二年级下学期《道德与法治》第二单元教学案.docx
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二年级下学期《道德与法治》第二单元教学案
二年级下学期《道德与法治》教学案
第二单元:
我的班级我的家
4.我是值日生
本课活动目标
1.情感与态度
通过活动使学生愿意当好值日生,并以当好值日生为荣,进而培养学生的责任感和主人翁意识
2.行为与习惯
认真做值日,并能严格要求自自己。
养成热爱劳动珍惜劳动成果的良好习惯。
3.知识与技能
知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
懂得做值日要分工合作,服从分配,互相帮助。
积极参与与集体劳动,学会做值日。
4.过程与方法
通过体验活动归纳总结值日生的工作职责,并提高实践能力。
在参与集体劳动的过程中,学习分工与作的方法,感受分工与合作的好处,提提高与人交往的技能、技巧。
本课活动内容解读
小学生值日虽然是一件小事,对他们的成长来说,却有重要意义。
首先,做值日能帮助他们初步形成热爱劳动、珍惜劳动成果的正确观念。
其次,通过做值日,可以培养学生的集体主义观念,增强他们]的集体荣誉感。
本课以学生熟悉的值日生话题引入,让学生通过观看美丽学校的图片以及值日生认真履行值日职责的视频,然后听故事以及交流讨论等活动,感悟到值日在平时学习生活中的重要性,唤起学生喜爱值日的情感,培养学生的主人翁意识。
本课活动建议
1.活动前,教师应通过多种渠道了解儿童平时值日的情况,这样才能使活动开展更具有针对性和实效性。
2.“故事屋”几幅图虽然每幅都有其独立性,但连起来是一只小猴值日的完整故事。
教师可引导儿童讨论、辨析,明确正确的行为要求,强化儿童对做好值日生的认识。
调动和利用孩子已有的经验,结合他们现实生活中实际存在的问题,共同学习探究。
3.教师要指导学生正确使用简单的劳动工具,如怎样用扫帚扫地、怎样用拖把拖地等,并提醒学生值日中注意安全,增强自我保护意识。
4.在班级岗位小能手的评选中,教师要让每个学生参与其中,发现他们的闪光之处。
这样不仅能让学生体验与感悟集体生活的规范,还能让学生在为集体服务中增见识,长才干。
本课活动设计例举(2课时)
第1课时
活动难备
学生准备1.小猴、小猪、小松鼠、小兔等头饰。
2.根据绘本故事《小猴值日》练习表演。
教师准备1.整洁的班级图片与脏乱的班级图片。
2.将教材有关内容制作成多媒体课件。
活动过程
(一)创设情境,导入课题
1.谈话导入:
我们们二(6)班的教室今天好整洁,老师看了感觉真舒服。
可可
距晚放学时却和现在大不一样,请大家看一看,说说自己的感受。
2.对比交流
(1)课件出示两组图片(第一组是整洁的教室,第二组是脏乱的教室),
提问:
在这样的环境里学习,你的心情怎么样?
整洁的教室谁的功劳最大呀?
(2)指名学生回答。
(3)小结:
我们都希望在整洁的教室里学习、生活,那就需要我们每一个同学都能积极地做值日。
今天我们讨论的话题就是“今天我值日”
(板书课题:
今天我值日)
【设计意图:
用整洁的班级图片与脏乱的班级图片作对比,产生了强烈的视觉冲击,直接聚焦到本课的主题上来。
】
(二)明确分工,团结合作
今天轮到亮亮值日,让我们一起去看一看他是如何值日的吧
1.(课件出示教材第18页图片)小组交流:
亮亮在干什么?
他是怎么做的?
2.在我们的班级中值日要敬哪些事情?
(领读、扫地、排桌椅、擦黑板、清理讲台、拖地、倒垃圾、整理好窗帘、关灯关门……)
3.说说你值日时敬过哪些事?
是怎么做的?
4.想一想:
每次做值日,都是一组同学。
这一组同学怎样做才能又快又好地完成呢?
请同学们」小组讨论,并制定出方案。
5.学生汇报,把制定好的方案在黑板上展示。
让学生明白值日如何做,知道值日生要有明确的分工,做事要有先后,还要团结合作。
6.小结:
小朋友们一张张可爱的笑脸,让老师充分感受到:
值日不仅能为同学服务,还能成为老师的好帮手,真是件令人快乐的事情呀
【设计意图:
通过讨论问题,结合班级值日的现状,让学生感受值日生在班级中的重要性,并提出值日生是老师的小帮手,让学生知道当值日生是很光荣的,初步树立学生的集体主义观念。
】
(三)情境表演,提升认知
1.森林学校的小动物们放学后也要值日,让我们来看看他们是怎样做的。
(学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰表演故事《小猴值日》)
2.小组讨论交流
(1)小猴的值日工作做得好吗?
哪些地方做得不好?
①不慬值日工作的顺序,还没酒水京就扫地。
②做值日不认真,去倒垃圾时撒了一地。
③值日还没做完,就跑出教室去玩。
(2)你想对猴说些什么
(3)怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢?
3.在大家的劝说下,小猴知错了,知道该怎么做了,现在小猴是怎样傚值日的呢,我们来演一演。
(学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰重新演《小猴值日》)
4.小结:
值日是我们门大家的事,小组同学要齐心め力,一ル一意,认真负责。
【设计意图:
小猴值日过程中出现的问题也是学生平时值日中容易出现的问题,因此能引起学生的共鸣,有话可说。
通过小组讨论交流,学生的思维产生碰撞,并能深切体会到当好值日生的重要性,也明白了了“责任”一词的含义。
最后的演一演,强化了学生做好值日生的意识,对他们今后的行为也有重要的指导作用。
】
(四)做好表率,合理分工
1.过渡语:
当好值日生,是我们班级每个成员义不容辞的责任和义务。
为班
级服务是件多么光荣的事啊!
如果你当上了值日班长,你会怎么做呢?
2.分组讨论。
3.交流汇报
值日班长要有责任心;
值日班长要带好头;
值日班长要合理分工
小结:
我们是集体中的一员,值日是我们的责任。
值日班长要有责任心,要
带好头,好表率。
我们每个人在值日中都要服人安排,分工合作,互相帮助。
【设计意图:
当值日班长是每个孩子都非常乐意的事。
让每个学生都参与其中,体验值日班长的工作,学会科学合理地安排值日工作,以小主人的身份对待集体的事情,从点滴的小事中,养成对自己的行为负责,也对集体负责的习惯。
】
活动总结
学生谈感受:
学习了本课,你有哪些以
教师总结:
同学们,我们们都希望坐在温馨、整洁的教室里学习,这就需要我们大家都能积极地好值日工作,做一个热爱劳动的好学生。
第2课时
活动進备
1.将“碰碰车”中的有关事例拍成图片。
2.若干枚奖章
3.儿歌《今天我值日》视频。
4.将教材有关内容制作成多媒体课件。
活动过程:
(一)思维碰撞,学会反思
1.过渡:
班级是我家,建设靠大家。
保护环境境,人人有责。
可是,我们身边却有这样一些小朋友,请看图片,他们的做法对吗?
出示图片
(1)东东看到地上有纸層,他想今天不是他值日,地上的纸屑与他无关。
(2)小杰扫完地,就背起书包要回家,值日班长请他帮小明倒垃圾,他说:
“分配给我的事我已经完成了,别人的事与我没有关系。
”
(3)而而值日时,门窗没有关。
(4)今天童童值日,但下午一放学他就回家了。
(5)玲玲削完铅笔,把铅笔層丢在了地上,她想反正有值曰生扫地,没关系
2.看图,学生自由谈体会
3.小结:
我们不但要认真完成值日工作,还要互相帮助,珍惜其他同学的劳动成果,每一个人都要保持班级卫生,爱护校园环境。
【设计意图:
通过讨论、辨析,让学生明白正确的行为要求,强化人人都是班级小主人的意识,提高学生为班集体服务的实践能力,在思辨中明理导行。
】
(二)岗位能手,人人争当
1.谈话:
看,谁来了?
(爱爱鸽)她到我们班给小朋友们送奖章来了。
(播放动画:
爱爱鸽送奖章)
2.为了让我们班变得整洁、有秩序,我们设立了很多岗位,下面让我们说说班上谁慠值日生最认真,我们来夸夸他。
(学生说自己心目中最认真、负责、能干的值日生)
3.提间:
你是怎么把值日做得又快又好的?
(学生汇报并模拟表演)
活动提示:
教师请优秀的值日生即兴表演认真负责做值日:
擦黑板,整理图书、回收垃圾、扫地
4.小结:
我们每一个人都来争当班级岗位小能手,让班级干净又整洁。
【设计意图:
激励学生争当班级岗位小能手,既激发了学生的兴趣,提高了积极性,同时又增强了学生为集体服务的意识。
】
(三)儿歌诵读,价值弓引领
1.朗读儿歌:
教材中有一首儿歌,让我们一起跟着音乐的节奏读一读吧
2.课件呈现儿歌,配音乐,学生拍手齐读儿歌,或加上相应的动作。
3.教师总结:
通过“今天我值日”这一话题的讨论和交流,我们知道了值日生是老师的小帮手,做值日是一顶很光荣的任务,需要分工合作、认真仔细。
我们每个人都是班级的小主人,有责任当好值日生。
让我们每个人都来当班级管理的小卫士,为班级争光。
最后让我们齐唱《今天我值日》。
【设计意图:
朗朗上口的儿歌将值日生的工作职责形象地概括出来,使二年级的学生能清晰明了地记住值日生的职责,强化了学生的值日意识,也是对学生实际生活的指导和引领。
】
活动总结
学生谈感受:
通过本节课的学习,你有什么收获?
教师总结:
课后,让我们开展值日亮赛活动,每位同学轮流值日,每周评选优秀值日生。
同学们,班级就像我们的家一样,需要大家共同去经营和维护,就让我们在今后的学习生活中争做优秀值日生,为把我们的学校建设得更加美而、整洁而努力吧
【设计意图:
品德教育由课内延伸到课外,不仅巩固了课堂所学,还能促使学生养成良好的值日习惯,践行了德育“源于生活,高于生活,回归生活”的理念,提高品德教育的实效。
】
爱
5.爱护课椅课
本课活动目标
1.情感与态度:
引导学生认识到课桌椅的重要性和课桌椅等公物的来之不
易,培养他们主动爱护课桌椅以及其他公物的意识。
2行为与习惯:
指导学生爱护课桌椅等公物,养成良好的文明行为习惯
3.知识与技能:
通过观察、查找资料等方法,初初步了解课桌椅的制作过程,了解课桌椅等公物经常被破坏的原因,提高爱护课桌椅等公物的意识。
4过程与方法:
通过观察、体验、讨论等方法,让学生认识到课桌椅等班级公物给学习带来的方便,并在活动过程中形成成《爱护班级公物公约》,自觉爱护公物。
本课活动内容解读
爱护公物是一个人遵守社会基本道德规范的重要标志之一。
本课旨在通过课桌椅的对话、形象的插图以及联系实际的体验等活动,让学生知道课桌椅是班级公物,是学习时不可缺少的物品,是由许多工人付出了辛勤的汗水制造而成的,从而让学生懂得爱护班级公物,珍惜劳动成果。
本课活动建议
1.课前布置学生收集有关公物制作过程的资料,不仅让学生在上课交流时有话可说,还可以提高学生收集与整理资料的能力。
2.在“体验馆”活动中,要让每一个学生都参与其中,让他们在体验中获得真实的感受,从内心深处认识到课桌椅是学习的好帮手。
3.在教学“碰碰车”这一环节时,重点是引导学生思考这些行为是否正确,自己有没有犯过同样的错误。
通过辨析讨论、思维碰撞,认识到这些行为不当的地方,从而形成正确的道德判断。
4.在生活中,有不少学生并不是故意破坏公物,而是由于使用了不恰当的方法,造成公物的损坏。
例如,在搬课桌时,有的学生搬不动,就在地上拖;有的学生不会正确使用扫帚等打扫工具…所以,在制定《爱护班级公物公约》时,教师要组织学生讨论、交流,明确各类公物的正确使用方法,注意引导学生学会从细小处爱护公物。
本课活动设计例举(2课时)
第1课时
活动准备
学生准备:
铅笔和纸
教师准备
1.准备两则与课桌椅相关的谜语。
2.根据教材中“故事屋”提供的图片,制作多媒体动画《课桌椅的对话》。
活动过程
(一)猜谜语,揭课题
1.上课前,老师先请大家来猜两个送语,好吗?
出示送语:
有面没有口,有脚没有手,书包吃肚内,自己不会走。
(打一学习用品)
谜底:
课桌
背儿挺得直,脚儿站得实,读书写字时,有它才稳实。
(打一学习用品)
谜底:
椅子
2.学生猜谜语。
3.小结:
是呀!
这两则迷语的送底就是课桌和椅子。
课桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样,它们是由学校专门定做,提供给同学们学习用的,我们要爱护它们。
4.揭示课题:
爱护课桌椅(生读)
【设计意图:
兴趣是最好的老师。
上课一开始就用猜谜语的方式导入,激
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