苏教版小学语文五年级下册教学计划及第一单元活动教案.docx
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苏教版小学语文五年级下册教学计划及第一单元活动教案
五年级语文下册教学计划
(2014---2015---2)
基本情况
班级人数
上学期期末成绩统计
备注
总数
男
女
及格率
优秀率
平均分
50
20
30
95%
30%
81
教
学
目
标
1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习普通话,认识223个字,会写159个字。
会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。
继续学写钢笔字,要求正确、端正、整洁。
毛笔字临帖,要求坐的姿势、握笔姿势正确,养成认真写字的的习惯。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵指定的课文。
继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。
3、理解段与段之间的联系,了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容,体会文章表达的思想感情。
4、初步培养读书看报的习惯,听程度合适的讲话和广播,能抓住主要内容,收藏并与同学交流资料。
课外阅读总量不少于10万字。
能抓住主要内容复述一件事。
讨论问题时能大胆发表意见,讲清自己的意思,说话有条理。
5、能有顺序、有重点地观察周围的事物,初步养成认真细致观察的习惯。
学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料,列提纲作文。
能不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。
初步学会写复信。
写记叙文和应用文要求语句通顺,会用常用的标点符号。
6、了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;了解今天的幸福生活来之不易,学习革命领袖、科学家的优秀品质;初步养成关爱他人、助人为乐,形成珍惜时间、艰苦奋斗的品质。
教
材
简
析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯”,“课文”,“习作”和“练习”组成。
全册安排了7个单元,每个单元安排课文3-5篇,习作1篇,练习1个。
“我读书,我快乐”,学和做各一个。
全册安排课文27篇,所选的课文内容丰富,体裁多样,为学生学习语文知识,练好语文基本功,接受思想教育,提供了很好的材料。
本册课本仍然采用“分流识字”的方法安排生字,共有生字223个,其中要求会写的159个,其他的64个只要求认识,不作考核要求。
课文篇幅短小,语言规范,便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。
插图有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:
一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔书写,让学生扎扎实实地练习写字的基本功,三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础。
四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。
在阅读训练方面的重点有两项:
一是了解作者安排材料的方法;二是用"归并段落大意"和"回答几个问题再连起来"的方法归纳课文主要内容。
此外,本册教材还安排了领会句子含义、列提纲背诵课文的训练。
习作训练与阅读训练配合紧密,前两次是训练安排材料的方法,重点内容是写好记人的文章。
教
学
措
施
1、根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体,使学生养成良好的学习品质和行为习惯。
2、设计活泼多样的教学方法,在活动中、具体的语言环境中巩固识字。
通过书法竞赛等形式,培养良好的写字习惯和写字兴趣。
3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。
联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
使学生在实践中学语文、用语文。
4、重视朗读指导,通过听录音或范读,采用多种方法,加强阅读训练。
给学生充分朗读的时间,培养学生阅读的兴趣和习惯,重视阅读教学与写作教学的有机结合,立足课文,学习写话。
坚持写日记、读书笔记为学生的作文起步打好基础。
提高学生的语文综合能力。
5、加强学法指导,以活动促发展,营造民主和谐的课堂气氛,突出学生主体地位,培养学生创新能力,提高教学效率。
充分运用活动引领学生学习,让他们在活动中学会合作,学会在合作中学习并形成一定的能力。
教
学
进
度
单元名称
课时数
起止日期
备注
培养良好的学习习惯(10)
2
2.27——3.9
第一单元
16
3.10——3.9
第二单元
16
3.10——3.23
第三单元
16
3.24——4.12
第四单元
15
4.13——4.26
第五单元
14
4.27——5.16
第六单元
12
5.16——6.1
第七单元
17
6.2——6.20
复习
9
6.21——6.27
6.28考试
语文第一单元教学进度计划
教
学
内
容
本单元由《培养良好的学习习惯(10)》课文《春光染绿我们双脚》、《暖流》、《只拣儿童多处行》、《早》、《古诗两首》和练习1及习作1组成。
课文文质兼美,练习一综合性为主,内容包括处处留心、读读背背、口语交际等,意在丰富语文教学的内涵,增加学生的语言积累,提高孩子们的语文实践能力。
训
练
重
点
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本单元37个生字,认识本单元11个生字。
3、学会学习古诗的基本方法,体会古诗的语言特点,了解古诗所
蕴涵的思想感情。
4、学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。
5、能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。
6、掌握查“无字词典”的方法,并能在实际中运用。
课
时
安
排
课题
课时数
起止日期
备注
培养良好的学习习惯(10)
2
2.17——2.18
1、春光染绿我们双脚
2
2.21——2.22
2、暖流
2
2.23——2.24
3、只拣儿童多处行
2
2.25——2.28
含双休日
4、早
2
3.1——3.2
5、古诗两首
2
3.3——3.4
习作1
3
3.7——
练习1
3
3.8——3.9
No.1
学习内容:
《培养良好的学习习惯(十)》
学习目标:
1、学生认真观察1页课本插图,了解学会修改作文的意义和作用,初步掌握修改作文的方法,逐步养成认真修改作文的良好习惯。
2、学生认真观察2、3页课本插图,懂得多种渠道学语文的道理,培养从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。
学习本课共需2课时本教案为第1课时
课时学习目标:
学生认真观察1页课本插图,了解学会修改作文的意义和作用,
初步掌握修改作文的方法,逐步养成认真修改作文的良好习惯。
重难点:
初步掌握修改作文的方法,逐步养成认真修改作文的良好习惯。
活动过程:
一、激发活动兴趣
打开课本,翻到第1页,看看上面的图中是谁在什么地方于什么。
好!
今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。
(板书:
文章不厌百回改)
二、实施活动过程
学生活动方案
教师导学预案
活动一:
理解“文章不厌百回改”的意思
1、自主。
(1)想想“厌”、“百”的意思。
(2)想想整句话的意思。
(3)为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?
2、合作。
小组讨论交流。
3、展示。
小组形式汇报。
4、完善。
教师小结:
明确句意:
文章写好了,要经过反复修改,才能成为好文章。
活动二:
学习运用修改符号修改作文
1、自主。
思考:
图上是谁?
在干什么:
是怎么做的?
图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习?
2、合作。
小组讨论交流。
3、展示。
讨论后交流:
(1)坐姿端正。
(2)握笔姿势正确。
(3)书本、文具摆放整齐。
(4)专心致志。
明确:
第一处和第六处:
语句多余。
第二处:
标点错误。
第三处:
意思不完整,不连贯:
第四处:
顺序混乱,应先写头部再写身体。
第五处:
错别字。
明确从以下几方面修改:
(1)错别字
(2)标点不当(3)用词不当(4)语序颠倒(5)语句多余(6)词语脱漏
厌:
满足。
百:
这里是虚指,表示多次、反复出示小资料
抗美援朝战争中,部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。
在朝鲜战场上,他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。
于是,他写了-篇文章来歌颂志愿军战土。
在初稿中,他选用了二十多个感人事迹,后来,他对初稿进行了反复修改,删去了许多内容,最后只选取了三个事例,分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。
文章改短了却更加精炼,更加感人,这就是有名的文章《谁是最可爱的人》。
2、教师指点:
魏巍最初选取了二十多个事例,当然都很感人;但由于事例太多,读者反而印象不深、所以他要反复修改,修改的结果,长的变短,却更加精炼,更加感人,这就更说明了“文章不厌百回改”的道理。
教师指点:
我们小学生学习写作的时间不长,作文当然不可能-次就写得尽善尽美,当中必然存在这样那样的缺陷,必须进行反复修改。
三、检测活动效果
1、刚才我们看了小作者的修改,想一想:
我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?
2、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号?
你还知道哪些修改符号?
3、运用修改符号修改好作文后应该怎么办?
四、拓展活动时空
1、同学们打好作文草稿后应该怎么做?
2、总结谈话:
学会修改作文不仅是一种知识,而且是一种很重要的学习习惯。
学会修改作文,养成修改作文的习惯,对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。
No.2
学习内容:
《培养良好的学习习惯(十)》
学习目标:
1、学生认真观察1页课本插图,了解学会修改作文的意义和作用,初步掌握修改作文的方法,逐步养成认真修改作文的良好习惯。
2、学生认真观察2、3页课本插图,懂得多种渠道学语文的道理,培
养从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。
学习本课共需2课时本教案为第2课时
课时学习目标:
学生认真观察2、3页课本插图,懂得多种渠道学语文的道理,培养从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。
重难点:
懂得多种渠道学语文的道理,培养从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。
活动过程:
一、激发活动兴趣
同学们,你们平时主要是通过什么渠道学习语文的?
(生答:
语文课)然而,学习语文还有许许多多的渠道,你们想知道吗?
(板书课题:
多种渠道学语文)
二、实施活动过程
学生活动方案
教师导学预案
活动:
读图明意
1、自主。
(1)初步观察第2-3页的插图,根据地点把插图分为三类——1、家中:
2、学校:
3、校外
(2)思考:
(1)请同学们把两幅图联系起来观察,谁能说说图上分别是什么人、在什么地方,干什么?
(2)看了这两幅图,你有什么启发?
(收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之一)
(3)通过以上观察,你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢?
(4)指导观察第3页上面的两幅图。
请同学们看看这两幅图,看看图上分别是谁,在干什么,你是从哪里看出来的?
2、合作。
小组讨论交流。
3、展示。
小组形式汇报。
4、完善。
明确:
高尔基说过:
“书籍是人类进步的阶梯。
”书籍记载了人类几千年的文明,是人类智慧的结晶,我们无沦学习哪-门学科,都离不开课外阅读,学习语文更是如此。
阅读课外书刊是学习语文的重要渠道,希望大家养成爱读书的好习惯。
引导学生仔细观察,弄清图意;(从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前;同学们桌上的文具摆放整齐,书本还没有打开,可以看出老师正在给学生作课前谈话;同学们坐姿端正,专心听讲,可以想象老师的谈话很精彩,已经把同学们带进课文的情境之中)
学生回答,教师小结:
要做到耳到、眼到、口到、手到、心到,还应该养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。
这些是学好语文的重要保证。
三、检测活动效果
通过本课的学习,你知道了哪些学习语文的渠道?
(提示:
从家中学语文、校内学语文、校外学语文三个方面说。
只要学生说的对学习语文有帮助的就给予肯定,对说得较好的则板书在黑板上以示鼓励,及时小结。
)
四、拓展活动时空
总结:
“处处留心皆学问。
”生活和学习中处处有语文,只要我们做学习语文的有心人,养成多渠道学习语文的习惯,我们的语文水平一定能不断提高,语文能力一定会不断增强!
板书设计:
多种渠道学语文
1、家中:
2、学校:
3、校外:
No.3
学习内容:
1、春光染绿我们双脚
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;
2、能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
3、通过具体的语言材料,体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情;
4、了解人与环境的关系,从而激起忧患意识,环保意识。
学习本课共需2课时本教案为第1课时
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的词语。
初步理清文章脉络。
重难点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的词语。
初步理清文章脉络。
活动过程:
一、激发活动兴趣。
谈话导人:
冰雪融化,春天的脚步又近了。
谁都向往春天,向往沾衣欲湿的杏花雨,向往吹面不寒的杨柳风。
今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。
谁来读题?
从他的声音里你听出什么?
还可以怎么读?
你为什么这么读?
齐读课题。
二、实施活动过程
学生活动方案
教师导学预案
活动一初读课文,学生字词,感知课文内容。
1、自主。
学生按要求自读课文。
(1)默读课文.画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中的牛字,会读绿线中的生字。
(3)查字典并联系上下文,理解下列词晤的意思:
锨镐、彩翼、荒山野岭
裸露、咆哮、枝繁叶茂
(4)把课文读正确、读流利。
2、合作。
小组内互相交流。
3、展示。
小组形式汇报,其他组评价补充。
活动二尽情朗读诗文,读出心情,读出感受。
1、自主。
自由朗读,想一想怎样读能读得出彩出色?
读了以后知道这首诗歌写的是什么吗?
2、合作。
小组内交流讨论。
3、展示。
集体交流。
(学生朗读水平不一,是一种资源,可以充分利用,所以学生的朗读过程可以这样进行:
1、指名学生逐节朗读。
2、群体评议高低,个体介绍朗读理解。
3、再作新的朗读体验。
教师的欣赏、评点、引导有机结合在其间。
)
活动三再读课文,理清文章脉络。
1、自主。
全文共几节?
各写了什么意思?
全文可分几部分?
结构上有什么特点?
2、合作。
小组内交流。
3、展示。
集体交流。
活动四指导写字
1、自主。
出示生字,观察自己学会了哪些字?
哪些字感觉较难写难记?
2、合作。
小组内交流。
3、展示。
读活动案,依照活动进行有序的学习——自主,合作,班级交流,评议质疑。
(1)出示本课生字(包括二类字)认读。
(2)出示生字组成的词语,读读说说自己的理解。
过渡:
诗歌是美的语言,诗歌是情的艺术。
诗歌也是练习朗读的好教材。
今天我们就来尽情朗读这首诗。
让我们看看谁朗读得更投入,更专注,更有感情。
交流:
第一部分(第1节):
写"我们"踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分(第2-7节):
写"我们"用双F为荒山披绿装,使动物有家园,让环境更美丽。
第二部分(第8节):
写"我们"有绿化机国的决心和豪情。
重点指导下列生字。
袍、裸:
衣字旁,别写成示字旁。
鼠:
笔画较多,注意笔顺、间架。
(学生描红、临写)
三、检测活动效果
1、写出下列词语的近义词
欢笑()滋润()快乐()
害怕()开心()浑烛()
2、随机抽学生朗读课文。
四、拓展活动时空
1、练读课文,读正确流利。
2、抄写课后生字词。
3、查找相关的植树造林,绿化祖国的资料或图片,以便交流。
No.4
学习内容:
1、春光染绿我们双脚
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
3、通过具体的语言材料,体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情;
4、了解人与环境的关系,从而激起忧患意识,环保意识。
学习本课共需2课时本教案为第2课时
学习目标:
1、能有感情地朗读课文,背诵课文。
2、能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
3、通过具体的语言材料,体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情;
4、了解人与环境的关系,从而激起忧患意识,环保意识。
重难点:
能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
了解人与环境的关系,从而激起忧患意识,环保意识。
活动过程:
一、激发活动兴趣
检查读书:
诗歌是美的语言,诗歌是情的艺术,诗歌也是练习朗读的好材料。
我们先分小组来次朗诵比赛,怎样?
二、实施活动过程
学生活动方案
教师导学预案
活动一:
咀嚼诗歌韵味,探究表现特点。
1、自主。
学生按要求自读课文。
(1)自由读第2~7节,想一想:
这部分写了哪几个场景?
你读懂了什么?
(2)想象:
同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?
(3)"春光染绿我们双脚"这行诗句,你是怎么理解的?
怎样读好这-节?
自己试-试
2、合作。
:
小组内互相交流。
3、展示。
小组形式汇报,其他组评价补充。
活动二再读课文了体会诗歌感情。
1、自主。
感情朗读全诗,要读出劳动者的欣喜,体会劳动者的豪情。
2、合作。
小组内交流讨论。
3、展示。
之一:
植树的场景
结合生活经验,说说你的植树经历。
如言:
提着水桶,扛着树苗,走向旷野——满怀激情。
挖坑,放苗,回土,浇水——一脸欢笑。
这样的场景,这样的情感作者表达出来了吗?
品赏体会:
“踏”春风?
意韵:
春风是轻柔的,脚步是轻盈的。
之二:
植树的意义
1、课文中写了几点?
用简洁的语言概括。
荒山披绿装动物有家园环境变美丽
2、有哪些语言特别有味?
品赏:
山岩“结束了烈日的煎熬”、“寂寞多年的荒山”、“荡漾的碧波轻抚河畔的小草”……
之三、结尾段的色彩
1、教师引读第1、8节。
2、比较两节有什么异同?
两段能交换吗?
(学生比较并说说理由)
3、最后一个自然段在全文起什么作用?
4、哪个词呼应了开头,写出了荒山的变化,表现出植树的意义之大?
(划出有关词语)(板书:
荒山野岭——青山碧岭)
5、此刻“春光染绿我们双脚”,这是什么样的一种心情?
你读着呢?
集体交流。
引读助背。
跟录音轻声背。
配乐齐诵。
三、检测活动效果
作业设计
1、根据课文内容填空
小鸟,来这里;松树有了,快活得。
撑起了,小白兔;在,小猴。
2、完成课后第四题写话练习:
默读课文,想象荒山植树后美好景象,写一段话。
用上枝繁叶茂、茂盛、树丛、达窝筑巢、阵阵林涛、碧波荡漾等。
四、拓展活动时空
1、练读课文,读正确流利。
2、抄写课后生字词。
No.5
学习内容:
2、暖流
学习目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,学会按提示语提示的语气读人物的语言。
2、学会本课8个生字,两条绿线中的1个字只识不写。
理解生字组成的词语。
理解书后列出的8个词语。
3、说出“暖流”的含义,从具体的语言材料中体会江泽民主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。
学习本课共需2课时本教案为第1课时
学习目标:
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
5、学会本课生字,理解生字组成的词语。
初步理清文章脉络。
重难点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的词语。
初步理清文章脉络。
活动过程:
一、激发活动兴趣
1、谈话:
上课之前, 先听一则天气预报:
今天最低温度2摄氏度,最高温度12摄
氏度,偏东风三级。
昨日,有一股暖流自西向东移动,江苏地区气温近日将有所回升。
提问:
在这则天气预报中,“暖流”指什么?
2、导入新课:
在1994年年底,寒冬里的南开大学里也涌动着一股暖流。
(板书课题)这是怎么回事呢?
下面请同学们打开书。
二、实施活动过程
学生活动方案
教师导学预案
活动一初读课文,学生字词,感知课文内容。
1、自主。
学生按要求自读课文。
(1)自读课文.画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中的生字,会读绿线中的生字。
(3)查字典并联系上下文理解词语意思。
(4)把课文读正确、读流利。
2、合作。
小组内互相交流,检查。
6、展示。
小组形式汇报,其他组评价补充。
活动二再读课文,理清文章脉络。
1、自主。
再读课文,思考:
(1)想想课文主要写了怎样的一件事。
(2)尝试按事情的发展顺序给课文分段。
2、合作。
(1)小组内交流主要内容。
(2)交流划分的段落。
3、展示。
集体交流。
教师小结。
活动三规范写字
1、自主。
出示生字,观察自己学会了哪些字?
哪些字感觉较难写难记?
2、合作。
小组内交流。
3、展示。
学生描红、临写,教师巡视指导。
(1)出示本课生字(包括二类字)认读。
(2)出示生字组成的词语,读读说说自己的理解。
理清事情的发展顺序,概括段意。
指导书写。
临写,评议。
三、检测活动效果
1、出示生字词认读。
2、随机抽学生朗读课文。
四、拓展活动时空
1.练读课文,读正确流利。
2、抄写课后生字词。
No.6
学习内容:
2、暖流
学习目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,学会按提示语提示的语气读人物的语言。
2、学会本课8个生字,两条绿线中的1个字只识不写。
理解生字组成的词语。
理
解书后列出的8个词语。
3、说出“暖流”的含义,从具体的语言材料中体会江泽民主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。
学习本课共需2课时本教案为第2课时
学习目标:
1、能有感情地朗读课文,学会按提示语提示的语气读人物的语言。
2、说出“暖流”的含义,从具体的语言材料中体会
重难点:
1、学习按提示语提示的语气读人物的语言。
2、体会“暖流”的含义。
活动过程:
一、激发活动兴趣
1、组织听写含有生字的词语并检查订正。
2、指名有感情地朗读第一段课文。
二、实施活动过程
学生活动方案
教师导学预案
活动一品读课文,感受江主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。
1、自主。
轻声自由读第二段,思考:
江主席来到南开大学,主要做了什么?
2、合作。
小组内互相交流,补充。
3、展示。
小组形式汇报,其他组评价补充。
活动二品读第三段,升华情感。
1、自主。
再读课文,思考:
王辉为什么说自己打心眼里佩服江主席呢?
2、合作。
(1)讨论上述问题。
3、展示。
集体交流。
教师小结。
4、完善。
反复
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- 苏教版 小学语文 年级 下册 教学计划 及第 单元 活动 教案