢
散热器官散热
增加:
皮肤血管舒张、汗液分泌增多
产热器官产热
减少:
骨骼肌、肝脏、立毛肌产热减少
→体温维持相对恒定。
(5)体温恒定的意义:
是人体生命活动正常进行的必需条件,主要通过对酶的活性的调节体现
2、水平衡的调节
(1)水的来源和去路:
人体内水的主要来源是饮食、另有少部分来自物质代谢过程中产生的水。
水分的排出主要通过泌尿系统,其次皮肤、肺和大肠也能排出部分水。
人体的主要排泄器官是肾,其结构和功能的基本单位是肾单位。
(2)水平衡调节的过程:
(负反馈)
过程:
饮水过少、食物过咸等→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→垂体→抗利尿激素→肾小管和集合管重吸收水增强→细胞外液渗透压下降、尿量减少
总结:
水分调节主要是在神经系统和内分泌系统的调节下,通过肾脏完成。
起主要作用的激素是抗利尿激素,它是由下丘脑产生,由垂体释放的,作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收,从而使排尿量减少。
3、血糖调节
(1)血糖的含义:
血浆中的葡萄糖(正常人空腹时浓度:
3.9-6.1mmol/L)
(2)血糖的来源和去路:
(3)调节血糖的激素:
①胰岛素:
(降血糖)
a、分泌部位:
胰岛B细胞
b、作用机理:
抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖;
促进血糖进入组织细胞,并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质。
②胰高血糖素:
(升血糖)
a、分泌部位:
胰岛A细胞
b、作用机理:
促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡
(4)血糖平衡的调节过程(负反馈)
血糖升高→胰岛B细胞分泌胰岛素→血糖降低(同时胰高血糖素分泌减少)
血糖降低→胰岛A细胞分泌胰高血糖素→血糖升高(同时胰岛素分泌减少)
(5)血糖不平衡:
过低—低血糖病;过高—糖尿病
(6)糖尿病
病因:
胰岛B细胞受损,导致胰岛素分泌不足
症状:
多饮、多食、多尿和体重减少(三多一少)
防治:
调节控制饮食、口服降低血糖的药物、注射胰岛素
检测:
斐林试剂、尿糖试纸
人体免疫系统在维持稳态中的作用
考点21、(A)免疫系统的组成及主要功能
1、免疫系统的组成
免疫器官:
扁桃体、胸腺、脾、淋巴结、骨髓等
淋巴细胞:
B淋巴细胞、T淋巴细胞
免疫细胞巨噬细胞
树突状细胞
免疫分子:
抗体、细胞因子、补体
2、免疫类型:
非特异性免疫(先天性的,对各种病原体有防疫作用)
第一道防线:
皮肤、黏膜及其分泌物等。
第二道防线:
吞噬作用、抗菌蛋白和炎症反应。
特异性免疫(后天性的,对某种病原体有抵抗力)——第三道防线
考点22、(B)体液免疫和细胞免疫
特异性免疫
1、发挥主要作用的细胞:
是B淋巴细胞和T淋巴细胞,都起源于骨髓中的造血干细胞,造血干细胞在骨髓中发育为B淋巴细胞,在胸腺中发育为T淋巴细胞。
2、类型:
(1)体液免疫:
由B淋巴细胞产生抗体实现免疫效应的免疫方式。
(同样的抗原再次入侵时能迅速增殖分化成大量的效应B细胞)
(浆细胞)
(同样的抗原再次入侵时能迅速增殖分化成大量的效应T细胞)
(2)细胞免疫:
通过T淋巴细胞和细胞因子发挥免疫效应的免疫方式
(3)体液免疫与细胞免疫的区别:
共同点:
针对某种抗原,属于特异性免疫
区别
体液免疫
细胞免疫
作用对象
抗原
被抗原入侵的宿主细胞(即靶细胞)
作用方式
效应B细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合
1、效应T细胞与靶细胞密切接触
2、效应T细胞释放细胞因子增强免疫细胞的效应
艾滋病的流行和预防
考点23、(A)艾滋病的全称、病原体及其存在部位
艾滋病(AIDS)的全称:
获得性免疫缺陷综合症
病原体:
人类免疫缺陷病毒(简称HIV),其遗传物质是2条单链RNA
存在部位:
精液、血液、未经严格消毒的注射器、针灸针、拔牙工具等。
考点24、(A)艾滋病的发病机理、症状
艾滋病的发病机理:
HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡。
症状:
开始症状象伤风、流感、全身疲劳无力、食欲减退、发热、体重减轻、随着病情的加重,症状日见增多,如皮肤、粘肤出现白色念球菌感染,单纯疱疹、带状疱疹、紫斑、血肿、血疱、滞血斑、皮肤容易损伤,伤后出血不止等;以后渐渐侵犯内脏器官,不断出现原因不明的持续性发热,可长达3—4个月;还可出现咳嗽、气短、持续性腹泻、便血、肝脾肿大、并发恶性肿瘤、呼吸困难等。
考点25、(A)爱滋病的流行和预防
传播途径:
血液传播、性传播、母婴传播
预防:
1、不吸毒2、洁身自好,不性滥交3、不与爱滋病人公用文身、剃须刀等器具
3.4种群和群落
种群的特征
考点26、(A)种群的概念和基本特征
1、种群的概念:
在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
种群是生物群落的基本单位。
2、种群的特征:
决定种群数量变化的最直接因素
种群密度:
种群最基本的数量特征
出生率和死亡率
预测种群数量变化的主要依据(一般依据年龄结构)
数量特征迁入率和迁出率
(核心问题)年龄结构
性别比例
空间特征
遗传特征
(1)年龄结构
概念:
指一个种群中各年龄段的个体数量的比例。
类型:
①增长型:
种群中幼年个体较多,老年个体较少,出生率大于死亡率,种群密度会在一段时间内越来越大。
②稳定型:
种群中各年龄段的个体数目比例相当,出生率和死亡率大致相等,种群密度在一段时间内会保持稳定。
③衰退型:
种群中幼年个体较少,而老年个体较多,死亡率大于出生率,种群密度会越来越小。
考点27、(A)种群密度的调查方法
1、种群密度概念:
单位面积或体积内某一种群全部个体的数量。
2、调查种群密度的方法:
(1)样方法:
通过计算若干样方中某种生物的全部个体数,然后以其平均密度估算种群总体平均密度的方法。
(适用于植物)
例:
在调查某种植物的密度时,共选取了k个样方,每个样方的个体数分别为n1,n2,n3…nk株,每个样方的面积均为s平方米,则该种群的密度为(n1+n2+n3+…+nk)÷/(ks)。
(2)标志重捕法:
(适用于动物)
注意:
①前提:
标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相等。
②标记技术:
标记物和标记方法不能影响被标记动物的正常活动;也不能导致其发生疾病、感染等;标记符号必须能维持一段时间,但又不能过分醒目。
种群的数量变动及其数学模型
考点28、(B)种群增长的“S”型曲线“J”型曲线
1、
种群增长的“J”型曲线:
Nt=N0λt
(1)条件:
在食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下
(2)特点:
种群内个体数量连续增长;增长率不变
2、种群增长的“S”型曲线:
(1)条件:
有限的环境中,种群密度上升,种内个体间的竞争加剧,捕食者数量增加
(2)特点:
种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值(K值)时,种群个体数量将不再增加;种群增长率变化,K/2时增速最快,K时为0
(3)应用:
大熊猫栖息地遭到破坏后,由于食物减少和活动范围缩小,其K值变小,因此,建立自然保护区,改善栖息环境,提高K值,是保护大熊猫的根本措施;对家鼠等有害动物的控制,应降低其K值。
考点29、(A)研究种群数量变动的意义
对于有害动物的防治,野生生物资源的保护和利用,以及濒临动物种群的拯救和恢复,都有重要的意义
考点30、(A)群落的结构特征
1、生物群落的概念:
在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合。
群落是由一定的动物、植物和微生物种群组成。
2、生物群落的结构:
群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的,主要包括垂直结构和水平结构。
(1)垂直结构:
指群落在垂直方向上的分层现象。
(2)水平结构:
指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。
影响因素:
地形、光照、湿度、人与动物影响等。
3、群落形成一定结构的意义:
提高了生物利用环境资源的能力。
群落的演替
考点31、(B)群落演替的过程和主要类型
1、群落演替概念:
在生物群落发展变化的过程中,一个群落代替另一个群落的演变现象。
2、主要类型:
原生演替(初生演替)和次生演替。
(1)原生演替(初生演替)
①定义:
在从未有过生物生长或虽有过生物生长但已被彻底消灭的原生裸地上发生的生物演替。
②过程:
裸岩阶段→地衣、苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段
③举例:
如在火山岩、冰川泥、上进行的演替。
(2)次生演替
①定义:
当某个群落受到洪水、火灾或人类活动等因素干扰,该群落中的植被受严重破坏所形成的裸地,称为次生裸地。
在次生裸地上开始的生物演替,称为次生演替。
②举例:
如在被砍伐或火烧后的森林、弃耕后的农田上进行的演替。
考点32、(A)人类活动对群落演替的影响
人类可以砍伐树木,填湖造地、捕杀动物,也可以封山育林、治理沙漠、管理草原,甚至可以建立人工群落。
人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行
3.5生态系统
生态系统的结构
考点33、(A)生态系统的概念和类型
1、生态系统的概念:
生态系统是指在一定的空间内,生物成分(群落)和非生物成分(无机环境)通过物质循环、能量流动和信息传递,彼此相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。
2、生态系统类型:
(1)可分为水域生态系统和陆地生态系统。
水域生态系统主要包括海洋生态系统和淡水生态系统。
陆地生态系统有冻原生态系统、荒漠生态系统、草原生态系统、森林生态系统等自然生态系统,以及农业生态系统、城市生态系统等人工生态系统。
(2)地球上最大的生态系统是生物圈。
包括大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层
考点34、(B)生态系统的结构
1、生态系统的成分:
非生物的物质和能量
生产者:
主要是绿色植物(最基本、最关键的生物成分)
绿色植物通过光合作用将无机物合成有机物
生物成分消费者:
主要是各种动物
分解者:
主要某腐生细菌和真菌,也包括蚯蚓等腐生动物。
它们能分解动植物遗体、粪便等,最终将有机物分解为无机物。
2、生态系统的营养结构:
食物链和食物网
(1)食物链:
生态系统中的生物由于营养关系而形成的结构。
如:
草虫食虫鸟肉食性鸟
生产者一(初)级消费者二(次)级消费者三级消费者
第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级
(2)食物网:
生态系统中的许多食物链相互交错形成更为复杂的网状食物关系。
注意:
①绿色植物(生产者)总是第一营养级;
植食性动物(即一/初级消费者)为第二营养级;
②食物网中肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的,如猫头鹰捕食鼠时,则处于第三营养级;当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时,则处于第四营养级。
例:
观察右图,回答下列问题。
(1)该食物网有5条食物链;
(2)该生态系统的成分中,绿色植物属于生产者,猫头鹰是第三、四五营养级,二、三、四级
消费者。
(3)该食物网各种生物中,含有能量最多的是绿色植物该生态系统的能量最终来源是太阳能;
(4)该食物网再加上非生物的物质和能量和分解者就可以构成一个完整的生态系统;
(5)食物链和食物网构成了该生态系的营养结构。
生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用
考点35、(B)生态系统的能量流动过程和特点
1、生态系统中的能量流动
(1)能量流动的概念:
生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。
(2)能量流动的过程:
注意:
流经一个生态系统的总能量是生产者固定的全部太阳能;
生态系统中的能量通过食物链和食物网流动的。
(3)能量流动的特点:
①单向流动:
生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级,再依次流向下一个营养级,不能逆向流动,也不能循环流动。
2逐级递减:
能量在沿食物链流动的过程中,逐级减少,能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%-20%;可用能量金字塔表示。
在一个生态系统中,营养级越多,能量流动过程中消耗的能量就越多。
考点36、(B)研究能量流动的意义
研究生态系统能量流动规律,是为了提高生态系统的能量转化效率。
考点37、(B)物质循环的概念和特点
物质循环的概念:
在生态系统中,组成生物体的C、H、O、N、P、Ca等化学元素,不断进行着从无机环境到生物群落,再回到无机环境的循环。
其中的生态系统是指生物圈,所以又称生物地球化学循环。
特点:
全球性,循环性。
物质循环的动力来自能量,而物质又是能量的载体,以保证能力从
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生物 高考
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)