第二阶段语文质量检测考试题讲评设计.docx
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第二阶段语文质量检测考试题讲评设计
课题:
七年级下2018-2019语文阶段二质量评估试题讲评课
使用时间
2020年4月7日
总课时
一课时
课型
习题讲评课
授课教师
索亮和
教学目标
1、检测七下语文前三单元学生的基础知识掌握情况、阅读技能、写作能力。
2、书法作品的欣赏、文言诗文的巩固与默写、语法知识(词性、修辞)的掌握、抒情散文的赏析、观点类的微型写作、《名著骆驼祥子》的阅读积累、颁奖词的写法。
教学重点
单元字词基础知识及写作阅读能力的培养。
教学难点
抒情散文的赏析、观点类的微型写作。
教法指导
钉钉视频会议考试,不含作文。
学生回答问题,对重点试题做分析理解。
教师阅卷重点在检查学生订正后的情况。
教学设想
1、红笔检查回答,蓝笔改错。
2、课后上传答题及订正情况。
教学过程
课前利用清明假期6日上午考试10:
00--12:
00,作文不写。
1、课前五分钟打开钉钉视频会议,准备测试!
在钉盘打开山西省2019-2020学年第二学期七年级阶段一质量评估试题Word文档;4月6日晚上传答题卡,7日晚自习讲题。
2、4月7日上午第四节讲题。
3、要求:
1、调整环境保证网络畅通;
2、全程静音;
3、每位学生的摄像头投影到桌面(试卷书写处),最大限度地避免作弊。
4、教师强调测试纪律:
认真思考,审慎作答!
书写规范,按时提交!
5、考完十分钟内拍照上传提交答题卡。
内容、方法补充分层点
学生2班高于婷汇报此题不认识隶书。
其它均对。
一、课前准备
1、拿出红笔、蓝笔、黑色笔各一支。
2、收拾好文具,调整上课姿势。
3、拿出试卷,看题并检查。
二、出示PPT
一、读·书(12分)
1.古文传承文学经典,书法承载民族文化,二者结合更有无穷的魅力。
请赏读下面的书法作品,判断其字体,并用楷体将其内容正确、规范地书写在田字格内。
(4分)
字体:
__________1.隶书(2分)锲而不舍或锲而不舍(书写正确1分,规范1分,共2分,书写错误不得分)
2、1)独坐幽篁里,_____________▲。
(《竹里馆》王维)
(2)此夜曲中闻折柳,____________▲。
(《春夜洛城闻笛》李白)
(3)_________________▲,凭君传语报平安。
(《逢入京使》岑参)
(4)_____________________▲,惟解漫天作雪飞。
(《晚春》韩愈)
(5)《木兰诗》中描写边塞军营艰苦战斗生活的画面的句子是:
__▲,__▲;概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮的句子是:
__▲,_______▲
1)弹琴复长啸
(2)何人不起故园情(3)马上相逢无纸笔
(4)杨花榆荚无才思(5)朔气传金柝寒光照铁衣将军百战死壮士十年归(每空1分,共8分。
错字、别字、漏字、添字均不得分)
二、读·思(38分)
3.阅读课上,老师下发了“课前三分钟朗读”篇目,作为领读的李强有两个字不认识,请你帮他注音。
(2分)
饱蘸▲充沛▲
zhànpèi(2分)
4.请根据短文内容选出下列说法中有误的一项()(3分)
A.“巨大的生命能量无穷无尽地散发出来,勃发之力势不可当”一句采用直接抒情的方式,赞美了春天蓬勃的生命力。
B.“那种对春天青山绿水、万紫千红的描述,不是过于表面与浅显,或只局限于视觉吗”这句话中的“对”“描述”“或”分别是副词、名词、连词。
C.“正如夏天的张扬,秋天的成熟,冬天的安闲,都是生命的状态。
”这句话运用了排比的修辞手法,写出了生命的多种状态。
D.“春天不是一种气象或景象,而是一种生命的状态。
”这句话是短文的中心句。
5.读写交流课上,语文老师请同学们交流自己读过的《骆驼祥子》一书。
小宇回忆自己所读,整理出以下思维导图,请你结合名著情节并调动阅读积累,帮助他完成下面思维导图。
(5分)
①老舍或舒庆春(2分)
②二落:
干包月时,祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去,理想第二次破灭。
(3分)
阅读下面的选文,完成第6—7题。
6.启功在为他人题字时,“问”是对他人的尊重,“不问”是对▲的尊重。
(2分)
国家法律(2分)
7.“写别人喜欢的才让别人更喜欢,这也是对别人的尊重。
”结合生活实际和启功的这句话,谈谈你对“尊重”的理解。
(8分)
懂得尊重是个人内在修养的外在体现。
它表现在两个方面:
既能平等对待他人,重视他人的自由与人格,又能坚守个人原则。
不把个人的意志强加在他人身上,同时也不会为了迎合他人,违背个人的意愿。
生活中很多人,总以“爱”的名义,把自己的意志强加在孩子身上,这是对孩子极大的不尊重。
“写别人喜欢的才让别人更喜欢”,这既是对人的尊重,也是对自己的尊重。
(结合生活实际和启功的话谈对“尊重”的理解6分,语言流畅、自然2分,共8分)
(2)8.下列句中加点字注音有误的一项是()(3分)
A.不闻机机(zhù)声,唯闻女叹息(《木兰诗》)
B.息(qīn)今当涂掌事,不可不学(《孙权劝学》)
C.昨夜见军(tiě),可汗大点兵(《木兰诗》)
D.见其发矢十中八九,但微颔(hàn)之(《卖油翁》欧阳修)
9.下列句中加点字解释有误的一项是()(3分)
A.但当涉猎,见往事耳涉猎:
在野外打猎。
(《孙权劝学》)
B.赏赐百千强强:
有余。
(《木兰诗》)
C.陈康肃公善射善:
擅长。
(《卖油翁》欧阳修)
D.孤常读书,自以为大有所益孤:
古时王侯的自称。
(《孙权劝学》)
10.下列句子翻译有误的一项是()(3分)
A.孤岂欲卿治经为博士邪!
(《孙权劝学》)
我难道想要你研究儒家经典,成为专掌经学传授的学官吗!
B.以我酌油知之。
(《卖油翁》欧阳修)
凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。
C.双兔傍地走,安能辨我是雄雌(《木兰诗》)
雄雌两兔贴近地面走,怎能辨别哪只是雄兔,哪只是雌免呢
D.有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
(《卖油翁》欧阳修)
有个卖油的老翁放下担子,站在那里斜着眼睛看着他,很久都没有离开。
11.下列说法有误的一项是()(3分)
A.陈尧咨“善射”,自命不凡,对此卖油翁却“但微颔之”。
这里以极其精练的笔墨造成悬念,自然地引出下文。
B.《木兰诗》记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、胜利回朝、建功受封、辞官还乡的故事,其中征战沙场是详写,充满传奇色彩。
C.《卖油翁》着重写的是射箭和酌油都是由于熟练才达到高超的技艺,而不是主要表现陈尧咨高超的射箭技艺。
D.韩愈的《晚春》这首诗以拟人化的手法,轻灵的语言,从花草树木的角度写对春天的留恋,读起来饶有趣味。
南方多没①人,日与水居也。
七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉必将有得于水之道者。
日与水居,则十五而得其道。
生不识水,则虽壮,见舟而畏之。
故北方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者也。
故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。
【注】①没:
没入水中,指潜水。
12.“日与水居,则十五而得其道”中“道”的意思是()(3分)
A.道路
B.正义,正直
C.方法,道理
D.道德,品德
13.下列关于上述短文的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)
A.要想学会并熟练掌握一项技能,就得多操练。
只有脚踏实地,一步一个脚印地刻苦钻研,才能取得最后的成功!
B.作者告诉我们求学也好,问道也罢,必须寻找到好的捷径,才能增大成功的几率。
C.北方的勇士按照会潜水的人的话到河里试验,没有不被淹死的,其原因一方面是他们来就不识水性;另一方面是他们不刻苦实践而只凭借潜水理论下水。
D.选段表达的主题与人们常说的“实践出真知”的意思相契合。
三、读·写(70分)
14.“稻子熟了,妈妈,我来看您了。
”此刻,袁隆平若站在母亲的坟茔前,他会对母亲说些什么请你发挥想象,用简洁的语言把他的心里话写下来。
(60字左右)(4分)
示例:
妈妈,您把儿子送上了事业的巅峰,而儿子却把您留在了这偏远的农村小镇。
您孤零零地待在这里,儿子不能陪伴您,儿子日夜想念您啊!
(表达儿子的感恩、愧疚、自责、怀念之情3分,语言流畅1分,共4分。
字数不符合要求酌情扣分)
15.本文细节刻画典型生动,情感饱满朴素,语言生动形象,请你从中任选一个角度,结合具体实例赏析本文。
(不少于100字)(10分)
示例一:
这篇文章细节刻画典型生动,给人留下了深刻的印象。
比如“是您陪着我,脸贴着地图,手指顺着密密麻麻的细线,找了很久,才找到地图上这么一个小点点。
当时您叹了口气说:
‘孩子,你到那儿,是要吃苦的呀……’”,通过动作、语言的细节刻画,既写出了安江是一个偏远的小地方,又体现了母亲对“我”的关爱和担忧之情。
同时借助细节描写表达了“我”对母亲深深的思念与感激之情。
示例二:
本文语言生动、形象。
如“我还要告诉您,一辈子没有耕种过的母亲,稻芒划过手掌,稻草在场上堆积成垛,谷子在阳光中哔啵作响,水田在西晒下泛出橙黄的颜色”一句,采用排比的修辞手法,勾画出一幅丰收的美景,展示了儿子在杂交水稻方面取得的丰硕成果。
这是给母亲的献礼和最好的纪念,以此来告慰母亲在天之灵。
读来让人感动。
示例三:
本文情感朴素而真挚。
开篇写到“稻子熟了,妈妈,我来看您了”,子欲养而亲不待,思念、感激、自责之情直击人心;“这么多年哪,为什么我就不能少下一次田,少做一次试验,少出一天差,坐下来静静地好好陪陪您。
哪怕……哪怕就一次”,这两句话把儿子没能抽空多陪陪母亲的愧疚、后悔、自责的哀痛之情表达得淋漓尽致。
感情自然,动人心弦。
(选择其中一个角度1分,结合具体实例分析7分,语言流畅自然2分,共10分。
字数不符合要求酌情扣分)
16.
(1)读了材料一的几则爱国故事,请你选择其中一位爱国人士,结合他的事迹为其写一段颁奖词。
(6分)
示例:
我选择邓稼先。
颁奖词:
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟,当五星红旗升起在联合国的上空。
你长空铸剑,吼出雄师的愤怒;你以身许国,写下山河的颂歌。
殷红热血,精忠报国,你是共和国忠诚的奠基人!
鞠躬尽瘁,死而后已,你是中华民族不屈的脊梁!
(选择人物1分,颁奖词内容与人物相符,体现人物的精神风貌4分,语言精练、有感染力1分,共6分)
2)爱国时事评论会接近尾声的时候,作为班长的你要做总结发言。
请你结合材料解读新时期我们的爱国精神指的是什么,并结合名言谈谈作为中学生应该如何践行爱国精神。
(100字左右)(10分)
示例:
同学们,经过今天的爱国时事评论会,我们可以明确:
新时期我们的爱国精神指的是为了中华民族的伟大复兴而吃苦耐劳、奋力拼搏、团结进取、无私奉献的精神。
“为中华之崛起而读书”是周恩来总理青年时代的爱国誓言。
作为中学生,我们要勇于思考,勤于探索,积极解决所遇到的各种困难。
“天下兴亡,匹夫有责”,我们要有时代的使命感和责任感,为实现“中国梦”贡献自己的力量。
(总结发言的开头有称呼1分,正确理解新时期“爱国精神”的含义3分,结合名言谈如何践行“爱国精神”4分,语言流畅2分,共10分)
17.写作表达。
(40分,含书写分5分)
生活中我们会遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的让你佩服,有的让你感动……请以“身边的他(她)”为话题,写一篇不少于600字的文章。
写作提示:
①情感真实;②除诗歌外,文体不限;③避开真实的人名、校名、地名;④书写规范,卷面整洁。
略。
(40分,含书写分5分)
作业布置:
课后钉钉家校本上传,试卷订正。
教学反思:
家长反映这种形式好,便于督促。
杨子琪爸爸、傅一清妈妈。
寇嘉鑫回答,使用排除法。
对词性没有掌握。
不知道副词“对”
张庆蕾回答无误,但是对敲诈一次有误。
在张庆蕾回答,能8分。
6班王铭回答,没有写清楚同学们的称呼。
牛琼月回答,接不上麦。
余越话筒有问题。
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