特岗考试教育综合题.docx

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特岗考试教育综合题

特岗考试教育综合题

1.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的哪一特点（  ）             

A.系统性  B.创造性   C.示范性  D.长期性

2．在同一时间内把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同活动，这是　（  ）   

   A.注意的分配  B.注意的涣散  C.注意的转移   D.注意的动摇

3.在课程评价领域，贯穿于课程各个阶段或整个过程的评价，目的在于了解学生的学习困难和教学中出现的各种问题，以便改进教学的是 （  ） 

A.发展性评价 B.形成性评价  C.总结性评价   D.诊断性评价

4.下列哪些行为侵害了学生的受教育权 （  ）          

①教师迫使学习成绩差的学生退学或转学

②教师禁止成绩差的学生参加考试

③教师未经学生同意帮学生填报或修改志愿   

④教师提供学生成绩的方式不适当

A.①②④   B.②③④  C.①②③  D.①③④

5.当学生的道德认识与道德情感相结合，成为支配个人产生道德行为的内部原因时，就转化为  （  ）                

A.道德信念 B.道德评价  C.道德动机  D.道德习惯

6．艾里克森认为青少年时期（12－18岁）的主要发展任务是（  ） 

A.获得自主感，克服羞耻感  B.获得亲密感，避免孤独感

C.获得勤奋感，避免自卑感  D.形成角色同一性，防止角色混乱

7.《教师法》中赋予教师的权利除一般公民权利（如生存权、选举权等）外，还包括职业本身特点所赋予的专业方面的自主权   （  ） 

①教育的权利  ②享受各种待遇和荣誉的权利  ③专业发展权  ④参与管理权

A.①③④  B.①②③  C.②③④  D.①②④

8.教师职业道德的核心是 （  ）             

A.热爱教育事业 B.为人师表 C.热爱学生 D.勤于学习

9.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性 （  ） 

A.选择性  B.整体性  C.理解性  D.恒长性

10.新时期对教师角色的重要补充是   （  ）      

A.“管理者”的角色  B.“研究者”的角色C．“榜样”的角色  D．“父母”的角色

11.个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的解释，明显带有下列哪种倾向 （  ） 

A.自我暴露  B.自我防卫  C.自我抬高 D.自我价值保护

12.心理发展的不平衡性主要是指 （  ）           

A.人群中每个人的发展水平是不一样的B.人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的

C.各种心理过程的发展速率不同D.人一生各个阶段智力发展的速率不同

2009年真题

1.教育最基本职能（）

A促进经济增长B传播文化知识C培养人才D促进社会政治进步

2.课程标准五方面规定性时限性，具体性，预测性（）

A操作性和灵活性B指导性和灵活性C工具性和基础性D操作性和指导性

3.激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的内在心理活动或内部动力是（）A动机B需要C意志D情绪

44.教学活动在本质上是一种 【    】

A.交往活动  B.实践活动C.认识活动   D.课堂活动 

5.创造性思维的核心是  【    】      

A.形象思维  B.发散思维C.辐合思维  D.直觉思维

6.注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫 【    】

A.注意的动摇  B.注意的分配C.注意的转移  D.注意的分散

7.某教师经常体罚学生,学校对他的这种行为进行过多次批评和教育,但他屡教不改,在这种情形下,学校可以给予他的最严重处罚是  【    】  

A.解聘 B.扣发工C.高职低聘    D.通报批评

 8.德育过程的基本矛盾是  【    】

A.受教育者和教育者的矛盾B.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平的矛盾

C.教育者与德育内容的矛盾D.教育者与德育方法的矛盾

 9.班集体在育人方面突出价值的实现是通过   【    】

A.班主任  B.集体教育C.班干部   D.学科教师

10.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展，这句话的意思是说  【    】

A.学生在教育活动中是被动的客体     B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不起主导作用

11.教育在人的发展中起  【    】

   A.主导作用  B.制约作用C.决定作用  D.内部动力作用

12.教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有【    】A.创造性 B.主体性 C.连续性  D.示范性

2011年真题

1，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是那种情感（）

A道德感B美感C理智感D热爱感

2.抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的

A道德认识B道德情感C道德意志D道德情感

3学生中常见焦虑反应是（）

A生活B择友C缺钱D考试

4.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生主动合作学习代替（）

A教师主导教学B独立完成作业C家庭作业D个别课堂练习

5.长时间学习一种学科或知识，使大脑皮层的同一部位受同一种刺激，会导致（）

A兴趣形成B自发复习C过度学习D疲劳和厌烦

6.教师的教育专业素养要求具有先进的教育观念，良好的教育能力，还要有一定的（）

A研究能力B学习能力C管理能力D交往能力

7.班主任的领导方式：

权威型，放任型（）

A专政型B指导型C民主型D溺爱型

8.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）

9.在教育过程中，教师对突发事件做出迅速，恰当的处理被称为“教育机智”，这反应教师劳动的（）

A系统性B示范性C创造性D复杂性

10.为适应科学知识的加速增长和人的可持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度被称为（）

A终身教育B普通教育C职业教育D义务教育

11.学生最主要的权利（）

A人身自由权B人格尊严权C受教育权D隐私权

二：

多选

1.依据学习内容的不同，可以将学习分为（）

A知识学习B发现学习C机械学习D技能学习E社会规范学习

2.具有高创造性个性的人格特征有（）

A独立性B自信C对复杂问题感兴趣D冒险精神E易怒

3.构成教育的基本要素有（）

A教育手段B教育者C受教育者D教育影响E教育媒体

4.影响人的身心发展的因素有（）

A遗传B环境C教育D主观能动性E训练

5.我国现行学制包括（）

A学前教育B初等教育C中等教育D高等教育E特殊教育

6.根据学生评价在教学活动中的不同作用可以分为（）

A诊断性评价B形成性C总结性D学业评价E品德评价

2012年

1. “长善救失”、“教学相长”的教学思想是（    ）中首先提出的。

A.《论语》      B.《孟子》       C.《学记》       D.《劝学篇》

2. 在教育整体中，最基本、最主要的教育形式是（    ）。

A.家庭教育      B.社会教育      C.学校教育      D.自我教育     

3. “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（    ）对人的发展的影响。

A.环境       B.遗传        C.教育         D.社会活动

4. 使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（    ）。

A.政治功能  B.经济功能   C.文化功能   D.生态功能

5. 依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（    ）。

A.理论与实际相结合原则        B.启发性原则

C.因材施教原则                 D.科学性与教育性相统一原则

6. “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的（    ）。

A.陶冶教育           B.榜样示范

C.实际锻炼          D.品德评价

7. 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指（    ）。

A.充分认识知识对社会的价值               B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合

C.让学生尊重知识尊重教师                 D.将知识转化为巨大的经济利益

8. 袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。

如果你是班主任的话，可在全班进行（    ）。

A.积极的情感教育       B.意志品质的培养

C.人际交往教育          D.良好性格的教育

9. 下列情境中代表内在动机的情境是（    ）。

A.语文课上小李做数学作业    B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意

C.校长在全校大会上宣布三好学生名单 D.陈英每天独自读几小时文学名著

10. 当学生的道德认识与道德情感相结合，成为支配个人产生道德行为的内部原因时，就转化为（    ）

A.道德信念         B.道德评价       C.道德动机        D.道德习惯

11. 科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（    ）。

A.“好孩子”定向水平、权威定向水平

B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平   

C.原则定向水平、良心定向水平   

D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向   

12. 安安平时比较踏实，遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。

她应该属于（  ）类型。

A.胆汁质       B.多血质    C.粘液质        D.抑郁质

二、多选题（本题共6小题，每小题3分，共 18分，请从备选答案中选出正确的答案，将正确的答案字母填在括号里）

1. 《论语》中记述孔子教育思想观点的有（    ）。

A.“教学相长”                    B.“不愤不启，不悱不发”

C.“学而不思则罔，思而不学则殆”  D.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”

2. 反映家庭教育中存在问题的说法的是（    ）。

A.家长对孩子期望偏高

B.片面重视孩子智力开发、文化学习

C.不能全面关心孩子的成长

D.经常打骂孩子

3. 我国心理学界比较流行的是品德的四要素说，认为品德是由道德认识、（    ）等心理成分构成的有机整体。

A.道德情感      B.道德意志   C.道德信念   D.道德行为

4. 我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？

（    ）

A.基本道德和行为规范的教育   B.公民道德与政治品质的教育

C.世界观、人生观和理想的基础教育  D.提高人的智慧水平的教育

5. 注意的功能有（    ）。

A.调节功能  B.维持功能   C.抑制功能   D.选择功能

6. 以下属于创造性思维的特征是（    ）。

A.敏感性       B.灵活性       C.独创性      D.发散性

2016年

一、选择题（共24题，每题3分，共72分）

 1.“一年站稳讲台，三年独挡一面，五年成为优秀教师，十年成为教学名师”，这体现的是新入职教师的（）。

 A.教育情感B.教育思想C.职业生涯规划D.教育目标 

2.在学校教育实践中，使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做 出量化结论的研究方法是（ ）。

 A.观察法B.测验法C.实验法D.调查法

3.教师职业道德的核心是（）。

A.热爱教育事业 B.热爱学生 C.为人师表 D.热爱学校 

 4.在马斯洛需要层次理论中属于成长需要的需要层次是（）。

A.生理需要 B.安全需要 C.归属与爱的需要 D.自我实现的需要

5.综合实践活动是我国小学到高中的（）。

 A.选修课 B.必修课 C.校本课程 D.地方课程 

6.衡量一个人思想品德水平高低的主要标志是（）。

 A.知 B.情 C.意 D.行 

7.“鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。

鱼，我所欲 也；熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。

”这属于哪种动机冲突（ ）。

 A.双驱冲突B.双避冲突C.为人师表D.热爱学校

 8.班干部把班级情况及时准确地反映给班主任，这是发挥其（）。

A.桥梁作用 B.监督作用 C.带头作用 D.助手作用

 9.“情人眼里出西施”这种现象在心理学中称为（ ）。

A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象 9.【答案】

10.教育属性的本质规定性是（）（无选项）

 A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象

11.班级气氛、校园文化的课程类型属于（）。

A.隐性课程 B.显性课程 C.活动课程 D.自然课程 

12.在三种记忆类型中，短时记忆存储容量的平均数是（ ）。

 A.4 B.7 C.11 D.15 

13.班集体发展的基本特征是（）。

 A.直线型发展 B.螺旋式发展 C.非线性发展 D.上升式发展 

14.引导学生担当别人角色的德育方法是（ ）。

 A.案例研究法 B.实际锻炼法 C.角色扮演法 D.情感陶冶法 

15.学生在意外的紧急情况下所产生的适应性，如肌肉紧张、心率加快、血压升高等，这 种现象属于哪种情绪状态（ ）。

 A.心境 B.激情 C.挫折 D.应激

16.提倡“有教无类”的古代著名教育家是（ ）。

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子 

17.个体动作的发展遵循从上到下、由中心向外围的规律，这体现了个体心理发展的 （ ）。

A.连续性 B.不可逆性 C.阶段性 D.不均衡性 

18.学校实施德育最主要、最基本的途径是（）。

A.公开教学 B.课堂教学 C.课外活动 D.各科教学 

19.教育和心理发展之间的中间环节是（）。

 A.遗传因素 B.成熟 C.知识的领会 D.自然环境 

 20.学校管理的基本途径是（）。

 A.教学活动B.沟通C.后勤工作D.协调 

21.学校心理辅导的重心是大多数学生的成长问题而不是个别学生的心理健康问题，这体 现了学校心理辅导的（ ）。

 A.发展性原则 B.整体性原则 C.因材施辅原则 D.尊重学生原则 

22.我国《教师法》对教师的身份定位是（）。

 A.自由职业者 B.国家公务员 C.国家雇员 D.专业人员

 23.心理学研究表明，人的智力分布呈现（）。

A.正偏态分布 B.负偏态分布 C.正太分布 D .无规律

 24.教师的教育机智属于教师的（）。

 A.课堂驾驭能力 B.教学设计能力 C.反思能力 D .组织教学能力

判断：

25.教师的职业道德是教师从事教育教学工作应当遵守的道德规范。

（ ）

26.基本与文化无关的，非语言的心智能力（如反应速度、记忆力等）属于流体智力。

（ ）

27.教学中的“发现法”可以完全替代传统教学中的讲授法，因为它更有助于培养、发展 学生的智慧潜能。

（ ）28.班干部既是班主任培养教育的对象，又是班主任进行教育工作的依靠力量。

（ ）29.迁移就是教学中先前学习对后续学习的积极影响。

（ ） 30.备课是教师灵活地执行教学计划展开实际教学活动的过程。

（ ）

2017年

1、教育是培养人的（）

 A 认识活动 B 社会活动C 交际活动  D;生产活动

2、孔子的弟子及其再传弟子根据其他弟子的言行编成的书是（）

A 《论语》 B 《大学》  C《学记》 D 《孟子》

3、人身心发展的不平衡性表现在（）这个题目有争议）

A 每个人的心理发展水平是不一样的B 人一生的心理发展并不是以相同速率前进的

C 各种心理发展水平的速率不同D 人一生各个阶段智力发展的速率不同

4、教育学成为一门独立学科的标志是夸美纽斯的（）

A 《大教学论》 B 《雄辩术原理》 C 《理想国》 D 《教育论》

5、提出“把促进公平作为国家基本教育政策”的是（）

A《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》B《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》

C《国务院关于加强教师队伍建设的意见》D《中共中央关于教育体制改革的决定》

6、“入芝兰之室,久而不闻其香”说的感觉现象是（）

A联觉  B 感觉对比 C 感觉后像 D 感觉适应

7、以电子技术、信息技术为发展空间为媒介展开的教育形态是（）

A 实体教育 B 社会教育 C 非正规教育D 虚拟教育

8、遗忘的进程是不均衡的，呈现是趋势是（）

A 时快时慢 B 倒U型曲线 C 先快后慢 D 先慢后快

9、在学生知、情、意、行统一发展的过程中起基础性作用是是（）

A 道德意志 B 道德行为 C 道德认知 D 道德情感

10、我国基础教育课程改革进入新阶段的标志是2001年教育部颁布的（）

A 《中国教育改革发展纲要》B  《基础教育课程改革纲要（试行）》C 《中共中央国务院关于深化教育体制改革，全面推进素质教育的决定》D 《中小学课程标准》

11、学生学习汉语拼音后对学习英语字母的发音形成干扰，这是知识学习的（）

A 正向迁移 B 负向迁移 C 前摄抑制 D 后摄抑制

12、根据培养目标和课程方案编写的有关课程与教学的纲领性文件是（）

A 教学计划 B 课程资源 C 课程标准 D 教科书

13、有些学生争强好斗、真诚直率、热情仗义、但鲁莽冒失，其气质类型是（）

A胆汁质 B 多血质 C 黏液质 D 抑郁质

14、某校根据学生要求，利用当地社区和学校课程资源开发的“经典诵读”课程属于（）

A 国家课程 B 地方课程 C 本土课程 D 校本课程

15、创造性思维的核心是（）

A形象思维B发散思维C辐合思维 D 直觉思维

16、教师上好一堂课的基础条件是（）

A备课 B 辅导 C考核D 作业

17、教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是（）

A 利用反馈激发学习动机 B 创设情境激发学生学习动机C外部动机为辅  D 内部动机为主

18、学校不得随意开除学生，主要是因为学生具有（）

A 受教育权 B 安全保障权 C 参与权 D 受尊重权

19、下列说法中正确的是（）

A 智力水平高，心理健康水平也高B 智力水平高，心理越健康水平则低

C 智力水平与心理健康水平呈现显著相关D 智力水平和心理健康水平没有必然的联系

20、我国中小学的德育方法不包括（）

A 说服教育法B榜样示范法C 情感陶冶法D惩罚教育法

判断题

21、广义的教育包括学校教育、家庭教育、社会教育（）

22、学习动力品质的培养主要包括提高成就动机、形成积极归因以及提高学习自信心三方面  （）

23、“不要让孩子输在起跑线上”是教育功能的正确体现（）

24、心理健康的人就是经历任何挫折失败，也不会出现负面情绪，留下心理创伤的人（）

25、新课程改革强调，教师不仅是课程资源的利用者，也是课程资源的开发者。

（）

26、消极归因是把成功或失败的原因归结于外部的，不稳定的，不可控的因素。

（）

27、班主任是对全班所有学生负责的教育工作者。

（）

28、“不愤不启、不悱不发”体现了教学中的循序渐进原则。

（）

29、马斯洛需要层次理论中自我实现需要是人最基本的需要（）

30.“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”是对教师角色的准确描述。

（）

2018年

一、单项选择题（本大题共20题，每小题3分，共60分）

1.教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用是为学生具有（）

A．依赖性B.向师性C．观察性D．示范性

 2.基础教改革倡导的教学方式是（）

A．参与、合作、活动B．反思、生成、探究C．研究、讨论、练习D．自主、合作、探究

3．父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行教育的方式属于（）

A．社会教育B.家庭教育C．学校教育D．虚拟教育

4．“拔苗助长”“凌节而施”违背了人身心发展的（）

A．阶段性B.顺序性C．不均衡性D．差异性

 5．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中的基”是（）

A．基础教育、基本理论B．基础知识、基本技能

C．基础知识、基本能力D基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲 

6．学前教育初等教育、中等教育和高等教育构成我国现学校教育系统的（）

A类别体系B级别体系C形式体系D组织体系 

7自前，部分中小学开设的研究性课程，就其主要性质而言是一种（）

A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.分科课程

8．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）

A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法

9．学校鼓励教师广泛涉猎社会科学、自然科学以及人文学科的有关知识和理论，这是要求教师要有（）

A.通识性知识B.本体性知识C.条件性知识D.实践性知识

10.《中华入多和国未成年人保护法》规定，“学校、幼儿园、托儿所的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

”这说明学生具有（）

A.安全保障权B.受教育权C.健康权D.受尊重权

11.课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）

A.互相帮助B.互相监督C.连锁性感染D.遵守纪律

12一题多解、演绎推理”是（）

A.辐合思维B.发散思维C.求同思维D.再现思维

13人的个性结构主要包括（）

A.能力、气质和性格B.认识、情感和意忘过程C.心理过程牲特征D.个性倾向性和个性特征

 14某个学生活泼好动、行动敏捷、爱好广泛，但注意力容易分散情绪不稳定，他的气类型是（）

A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质

 15．教师经常提醒学生在睡前背诵比较难以记忆的学习内容，这是为了避免（）

A.前摄抑抑制B.倒摄抑制C.系列位置效应D.遗忘

 16．马斯洛需要层次理论的最高层次是（）

A.尊重的需要B.安全需要C.自我实现的需要D.爱与归属的需要 

17学生最重要和良性的学习动力是（）

A.学习兴趣和教师的鲵B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期间

18．“举一反三”闻一知十”是属于学习迁移的（）

A.顺应性迁B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体性迁移 

19．中小学数学教师进行应用题教学时，强调学生要看清题目，必要时可以画出示意图这样做的目的是（）

A.牢记题目內容B.监控解题过程C.熟练运用计算技能D.完成心理问题的表征 

20．学生在上课时能够一边听老师讲课，一边熟练地记笔记，这是（）

A.注意广度B.注意的稳定性C.注意转移D.注意分

二、判断题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。

21．学校校是教育系统中最的组组织结构，学校教育制度在教育制度电府核心地位。

（）

22．中小学心理健康教育就是在学校中开展心理咨询活动

23．“教学相长”只有在教育者和受