《我的母亲》学案1.docx
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《我的母亲》学案1
《我的母亲》学案
学习目标:
1、知识与技能
(1)把握内容,理清文结构,体会作者感情。
(2)学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。
(3)了解在真切、质朴的语言之中蕴含深情的语言风格。
2、过程与方法
(1)布置预习。
通过阅读有关胡适的传记,了解背景。
(2)精读文,概括母亲的形象,从具体事中提炼母亲的品性、特点。
(3)联系学生生活,讨论母亲的为人和教育方法。
3、情感、态度和价值观
体会母爱的伟大,感受作者对母亲无限的怀念之情。
学习重点和难点:
了解“母亲”为人处世对作者的影响,感受作者对母亲的感情。
学习过程
一、
导入
情境回顾
波黑战争中,埋在废墟里的母亲,割开自己的静脉,让孩子吸吮鲜血来延续孩子的生命。
一位母亲在飞机失事时,用生命护卫着怀里的孩子,至死都没有松开搂抱孩子的手……
再现亲情
齐背
《游
子
吟》
唐·孟郊
慈母手中线,游子身上衣;临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖?
二、走近名人
胡适(1891-1962),原名胡洪马辛,字适之。
笔名有天风、藏晖、铁儿等。
安徽绩溪人。
幼年在私塾学习,14岁到上海求学,1910年赴美留学,1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位,同年7月回国。
曾任北京大学教授、校长,国民党政府驻美国大使等职务。
其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。
胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。
她23岁守寡,一直守了23年,受尽了人生的痛苦和折磨。
而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。
为了她唯一的儿子胡适,她含辛茹苦,把全部希望寄托在儿子身上,她忍受一切,挣扎着熬过了23年。
她宁可自己遭受困窘,也要供胡适读书,她处处为儿子设想,是一位注重智力投资的开明的母亲。
1918年11月,她历尽寡居的艰辛,离开了人世。
三、疏通字词:
(读出下列字音)
糜(
)
嬉(
)
文绉绉(
):
佃(
)户
轻薄:
质问:
面红耳赤:
侮辱:
四、默读文,感悟真情
自由朗读,感悟内容。
选用下列其中一个句式发言:
1、我从中读出了一个
的母亲。
2、紧扣内容以“我从母亲
一事上感受到了母亲的(慈爱
严厉
刚强
宽容
)”说一句话。
总结:
①通过初读文,你能总结写了母亲那些事?
明确:
第一:
第二:
第三:
第四:
第五:
②写了母亲几方面的事情?
3、理清的结构
第一部分(1-4)写我的性格和童年生活。
1
(1)我性格的成因。
2
(2)写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。
3(3)写两次失去了发展的机会。
4(4)过度段
第二部分(-12)写母亲。
1、(---7)母亲对我“教之严,爱之慈。
”
2、2、(8---11)母亲的宽容隐忍,仁慈温和。
3、(12)母亲“很刚气”的一面。
第三部分(13)写母亲对我的影响。
小结:
母亲的为人和作者感情
对“我”:
严格————待人:
宽容
怀念、感激、敬爱{
对亲人:
和善、忍让————对人格:
认真、不马虎
五、存疑求援合作探究(小组探究以下问题)
1、文标题为“我的母亲”,而前三段只有一句提及母亲,其内容似与“母亲”无关,这是为什么?
2、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写他与家人相处的情形?
3、品味语言分寸感(研讨后练习)
六、心灵共鸣
1、结尾写道:
“我在我母亲的教训之下读过了少年时代,受到了她的极大极深的影响。
”这“极大极深的影响”表现在哪些方面?
你在哪些方面深受自己母亲影响呢?
请回忆一下,并与同学们交流。
2、请回忆你妈妈对你影响很深的一事。
配乐朗读
仿佛
泰戈尔
我不记得我的母亲
只是在游戏中间
有时仿佛有一段歌调
在我玩具上回旋
是她在晃动我的摇篮
所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲
但是在初秋的早晨
合欢花香在空气中浮动
庙殿里晨祷的馨香
仿佛向我吹来母亲的气息。
我不记得我的母亲
只是当我从卧室的窗里
外望悠远的蓝天
我仿佛觉得母亲凝注我的目光
布满了整个天空。
七、后作业:
1、月的第二个星期天作为法定的母亲节,在母亲节的那天,为你的母亲制作一张贺卡,写上你最美好的祝愿。
2、搜集关于歌颂母爱的诗文作品。
八、名言妙语
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
——高尔基
慈母的胳膊是由爱构成的,孩子睡在里面怎能不香甜?
——雨果
全世界的母亲是多么的相像!
她们的心始终一样,每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——惠特曼
我给我母亲添了不少乱,但是我认为她对此颇为享受。
——马克·吐温
妈妈是我最伟大的老师,一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。
如果说爱如花般甜美,那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
——史蒂维·旺德(美国著名盲人男歌手
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
——高尔基
慈母的胳膊是由爱构成的,孩子睡在里面怎能不香甜?
——雨果
全世界的母亲是多么的相像!
她们的心始终一样,每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——惠特曼
我给我母亲添了不少乱,但是我认为她对此颇为享受。
——马克·吐温
妈妈是我最伟大的老师,一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。
如果说爱如花般甜美,那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
——史蒂维·旺德(美国著名盲人男歌手
学习上的督促,叫我早起,
“催”去上学;
聆听教诲,我说了不该说的话,她重重责罚我。
如何在除夕之夜对会败家子大哥的债主。
第四:
如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。
写母亲受了人格上的侮辱非常生气,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。
母亲的性格特点:
慈爱
严厉
刚强
宽容
写了母亲三个方面的事:
一是对“我”的管教;
二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
第一部分(1-4)写我的性格和童年生活。
1
(1)性格成因。
2
(2)写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。
3(3)写两次失去了发展的机会。
第二部分(-12)写母亲。
1、(---7)母亲对我“教之严,爱之慈。
”
2、2、(8---11)母亲的宽容隐忍,仁慈温和。
3、(12)母亲“很刚气”的一面。
第三部分(13)写母亲对我的影响。
明确:
前三段写作者的性格特征和童年生活,既写了童年生活的单调和失落,也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。
前三段不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用,而且与文末相呼应。
早训、催上早学
严厉
重罚、舔病眼
慈爱
债主要债,不骂,不露怒色
仁慈、温和
受气,忍耐、悲哭
气量大、性子好
听了五叔的牢骚话,质问
刚气,不受人格侮辱
明确:
写母亲与家人相处的情形,同样也是在写“母亲是我的恩师”,写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。
也就是不仅写了母亲对“我”的“言教
学习目标:
1、知识与技能
(1)把握内容,理清文结构,体会作者感情。
(2)学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。
(3)了解在真切、质朴的语言之中蕴含深情的语言风格。
2、过程与方法
(1)布置预习。
通过阅读有关胡适的传记,了解背景。
(2)精读文,概括母亲的形象,从具体事中提炼母亲的品性、特点。
(3)联系学生生活,讨论母亲的为人和教育方法。
3、情感、态度和价值观
体会母爱的伟大,感受作者对母亲无限的怀念之情。
学习重点和难点:
了解“母亲”为人处世对作者的影响,感受作者对母亲的感情。
学习过程
一、
导入
情境回顾
波黑战争中,埋在废墟里的母亲,割开自己的静脉,让孩子吸吮鲜血来延续孩子的生命。
一位母亲在飞机失事时,用生命护卫着怀里的孩子,至死都没有松开搂抱孩子的手……
再现亲情
齐背
《游
子
吟》
唐·孟郊
慈母手中线,游子身上衣;临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖?
二、走近名人
胡适(1891-1962),原名胡洪马辛,字适之。
笔名有天风、藏晖、铁儿等。
安徽绩溪人。
幼年在私塾学习,14岁到上海求学,1910年赴美留学,1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位,同年7月回国。
曾任北京大学教授、校长,国民党政府驻美国大使等职务。
其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。
胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。
她23岁守寡,一直守了23年,受尽了人生的痛苦和折磨。
而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。
为了她唯一的儿子胡适,她含辛茹苦,把全部希望寄托在儿子身上,她忍受一切,挣扎着熬过了23年。
她宁可自己遭受困窘,也要供胡适读书,她处处为儿子设想,是一位注重智力投资的开明的母亲。
1918年11月,她历尽寡居的艰辛,离开了人世。
三、疏通字词:
(读出下列字音)
糜(
)
嬉(
)
文绉绉(
):
佃(
)户
轻薄:
质问:
面红耳赤:
侮辱:
四、默读文,感悟真情
自由朗读,感悟内容。
选用下列其中一个句式发言:
1、我从中读出了一个
的母亲。
2、紧扣内容以“我从母亲
一事上感受到了母亲的(慈爱
严厉
刚强
宽容
)”说一句话。
总结:
①通过初读文,你能总结写了母亲那些事?
明确:
第一:
第二:
第三:
第四:
第五:
②写了母亲几方面的事情?
3、理清的结构
第一部分(1-4)写我的性格和童年生活。
1
(1)我性格的成因。
2
(2)写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。
3(3)写两次失去了发展的机会。
4(4)过度段
第二部分(-12)写母亲。
1、(---7)母亲对我“教之严,爱之慈。
”
2、2、(8---11)母亲的宽容隐忍,仁慈温和。
3、(12)母亲“很刚气”的一面。
第三部分(13)写母亲对我的影响。
小结:
母亲的为人和作者感情
对“我”:
严格————待人:
宽容
怀念、感激、敬爱{
对亲人:
和善、忍让————对人格:
认真、不马虎
五、存疑求援合作探究(小组探究以下问题)
1、文标题为“我的母亲”,而前三段只有一句提及母亲,其内容似与“母亲”无关,这是为什么?
2、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写他与家人相处的情形?
3、品味语言分寸感(研讨后练习)
六、心灵共鸣
1、结尾写道:
“我在我母亲的教训之下读过了少年时代,受到了她的极大极深的影响。
”这“极大极深的影响”表现在哪些方面?
你在哪些方面深受自己母亲影响呢?
请回忆一下,并与同学们交流。
2、请回忆你妈妈对你影响很深的一事。
配乐朗读
仿佛
泰戈尔
我不记得我的母亲
只是在游戏中间
有时仿佛有一段歌调
在我玩具上回旋
是她在晃动我的摇篮
所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲
但是在初秋的早晨
合欢花香在空气中浮动
庙殿里晨祷的馨香
仿佛向我吹来母亲的气息。
我不记得我的母亲
只是当我从卧室的窗里
外望悠远的蓝天
我仿佛觉得母亲凝注我的目光
布满了整个天空。
七、后作业:
1、月的第二个星期天作为法定的母亲节,在母亲节的那天,为你的母亲制作一张贺卡,写上你最美好的祝愿。
2、搜集关于歌颂母爱的诗文作品。
八、名言妙语
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
——高尔基
慈母的胳膊是由爱构成的,孩子睡在里面怎能不香甜?
——雨果
全世界的母亲是多么的相像!
她们的心始终一样,每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——惠特曼
我给我母亲添了不少乱,但是我认为她对此颇为享受。
——马克·吐温
妈妈是我最伟大的老师,一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。
如果说爱如花般甜美,那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
——史蒂维·旺德(美国著名盲人男歌手
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
——高尔基
慈母的胳膊是由爱构成的,孩子睡在里面怎能不香甜?
——雨果
全世界的母亲是多么的相像!
她们的心始终一样,每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——惠特曼
我给我母亲添了不少乱,但是我认为她对此颇为享受。
——马克·吐温
妈妈是我最伟大的老师,一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。
如果说爱如花般甜美,那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
——史蒂维·旺德(美国著名盲人男歌手
学习上的督促,叫我早起,
“催”去上学;
聆听教诲,我说了不该说的话,她重重责罚我。
如何在除夕之夜对会败家子大哥的债主。
第四:
如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。
写母亲受了人格上的侮辱非常生气,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。
母亲的性格特点:
慈爱
严厉
刚强
宽容
写了母亲三个方面的事:
一是对“我”的管教;
二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
第一部分(1-4)写我的性格和童年生活。
1
(1)性格成因。
2
(2)写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。
3(3)写两次失去了发展的机会。
第二部分(-12)写母亲。
1、(---7)母亲对我“教之严,爱之慈。
”
2、2、(8---11)母亲的宽容隐忍,仁慈温和。
3、(12)母亲“很刚气”的一面。
第三部分(13)写母亲对我的影响。
明确:
前三段写作者的性格特征和童年生活,既写了童年生活的单调和失落,也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。
前三段不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用,而且与文末相呼应。
早训、催上早学
严厉
重罚、舔病眼
慈爱
债主要债,不骂,不露怒色
仁慈、温和
受气,忍耐、悲哭
气量大、性子好
听了五叔的牢骚话,质问
刚气,不受人格侮辱
明确:
写母亲与家人相处的情形,同样也是在写“母亲是我的恩师”,写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。
也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”,更写了母亲对我的“身教”。
”,更写了母亲对我的“身教”。
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