怎样分析报告作者在诗歌中表达的思想感情.docx
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怎样分析报告作者在诗歌中表达的思想感情
怎样分析作者在诗歌中表达的思想感情?
【学习目标】
1.能口述诗歌感情题的两大类别(局部感情题、整体感情题)及其特点。
2.能举例陈述诗人在诗歌中表达思想感情的主要方法。
【一轮诊断】
1.不会从多角度分析诗歌整体方面的感情。
不能从标题、作者、意象、语句、注释等方面分析与归纳诗歌的整体情感。
2.不能正确认识诗歌整体感情与局部感情的关系,不了解“词不离句”“词不离联”“词不离篇”“句不离联”“句不离篇”“联不离篇”的解读原则。
【二轮对策】
1.常见题型
◎这首诗(词、曲)表现了诗人怎样的思想感情?
请简要分析。
◎这首词(诗、曲)表达了什么样的感情?
“……”一句对表达这种感情有什么作用?
◎联系上面的背景材料,分析……诗中的“……”含有哪些寓意。
◎“……”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些情感?
请简要赏析。
◎前两联写诗人所见的哪些意象?
流露了诗人怎样的情感?
请简要分析。
◎在这首诗中,作者描绘的主要对象是什么?
突出了它的哪些高尚品质?
◎作者为什么要写……?
他想借……抒发一种什么样的情怀?
2.复习诀窍
(1)了解诗歌中五种“局部”情感及其命题形式
诗歌在表达思想感情方面,有局部与整体之别。
虽然有的局部感情与全篇感情一致(如运用象征、烘托、渲染手法创作的诗歌),但有的也不尽相同(如运用衬托、对比手法创作的诗歌),而且,诗歌中时空的变化,诗人的情感往往也随之变化。
这些局部包括“字”“词”“句”“联”“阕”五种。
命题者常常着眼于局部设题,如“某字意思是什么?
表达了作者怎样的心情?
”“尾联表现了诗人什么样的感情?
”“词的下阕表现了诗人怎样的心境?
”等。
(2)掌握分析诗歌思想感情的六种方法
①细品标题。
标题是一首诗的眼睛,解读标题往往能得到许多有效信息:
或显示文章的写作内容,或介绍作品的写作缘起,或透露作者的思想感情。
许多诗作蕴含的情感,细品标题便可知其大概。
②联系作者。
联系时代背景及作者的人生际遇,据人悟诗,对把握诗歌的情感大有裨益。
③分析意象。
分析意象可以迅速把握作者的感情脉搏,如“月亮”这个意象,常用来表达思乡怀人之情。
④捕捉诗眼。
抓住了诗眼,便抓住了解读诗歌主旨的钥匙。
有的字词虽不是诗眼,但能暗示作者的思想感情,也是值得认真分析的。
⑤借助注释。
命题者往往在原诗后面附有注释,或介绍诗歌写作的时代背景,或介绍作者的人生际遇,或介绍作者与诗中人物的关系,等等。
解题时,参考注释可以更准确更全面地把握诗作的情感。
⑥关注流派。
同一流派的诗作,其表达的情感常常是比较接近的。
山水诗表达的往往是流连山水,回归自然的情怀;田园诗表达的常常是表达对农耕与闲适生活的向往和追求;边塞诗往往与报国激情、热爱边疆、控诉战争等情感相关。
关注相关流派有助于解读诗歌的思想感情。
3.解题技巧
(1)掌握解题的基本思路
分析作者在诗歌中表达的思想感情,应从具体的意象、具体的诗句出发,综合运用上述六种方法。
(2)处理好整体和局部的关系
要遵循“词不离句”“词不离联”“词不离篇”“句不离联”“句不离篇”“联不离篇”的解读原则,能借助局部情感理解整体情感,还要能在整体情感的关照下解读局部情感。
【突破训练】
类题突破
阅读下面的诗歌,回答问题。
1.水调歌头·登多景楼①
杨炎正②
寒眼乱空阔,容意不胜秋。
强呼斗酒发兴,特上最高楼。
舒卷江山图画,应答龙鱼悲啸,不暇顾诗愁。
风露巧欺客,分冷入衣裘。
忽醒然,成感慨,望神州。
可怜报国无路,空白一分头。
都把平生意气,只做如今憔悴,岁晚若为谋!
此意仗江月,分付与沙鸥。
[注]①多景楼:
位于镇江北固山。
②杨炎正:
南宋词人,与辛弃疾交谊甚厚,多有酬唱。
题:
“风露巧欺客”运用了哪种修辞手法?
“此意仗江月,分付与沙鸥”蕴含了词人什么样的思想感情?
答:
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1.拟人(或“比喻”或“双关”)。
对山河破碎,奸佞当道的深切忧虑;对报国无门、年华老去的悲慨和无奈;流露出寄情山水的归隐思想。
(“忽醒然”三句写奸佞当道,使爱国之士难有作为,满腔热血化作感慨。
“可怜”“空白”二句是自抒神伤与壮志难酬的感叹。
“都把平生”三句写出一腔悲愤:
英雄困于末路,更加消损憔悴,随光阴的流逝老去,难有作为。
据前文可知,末句中“此意”是指报国壮志,但为时势所迫也只能将它“仗江月”“分付与沙鸥”,即沉沦江湖了。
)
2.山居即事
王维
寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。
鹤巢松树遍,人访荜门稀。
嫩竹含新粉,红莲落故衣。
渡头烟火起,处处采菱归。
题:
诗的后四句写出了怎样的景与情?
答:
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2.写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象。
表现出作者悠然闲适的心情。
(诗人的感情主要是通过意象来承载的。
含着“新粉”的“嫩竹”,脱下“故衣”的“红莲”,袅袅升起的“烟火”,“采菱”归来的人,这些意象承载着作者的感情。
结合所学王维诗歌的特色和“山居即事”这一诗题可知诗歌表达的是幽居山中悠然闲适之情。
)
3.喜见外弟[注]又言别
李益
十年离乱后,长大一相逢。
问姓惊初见,称名忆旧容。
别来沧海事,语罢暮天钟。
明日巴陵道,秋山又几重。
[注]外弟:
即表弟。
题:
说说“语罢暮天钟”一句描写了什么情景,表现了作者怎样的情感?
答:
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3.这句诗表现了诗人与表弟久别重逢后交谈的情景。
他们从白天一直谈到日落黄昏、寺院钟声响起,表现出两个人交谈的时间之长。
诗人明写他们交谈时间长,暗写他们相互倾诉的内容之丰富,交谈的气氛之热烈,从而表现出他们之间情谊的深长。
(诗歌往往“言有尽而意无穷”,所以要尽可能根据画面揣摩诗句的言外之意,从而把握作者寄寓其中的情感。
“语罢暮天钟”字面上描写了诗人与表弟久别重逢后交谈一直谈到日落黄昏、寺院钟声晌起的情景,表现出两个人交谈的时间之长。
言外之意是说他们相互倾诉的内容之丰富,交谈的气氛之热烈,从而表现出他们之间情谊的深长。
)
4.虚堂
寇准[注]
虚堂寂寂草虫鸣,欹枕难忘是旧情。
斜月半轩疏树影,夜深风露更凄清。
[注]寇准(961—1023):
北宋政治家、诗人。
因刚直不阿,两次罢相。
题:
本诗后两句描绘了怎样的景象?
表达了作者怎样的情感?
答:
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4.月光斜照在半截窗户上,又把稀疏的树影投在堂屋的地上,夜半更深,风露渐浓,营造了一种凄清的意境。
环境的凄清是作者心境凄然的折射,暮年迁谪,写出了诗人难忘旧情的凄楚之感。
(“一切景语皆情语”,“斜月”照“半轩”映“疏树”,“夜深风露更凄清”,环境的凄清是作者心境凄然的折射,结合注释可知,这首诗写出了诗人难忘旧情的凄楚之感。
)
5.眼儿媚
阮阅
楼上黄昏杏花寒,斜月小栏杆。
一双燕子,两行征雁,画角声残。
绮窗人在东风里,无语对春闲。
也应似旧,盈盈秋水,淡淡春山。
题:
“一双燕子,两行征雁”两句运用了什么手法?
抒发了作者怎样的感情?
答:
_______________________________________________________________________________________
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5.反衬。
词人借双飞燕和两行雁(成双成对的燕和雁)反衬自己此刻的孤独,抒发了思妇的形单影只,无限孤寂的情感。
(从上阕“楼上黄昏杏花寒,斜月小栏杆”与“画角声残”,以及下阕“绮窗人在东风里,无语对春闲”,可知“一双燕子,两行征雁”隐含的是思妇的离愁与寂寞。
)
6.鹧鸪天
夏竦
镇日无心扫黛眉,临行愁见理征衣。
尊前只恐伤郎意,阁泪汪汪不敢垂。
停宝马,捧瑶卮。
相斟相劝忍分离。
不如饮待奴先醉,图得不知郎去时。
题:
这是一首送别词,作者假托一个女子的身份、口气,抒写她与爱人分别时的离情别绪。
清代词学理论家陈廷焯评价说:
“语不深而情深,千古离别之词,以此为最。
”请问词的上阕表现了女子怎样复杂的心情?
答:
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6.离别之前,女子郁闷难过,整天无心描眉梳妆,见到丈夫打点行装,她更是无精打采,愁上心头。
表现了女子对爱人强烈的不舍之情。
然而,女子在饯行时唯恐丈夫伤心,却是竭力控制情绪,强忍泪水,又表现了女子的细心和对丈夫的关心。
(本词着力通过对主人公动作、神情描写来刻画人物形象,传达离别之愁。
“无心扫黛眉”“愁见理征衣”表现了女子对爱人强烈的不舍之情,尤其“阁泪汪汪不敢垂”这一细节更是体现女子的细心和对丈夫的关心。
)
7.长相思
纳兰性德①
山一程,水一程,身向榆关②那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
[注]①纳兰性德:
满洲贵族,著名词人。
②榆关:
山海关。
题:
“聒碎乡心梦不成”一句用了什么修辞手法?
抒发了作者怎样的思想感情?
答:
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7.比拟。
风雪“聒”,拟人;“碎乡心”,拟物。
既表现思乡之情,又反映边关行军的悲壮情怀。
(因阵阵风雪“聒碎”了“乡心”,以致“梦不成”。
此“梦”是何梦?
是思乡之梦。
阵阵风雪从何而来?
由边关行军而来。
所以这一句也表现边关行军的悲壮情怀。
)
8.江城子
秦观
西城杨柳弄春柔。
动离忧,泪难收。
犹记多情,曾为系归舟。
碧野朱桥当日事,人不见,水空流。
韶华①不为少年留。
恨悠悠,几时休。
飞絮落花时候、一登楼。
便做②春江都是泪,流不尽,许多愁。
[注]①韶华:
青春年华,又指美好的春光。
②便做:
纵使。
题:
概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵,并分析这首词表达的情感。
答:
_______________________________________________________________________________________
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8.“杨柳”“飞絮”意象的内涵:
既表春景逝去,又表漂泊无依、离愁别绪。
这首词抒发了暮春伤别之情,也抒发了愁情别恨。
[尽管诗中“杨柳”“飞絮”的内涵是固定的(如“留别”“飘忽”),也要依据词作的情意进行具体分析。
从词作内容与其中“动离忧,泪难收”“人不见,水空流”“流不尽,许多愁”等字眼可见本词“杨柳”“飞絮”意象的内涵,不仅有传统的“惜别”“漂泊”之意,而且有对春光易逝的留恋、感伤之情。
]
9.同王徵君湘中有怀
张谓
八月洞庭秋,潇湘水北流。
还家万里梦,为客五更愁。
不用开书帙,偏宜上酒楼。
故人京洛满,何日复同游?
题:
尾联表达了诗人哪些复杂的情感?
试结合内容简要分析。
答:
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9.自己的朋友都在长安和洛阳,什么时候才能和他们一同畅游?
诗人以问句作结,含蓄地表达了自己对家乡亲人的思念,渴望与朋友在京城相聚,自己的愿望难以实现的无奈等复杂的情感。
(表面上看“故人京洛满,何日复同游”两句,表达的是想念家乡故人,希望他们再次畅游京城。
从题干要求解说的“复杂的情感”看这两句,就不是如此简单了。
自然要考虑到个人抱负实现方面的话题,诸如希望实现又不能实现,但又坚持继续努力之类。
)
10.[正宫]叨叨令
无名氏
溪边小径舟横渡,门前流水清如玉。
青山隔断红尘路,白云满地无寻处。
说与你寻不得也么哥,寻不得也么哥,却原来侬①家鹦鹉洲②边住。
[注]①侬:
我。
②鹦鹉洲:
此处为“渔父居处”的代称。
题:
请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。
答:
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10.①点明渔父(隐士)居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”,表现其对所处环境的喜爱、自豪之情。
②写出渔父(隐士)超然尘世的情怀和隐逸的情趣。
(本题是比较典型的借助整体理解局部的感情题,题干说得很清楚。
全曲小径舟横、门前流水、青山绿水美不胜收,重点句子“隔断红尘路”表明心境;加之注释说“鹦鹉洲”为“渔父居处”,“渔父”乃隐士代名词,可见全曲呈现的是世外桃源的景象。
)
11.小重山·端午
[元]舒顿
碧艾香蒲处处忙。
谁家儿共女,庆端阳。
细缠五色臂丝①长。
空惆怅,谁复吊沅湘②。
往事莫论量。
千年忠义气,日星光。
《离骚》读罢总堪伤。
无人解,树转午阴凉。
[注]①五色臂丝:
荆楚风俗,端午节以五彩系臂。
②沅湘:
沅水和湘水。
湘水支流中有汨罗江。
题:
从全词看,“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?
答:
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11.空惆怅:
慨叹世人忙于节日的喜庆,而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵;表达对爱国诗人屈原的怀念之情。
无人解:
抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀,也表达了对屈原忠义气节的崇敬。
(“处处忙”“庆端阳”,只有作者“空惆怅”,因为“谁复吊沅湘”。
)
12.舟行青溪道中入歙
[宋]方回
蕨拳欲动苕抽芽,节近清明路近家。
五日缓行三百里,夹溪随处有桃花。
题:
结尾两句表达了作者怎样的思想感情?
答:
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12.①这两句言浅意深,写作者荡舟缓行,细细观赏三百里青溪的优美风光,表现了作者陶醉其间的喜悦之情。
②夹岸桃花不仅是青溪的实景,也是暗用《桃花源记》的典故,把家乡比作世外桃源的仙境,表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。
(结尾两句是精彩的意象描写,可以通过分析这种意象把握作者的思想感情。
由诗作第二句“节近清明路近家”可知“夹岸桃花”是家乡的美丽风光,而这一意象又让人自然想起陶渊明笔下的桃花源。
作者对家乡的热爱与赞美之情可想而知。
)
13.酬王处士九日见怀之作
顾炎武[注]
是日惊秋老,相望各一涯。
离怀销浊酒,愁眼见黄花。
天地存肝胆,江山阅鬓华。
多蒙千里讯,逐客已无家。
[注]顾炎武:
明清之际著名学者、诗人。
明末,投身反宦官、权贵斗争。
清兵南下,参加人民抗清起义。
入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复前朝。
题:
“天地存肝胆,江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思?
这两句诗表达了作者怎样的思想情感?
答:
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13.肝胆:
指自己的爱国之志,或对故国的赤胆忠心。
阅:
见证。
表现了作者虽已衰老,且明知复国无望,仍然矢志不渝、坚持到底的决心。
[本题要求理解局部(两个词与两句诗)感情。
可以联系诗人顾炎武的人生际遇,知人论世,结合“天下兴亡匹夫有责”的思想感情来分析这首酬答诗。
诗人在抒写离愁别绪之中,又交织着对国家兴亡的深沉感慨。
]
14.鹊桥仙·七夕
范成大
双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒。
娟娟月姊满眉颦,更无奈风姨吹雨。
相逢草草,争[注]如休见,重搅别离心绪。
新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去。
[注]争:
怎。
题:
对于牛郎织女鹊桥相会,此词说“新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去”,而秦观说“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”。
请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。
答:
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14.范词重点强调别离的旧愁与新愁:
旧愁未去,新愁又添,虽有新欢,却不抵思念愁苦。
秦词重点强调感情的坚贞与长久:
虽然相逢短暂,但只要感情真挚,不在乎朝暮厮守。
(解答本题,抓住了词眼,便抓住了解读词作感情的钥匙。
范词的词眼是“愁”,重点强调别离的旧愁与新愁;秦词的关键词是“久长”,重点强调感情的坚贞与长久。
)
15.思远人
晏几道
红叶黄花秋意晚,千里念行客。
飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。
渐写到别来,此情深处,红笺为无色。
题:
这首词表达了怎样的感情?
“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?
答:
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15.这首词表达了词人对远方行人的深切思念。
首句起兴,以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调,渲染离别的悲凉气氛,增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
(解答时要联系全词以及标题综合考虑。
从标题“思远人”,可以看出本词是一首思念怀人之作。
词中“千里念行客”“何处寄书得”都直接表现了对远方行人的思念。
结尾一句是实实在在的“尾重心”,通过“红笺为无色”表现思念程度极其深刻。
)
16.春日即事
李弥逊①
小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②,宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊(1085—1153):
吴县人,历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
②张罗地:
指门可罗雀,十分冷落的地方。
题:
这首诗表现了作者什么样的情绪?
请简要分析。
。
答:
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16.表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。
诗的一、二句写了暮春黄昏,小雨霏霏,落花狼藉,从这些凄凉的景色可以看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。
三、四句写诗人家门前门可罗雀,他只得在归鸟的呜叫声中,关上自己的家门,从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。
(对诗歌情感的把握不仅要关注诗歌自身的内容,还要关注诗下注释,要知人论世。
)
17.南浦菰蒋覆白萍
李嘉祐
自苏台至望亭驿,人家尽空,春物增思,怅然有作,因寄从弟纾。
南浦菰蒋覆白萍,东昊黎庶逐黄巾。
野棠自发空临水,江燕初归不见人。
远岫依依如送客,平田渺渺独
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