绿竹的阅读答案.docx
- 文档编号:28595779
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:27.49KB
绿竹的阅读答案.docx
《绿竹的阅读答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《绿竹的阅读答案.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
绿竹的阅读答案
绿竹的阅读答案
【篇一:
2015南京市鼓楼区一模语文(附答案)】
class=txt>(分值120分时间120分钟)
一、积累与运用。
(26分)
1.用诗文原句填空。
(9分)
(1)烈士暮年,。
(曹操《龟虽寿》)
(2)莫愁前路无知己,。
(高适《别董大》)
(3)报君黄金台上意,。
(李贺《雁门太守行》)
(4),夜泊秦淮近酒家。
(杜牧《泊秦淮》)
(7)江山代有才人出,。
(赵翼《论诗》)
(8),草色入帘青。
(刘禹锡《陋室铭》)
(9)“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,这类与传统节日相关的诗句还很多,请再举一例:
,
2.下列加点字读音全部相同的一项是(2分)()....
a.晦暗欺侮诲人不倦...
b.伺候侍候伺机而动...
c.便笺缄默芊芊细草...
d.炽痛叱咤敕勒川...
3.下列词语书写全部正确的一项是(2分)()....
a.荒谬——杀戳挟持——汗流浃背
b.伧俗——苍海灰尽——死灰复燃
c.攫取——洗濯荣膺——义愤填赝
d.沉湎——腼腆闲暇——闻名遐迩
4.书法欣赏。
(4分)
(1)“柳体”以瘦劲著称,点画爽利挺秀,骨力矫健,结构严谨。
以下书作中,柳公权的作品是()(2分)
[a][b][c]
(2)关于初学者选笔应该用硬毫还是软毫,说法不一。
有同学向他的书法老师询问,下面是老师的回答:
打个比方吧:
在雕刻艺术上,刀法不高,花纹不明快骏爽,叫太?
肉?
,软毫写出来的笔画是偏?
肉?
的。
除非你喜欢那种没有锋梭芒角,肥软圆熟的书风。
俗语说:
?
工欲善其事,必先利其器。
?
庖丁解牛,绝不会去选一把钝刀,用软毫练字,就犹如钝刀子割肉。
如果等刀力练出了再换快刀,那不成了?
工欲善其事,必先钝其器?
嘛!
1
由此看来,这位老师建议选用。
(a.硬毫b.软毫c.都可以)(2分)
5.阅读下列三则材料,回答问题。
(9分)
【材料一】
[注]桃花怒放,艳红似火。
姑娘出嫁,给夫家带来和美。
[注]那黍子行行排列,那高粱生出苗儿。
缓慢地走着,心中恍惚。
[注]回想当初出征时,杨柳依依随风吹。
如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。
【材料二】
:
《风》以?
绿竹如箦,有匪君子,如金如锡?
来赞颂竹子一般的修养和德行;《小雅》用松树的生命力长久来比喻子孙绵延不断;《大雅》有?
柞棫斯拔,松柏斯兑?
,其意是说柞树都已砍完,苍松翠柏还直立山间。
竹柏由此作为一种文化符号延续了下来。
至于很早就见诸《诗经》的
(2)更是饱含丰富的文化意蕴在历代诗文中传承着。
a.
(1)文学意象最常见的就是植物
(2)“蓬”、“蒌蒿”、“茅”、“浮萍”
b.
(1)文学作品中经常见到植物意象
(2)“硕鼠”、“羔羊”、“螽斯”
c.
(1)文学作品中常见的植物意象
(2)“硕鼠”“羔羊”“螽斯”
d.
(1)常作为文学意象出现的植物
(2)“蓬”“蒌蒿”“茅”“浮萍”
【材料三】
(1)选择【材料一】中任一诗句,摘抄在下面方格中。
要求:
准确,工整,美观。
正楷和行楷皆可。
(3分)
(2)我们所学的《诗经》篇目中也有含花草的诗句,如“
,。
”(1分)
(3)阅读【材料二】,根据上下文判断空格处应选的正确项是。
(1分)
(4)在【材料一】【材料二】中任选一种植物,完成【材料三】的表格。
(2分)
①②③2
(5)有同学说:
“《诗经》里的植物意象传承的都是乐观美好的情感。
”你同意他的看法吗?
请结合以上材料加以阐释。
(2分)
二、阅读(40分)
(一)阅读下面古诗文,回答问题。
(15分)
【古诗阅读】
三衢道中①
曾几(宋)
梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
6.
(1)诗人此次行程看似平淡却路遇惊喜,“却”字,“
人的这种喜出望外之情。
(2分)
(2)联系全诗,赏析第一句的妙处。
(2分)
【古文阅读】②③
庄子家贫
庄周家贫,故往贷粟。
监河侯曰:
?
诺。
我将得邑金,将贷子三百金,可乎?
?
庄周忿.
④然作色曰:
?
周昨来,有中道而呼者,周顾视车辙,中有鲋鱼焉。
周问之曰:
‘鲋鱼来,子何为者耶?
’..
对曰:
‘我,东海之波臣也。
君岂有斗升之水而活我哉!
’周曰:
‘诺,我且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎?
’鲋鱼忿然作色曰:
‘吾失我常与,我无所处。
我得斗升之水然活耳。
君乃言此,曾不.
如早索我于枯鱼之肆。
’?
【注释】①贷粟:
借粮食。
②监河侯:
管理河道的官员。
③邑金:
得到封地的租金。
④子何为者耶:
你是什么人?
⑤波臣:
水官。
此为鲋鱼自称。
⑥常与:
常在一起的东西,这里指水。
7.选文开头一句印刷不甚清楚,方框里填写最适合的字应是()(2分)
a.之b.于c.以d.而
8.解释加点字的意思。
(4分)
(1)将贷子三百金()
(2)庄周忿然作色()..
(3)周顾视车辙()(4)君岂有斗升之水而活我哉()..
9.翻译下面句子。
(2分)
君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆。
10.上文与《惠子相梁》都表现了庄子高明的说话艺术。
高明在何处?
具体说说上文是如何体现说话艺术的。
(3分)
(二)阅读下面说明文,回答问题。
(12分)
3⑥⑤②③
为什么取字
在周代,贵族男子年满20岁要举行加冠仪式。
《礼记〃曲礼上》说?
男子二十冠而字?
,《穀梁传〃文公十二年》说?
男子二十而冠,冠而列丈夫?
,意思是将垂发束起来挽在头顶,戴上冠,用簪把冠和发髻固定在一起,然后由加冠嘉宾根据他名儿的含义起一个字,从此,就列入?
丈夫?
行列了。
为什么男子成年要加冠取字呢?
因为名儿是父亲起的,是幼年用的;长大成人了,别人不宜呼叫他的名儿,所以得另取字。
《礼记〃冠义》说:
?
已冠而字之,成人之道也。
?
意思是男子到了二十岁,行过冠礼并为自己取个?
字?
,自此即表示他已是个成年人了。
另外还有一层原因。
周人有避讳的习俗,人死之后,为了对他表示尊敬,就不再称他的名儿,为长远计,所以成年之后,就?
敬名称字?
了。
然而《礼记〃冠义》还说,加冠取字,?
而后可以为人;可以为人,而后可以治人?
。
意思是说加冠取字后一个人才能被称为真正的人。
能被称为真正的人,然后才可以治理别人。
原来这?
冠而字?
并不仅仅为?
敬名称字?
,还另有深意。
它是贵族阶层中,对一个成年男性承认并接纳为正式成员的一种表示,自此之后,便可以让他?
治人?
。
所以儒家把冠礼看作是?
礼之始?
,冠礼也成为华夏礼仪的起点。
时移世易,发展到后代,取字的深层次含义被过滤去了。
人们取字,只是为了参与社会交际,所以也用不着隆重地举行冠礼了。
汉以来,皇太子还有举行冠礼的,还可依稀看到点?
治人?
的影子,而士大夫阶层很少有这样循古的了。
我们从柳宗元《答韦中立论师道书》可以看到,起码由唐代起,连知书达礼的人家,对举行冠礼取字一事,都颇感不合时宜了。
取字原属贵族阶层的特权,后来扩展为知识阶层的事,而一般下层劳动人民还不得?
染指?
。
宋代还不准下层社会的人取字。
到了明清时代,三教九流,五行八作,几乎无人无字。
尽管也遭到文人士大夫们的抨击和嘲讽,但取字的习俗,还是被普遍推广开来。
先秦时代,字是冠礼时选定的嘉宾给起,而后世不举行冠礼了,字则改由父祖、老师,或请其他通文墨的人给起,而且也不一定都到了成年才起,很可能是小名、大名和字一同起下的。
11.从全文看,古人取字的原因有:
参与社会交际;贵族女子婚配要取字。
(3分)
12.结合语境回答问题。
(4分)
(1)取字原属贵族阶层的特权,后来扩展为知识阶层的事,而一般下层劳动人民还不得?
染指?
。
(“不....得‘染指’”在文中是什么意思?
)(2分)
(2)起码由唐代起,连知书达礼的人家,对举行冠礼取字一事,都颇感不合时宜了。
(“起码”二字能否..
删去?
为什么?
)(2分)
13.文章大量运用《礼记》中的话语来说明“取字”,有什么好处?
(3分)
14.下列文化常识表述正确的一项是()(2分)
a.从《五柳先生传》“宅边有五柳树,因以为号焉”一句可以看出东晋诗人陶渊明字五柳。
4
b.从《醉翁亭记》“太守谓谁,庐陵欧阳修也”一句可以看出宋代文学家欧阳修字修。
c.从《核舟记》“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”一句可以看出明代巧匠王毅字叔远。
d.从《水浒传》“山东,河北闻名,都称他做及时雨”一句可以看出梁山好汉宋江字及时雨。
(三)阅读下面小说,回答问题。
(13分)
飞舞在生命里的蝴蝶标本
阿黛儿的父亲在她12岁那年因为一次意外去世了,阿黛儿因此变得孤僻和敏感。
初一时阿黛儿的学校里新来了一位生物老师格雷特。
一次课上,格雷特为了给同学们讲清楚雄鸟和雌鸟的不同,特意举了一个例子,并要求大家进行讨论。
阿黛儿一言不发,格雷特觉得很奇怪,有同学告诉他,阿黛儿的父亲刚刚去世了,她最抗拒这种话题了。
后来,格雷特常在课余时间和阿黛儿谈心,阿黛儿却是想尽各种方法逃避,阿黛儿不想看到他人眼神中的同情,她要用行动向人证明,虽然没有了父亲,自己却依然是最优秀的。
学期结束前,格雷特宣布结业考试内容为制作一只蝴蝶标本。
对阿黛儿而言,这无疑是一次证明自己的最佳时机。
为了这次考试,阿黛儿花费了很多时间,一次又一次地捕捉蝴蝶。
终于,在一个阳光明媚的星期天,阿黛儿在郊外的草地上捉到了一只蓝绿相间的彩色蝴蝶。
拿着这只漂亮的蝴蝶,阿黛儿按照格雷特上课时所说的方法小心地做着,花了几个夜晚的工夫,终于把标本做好了。
完工的那天,阿黛儿第一次睡了个好觉。
交标本的日子一天天接近了,阿黛儿的心里充满了期待。
然而,就在考试的前一天晚上,母亲收拾家务的时候,竟不小心把那只蝴蝶标本碰到了地上。
看着支离破碎的蝴蝶标本,阿黛儿伤心欲绝。
母亲内疚地说:
?
别哭了,都是妈不好,要不然我到学校去跟你们老师解释一下。
?
?
不!
?
阿黛儿大声地吼叫着,一把推开了母亲,狂奔而去。
不知道为什么,阿黛儿居然一个人跑到了学校的教室里,傍晚的学校冷冷清清的,在课桌的抽屉里,阿黛儿突然发现了一只漂亮的蝴蝶躺在那里,这是真的吗?
她不敢相信自己的眼睛,用力地揉着,是的,是一只漂亮的蝴蝶标本。
阿黛儿想,这大概是上帝送给我的吧。
阿黛儿欣喜若狂,一路小跑着回到了家里。
夜里,阿黛儿把这只蝴蝶放在台灯下仔细地看着,它可真漂亮呀,比自己以前做的那只毫不逊色,淡蓝色的翅膀上若隐若现地缀着些黑色的斑纹。
美中不足的是,那只蝴蝶的触角好像断过,是后来人工接起来的。
第二天,阿黛儿忐忑不安地带着这只蝴蝶标本向学校走去。
上课铃一响,格雷特就来了,他满脸笑容地对大家说:
?
今天,老师就来好好看看你们的蝴蝶标本。
?
阿黛儿的心里?
突突?
直跳。
接着老师又说:
?
今天我们的考试内容不仅看谁做的蝴蝶标本漂亮,更要大家讲出自己制作的过程,看谁对这个技能掌握得好。
?
此言一出,阿黛儿深深地舒了一口气。
?
阿黛儿,请你先来说说。
?
格雷特第一个请她。
阿黛儿只好红着脸走上了讲台,把手里的蝴蝶标本递给老师,然后结结巴巴地把自己制作标本的过程讲出来。
在讲述的时候,格雷特一直微笑地看着阿黛儿。
说到最后,阿黛儿鼓足勇气对同学们说:
?
其实,这只蝴蝶标本并不是……?
正在这时,格雷特突然打断了阿黛儿的话,抢着说道:
?
并不是很完美吗?
哦,是的,阿黛儿和我当初做的标本一样,把蝴蝶的触角给弄断了,看来这个步骤对大家来说都是个重点要掌握的地方哟!
好了,从阿黛儿的标本制作过程中我们已经完全可以知道,阿黛儿已经全部掌握了制作蝴蝶标本的方法,我给她的测试成绩是100分?
。
说完,老师把标本递给了阿黛儿。
台下一下子响起了热烈的掌声,阿黛儿的嘴角尝到了咸咸的泪水滋味。
5
【篇二:
二年级语文阅读训练题】
)
一天早晨,太阳刚从东方升起,小白兔就挎着一个小篮出去采蘑菇。
山上的蘑菇可真不少呀!
小白兔越采越多,越走越远。
到了傍晚,小白兔想回家了,可是它不知道怎么走了。
小白兔急得哇哇大哭。
这时,一只乌鸦飞来问小白兔:
“你为什么哭呀?
”小白兔说:
“我迷路了。
”乌鸦又问:
“早上你是怎么走的?
”小白兔说:
“我早上是背对着太阳走的。
”乌鸦说:
“早上你背对着太阳朝西走,现在你背对着太阳朝东走就能找到家了。
”
小白兔听了乌鸦的话,果然找到了家。
1、全文共有2、在正确的答案后面画“√”。
3、第二自然段主要写了:
(1)小白兔采蘑菇。
()
(2)小白兔迷路了,它急得大哭。
()
(3)小白兔迷路了,乌鸦告诉它怎样才能找到家。
()
(第二篇)
2、列宁一边走一边(),发现()。
3、列宁能找到养蜂的人,是因为他()。
4.你想对列宁说些什么?
把它写下来。
————————————————————————————————
(第三篇)
公鸡和鸭子比本领
它们又比游泳。
鸭子游得又快又稳。
公鸡浑身是水,差点淹死。
鸭子也得意地对公鸡说:
“到底谁的本领大?
1、我知道这篇短文有()个自然段,写了比本领的事。
2、我还知道它们比了次。
第一次比比,赢了。
?
?
(第四篇)
乌鸦兄弟乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天,窝破了一个洞。
大乌鸦想:
“老二会去修的。
”小乌鸦想:
“老大会去修的。
”
结果谁也没去修。
后来洞越来越大了。
大乌鸦想:
“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?
”
小乌鸦想:
“这一下老大一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?
”
结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落。
乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里,哆嗦地叫着:
“冷啊!
冷啊!
”
大乌鸦想:
“这样冷的天气,老二一定耐不住,它会去修了。
”小乌鸦想:
“这样冷的天气,老大还耐得住吗?
它一定会去修了。
”可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶,雪越下越大。
结果,窝被风吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。
1、一开始,这个洞大吗?
________________________2、为什么兄弟俩都不修补?
_________________
3、由于都不修补它们窝的破洞,最终兄弟俩怎样了?
_________________
4、请找出文中描写寒冷冬天的句子:
_________________________________________________________________________________________________________________(第五篇)
春天的田野真美啊!
柳树发芽了。
桃树开了花。
青青的小草悄悄地从泥土里钻出来,地上像插遍了密密的松针。
金黄的油菜花,引得蜜蜂来回地飞舞。
1、这段话主要写了_________________的景色。
2、这段话中表示颜色的词有_________________、_________________。
3、把这段话中比喻的句子写出来。
_______________________________________________________(第六篇)
(一)动物的尾巴各有各的用处。
鱼的尾巴像船上的舵,鱼儿游动时,靠尾巴掌握前进的方向。
牛的尾巴好比一条长鞭子,夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1、这段话主要讲了_________________。
2、鱼尾巴的用处是_________________。
3、牛尾巴的用处是_________________。
蚂蚁整天辛勤的劳动,没有一个偷懒的。
它们很团结,见了面就相互摇着触角打招呼。
我很喜欢它们,有时候捉虫子给它们吃。
1、这段话中的“它们”指的是_________________。
2、“我”喜欢它们的原因:
一是它们_________________;二是它们_________________。
3、“我”喜欢它们表现在:
(第七篇)
春天,桃花盛开了。
蜜蜂飞到花丛里,忙忙碌碌地采蜜传粉。
桃花都张开笑脸,把自己最好的花蜜送给蜜蜂。
只要一朵桃花非常自私,它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。
当蜜蜂飞到它的身边,它便大叫大骂:
“去,去,去,你们这些讨厌的家伙,别想从我这儿得到一点儿好处。
”并晃动花枝把蜜蜂赶跑了。
后来,其他的桃花都结出了硕大的桃子,只有这朵桃花可怜地凋谢了。
1、第二段有句话。
2、春天,蜜蜂在花丛中忙忙碌碌地桃花把________________送给蜜蜂。
3、只有一朵桃花它非常,因为它来________________。
4、照样子,写词语。
忙忙碌碌
(第八篇)
村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。
河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。
清清的河水倒影着小桥、绿树和青山,河岸上长着许多桃树。
春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。
过了桥,是一片绿油油的农田。
1、数数这段话有句。
2、读读画线的句子,这句话中“灿烂的朝霞”是指。
3、读了这段话,你一定看到了一个非常美丽的村子,用你手中的笔为这美丽的村子留个影,好吗?
请动笔画一画。
画图:
(第九篇)
武夷山在福建省西北部。
那里风景优美,水秀山奇。
九曲溪是最有名的风景点之一。
九曲溪的水绕着山峰走了九个弯,所以人们叫它九曲溪。
溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。
小鱼在水中游来游去,十分可爱。
水面也很平静,平静得像一面镜子,两岸的山峰、岩洞、树木、绿竹映入水中,就像一幅映在水面上的风景画,美丽极了。
1、短文中第二自然段共有()句话。
2、九曲溪的名字是怎么来的?
请用“~~~~~”在文中画出相关的句子。
3、请用“4、照样子写词语。
游来游去(第十篇)
森林里树多极了,密密麻麻,几百里连成一片。
4、电锯锯木的声音是:
。
(第十一篇)
2、稻草人非常尽责任。
拿牛跟他比,牛比他;拿狗跟他比,狗比他。
3、文中“小雀”的“雀”,用音序查字法查字典,应查的大写字母是,再在这个音序下找,就可以找到到“雀”了,它的意思是①特指麻雀;②泛指小鸟。
(写序号)4、读了这段短文,我想用一个词来形容:
()的稻草人。
(第十二篇)
多么美丽的早晨!
鸟儿欢快地叫着,鸟妈妈往小鸟嘴里喂食,小草钻出地面,还带着晶莹的露珠。
前几天还光秃秃的树枝上,不知什么时候长出了嫩嫩的绿叶。
1,这段话共有()句话。
2.这段话写的是什么季节的景物?
从哪儿看出来的?
3.短文中选择恰当的词语填空。
()的早晨()的绿叶()地叫着
()的露珠()的树枝4.照样子写词语。
(1).光秃秃
(2).嫩嫩的
【篇三:
枯竹附阅读答案】
眼间期末考试又要到了,同学们都在紧锣密鼓的复习着,为了提高同学们的复习效率,下面小编精心为大家整理了《枯竹》阅读答案,供大家学习参考,希望对同学们的复习能有所帮助。
(1)我在北风呼呼的野外,遇见了它——一株枯竹,静静地斜卧在清翠的众竹前,像白发苍苍的垂暮老人,显得那么另类。
②竹仿佛是邻家的小哥哥,一直在我的童年里俊朗地挺立着,伴我走过懵懂无忧的童年。
③犹记得,小时候,雨后的春日里,我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋,拿回家,母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉,令人食欲大增;燥热的夏日里,竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉,我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。
秋日里,竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;冬天下雨的夜里,雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声,像一首摇篮曲,伴我进入温暖的梦乡?
?
悠悠岁月里回首,一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳,每一片竹叶,都依附着一件难忘的童年趣事。
④面前的这株枯竹,枝干枯黄,一身萧索,在踌躇满志、正值青春的众竹面前,是那么惹眼,禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身:
某个雨后的春日早晨,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界,抖落身上的旧盔甲,用力拔长。
宁静的夏夜它与清风交谈,与明月对望,它聆听夏蝉的歌唱,它知悉秋虫的心事,它也团结土壤,与寒风对抗。
⑤这株枯竹,也引发我对它后世的遐想:
它化身为一支笛、一管箫,啸啸天籁游走于天地苍穹间;它是“寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅;它是竹篱上爬满牵牛花的田园;它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;又或,它走进寻常百姓家,化身竹筷为烟火,化身竹竿为晾衣;再或,它成为农家灶膛里的柴火,化为一缕缕温暖的炊烟?
?
⑥它是陆游,“好竹千竿翠,新泉一勺水。
”它是朱熹,“坐获幽林赏,端居无俗情。
”它是刘禹锡,“依依似君子,无地不相宜。
”它是王维,“。
”它是苏轼,“。
”它是郑板桥,“。
”
⑦枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结,而是走向了更高远的生命。
⑧?
?
?
?
1.这篇散文以为线索,表达了作者的情感。
(2分)
2.从全文看,选文第③段运用了哪种记叙顺序,有何作用?
(3分)
运用了顺序,作用:
3.下面诗句是从第⑥段中抽取出来的,依据文意,在下面横线处选择还原,只填番号。
(3分)
选项:
a.宁可食无肉,不可居无竹b.雪压不倒,风吹不折
c.独坐幽篁里,弹琴复长啸
4.根据要求,品析下面两个句子。
(4分)
(1)枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结,而是走向了更高远的生命。
(请结合第⑤段,说说句中加点的“更高远的生命”是从哪两方面来表现的?
2分)
(2)某个雨后的春日早晨,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界,抖落身上的旧盔甲,用力拔长。
(从修辞角度简要品析,2分)
5.文章的结尾部分已被省去,如果用以下两种结尾,你认为哪一种更好,请结合抒情方式说明理由。
(3分)
a.冬寒时节,一株不期而遇的枯竹,引起我遐思无限,给我融融的暖意。
b.枯竹,我要大声赞美你,你在我心中是永不枯萎的长青竹!
我选择(填番号),理由是:
参考答案:
1.枯竹(或:
对枯竹的遐想,1分)对枯竹的喜爱与赞美(或:
对生命的赞美与歌颂,1分)
2.插叙(1分)作用:
(1)由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事
(2)表达了作者对竹的喜爱(对童年的留恋)之情(3)为后文对竹的遐想(遐思、赞美)作铺垫(埋下伏笔)(只要答到任意两点,即可给2分)
3.cab(填对一个给1分,共3分)
4.
(1)从给人精神的愉悦(精神享受,心灵的慰藉)(1分),物质上的无私奉献两方面来表现的(1分)(意近即可)
(2)运用拟人修辞手法(1分),生动形象地写出了竹充满活力,顽强生长的情景(意近即可,1分)
5.示例:
(1)选a(1分),理由:
运用间接抒情(借景抒情)(1分),含蓄结尾,引人深思,有“言有尽而意无穷”之感;前后照应。
(1分)
(2)选b(1分),理由:
运用直接抒情(直抒胸臆,1分),点明主旨,表达了对枯竹的赞美、喜爱之情;语气强烈,感情充沛(答到任一点即可,1分)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 绿竹 阅读 答案