部编版六年级语文上册第一单元测试题附答案.docx
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部编版六年级语文上册第一单元测试题附答案
部编版六年级语文上册第一单元测试题(附答案)
一、基础知识。
(33分)
(一)读拼音,写词语。
(6分)
在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的ɡēndiāo( ),居然是用树ɡēdɑ( )做成的;飘飘欲仙的chánɡ’é( ),居然是用废旧画报cáijiǎn( )而成的;古灵精怪的sūnwùkōnɡ( ),居然是用从旧家电上拆卸下来的cítiě( )构成的……
(二)下面词语没有错别字的一组是( )。
(3分)
A.别出心裁 技高一畴 大步流星
B.暴露无遗 望乎所以 心满意足
C.迥然不同 井然有序 怒气冲冲
(三)照样子写词语。
(8分)
1.怒气冲冲(ABCC):
2.呆头呆脑(ABAC):
3.昼夜(反义词构成):
4.枯萎(近义词构成):
(四)根据要求,完成句子练习。
(12分)
1.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。
(2分)
写比喻句:
____________________________________________________________
2.按要求改写句子。
(6分)
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
(1)改陈述句:
________________________________________________________
(2)改感叹句:
________________________________________________________
(3)改反问句:
________________________________________________________
3.读句子,说说加点的词语能否去掉?
为什么?
(2分)
适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.仿写一个人“入迷”的句子。
(2分)
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
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_____________________________________________________________________
(五)判断正误。
正确的打“√”,错误的打“×”。
(4分)
1.“于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
”句中的“相视一笑”是“我们”对老师的嘲笑。
( )
2.“可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。
”这种猜测毫无科学依据,因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
( )
3.《故宫博物院》材料一是按照“总—分—总”的行文思路来写的。
( )
4.我们无论读什么文章,都要逐字逐句仔细阅读,切不可浏览一下就可以了。
( )
二、积累运用。
(10分)
1.默写朱熹的《春日》:
, 。
, 。
其中,饱含哲理的名句是:
“ , 。
”(6分)
2.假如你要让妈妈同意你每周六、周日看一个小时的电视节目,你将会用什么样的理由来说服她?
(4分)
_____________________________________________________________________
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三、阅读感悟。
(27分)
(一)课内阅读。
(13分)
哪些天体上可能有生命存在呢?
这个天体又必须具备什么样的条件呢?
人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:
一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
1.读文中画浪纹线的句子,想想它们有什么作用?
(2分)
________________________________________________________________
2.用简要的语言概括天体上生命存在的必要条件有哪些。
(4分)
________________________________________________________________
3.举例说明,短文用了哪些说明方法?
(3分)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4.注意文中加点的部分,想想这样写有什么好处?
(4分)
________________________________________________________________
(二)课外阅读。
(14分)
几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和村庄被海水淹没了。
这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色。
大家都觉得很奇怪。
后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田里。
说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。
大家不明白这是什么道理。
老农把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。
后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了。
现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。
英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。
他说在英国的好些地方,看村子喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。
苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。
村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。
因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。
事物之间的相互联系本来是非常复杂的,所以我们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。
这样,看事物才能看得准些,做事情才能做得好些。
1.第1自然段中有两个“奇怪”,它们分别指的是什么?
(4分)
(1)第一个“奇怪”:
____________________________________________________
(2)第二个“奇怪”:
____________________________________________________
2.生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样?
用“ ”从文中画出说明相关道理的语句。
(2分)
3.假如你要了解“蛇与庄稼”之间的关系,你应该读哪一个部分的内容?
结合具体内容,用你在科学上学到的食物链的知识,画一个简易的示意图。
(4分)
___________________________________________________________________
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4.你能举一个例子,来说明“事物之间的相互联系本来是非常复杂的”这个简单而又深刻的道理吗?
(4分)
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四、习作平台。
(30分)
想一想,在你的学习和生活中,你有什么兴趣和爱好?
这些兴趣和爱好让你的学习和生活发生了怎样的变化?
请用文字把你的一种兴趣和爱好写出来,注意把内容写具体,在叙事的过程中,注意表达真情实感或者你的看法。
参考答案:
一、
(一)根雕 疙瘩 嫦娥 裁剪 孙悟空 磁铁
(二)C
(三)1.虎视眈眈 风尘仆仆 2.轻手轻脚 自言自语 3.甘苦 安危 4.甘甜 观察
(四)1.枯黄的树叶像一只只蝴蝶从树上飘落下来。
2.
(1)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,令人惊叹。
(2)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人惊叹啊!
(3)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,难道不令人惊叹吗?
3.
(1)不能。
“一般”表示通常、普遍、大多数情况下是这样,如果去掉,就表示所有的情况都是这样了,与原文的意思不相符合。
体现了说明文用词的科学性和准确性。
4.娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开。
(五)1.× 2.× 3.√ 4.×
二、1.胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春 等闲识得东风面 万紫千红总是春
2.示例:
妈妈,看电视有很多的好处:
一是可以让我放松身心,解除疲劳,有更充沛的精力投入到学习中去;二是可以让我开阔眼界,不会闭目塞听,做井底之蛙;三是可以学到书本上学不到的东西……妈妈,你就让我周六周日看一个小时的电视节目,好吗?
三、
(一)1.两个反问句,起着激发读者思考,引出下文的作用。
2.一是适合生物生存的温度;二是必要的水分;三是适当成分的大气;四是足够的光和热。
3.一是列数字,如“适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间”;二是举例子,如“诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关”;三是做假设,如“没有水,也就没有生命”。
4.用列举分层的说明方法,让说明的内容层次更加清晰、内容更加具体、更具有说服力。
(二)1.
(1)洪水过后,即使风调雨顺,庄稼也得不到好收成。
(2)买了一批蛇回来放进地里,那一年庄稼就获得了丰收。
2.苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。
村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。
因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。
3.
(1)第1自然段
(2)食物链示意图:
4.举例:
一个人不讲卫生,在马路上吐一口痰,也许会使许多人得病,甚至染上肺结核。
肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢?
四、提示:
这一次的习作要求写一种兴趣或爱好。
写之前想一想:
在你众多的兴趣和爱好中,你准备写哪一种兴趣或爱好。
写的时候,可以先写这种兴趣或爱好是怎样培养起来的,它给你的生活或学习带来了哪些方面的变化,把变化前和变化后的过程写具体,最后还可以写一写你的真实感受和看法。
第一单元单元知识小结
一、易读错的字
豆腐(fu)衣裳(shang)稍(shāo)微陈(chén)列
毛毯(tǎn)马蹄(tí)点缀(zhuì)幽(yōu)雅
笨拙(zhuō)单薄(bó)模糊(hu)恍(huǎng)然
喜鹊(què)鸣蝉(chán)
二、易写错的字
陈:
右边是“东”。
腐:
是半包围结构,不要写成上下结构。
缀:
右边前三个“又”最后一笔是点不是捺。
薄:
上下结构,不要写成左右结构。
德:
右边中间有一横。
三、会写词语
绿毯陈旧衣裳彩虹马蹄奶豆腐微笑线条柔美惊叹
回味乐趣目的地洒脱热乎乎礼貌拘束举杯感人会心
点缀幽雅伏案笨拙单薄妩媚模糊花苞衣襟恍然
愁怨宅院浑浊参差眼帘照耀文思梦想迷蒙愁怨
顺心平淡建德江喜鹊鸣蝉稻花日暮翻墨水如天茅店
社林旷野卷地风
四、多音字
曲
奇
薄
糊
转
卷
五、形近字
六、近义词
清鲜—新鲜静寂—静谧羞涩—羞怯拘束—拘谨渲染—衬托
朦胧—迷蒙轻灵—轻快单薄—薄弱妩媚—娇媚愁怨—愁闷
日暮—黄昏黑云—乌云吹散—吹开孕育—养育摇曳—摇摆
凝视—凝望欢迎—迎接顾影自怜—孤芳自赏
七、反义词
明朗—灰暗舒服—难受静寂—热闹可爱—讨厌迂回—径直
拘束—大方雪白—漆黑潇洒—拘谨朦胧—清晰笨拙—灵巧
参差—整齐单薄—厚实妩媚—素雅坠落—升腾开放—封闭
欢迎—送行热乎乎—冷冰冰断断续续—接连不断
硕大无朋—微乎其微
八、词语搭配
(清鲜)的空气(明朗)的天空(无边)的绿毯
(白色)的大花(奇丽)的小诗(明如玻璃)的带子
(静寂)的草原(好客)的主人(尖尖)的帽子
(会心)的微笑(响亮)的歌声(羞涩)的鄂温克姑娘
(星星般)的小花(淡淡)的甜香(幽雅)的甜香
(参差)的绿(小小)的花苞(解不开)的愁怨
(半树)银妆(一片)莹白(三棵)白丁香
(一柄)花蕾(两扇)红窗(一次)春雨
九、词语归类
1.含有数字的词语:
高歌一曲一碧千里久立四望五湖四海千辛万苦五颜六色
2.形容白色的词语:
雪白莹白灰白银白
3.含有“大”字的成语:
硕大无朋 庞然大物大材小用志大才疏大快朵颐大智若愚
十、句子积累
1.比喻句:
(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
(2)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
(3)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
(4)忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
(5)花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。
(6)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
2.拟人句:
有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
3.对仗:
七八个星天外,两三点雨山前。
4.排比句:
(1)我是诸元素之女:
冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
(2)我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
十一、考点提示
1.背诵《草原》第1自然段、《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》;默写《西江月·夜行黄沙道中》。
2.《草原》情景交融的写法常以阅读的形式考查。
3.发挥想象,把自己变成另一种东西,将变形后的经历写下来。
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