八年级语文上学期期中测试试题苏教版.docx
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八年级语文上学期期中测试试题苏教版
第一学期期中测试卷八年级语文
试卷共5页总分150分时间:
140分钟
一、(22分)
阅读下面一段文字,完成1-3题。
(8分)
至爱亲情,血浓于水。
慈爱、恩爱、关爱、孝悌,▲(shèntòu)在浓浓的亲情之中。
一个背影,融注了深深的父爱A▲我的母亲,▲(yùnhán)着和暖的春晖;优越的条件,割不断父母对子女……家庭是生命的起点、人生的慰藉和社会的细胞。
1.根据拼音在田字方格内用正楷写出相应的汉字。
(4分)
2.在横线A处填上正确的标点符号。
A处的标点是▲。
(2分)
3.画线句字有语病,请写出修改意见。
(2分)
▲
4.请按下面的格式,自选角度写一段话介绍保尔。
要求结合名著中的其它情节,最少使用一个成语。
(2分)
保尔是一个意志坚定的人。
他把自己的一生都献给了革命事业,双目失明却决不碌碌无为,在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》,他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。
保尔是一个▲
▲
5.南通市八一中学八年级
(1)班开展“喜迎十九大”的主题班会学习活动。
(4分)
(1)假如你担任本次活动的主持,你的开场白是。
(2分)
▲
▲
▲
(2)十九大代表蒙曼在接受记者专访的时候谈到,要树立文化自信,发现传统文化之美,关注语言之妙。
此次班会有一项“热爱汉字,响应十九大号召”活动。
请你仿照示例,从下面提供的会意字中选出其中的一个字进行重新的“会意”,写出你的理解。
(2分)
舒:
只要不断地舍弃和给予,就会感到舒心和快乐。
选劣
▲
6.用课文原句填空。
(8分)
(1)五岭逶迤腾细浪,▲
。
(毛泽东《七律·长征》)
(2)▲,坐断东南战未休。
(辛弃疾《南乡子。
登京口北固亭有怀》)
(3)烽火连三月,▲。
(杜甫《春望》)
(4)与君离别意,▲。
(《王勃《送杜少府之任蜀川》》)
(5)孟子云:
“人固有一死。
或重于泰山,或轻于鸿毛”文天祥写过与此相近的句子是:
▲
,▲。
(《过零丁洋》)
(6)欧阳修曾叹:
泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
其实,“▲,▲。
”(龚自珍《己亥杂诗》),又何尝不是一种新意呢?
二、(63分)
阅读下面这首古诗,完成7-8题。
(6分)
对雪
唐·杜甫
战哭多新鬼,愁吟独老翁。
乱云低薄暮,急雪舞回风。
瓢弃樽无绿,炉存火似红。
数州消息断,愁坐正书空。
7.诗人当时的心情和生活状况如何?
从何可知?
(3分)
▲
8.诗中哪一个字是诗眼?
抒发了诗人什么感情?
(3分)
▲
阅读下面的文言文,完成9~12题。
(15分)
满井游记(节选)
柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。
风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
始知郊田之外未始无春而城居者未之知也。
夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。
而此地适与余近,余之游将自此始,恶能无纪?
己亥之二月也。
9.解释下列句子中加点的词语。
(4分)
(1)麦田浅鬣寸许 ____________
(2)风力虽尚劲 _______________
(3)呷浪之鳞 ____________(4)夫不能以游堕事 _______________
10.给下列句子用“/”断句(断一处),并用现代汉语写出下面句子的意思。
(5分)
始知郊田之外未始无春而城居者未之知也。
▲
11.选文第一段是从哪三方面描绘满井早春气息的?
(3分)
▲
12.文中画线句表明了作者怎样的人生态度?
(3分)
▲
阅读下面一篇文章,完成13—16题(18分)
老阳儿
肖复兴
童年,同住在大院里的都是一些引车卖浆之流,生活不大富裕,日子各有各的过法。
冬天,屋子里冷,特别是晚上睡觉的时候,被窝里冰凉如铁,家里那时连个暖水袋都没有。
母亲有主意,中午的时候,她把被子抱到院子里,晾到太阳底下。
其实,这样的法子很古老,几乎各家都会这样做。
有意思的是,母亲把被子从绳子上取下来,抱回屋里,赶紧就把被子叠好,铺成被窝状,留
着晚上睡觉时我好钻进去,就是暖乎乎的了。
母亲对我说:
“我这是把老阳儿叠起来了。
”母亲一直用老家话,把太阳叫老阳儿。
从母亲那里,我总能够听到好多新词儿。
把老阳儿叠起来,让我觉得新鲜。
太阳也可以如卷尺或纸或布一样,能够折叠自如吗?
在母亲那里,可以。
阳光便能够从中午最热烈的时候,一直储存到晚上我钻进被窝里,温暖的气息和味道,让我感觉到阳光的另一种形态,如同母亲大手的抚摸,比暖水袋温馨许多。
街坊毕大妈,家门口有一口半人多高的大缸。
夏天到来的时候,每天中午,她都要接满一缸自来水,骄阳似火,毒辣辣地照到下午,晒得缸里的水都有些烫手了。
水能够溶解糖,溶解盐,水还能够溶解阳光,大概是童年时候我最大的发现了。
毕大妈的孩子多,黄昏,她家的孩子放学了,毕大妈把孩子们都叫过来,一个个排队洗澡,毕大妈用盆舀的就是缸里的水,正温乎,孩子们连玩带洗,噼里啪啦的,溅一盆的水花。
那时候,各家都没有现在普及的热水器,洗澡一般都是用火烧热水
,像毕大妈这样法子洗澡,在我们大院是独一份儿。
母亲对我说:
“看人家毕大妈,把老阳儿煮在水里面了!
”
我得佩服母亲用词儿的准确和生动,一个“煮”字,让太阳成为了我们居家过日子必备的一种物件,柴米油盐酱醋茶,这
开门七件事之后,还得加上一件,即母亲说的老阳儿。
真的,谁家都离不开柴米油盐酱醋茶,但是,谁家又离得开老阳儿呢?
虽说如同清风朗月不用一文钱一样,老阳儿也不用花一分钱,对所有人都大方而且一视同仁,而柴米油盐酱醋茶却样样都得花钱买才行。
但是,如母亲和毕大妈这样将阳光有如此用法的,也不多。
她们需要一点智慧和温暖的心,更需要在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事。
(选自《中华活页文选》,有改动)
13.选文极有情致地描绘了哪两件有趣的事?
请各用一句话简要概括。
(4分)
▲
▲
14.请简述选文中划线的两句话的真实意思。
(4分)
(1)把老阳儿叠起来:
________▲_____________________________
(2)水还能够溶解阳光:
___▲__________________________________
15.“我”佩服母亲“煮”字用的好,请你联系文章内容对“煮”字作补充赏析。
(4分)
▲
▲
16.细读全文,尤其是结合文章的开头和结尾,说说标题“老阳儿”的深刻内涵。
(6分)
▲
▲
▲
阅读下面一篇文章,完成17—21题(24分)
落 红
曾绍炉
(1)我对红色,有着十分的喜爱。
虽然红曾经对我是那样的吝啬,少年时代与我情同手足的两位女友:
红枝、红梅都因生存的艰难离我而去了,我的每一份真诚,变成幻想成空的泡影。
然而在我生命的后来岁月里,红却仍然是我情感寄托的力量,诗意常新的泉源。
(2)我喜欢的不是令人恐怖的血的红,而是另一种温和明艳的红.想起它就让人想起光明,想起它就让人想起生活的美丽;看到它就让人温暖无比,心生惊喜,看到它就让人体会到生命的活力……
(3)它是质朴而骄矜的颜色,是大自然吐露出来的一种无上的秀美,是生命对于自身赞颂的一种语言。
它最初的方式就是不断地蕴藏来自生命之父太阳的光华,并且柔化了它的灼热,把它的那份热情,悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。
⑷它又具有美的本质,借着开花的世界,借着果实成熟的契机,借着秋夜载誉而归的儿子,把那份热情喷发出来——以花、以果实、以瑰丽深沉的红叶,装成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。
这个世界的童话,就是让一切美的而尽美,让一切孤零的、失意的、苦陋而凋残的,都在红艳的祈祷中,也变得美,变得动人心扉。
⑸我便是被这美陶醉了的一个。
我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中,并常常对着那些红色的花朵,低下头来,以含情的目光和它接触,与它交谈,而在美丽的惊叹中,领略大自然的一种超凡的灵气。
⑹然而,落红更令我称颂和敬佩。
⑺飒飒的东风裹挟那满树满坡的游
丝花片,春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”;果实蒂落的世界,你会为“飞焰欲横天”、“红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而惊诧得目瞪口呆;秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱,你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿……红的飘落,气势磅礴,撼人心魄。
⑻虽然落红不像初放成长时那样的无忧,爱却不因花的凋零、叶的飘逝、果的蒂落而丧失。
那份爱是牢固而长久的,就像虹,在空中短暂地划过,却留下了永不消逝的痕迹,永远芬芳灿烂的痕迹;就像一个故事的高潮,以充满悲壮的英雄般的举动,赢得了永世的颂扬和惊叹。
(9)一个秋天,我捡拾了许许多多的红叶,夹满了书架上的每一本书,像珍藏一个无人知晓的红叶梦。
过了许久,当我重温那些故旧的梦时,才发现那些固执的精魂们,早已在我情感疏忽的瞬间,翩然化蝶而飞了,空留下一些毫无色泽的枯败的树叶。
这是我无意间犯下的一桩错误
,既使我伤透了一颗爱红的心,更使我受到了一次灵魂的启发——
落红并不是生命颓败的结果,而是生命的复归与起 点,在这诚挚的复归自然的途中,谁也阻挡不了它的脚步。
而只有在这不断的开落中,红,才有着它的延续,才有着它的重生,才有着它的永恒,才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。
(10)于是,我学会了在红将飘落的时刻去看花,去森林里散步,见玫瑰花毫无怨悔地告别枝头,便忍不住把它捧在手里,轻轻地印上我的唇吻,再潇潇地散落泥土中;或者拾起地上的一枚红叶,对着夕阳去窥探那脉筋间的秘密,从那纵横交错的艳红中,读生命对太阳的赞歌;而当我面对一树通红的鲜果时,又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中!
(11)在捧掬、拾捡、探读的过程中,我想到了与落红同处一个世界的另类:
人当艳红吐翠时自也慷慨大度,一旦凋残飘零却又悲凉不堪;人当兼收并蓄之时面对风雨也不屈不挠,而一旦实满果红回报滋育时常不免患得患失。
在落红面前,我不仅热泪盈眶……
(12)由此我的梦变得离奇而瑰丽:
我化作了一页花瓣、一片红叶、一颗绚丽馨香的果实。
17.“我”所喜欢的“红”有哪些特点?
(6分)
▲
18.为什么作者说“落红更令我称颂和敬佩”?
(4分)
▲
▲
▲
19.本文以“落红”为题,却又写到“同处
一个世界的另类”,这种写法及其好处是什么?
(6分)
▲
▲
▲
20. 本文语言形象优美,请从修辞角度赏析第七段画线句子的妙处。
(4分)
▲
▲
21.文章结尾写了作者一个“ 离奇而瑰丽”的梦,有什么含义?
(4分)
▲
▲
三、(65分,其中含写字5分)
22.一声春雷把蛰居沉睡的生命唤醒,就像父亲的棒喝,让顽劣的孩童懂得了奋进;一缕春风把充满希望的种子撒落,就像母亲的爱抚,让无助的心灵洒满了阳光。
于是,潺潺的溪水边开满了姹紫嫣红的花朵,不毛的石缝间丛生了倔强挺立的生
命。
请结合自己的生活经历和切身体验,以“那一刻,我被_________________唤醒”为题,写一篇作文。
要求:
根据自己所写的内容,将题目补充完整;除诗歌外,文体不限;不少于600字;文中不得出现真实的地名、校名和人名;书写要正确、规范、美观。
南通市八一中学2017—2018学年度第一学期期中测试卷
八年级语文答卷
1.(4分)
2.(2分)。
3.(2分)
4.(2分)保尔是一个
5.
(1)(2分)
(2)(2分)
6.(8分)
(1)。
(2)。
(3)。
(4)。
(5),。
(6),。
7.(3分)
8.
9.(4分)
(1)____________
(2)_______________
(3)____________(4)_____________
10.(5分)始知郊田之外未始无春而城居者未之知也。
11.(3分)
12.(3分)
13.(4分)
14.、(4分)
(1)_____________________________________
(2)_____________________________________15.(4分)
16.(6分)
17.(6分)
18.(4分)
19. (6分)
20. (4分)
21(4分)
八年级期中考试试卷答案
1.(4分)渗透蕴含(每字1分)
2.(2分);
3.(2分)在“子女”后面加“的情感”
4.(2分)略
5.(4分)
(1)略
(2)选:
走在前面的人,更有选择的余地;被挑选出来的人,应该是事事走在别人前面的人。
劣:
平时如果用力少,到时就会比别人差;缺少能力的人,其表现可能比别人差.
6.(8分)(每句一分,错一字全句不得分)
(1)乌蒙磅礴走泥丸
(2)年少万兜鍪(3)家书抵万金(4)同是宦游人
(5)人生自古谁无死,留取丹心照汗青(6)落红不是无情物,化作春泥更护花
7.(3分)心情:
孤独、愁苦;生活状况:
生活无着,贫寒交困。
(2分)从两处“愁”和“瓢弃尊无绿”可以看出。
(1分)
8.(3分)“愁”字是诗眼。
(1分)抒发了诗人忧国忧民的思想感情。
(2分)
9.(4分)
(1)左右
(2)猛,强有力 (3)代鱼 (4)因为
10.(5分)断句2分,翻译3分。
始知郊田之外未始无春/而城居者未之知也。
(我)才知道郊野之外不是没有春天,可是居住在城里的人不知道(这一点)啊。
11.(3分)郊外的植物(柳条麦田)、游人、鱼鸟。
12.(3分)表明了作者寄情山水,厌恶官场生活的人生态度
13.(4分)①冬天,母亲把老阳儿叠在被子里。
②夏天,毕大妈把老阳儿煮在水里面。
(意对即可)
14.(4分).
(1)把晒暖的被子叠起来保温。
(2)水在阳光的照射下变得暖和了。
(意对即可)
15.(4分)①大院里的人通常是用柴火烧水,“煮”字的联想自然贴切。
②竭力保证全家温饱是母亲的责任,“煮”字的使用突出母亲日常挂念的事情。
③“煮太阳”是很新颖独特的说法,给人以文学想像的空间和文字阅读的美感。
(答对两点给满分)
16.(6分)参考:
母亲“把老阳儿叠起来”(或“把老阳儿煮在水里”、“让太阳成为了我们居家过日子必备的一种物件”)带给我们温暖与快乐。
母亲这种“智慧和温暖的心”,尤其是“在艰苦日子里磨炼
出的一点儿本事”,成为我们生命里不可或缺的太阳(老阳儿),母亲就是照亮和温暖我们生命的阳光(老阳儿),是我们所有幸福和感恩的来源。
(意对即可
17.(6分)①温和明艳;②质朴而骄矜;③具有美的本质。
18.(4分)①红的飘落气势磅礴,撼人心魄;②落红的爱牢固而长久;③落红不是生命的终结与死亡,而是生命的复归与起点,它有着不灭的 精神和顽强的生命力;④无私奉献,无怨无悔。
19.(6分)运用对比,通过写人的悲凉不堪和患得患失,突出表现落红豁达的境界和高尚的品格,表达作者对红的赞美和崇敬之情。
20.(4分)示例“飒飒的东风裹挟……那惊世一绝的翩翩舞姿……”运用了排比、比喻、引用、拟人等修辞手法,生动形象地表现了落红的磅礴气势以及给人以心灵的震撼。
表达了对落红的赞美和敬佩。
(意思对即可)
21.(4分)作者对落红特征和品性认识的不断深入,作者对落红情感不断加深,也表达了作者要学习落红精神的愿望
阅卷分工
1-4钱炳智(1-2改、3-4改)5-6赵玲玲(5改、6改)7-9葛海燕(7-8改、9改)10-12姜国忠(10-11改、12改)13-15缪张琴(13-14改、15改)16-18丁燕(16改、17-18改)19-21陈灿畅19-21(19改、20-21改)
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