八年级语文《长江作业》文言文翻译.docx
- 文档编号:28588447
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:32.12KB
八年级语文《长江作业》文言文翻译.docx
《八年级语文《长江作业》文言文翻译.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级语文《长江作业》文言文翻译.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
八年级语文《长江作业》文言文翻译
2012长江作业本
戴震难师
戴震10岁的时候才会说话,大概是聪明蕴蓄得太久的缘故吧。
跟随老师读书,看一遍就能背下来,每天背几千字不肯停下来。
老师教《大学章句》到《右经一章》以后,(戴震)问老师:
“这凭什么知道是孔子的话,而由曾子记述?
又怎么知道是曾子的意思,而不是他的学生记下来的呢?
”老师回答他说:
“这是朱熹说的。
”(他)马上问:
“朱文公是什么时候的人?
”(老师)回答他说:
“宋朝人。
”(戴震问老师):
“曾子,孔子是什么时候的人?
”(老师)说:
“周朝人。
”戴震追问道:
“周朝和宋朝相隔多少年?
”(老师)说:
“差不多两千年了。
”(戴震问老师):
“既然这样,那么朱文公怎么知道?
”老师没有什么可以拿来回答,说:
“这不是一个平常的孩子。
”
黔之驴
贵州这地方本没有驴,有个喜欢多事的人用船运进一头驴来,运到之后却没有什么用途,就把它放在山脚下。
一只老虎看到它是个形体高大、强壮的家伙,就把它当成神奇的东西了,隐藏在树林中偷偷观看。
过了一会儿,老虎渐渐靠近它,小心翼翼,不知道它究竟是个什么东西。
有一天,驴大叫起来,老虎吓了一大跳,逃得远远的;认为驴子将要咬自己了,非常害怕。
可是老虎来来回回地观察它,感到它没有什么特殊本领似的;渐渐听惯了它的叫声,又试探地靠近它,在它周围走动,但终究不敢向驴进攻。
老虎又渐渐靠近驴子,进一步戏弄它,碰撞、倚靠、冲撞、冒犯它。
驴禁不住发起怒来,用蹄子踢了老虎。
老虎因而很高兴,心里盘算着说:
"它的本事不过如此罢了!
"于是跳起来大声吼着,咬断驴的喉咙,吃光它的肉,然后才离开。
杞人忧天
杞国有一个人,整天吃不好饭,睡不着觉,满脸忧愁的神色。
他的一个朋友为他担忧,关切地问:
“你有什么忧愁的事吗?
”
这个人叹了口气说:
“唉!
我担心天会突然塌下来,地会突然陷下去,我的身体到哪里去躲藏呢?
”
他的朋友就开导他说:
“天,不过是一团气积聚起来的,没有一个地方没有气,你伸展身体、俯仰、呼吸,每时每刻都在天中活动,你为什么还担忧天会塌下来呢?
”
这个人又说:
“这天如果真的是一团气积聚起来的,那天上的日月星辰,不是都要掉下来了吗?
”
他的朋友又劝导说:
“日月星辰,只是那一团气体中有光耀的一部分,即使掉下来,也不会伤害人的。
”
这个人又追问:
“那么,地陷了,人又怎么办呢?
”
他的朋友又说:
“地,也不过是堆积起来的土块,它塞满了四面八方所有空虚的地方,没有一个地方没有土块,你跨步、跳跃,每时每刻都在地上活动,为什么还要担忧地会陷下去呢?
”
这个人听后,放心下来,高兴极了。
开导他的人也放心下来,高兴极了。
晏子使楚
晏子出使楚国。
楚国人(想侮辱他,)因为他身材矮小,楚国人就在城门旁边特意开了一个小门,请晏子从小门中进去。
晏子说:
“只有出使狗国的人,才从狗洞中进去。
今天我出使的是楚国,应该不是从此门中入城吧。
”楚国人只好改道请晏子从大门中进去。
晏子拜见楚王。
楚王说:
“齐国恐怕是没有人了吧?
”晏子回答说:
“齐国首都临淄有七千多户人家,人挨着人,肩并着肩,展开衣袖可以遮天蔽日,挥洒汗水就像天下雨一样,怎么能说齐国没有人呢?
”楚王说:
“既然这样,为什么派你这样一个人来作使臣呢?
”晏子回答说:
“齐国派遣使臣,各有各的出使对象,贤明的人就派遣他出使贤明的国君,无能的人就派遣他出使无能为力的国君,我是最无能的人,所以就只好出使楚国了。
”
陈太丘与友期
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
陈的朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”元方回答道:
“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”友人便生气地说道:
“真不是人!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方走进家门不回头看。
伤仲永
金溪县的平民方仲永,世代以耕田为业。
仲永五岁时,不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等),(有一天)忽然哭着要这些东西。
父亲对此(感到)很诧异,从邻家借来书写工具给他,仲永立即写了四句诗,并且自己题上自己的名字。
这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族的人搞好关系,传给全乡的秀才观赏。
从此,指定物品(让他)作诗,(他能)立即完成,(诗的)文采和道理都有值得观赏的地方。
同县的人(对这件事)感到奇怪,渐渐地,(同县的人)都以宾客之礼对待他父亲,(有的人)花钱请方仲永作诗。
他的父亲以此认为有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。
我听说这件事也已经很久了。
明道年间,我随先父回到家乡,在舅舅家里见到了方仲永,(他)已经十二三岁了。
让(他)作诗,(他写的诗)不能与从前的名声相称。
又(过了)七年,(我)从扬州回来,再次到舅舅家,问起方仲永的情况,(舅舅)回答说:
“他的才能已完全消失,完全如同常人了。
”
孙权劝学
当初,吴王孙权对吕蒙说:
“你现在身居要职掌握重权,不可以不学习!
”吕蒙用军中事务繁多加以推辞。
孙权说:
“我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗!
只要粗略地阅读,了解以往的事罢了。
你说你事务繁忙,谁比得上我处理的事务多呢?
我常常读书,自己感到有很大的收益。
”于是吕蒙就开始学习。
鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙讨论天下大事,鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说:
“以你现在的才干和谋略,已不再是当年的那个东吴阿蒙了!
”吕蒙说:
“与有志向的人分别几日,就要擦擦眼睛重新看待,长兄知道这件事太晚了啊!
”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友后就告别了。
荔姐
满大娘,是我弟弟的奶妈,她有个女儿叫荔姐,嫁给近村一个村民做妻子。
有一天,听说她娘病了,来不及等她男人一同走,急忙出门,匆匆赶回娘家去。
那时天已黑了,天上半个月亮,微弱的月光照在大地上。
半路上,回头看见后面有个人急匆匆追赶上来,她认为这个人一定是个坏蛋,可田野空旷,没有什么人可以呼救。
她就钻进古坟地的白杨树下面,把发簪耳环都取下放进口袋,把身上丝带解下绕在头颈里,披散头发,伸出舌头,张大眼睛,向前直视,等那人靠近。
那人走近她时,她反倒向他招手,叫他坐下。
那人走近荔姐,一看这模样,以为碰上吊死鬼了,吓得半死,跌倒在地爬不起来。
乘这个机会,荔姐拼命奔胞,到底避免了那坏蛋的侮辱。
等到荔姐跑进娘家家门,全家都十分惊骇,慢慢地问清了她路上遇到的事,大家又生气又好笑,决定以后到附近去追查那个坏蛋。
第二天,街上纷纷传说,某家一个年青人夜里碰上鬼中了邪,这鬼现在还跟着他,他已经发了疯胡言乱语。
求医服药,念经画符都赶不走那个鬼。
后来,这个人就这样疯癫了一生。
这或许是他受惊吓之后,野鬼乘机会选上了他,也不一定。
或许是由于他心里出现了各种幻象,也不一定。
或许是神灵惩办坏人,夺走了他的灵魂,也是说不定的。
但这个故事,可以作为行为轻狂的人的教训。
李寄斩蛇
东越的闽中地区有一座庸岭,山高几十里,岭西北山洞里有一条大蛇,七八丈长,十几围粗.当地人常常害怕它。
东冶郡都尉及属县的县吏也有不少被它伤害死的。
于是人们用牛羊去祭祀,但照样得不到保佑。
或者托梦给人,或者下告巫祝,说蛇要吃十二三岁的女孩子。
都尉和县官都为这件事大伤脑筋。
可是大蛇妖气造成的灾害并不因此停息。
大家一起寻找家生女婢和犯罪人家的女孩,先把她养着,等八月初祭期一到,就把她送到大蛇洞口。
大蛇一出洞就吞吃了小女孩。
接连好多年都是这样,已经断送了九个小女孩的生命。
这一年,又在预先寻求招募祭蛇用的小女孩,还没有找到合适的。
将乐县李诞家里有六个女儿,没有儿子。
小女儿名叫李寄,想自愿去应招。
父母不同意。
李寄说:
“爹妈的命相不好,只生了六个女儿,连一个儿子也没有,虽说有后代,却和没有一样。
我没有缇萦那种能给父母解救苦难的力量,既然不能供养双亲,只是白白地浪费衣食。
活着没有什么益处,倒不如早点死掉。
卖掉我还可以得到一点钱,拿来供养爹妈,难道不好吗!
”父母疼爱孩子,始终不允许她去应招。
李寄偷偷地一个人溜走了,父母制止不了。
于是李寄就向官府请求赐给锋利的宝剑和咬蛇的猎狗。
到了八月初祭那天,她便带上剑,牵着狗,来到庙中坐下。
她预先用几石米拌上蜜糖,做成糍粑,放在蛇洞口。
大蛇爬出洞外,头大得象个圆顶粮屯,眼睛象两面二尺阔的铜镜子。
蛇闻到糍粑的甜香气味,就先大口吞食起来。
李寄立即放出猎狗,那狗冲上前去咬大蛇。
李寄又从后边用宝剑砍伤了蛇几处。
蛇受不了伤口剧痛,就猛然跃了出来,窜到庙中院子里死掉了。
李寄进洞一看,发现九具女孩留下的头骨。
她从洞中把这些头骨全拿出来,痛惜地说:
“你们这些人软弱胆小,结果被蛇吃掉了,真值得怜悯啊!
”说完,李寄就缓步回家去了。
东越国王听说这件事,来聘娶李寄为王后,任她的父亲为将乐县令,她母亲和姐姐们都得到赏赐。
从此东冶不再出现妖异怪物,歌唱李寄斩蛇的歌谣至今还在那裏流传。
石壕吏
傍晚投宿石壕村,有差役在晚上来抓人。
老头越过墙逃跑,老妇出门去察看。
差役吼叫多么凶狠,老妇人啼哭多么痛苦!
我听到老妇人走上前去对差役说话:
三个儿子应征防守邺城。
一个儿子捎信回来,两个儿子最近作战死亡。
活着的人暂且活一天算一天,死去的人永远完结了!
家里再没有别的男丁,只有还在吃奶的孙子。
因为有孙子在,他的母亲还没有离去,出出进进没有完整的衣服。
老妇我力气虽然衰弱,请让我跟随你在今晚回兵营去,赶快应征到河南去服役,还能够为军队准备明天的早饭。
夜深了,说话的声音没有了,好像听到了有人隐隐约约地哭。
天亮了,我登程赶路,只能同那个老头告别。
2012春练习册
《黄琬巧对》翻译
【注释】:
①建和:
汉桓帝年号。
建和元年为公元147年。
②京师不见:
京城里看不到那次日食的情况。
②慧:
聪明伶俐。
③初:
一开始,刚刚 ④魏郡:
古郡名。
⑥食:
同“蚀”,侵蚀。
⑧诏:
皇帝的命令。
【翻译】:
黄琬年龄虽小却聪明,祖父黄琼是魏郡太守。
建和元年正月发生日食。
京城里看不到那次日食情况,黄琼把他听到的情况告诉皇上,皇太后召见他问他日食的情况。
黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知道当时的情况。
黄琬当时7岁,在旁边,说:
“为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮?
”黄琼恍然大悟,立即按照黄婉说的回答皇太后,认为黄琬十分特别于是十分喜爱他。
愚人食盐全文翻译
从前有个愚蠢的人到了别人家里,主人便请他吃饭。
这人觉得主人的菜淡而无味,主人听说后,便加了些盐。
加盐之后菜的味道鲜美,这人便想:
“菜的味道鲜美,是由于加了盐,加少许一点便这样好吃,多放些岂不更好吃吗?
”这人真是愚蠢到了极点,便不要菜,只吃盐。
空口吃盐吃得口味败坏,结果反为盐所害。
鲁人有好钓者,
鲁国有好钓鱼的人,以桂花为饵,用黄金锻造的预购,镶嵌银丝,用绿色的绳子,他拿杆的姿势和钓鱼的位置都很恰当,但是却没有钓到鱼,于是便说,钓鱼的关键不在于装饰,处理事情的方法不在于善辩
赞同
文言文晏子谏景公的翻译
齐景公在位的时候,大雪下了三天而不停,景公披着白色的狐皮裘衣,坐在殿堂侧边的台阶上。
晏子进宫拜见景公,站了一会儿,景公说:
“怪啊!
大雪下了三天而天气竟然不寒冷。
”晏子回答说:
“天气果真不寒冷吗?
”景公笑了笑。
晏子说:
“我听说古代的贤德君王,吃饱的时候能知道有人在挨饿,穿暖的时候知道有人在受寒,安逸的时候知道有人在辛苦。
现在君王不知道民间的疾苦啊!
”景公说:
“说的对!
我听从您的教诲了。
”于是就下令拿出衣物和粮食,发放给饥寒交迫的人。
命令凡看见路途时候有饥寒的人,不问他是哪个乡,看见在里闾有饥寒的人,不问他是哪一家,巡行全国统计发放数字,不必报他们的姓名。
已任职的发给两月救济粮,生病的发给两年救济粮。
孔子听到这件事后说:
“晏子能够明白自己应做的事,景公能做他所高兴做的事。
”
晏子使吴的翻译
晏子出使吴国时,吴王对手下说:
“寡人听说晏婴善于言辞,熟悉礼制,等晏婴晋见寡人时,命接待人员以天子尊称寡人。
”第二天晏子进宫见吴王,命人通报,负责迎接的人说:
“天子有令,命晏婴晋见。
”晏子显出局促不安的样子,通报人又说:
“:
天子有令,命晏婴晋见。
”晏子几次显出局促不安的样子:
“我受齐王之命出使吴国,不知怎么搞的怎会来到周天子的宫廷,请问到底这个世上有没有吴王呢?
”吴王立刻说:
“夫差有请。
”于是以合于诸侯身份的礼仪接待晏子
孔孔文举年十岁……的译文
文举十岁时,跟随父亲到洛阳。
当时李元礼很有名望,担任司隶校尉。
登门拜访的都是杰出的人才、享有清名的人,以及他的中表亲戚,只有这些人才被允许通报进门。
孔文举到了他门口,对守门人说:
“我是李府君的亲戚。
”通报后,孔文举进去坐在前面。
李元礼问道:
“你和我是什么亲戚啊?
”孔文举回答说:
“从前我的先人孔仲尼和您的先人李伯阳有师友之亲,这样说来,我与您不是世代通家之好吗?
”李元礼和宾客们对他的回答没有不感到惊奇的。
这时,太中大夫陈韪刚进来,有人把孔文举的话告诉了他。
陈韪说:
“小时聪明伶俐,长后大未必会怎么样。
”孔文举说:
“照您这样说,您小时候一定是聪明伶俐的了!
”陈韪非常尴尬。
孙子堂誓死报国译文
光绪甲午年间,中国日本发生战争,海陆军屡战屡败,随后中国割让辽东半岛、台湾、澎湖来换求和平。
台湾人不肯相让,知到孙子堂为名将的后代,深熟兵法,于是推选他为起义军首领。
孙子堂扶起手袖说:
“我们国家的土地,不可以割让一尺一寸赠与别人。
台湾向北通向吴会,向南连接指五岭以南地区。
,是东南的屏障,而且物产丰富,鱼盐充足,有许多天然生成的好处。
而朝廷将它(台湾岛)看得很不重要,甚至将它赠与敌人,于心何忍!
我虽然无能,然而也不忍心看着这块大好海疆,沦落于他国之手,这真是有辱我们的祖先”即日起便招兵买马,每日视察军队,购买武器,创立旗帜,不到几日用于作战防守的武器全都具备。
几天后,日兵来袭,孙子堂带领军队奋勇抵抗,将敌人击退。
第二天,日兵来的人更多了,到了正午,都开始进行肉搏战,打伤众多敌人。
但敌人的援军不断地涌来,而孙子堂没有后援,几个小时后,壮士们几乎都已死亡,孙子堂受到重创。
他大叫,说:
“我终于可以到地下去见我们的祖先了!
”于是再次鞭策自己的马冲入敌阵,力气用完之后,便死在了战场上。
[清]钱泳《要做则做》
年轻人每当面对一件事的时候,总是说:
“我不会做”。
这种说法实在是太不对了。
凡事只要去做也就学会了,不做又怎么能会呢?
还有,有些人每当要做一件事,就总是推脱说:
“姑且等到明天再做吧!
”这种想法也是非常错误的。
凡事要做就做,如果只是一心拖延,那就会耽误了一生的前途啊。
我们家族中有一位钱鹤滩先生曾作过一首《明日歌》,非常好,我顺便把它抄写在这里:
“一个明天啊又一个明天,明天是多么多呀!
我们这一生如果只等明天,那么一切事情都会被白白耽误了。
世上的人都苦于被明天所拖累,一天一天,春去秋来,不知不觉晚年就要来到了。
每天早晨看着河水向东流逝,傍晚看着太阳向西边落下去。
人的一生中又有多少个“明天”呢?
请各位都来听听我的《明日歌》吧!
十五从军征
十五岁就应征去参军,八十岁才退伍回故村。
路上他碰到一个乡邻,问“我家里还有什么人?
”“远远看过去是你家,松树柏树中一片坟墓。
”
近前看兔子从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞去飞来。
院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台。
捋些野谷舂米来做饭,摘下葵叶煮汤算是菜。
汤和饭一会儿都做好了,独自一人吃得很悲哀。
走出大门向着东方张望;老泪纵横洒落在征衣上。
扁鹊投石翻译
医生扁鹊去见秦武王,秦武王把自己的病给扁鹊看,请求把它治除。
秦武王左右亲信说:
“君王的病症所在是在耳朵的前面,眼睛的下面。
把它治除不一定能成功,不成功将使耳朵不灵敏,眼睛不明亮。
”秦武王把这话告诉了扁鹊。
扁鹊愤怒地把手里的石针往地上一摔,说:
“君王与懂得治病之事的人谋划这件事,(君王)却又和不懂治病之事的人败坏了它。
(君王)假如(用)这种方法管理秦国的政事,那么君王的这种做法,是会使秦国灭亡的!
”[
萧诚自务札翰
萧诚十分擅长书法,李邕也自己写东西说自己擅长鉴别书法。
两个人都住在南中。
萧诚写了副字认为不错,就拿给李邕看,李邕觉得一般,萧诚对李邕挑剔自己的做法很不满,就造了几张假的古字画,天天把玩,把字画弄得很旧,看见的都说这是数百年前的字画,萧诚对李邕说:
“我有王羲之的真迹,珍藏了很久,现在想拿给你看看。
”李邕很希望看看,萧诚故意拖延数天,不肯拿出来。
后来两人谈及此事,李邕执意要求看看,说:
“你答应了却不让我看,不是在骗我吗?
”萧诚于是让家仆回去取来,家仆没拿到,惊呼:
“前几天有客人来,见过,估计被他偷了。
”李邕信以为真,萧诚过了很久说:
“我放在某个地方,后来忘了。
”就让李邕跟着去取,到了地方后,李邕观摩了很久,没怀疑是假货,说:
“这样的真迹我这辈子都没见过。
”在座的都认为这就是真迹。
又过了几天,等到李邕的客人们都聚会,于是萧诚对李邕说:
“你从来都看不起我的书法,前几天给你看了几张我小时候写的字,你怎么就认为它是王羲之的真迹,你是怎么看的?
”李邕大惊说:
“你再拿来我看看?
”看到后,稍微瞟了几下,扔在床上说:
“现在仔细看看,还是不怎么样."
七年级(上)重点文言虚词
一、虚词——“之”
A、助词,“的”; B、助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,可不译;
C、代词,代指人、事物; D、动词,到、往
练习:
指出下面句中“之”的用法:
⑴晏婴,齐之习辞者也。
( )
⑵诸儿竞走取之 ( )
⑶蜀之鄙有二僧 ( )
⑷吾欲之南海 ( )
⑸西蜀之去南海 ( )
⑹子将安之 ( )
⑺人之立志 ( )
⑻之虚所卖之 ( )
⑼吏护还之乡 ( )
⑽乡之行劫缚者 ( )
⑾刺史颜证奇之 ( )
⑿得无楚之水土使民善盗耶( )
二、虚词——“而”
A、表并列关系 B、表承接关系 C、表因果关系 D、表修饰关系 E、表转折关系,可是、但是
⑴此不为远者小而近者大乎 ( )
⑵子何恃而往 ( )
⑶家无井而出溉汲 ( )
⑷而日中时近也 ( )
⑸树在道旁而多子 ( )
⑹与其卖而分 ( )
⑺有闻而传之者 ( )
⑻而讨杀二豪 ( )
⑼火在熨斗中而柄热 ( )
⑽僧富者不能至而贫者至焉( )
⑾过王而行 ( )
三、虚词——“为”
A、是 B、成为 C、做、干等
⑴此不为远者小而近者大乎 ( )
⑵橘生淮南则为橘 ( )
⑶何为者也?
( )
⑷知为国器 ( )
⑸一人去为市 ( )
⑹不当为僮 ( )
⑺留为小吏 ( )
⑻为儿恒状 ( )
⑼孰若为一郎僮耶 ( )
四、虚词——“以”
A、以为、认为 B、因为 C、把、用等
⑴我以日始出时去人近 ( )
⑵以故东徙 ( )
⑶以告富者 ( )
⑷吾欲辱之,何以也 ( )
⑸以缚背刃,力上下 ( )
⑹愿以闻于官 ( )
一、文言虚词
本册涉及的文言虚词及用法示例如下:
(一)之 其 而 于 以 为
1.“之”的用法和意义大致有:
①用作代词,它(它们)、他(他们)、她(她们),所指代的人或物因具体情境而变化。
如:
楚王闻之 之:
代词,这件事。
②用作结构助词,的;用作结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性,无实义;用在时间副词之后,辅助音节,没有实义。
如:
齐之习辞者也 之:
助词,的;西蜀之去南海 之:
结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性,无实义。
③用作动词,到、去。
如:
吾欲之南海 之:
动词,到。
从“之”的三种词性及功能来看,可归纳出如下口诀:
之字用法辨仔细,词性三类要熟记。
一作代词用途广,代人代事代自己。
二作助词最复杂,十有八九不翻译。
结构助词译作“的”,宾语前置作标志。
后置定语作标志,这种用法可不译。
主谓之间无实义,凑足音节表语气。
三作动词好处理,译作“到、往”最相宜。
请指出下列各句中“之”的意义。
①子将安之 ( ) ②犹恶子之声
③有闻而传之者 ( ) ④得一人之使
⑤吾欲辱之 ( ) ⑥诸儿竞走取之
⑦人问之 ( ) ⑧蜀之鄙
⑨人之立志 ( ) ⑩吾欲之南海
2.“其”的用法大致有:
①用作代词,它(它们)的、他(他们)的、她(她们)的;其中(的);自己的,所指代的人或物因具体情境而变化。
如:
其反激之力 其:
代词,它的;其一贫,其一富 其:
其中。
②用作语气词,表反问语气,难道;表推测语气,恐怕,大概。
请指出下列各句中“其”的意义。
①问其故 ( ) ②及其家穿井
③为其来 ( ) ④其实味不同
⑤其一贫,其一富 ( ) ⑥但知其一
⑦及其日中如探汤 ( ) ⑧如其言果得于数里外
3.“而”的用法大致有:
“而”一般在句中作连词用,可表示并列、递进、承接(顺接)、转折、修饰等关系。
如:
此不为近者热而远者凉乎 而:
表并列,可不译;而日中时近也 而:
但是,表转折。
请指出下列各句中“而”的用法或意义。
①而日中时远也 ( ) ②此不为远者小而近者大乎( )
③家无井而出溉汲 ( ) ④有闻而传之者 ( )
⑤过王而行 ( ) ⑥树在道旁而多子 ( )
⑦火在熨斗中而柄热( ) ⑧僧富者不能至而贫者至焉( )
⑨子何恃而往 ( )
4.“于”的用法大致有
“于”在句中作介词,有“在”“向”“到”“从”“对”“比”“由于”“被”“给”等意思。
如:
令民生长于齐不盗 于:
在。
请指出下列各句中“于”的意义。
①闻之于宋君 ②宋君令人问之于丁氏
③非得一人于井
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 长江作业 年级 语文 长江 作业 文言文 翻译