宁波市中考语文全真模拟试题2解析版.docx
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宁波市中考语文全真模拟试题2解析版
【2022年宁波市中考语文全真模拟试题】2
(满分150分,考试用时120分钟)
一、积累(15分)
1.(2021·浙江宁波·九年级阶段练习)阅读下面文字,按要求完成下面的题目。
(5分)
擅长绘画的艾青,在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点,诗作具有鲜明的色调,清(xī)的线条,素描一般的简()、凝重。
如《刈草的孩子》,开头一句“夕阳把草原燃成通红了”,结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”,给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛,反衬()出割草孩子的(miǎo)小,寥寥几笔,形神毕现,作者的情思也尽在其中。
(1)给文中括号处选择合适的汉字。
( )(1分)
A.练B.链
(2)给文中加点字“衬”选择正确的读音。
( )(2分)
A.chènB.chèng
(3)根据拼音写出相应的汉字。
(2分)
清xī__________ miǎo________小
【答案】
(1)A
(2)A
(3) 晰 渺
【解析】
(1)
本题考查选择汉字的能力。
简练,拼音是jiǎnliàn,指简明精练,“练”不能写成“链”,故选A。
(2)
本题考查注音的能力。
反衬,拼音fǎnChèn,指从反面来衬托,“衬”读作“chèn”,故选A。
(3)
本题考查根据拼音写汉字的能力。
清晰,拼音qīngxī,指清楚明晰,“晰”不能写成“析”。
渺小,拼音是miǎoxiǎo,指非常微小或无关紧要,“渺”不能写成“缈”。
2.(2021·浙江·宁波市第七中学九年级阶段练习)古诗文名句填空。
(10分)
一个地方的历史文化是它发展的根脉,文人墨客驻留此地,还会赋予其更丰富而深刻的文化内涵。
“骊山四顾,阿房一炬,
(1)________。
”张养浩回顾历史,发思古之幽情;“
(2)________,吹笛到天明。
”陈与义夜登小阁,忆洛城之繁华。
“(3)________,西北望,射天狼。
”苏轼在密州出猎时喊出为国御敌立功的豪情;“(4)________,坐断东南战未休。
”辛弃疾在北固楼上,借歌颂孙权的胆识气魄而发愤图强;“(5)_______,(6)_____。
”躬耕南阳,诸葛亮表露出淡泊名利的高洁志趣;“(7)__________,(8)_____。
”零丁洋畔,文天祥满腔悲愤,留下坚贞不屈的民族气节;“(9)______,(10)_____。
”雁门边塞,李贺以黄金台招揽贤士的典故高歌将士们报国的忠心。
【答案】 当时奢侈今何处 杏花疏影里 会挽雕弓如满月 年少万兜鍪 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 报君黄金台上意 提携玉龙为君死
【解析】
默写题作答时,一是要透彻理解诗歌内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“奢侈、疏影、兜、鍪、苟、携”等字词容易写错。
二、阅读(49分)
(一)名著阅读(8分)
3.(2022·浙江·九年级专题练习)有同学发现:
读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界,读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界,读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界。
请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部,结合内容,参考示例,说说该同学为什么会有这样的发现。
(4分)
【示例】读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界,因为作者用夸张手法表现出一个畸形的社会。
例如,作者在叙述警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”时,不厌其烦地描写了他的变化,让读者看到了他扭曲的灵魂,看到了当时黑暗腐败的社会。
【答案】【示例一】读法布尔的《昆虫记》,就像从显微镜中看微观世界。
因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。
例如,作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时,细致地描写了蝉的动作,让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。
【示例二】读《红星照耀中国》,就像从平面镜中看客观世界。
因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。
例如,作者深入根据地,经过大量访谈,客观记录了毛泽东青少年时期的经历,让人们了解了他成为共产党人的原因。
【解析】
本题考查名著内容。
《红星照耀中国》原名《西行漫记》,是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著,一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
因此读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界,因为作者用纪实手法描绘了中国红色区域的真实情况。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作,共十卷,记录了昆虫真实的生活。
作品涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫,概括了昆虫的种类、特征、习性和婚习等。
《昆虫记》分十卷,每一卷分17~25不等的章节,每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活,同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。
在该书中,作者描述了小小的昆虫恪守自然规则,为了生存和繁衍进行着不懈的努力。
因此,法布尔的《昆虫记》,就像从显微镜中看微观世界,作者通过细节描写向读者呈现出一个有趣的昆虫世界。
示例一:
读《红星照耀中国》,就像从平面镜中看客观世界。
因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。
例如,埃德加·斯诺冒险来到中国红色革命区域,亲自采访了周恩来。
他看到的是平易近人、温和文雅的周恩来,感受到他充满了生命的活力,与国民党人口中的“悍匪”完全不同。
示例二:
读法布尔的《昆虫记》,就像从显微镜中看微观世界。
因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。
例如,圣甲虫,它滚粪球力量不够时,会向同伴求助,同伴会殷勤地伸出援手,共同把“庞然大物”推过斜坡。
对圣甲虫的描写,让读者看到了昆虫世界里的互帮互助,生动而有趣。
4.(2022·浙江·九年级专题练习)根据下面的提示,从备选人物中任选一个,用他(她)的经历印证诗句。
(4分)
【答案】【示例一】这句诗让我想到了简·爱。
她小时候寄养在舅妈家,有一次与表哥发生冲突时,原本逆来顺受的她选择了反抗,和表哥扭打,并指责护短的舅妈,这是她捍卫独立人格的起点。
【示例二】这句诗让我想到了刘思扬。
他被捕入狱后,面对要么登报悔过、要么在狱中受尽折磨的选择,毫不犹豫地选择了后者,最终成长为一名坚定的无产阶级革命战士。
【示例三】这句诗让我想到了孙少平。
他渴望独立地寻找自己的生活,宁愿选择去黄原当一个揽工小子,也不愿意留在农村和他的哥哥一起办砖窑,从此开启了他自尊自强、奋斗拼搏的人生之旅。
【解析】
开放性试题,答案不唯一。
拟写时围绕“面对的选择”“作出的决定”,符合题意即可。
①如这句诗让我想到了简·爱,她生存在一个父母双亡,寄居的舅妈家里,和骄横残暴的表哥约翰发生冲突,瘦小的她选择和表哥扭打,并怒斥他,简·爱的童年的生活是反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。
当简·爱发觉她深深地爱上了主人后,在地位如此悬殊的情况下,她选择敢于去爱,因为她坚信人在精神上都是平等的。
②这句诗让我想到了刘思扬,他出身于大地主家庭,但他却投身革命,本可锦衣玉食,却偏偏散尽家财,为信仰劳碌奔波。
在特务给出他两条路——一条登报自新,恢复自由;一条长期监禁,玉石俱焚的时候,他当时毫不犹豫地选择拒绝,拒绝了对方的威胁,并且逼出了敌人一句颇为失望的问话:
“你想坐一辈子牢?
”“不,到你们灭亡那天为止!
”刘思扬是一名坚定的无产阶级革命战士。
③这句诗让我想到了孙少平,他在原西县高中毕业之后,无可奈何的回到乡下务农,期间在村小学当了一段时间的乡村教师。
然后帮自己的哥哥办好砖窑之后,就毅然决然的离开双水村到黄原城里揽工去了。
他宁愿在黄原像牛马一样揽工扛活,也不愿选择选择回村和哥哥一起经营砖窑;宁愿在大牙湾终日不见阳光的几百米深井下流血流汗,也不选择接受妹妹帮助调动回城的建议。
从此他走上了一条自尊自强、积极进取,敢于拼搏之路。
(二)(2020·浙江宁波·模拟预测)文学作品阅读(18分)
雪夜
[日本]星新一
雪花像无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。
整个大地很快铺上了一条银色的地毯。
在远离热闹街道的一幢旧房子里,冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。
火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动,更增浓了这种气氛。
“啊!
外面下雪了。
”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。
“是啊,难怪这么静呢!
”老伴儿靠他身边坐着,将一双干枯的手伸到火盆上。
“这样安静的夜晚,我们的儿子一定能多学一些东西。
”房主人说着,向楼上望了一眼。
“孩子大概累了,我上楼给他送杯热茶去。
整天闷在屋里学习,我真担心他把身体搞坏了。
”
“算了,算了,别去打搅他了。
他要是累了,或想喝点什么,自己会下楼来的。
你就别操这份心了。
父母的过分关心,往往容易使孩子头脑负担过重,反而不好。
”
“也许你说得对。
可我每时每刻都在想,这毕业考试不是件轻松事。
我真盼望孩子能顺利地通过这一关。
”老伴儿含糊不清地嘟哝着,往火盆里加了几块木炭。
突然,一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。
两人同时抬起头来,相互望着。
“有人来。
”
房主人慢吞吞地站了起来,蹒跚地向门口走去。
随着开门声,一股寒风带着雪花挤了进来。
“谁啊?
”
“别问是谁。
老实点,不许出声!
”
门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。
声音低沉,却掷地有声。
“你要干什么?
”
“少啰嗦,快老老实实地进去!
不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。
房主人只好转身向屋子里走去。
老伴儿迎了上来:
“谁呀?
是找我儿子……”地周身一颤,后边的话咽了回去。
“对不起,我是来取钱的。
如果识相的话,我也不难为你们。
”陌生人手中的匕首在炭火的映照下,更加寒光闪闪。
“啊,啊,我和老伴儿都是上了年纪的人,不中用了。
你想要什么就随便拿吧。
但请您千万不要到楼上去。
”房主人哆哆嗦嗦地说。
“噢?
楼上是不是有更贵重的东西?
”陌生人眼睛顿时一亮,露出一股贪婪的神色。
“不,不,是我儿子在上面学习呢。
”房主人慌忙解释。
“如此说来,我更得小心点。
动手之前,必须先把他捆起来。
”
“别,别这样。
恳求您别伤害我们的儿子。
”
“滚开!
”
陌生人三步两步蹿上楼梯。
陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。
两位老人无可奈何,呆呆地站在那里。
突然,喀嚓一声,随着一声惨叫,一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。
房主人从呆愣中醒了过来,慌忙对老伴儿说:
“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。
快给警察挂电话……”
很快,警察们赶来了。
在楼梯口,警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。
“哪有这样的人,学习也不点灯。
害得我一脚踩空。
真晦气。
”陌生人一副懊丧的样子。
上楼搜查的警察很快下来了
“警长,整个楼上全搜遍了,没有发现第二个人,可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗,是不是房主人神经不正常?
”“不是的。
他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。
可他们始终不愿承认这一事实。
总是说,儿子在楼上学习呢。
”
谁也没有再说话。
屋里很静,屋外也很静。
那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……
5.小说情节的推进,使场面转换明显,请你用简洁的语言概括小说的三个场面。
(3分)
(1)_______________
(2)_______________
(3)________________
6.有时候,一个小小的标点符号能表达出文字所没有的效果,例如省略号。
请结合上下文,任选两处体会省略号之“妙”。
(4分)
(1)“少啰嗦,快老老实实地进去!
不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。
(2)老伴儿迎了上来:
“谁呀?
是找我儿子……”她周身一颤,后边的话咽了回去。
(3)房主人从呆愣中醒了过来,慌忙对老伴儿说:
“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。
快给警察挂电话……”
(4)那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……
我选__________,赏析:
___________________________________
我选__________,赏析:
__________________________________
7.小说的表现技巧能使文章增色,请结合知识卡片,从文中找出例子进行分析。
(4分)
8.有人说:
“星新一的这篇小说没有一处提到‘哀’字,但人读罢倍感辛酸。
”请结合小说与你的阅读体验,谈谈你对这句话的理解。
(7分)
【答案】5.老夫妻俩谈论儿子的身体与学习。
“陌生人”闯入抢劫。
警长揭谜,真相大白。
6.省略号表现出陌生人拿着匕首对老人的威胁,展现其凶恶的嘴脸。
省略号表现出老婆婆迎接来客时心情突变,感到恐惧害怕,所以不敢往下说。
省略号省去了老人家打电话报警的场景,也省去了老人家慌张失措的言行举止。
省略号表示语意未尽,文章以一段雪花落下的描写收束,引起读者的思考。
7.延迟与摇摆:
陌生人入室抢劫时,加入了老夫妻苦苦哀求陌生人不要上楼打搅儿子,以及强盗决定捆绑儿子的内容,对老夫妻和陌生人进行了细致的描写,突出了老人家的恐惧,对爱子的深深担忧,也反衬了陌生人的贪婪凶恶。
使情节结构摇摆且富于变化,扣人心弦。
8.示例一:
文中老人的一系列举动,时刻考虑到了正在学习的儿子,场面感人,当强盗的闯入,老人哀求担忧,更是让人同情,后来强盗惨然落网,看似惊喜,然而结尾在意料之外,揭露了真相,但又在情理之中,让在场的人物“沉默”,对于老人夫妇来说,他们一直生活在虚幻世界,现在这个“谎言”被揭穿,他们是崩溃的;警察了解了真相,也受到了感动;强盗的沉默,是他的粗橱的灵魂受到了震撼。
同样的,读者也受到了震憾,沉浸在这一漫长的雪夜里。
人间亲情是永恒的主题,在遭遇战争、灾难、死亡的时候,会得到特别的放大,令人心酸。
示例二:
文中老人的一系列举动,时刻考虑到了正在学习的儿子,场面温馨。
当强盗的闻人,老人哀求担忧,更是让人同情,后来强盗惨然落网,看似惊喜,然而结尾在意料之外,揭露了真相,但又在情理之中,震撼了在场的人物,对于老人夫妇来说,他们一直生活在虚幻世界,当这个“谎言”被揭穿,他们是崩溃的;警察了解了真相,也受到了感动;强盗的沉默,是他的粗粝的灵魂受到了震撼。
同样的,读者也受到了震憾,沉浸在这一漫长的雪夜里。
感受到人间亲情是永恒的主题,在遭遇战争、灾难、死亡的时候,会得到特别的放大,令人心酸。
此外,老人异乎寻常的举动中,还潜藏着老人深深的内我愧悔之意,他们似乎对儿子之死有着不可推卸的责任,从而把笔触延伸到了家庭教育、学校教育和社会原因上。
【解析】
5.本题考查内容概括。
1)结合“孩子大概累了,我上楼给他送杯热茶去。
整天闷在屋里学习,我真担心他把身体搞坏了”“算了,算了,别去打搅他了。
他要是累了,或想喝点什么,自己会下楼来的。
你就别操这份心了。
父母的过分关心,往往容易使孩子头脑负担过重,反而不好”等句子可概括:
老夫妻俩谈论儿子的身体与学习。
2)结合“‘对不起,我是来取钱的。
如果识相的话,我也不难为你们。
’陌生人手中的匕首在炭火的映照下,更加寒光闪闪”可概括:
“陌生人”闯入抢劫。
3)结合“不是的。
他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。
可他们始终不愿承认这一事实。
总是说,儿子在楼上学习呢”可概括:
警长揭谜,真相大白。
6.本题考查省略号的用法。
(1)我选第一句。
结合“少啰嗦,快老老实实地进去!
不然……”可知,陌生人来抢劫,“不然”后面应该是威胁的话语,省略号表现出陌生人拿着匕首对老人的威胁,展现其凶恶的嘴脸。
(2)我选第二句。
结合“她周身一颤,后边的话咽了回去”可知,老伴儿此时非常害怕,老伴儿原来以为是找儿子的,看到陌生人拿刀察觉到情况不对,恐惧,所以话没有说完,省略号表现出老婆婆迎接来客时心情突变,感到恐惧害怕,所以不敢往下说。
(3)我选第三句。
结合“快给警察挂电话……”“很快,警察们赶来了”可知,这中间省略的是老人家打电话报警的场景,也省去了老人家慌张失措的言行举止。
(4)我选第四句。
“那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……”这是一处景物描写,和文章开头形成照应,结合“不是的。
他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。
可他们始终不愿承认这一事实。
总是说,儿子在楼上学习呢”可知,真相揭开后,所有人沉默,用景物描写来渲染氛围,达到言有尽而意无穷的效果,这省略号表示语意未尽,引起读者的思考。
7.本题考查写作手法分析。
1)本文的主线是陌生人来抢劫,结果是摔伤,被警察抓走。
结合“‘啊,啊,我和老伴儿都是上了年纪的人,不中用了。
你想要什么就随便拿吧。
但请您千万不要到楼上去。
’房主人哆哆嗦嗦地说”可知,本来是顺利的抢劫,但是老人特意强调不要上楼打扰儿子,给情节增添了内容,引发了下面的陌生人上楼、摔伤的情节,这就是尺水兴波,让情节一波三折,更曲折,也就是所谓的延迟与摇摆。
2)结合“‘不,不,是我儿子在上面学习呢。
’房主人慌忙解释”“别,别这样。
恳求您别伤害我们的儿子”等句子可知,这其中对老夫妻和陌生人进行了细致的描写,突出了老人家的恐惧,对爱子的深深担忧,也反衬了陌生人的贪婪凶恶。
使情节结构摇摆且富于变化,扣人心弦。
8.本题考查主题和语言表达。
明确思路:
结合文章的情节、主题,理解题干中的话。
示范:
结尾“谁也没有再说话”,这句话里面的“谁”包括在场的所有人,警察、老夫妇、陌生人,警察的沉默是为这对失去儿子的老夫妇感到悲哀,同情他们,老夫妇的沉默是因为警察的话打破了他们一直以来的自我欺骗,让他们回到现实,面对着失去儿子的痛苦的现实,他们内心是痛苦、悲哀的,陌生人的沉默是因为他也感受到了父母对孩子的爱,即使他是一个抢劫犯,但是他也为这样的爱而动容,也许他也想到了自己的父母,而如今他是一名罪犯,他的父母会是什么感受呢?
他内心也是悲哀的。
这个故事中,到处都藏着悲哀、痛苦,虽然没有一个字在写悲哀,却无处不流露悲哀。
尤其是前面铺垫这老夫妇谈论儿子时的温馨,维护儿子时的紧张,最后揭露真相时,这些温馨和紧张就越发显得心酸、可悲。
亲情的无处可寄托,更令人感到悲哀。
(三)(2021·浙江镇海·九年级期末)文言文阅读(17分)
发愤著书是中国古代文学创作的一个优良传统。
不幸和苦难,让作者产生了强烈的表达欲望,佳作频出,《陶庵梦忆》就是其中佼佼者。
【甲】
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”
(选自张岱《湖心亭看雪》)
【乙】
戊寅冬,余携竹兜①一、苍头②一,游栖霞,三宿之。
山上下左右鳞次而栉比之,岩石颇佳,尽刻佛像,与杭州飞来峰同受黥劓③,是大可恨事。
山顶怪石巉岏④,灌木苍郁,有颠僧住之。
与余谈荒诞有奇理惜不得穷诘之。
日晡,上摄山顶观霞,非复霞理,余坐石上痴对。
复走庵后,看长江帆影,老鹳河、黄天荡,条条出麓下,悄然有山河辽廓之感。
一客盘礴余前,熟视余,余晋⑤与揖,问之,为萧伯玉先生,因坐与剧谈,庵僧设茶供。
伯玉问及补陀⑥,余适以是年朝海归,谈之甚悉。
《补陀志》方成,在箧底,出示伯玉,伯玉大喜,为余作叙。
取火下山,拉与同寓宿,夜长,无不谈之,伯玉强余再留一宿。
(选自张岱《栖霞》)
【注释】①竹兜:
有座位而无轿厢的竹制轿子。
②苍头:
仆人。
③黥劓(qíngyì):
古代刑罚名。
黥,墨刑。
劓,割其鼻。
④巉岏(chánwán):
形容山、石高而尖。
⑤晋:
进前,向前。
⑥补陀:
浙江普陀山。
9.根据文意,用“/”给下面句子断句。
(限断两处)(2分)
与余谈荒诞有奇理惜不得穷诘之。
(4分)
10.请解释下列句子中的加点词。
(1)湖中人鸟声俱绝_________
(2)及下船_________
(3)是大可恨事_________
(4)伯玉强余再留一宿_________
11.用现代汉语写出下面句子的意思。
(6分)
(1)见余大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”
(2)伯玉问及补陀,余适以是年朝海归,谈之甚悉。
12.“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”“痴”字不是简单的断语,内有其深邃的意蕴。
请结合【甲】【乙】两文谈谈你对张岱“痴”的理解。
(5分)
【答案】9.与余谈/荒诞有奇理/惜不得穷诘之。
10.消失 等到,到了 遗憾 尽力
11.
(1)(他们)见到我,非常高兴地说:
“湖中哪能还有这样的人呢!
”
(2)伯玉问到普陀山,我刚好这一年从普陀山回来,谈论(了解)普陀山非常详尽。
12.欣赏大雪无痕的世界和栖霞山壮阔的景象并对山上雕刻佛像之事感到遗憾,表现其喜欢自然之趣,追求高洁人格,是为痴景;“独往湖心亭看雪”,偶遇金陵客“强饮三大白而别”兴尽而归,于栖霞遇萧伯玉,相谈甚欢,“再留一宿”,表现其特立独行、率性任真,是为痴行;“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述,透露出无限的怅惘和哀愁,是为痴情。
【解析】
9.本题考查文言断句。
根据文言文断句的方法,先梳理句子大意,分清层次,然后断句,反复诵读加以验证。
“荒诞有奇理”是完整的主谓句,其前后应该断开,“惜”为“可惜”的意思,用在句首,其前面应断开。
本句句意为:
他与我谈话,言语荒诞但很有奇理,可惜没能一直追问下去。
故断句为:
与余谈/荒诞有奇理/惜不得穷诘之。
10.本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。
(1)句意为:
湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。
绝:
消失。
(2)句意为:
等到下船的时候。
及,等到,到了。
(3)句意为:
这实在是一件让人很遗憾的事。
恨:
遗憾。
(4)句意为:
伯玉又强留我多住了一宿。
强:
尽力。
11.本题考查文言句子翻译。
翻译时要做到“信、达、雅”,注意重点字词。
(1)重点字词:
余,我;大喜,非常高兴;焉得,哪能;更,还。
(2)重点字词:
及,到;适,恰好;是,这;悉,详尽。
12.本题考查对文章内容的理解与概括。
由甲文第一段“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知,这是欣赏大雪美景。
由乙文“山上下左右鳞次而栉比之,岩石颇佳,尽刻佛像,与杭州飞来峰同受黥劓,是大可恨事”可知,这是欣赏栖霞山壮阔的景象并对岩石被毁的痴恨。
通过这两处美景的观赏,表现了张岱热爱自然美景,追求高尚人格的情趣,是为“痴景”。
由甲文“到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰:
‘湖中焉得更有此人!
’拉余同饮。
余强饮三大白而别”和乙文“与余谈,荒诞有奇理,惜不得穷诘之”“拉与同寓宿,夜长,无不谈之,伯玉强余再留一宿”可知,表现了张岱与世俗之人迥异,率性而为的特点,是为“痴行”。
由甲文第一段“崇祯五年十二月”和第二段“金陵人”,寄托张岱国破家亡的哀痛和对故国的思念之情,是为“痴情”。
【参考译文】
【甲】崇祯五年十二月,我居住在西湖。
接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。
这一天初更以后,我乘着一只小船,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭欣赏雪景。
西湖雪夜雾气弥漫,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。
湖上能(清晰)见到的影子,只有(淡淡的)一道长堤的痕迹(苏堤),一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,船上两三个人罢了。
到了湖心亭上,有两个人铺着毡席,相对而坐,一个小书童正在烧酒,酒炉中的酒正在沸腾。
(那两个人)看见我,十分惊喜的说:
“想不到在湖中还能遇见你这样有(闲情雅致)的人。
”便拉着我一同喝酒。
我痛饮了三大杯就
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