安徽省淮南市潘集区至学年七年级上学期第二次联考语文试题.docx
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安徽省淮南市潘集区至学年七年级上学期第二次联考语文试题
【区级联考】安徽省淮南市潘集区2018-2019学年七年级上学期第二次联考语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、句子默写
1.写出下列古诗词中的名句。
(1)杨花落尽子规啼,____________________。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2)___________________,风正一帆悬。
(王湾《次北固山下》)
(3)___________________,小桥流水人家。
(马致远《天净沙秋思》)
(4)___________________,落花时节又逢君。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(5)晴空一鹤排云上,___________________。
(刘禹锡《秋词》)
(6)_________________,却话巴山夜雨时。
(李商隐《夜上雨寄北》)
(7)_____________________,铁马冰河入梦来。
(陆游《十一月四日风雨大作》)
(8)河流大野犹嫌束,____________________。
(谭嗣同《潼关》)
二、综合性学习
2.阅读下面的文字,完成小题。
如果没有风,就没有山雨欲来时,“风是雨的头”那种气势。
至今城居无山,我也爱在阳台上看云盼雨,相信云龙风虎之说,更羡mù那些淳良的鸽手,平时慢步屋脊的竟也乘风展翅,绕着几十米高的烟囱飞旋,甚至不费力地蹲到烟囱顶上,是雨前的风使它们兴奋。
兴奋的还有燕子,素常少见,不知道隐藏何处,据说气压低,逼得它们乱飞,那么它们吱吱尖叫着,该是在茫然中呼朋唤侣,就像马路上的行人,冒着突起的裹挟着雨丝和尘土味的风疾走,要寻个避雨的屋檐吧!
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
羡mù(____) 烟囱(____)
(2)文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。
(3)“疾”在《现代汉语词典》中有下面四个义项,文中“疾走”的“疾”意思为(____)
A.疾病 B.痛苦 C.急速,猛烈 D.痛恨
(4)将下面的句子改成反问句,不得改变原意。
如果没有风,就没有山雨欲来时,“风是雨的头”那种气势。
3.综合性实践活动
近日,市文明办、市网宣办联合开展了“文明创建在行动”网络媒体“淮南行”采访活动。
请你以小记者的身份参与到活动中,完成下面的任务。
(1)请为本次活动拟一则宣传标语,要求至少使用一种修辞方法。
____________
(2)下面是某同学为文明创建活动制作的宣传图片,请你根据图①的示例,给图②图③分别拟一句恰当的解说文字。
①见到老师要问好(__________________________)(___________________________)
(3)请在下面文字的横线处写上相应的句子,与上下文构成语意连贯的排比句。
我们的城市变美了,处处有美丽的风景,它总能给人们带来赏心悦目的感受:
泉水叮咚,是大自然奏出的最美乐章;__________,__________;星光闪烁,是大自然送出的最美祝福。
(4)口语交际:
实验中学组织学生志愿者到光明社区参加“文明创建活动”,作为学校文学社的记者,你将为此采访社区的李主任,你该怎样作自我介绍,并简要说明来意。
___________________________________________
三、名著阅读
4.名著阅读。
(1)《西游记》中唐僧师徒四人路遇________受阻,孙悟空便到翠云山向牛魔王之妻_______借芭蕉扇,该故事情节曲折,人物个性鲜明。
(2)在《__________________》中鲁迅针对“_________________”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪。
四、现代文阅读
阅读《走一步,再走一步》选段,回答问题。
时间一分一秒地过去,暮色开始四合。
在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗,这时,树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!
父亲的手电光照着我。
“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
”
“我下不去!
”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!
”
“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?
”
我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”
这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了,我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,我产生一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,都要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。
我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
5.选文开始的景物描写有什么作用?
6.根据课文内容填空:
“我”爬到石架,上不去,下不来,陷于绝望、恐惧,听了父亲的话,觉得一小步,“__________”,第一步成功,“__________”,第二步成功,“__________”。
这个经验,使他在今后的人生道路上,能对付一切。
7.明知孩子有摔下来的危险,然而父亲却不去救他,你如何理解父亲的做法?
8.从课文内容看,文题“走一步,再走一步”是什么意思?
9.选文最后说“这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
”这句话是什么意思?
阅读《晒书》,回答问题。
晒书
贺宽叶
①那年回到乡下老家,院子里的情景让我很是吃惊:
满地都是书,一本本,一排排,一列列,摆满整个院子,只留出了窄窄的过道。
风吹过来,书页波浪般哗哗翻动,阳光打下来,“波浪”有点炫目。
泡桐淡紫色的花悠然飘落,钻进翻动的书页里,成了书签。
母亲从书堆里站起来,挪开小马扎,摘下老花镜,慈爱地笑着说:
“我给你晒晒书。
”
②进城之后,两大橱子书我都搁在了老家,没往城里运。
母亲主动担起了保管的重任。
兄弟姊妹来拿书看,母亲都牢牢记在心里,催促他们按时归还。
母亲上过“文化大革命”前的扫盲识字班,认识1000字左右,已经够用了。
舅舅是文盲,出门举步维艰,由此母亲深知读书的重要性。
家里用度再紧巴,只要我说买书,母亲总是东挪西凑及时给我钱。
打小,农活再忙,只要我在看书,母亲绝不会派活给我。
母亲在和左邻右舍闲聊的时候,总是有意无意地说一句:
“我儿子在看书呢!
”母亲的付出终于有了回报,我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。
③午后,我和母亲把书一本一本翻过来,晒晒封底那一面。
母亲笑道:
“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。
”说着,她拿起一本荷尔德林的诗集,翻开扉页上我的淘书小记念起来:
“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园,于樱花树影里邂逅小书摊,一腼腆女生处理旧书,遇此书,半价购之乃去。
1994年4月16日晚于大连。
”母亲翻了一下内文,说看不懂,就放下了。
她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》,是董桥的,照例还是先念扉页上的购书小记:
“逛大学扎堆的济南文化东路,往来皆年轻面孔,间或遇到面熟之老学生,颔首微笑。
路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》,久慕董桥文名,今足愿矣。
1992年6月2日。
”母亲慨然叹道:
“儿子啊,原来你跑了好些地方呀,我都不知道。
”
④母亲捧着书,小心地翻阅着,轻声读着书上的小记,嘴角上扬,咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。
多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐,趁庄君去沏茶的机会,我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。
我一眼看见《酒徒》,抽出来藏到了包里。
回家后打开,见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记:
“老贺赠王书一捆,王大醉,半夜醒来,探手入包,书尚在,安心睡去。
”一本我送出去的小书,在辗转了近十年后,居然以“窃”的方式重回我的手上,真是奇妙。
几乎每一本书都有来历,都有故事。
整个下午,母亲一直笑个不停。
⑤那是在初夏,栀子花氤(yīn)氲(yūn)的香气里,我和母亲坐在书堆里,一本一本翻晒我喜欢的书。
母亲用棉布仔细拂拭着,娘儿俩漫无目的地聊天,光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。
栀子花开的时节,已经有点热,母亲用手背拂了一下额前的头发,冲我一笑,她的白发从发间探出来,让我心惊。
⑥多年以后,母亲因心脏病突发溘然长逝。
那两大橱子书我经常抚摩、翻阅,心里时时升腾起无尽的思念。
因为,每一本书上都留下了母亲的手印。
(选自《中学生阅读》有删改)
10.通读全文,根据提示,在横线上补写相应的内容。
回乡看到母亲晒书______ 我与母亲读“小记”母亲去世,我睹物思人
11.结合语境,品读下面两个句子,分析加点词语的表达效果。
(1)泡桐淡紫色的花悠然飘落,钻进翻动的书页里,成了书签。
(2)那两大橱子书我经常抚摩、翻阅,心里时时升腾起无尽的思念。
12.选文第②段中“母亲在和左邻右舍闲聊的时候,总是有意无意地说一句:
‘我儿子在看书呢!
’”这句话写出了母亲怎样的心理?
13.请简要赏析第⑤段中画波浪线的语句。
14.文章题为“晒书”,却详写了我与母亲一起读“小记”的事,有什么作用?
五、文言文阅读
阅读下面课内文言文,完成后面题目。
(甲)子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”
子曰∶“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”
子曰:
“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”
子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”
子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”
子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”
(《<论语>十二章》)
(乙)夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及。
《诫子书》
15.解释下列加点词在文中的意思。
(1)博学而笃志____________
(2)年与时驰____________
(3)不逾矩_________
(4)静以修身__________
(5)非淡泊无以明志___________
16.翻译下列句子。
(1)饭疏食,饮水,曲肱而枕之。
________________________________
(2)非学无以广才,非志无以成学。
__________________________
17.(乙)一文中,作者概括了做人治学的经验,着重围绕一个“_______”字加以论述,同时把失败也归结为一个“______”字,对比鲜明。
18.这两篇文章都讲到了一个共同的话题,即“志”,结合《<论语>十二章》和《诫子书》两篇课文,谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。
六、作文
19.请以“最的事”为题,写一篇文章。
要求:
(1)先将题目补充完整,如“暖心”“开心”“感动”“后悔”等;
(2)叙述要重点突出触动你情感的内容;
(3)不少于600字的作文(诗歌除外)。
文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1.
(1)闻道龙标过五溪
(2)潮平两岸阔。
(3)枯藤老树昏鸦(4)正是江南好风景(5)便引诗情到碧霄(6)何当共剪西窗烛(7)夜阑卧听风吹雨(8)山入潼关不解平
【解析】
【分析】
【详解】
“道”“藤”“霄”“阑”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
2.
(1)慕cōnɡ
(2)慢步漫步(3)C
(4)如果没有风,哪里会有山雨欲来时,“风是雨的头”那种气势呢?
【解析】
【详解】
(1)“慕”的形近字比较多,如“幕”“暮”“募”,作答时要注意辨析。
“慕”指依恋、向往,可以根据词语意思识记字形。
“囱”应该读一声。
(2)“漫步”指没有目的而悠闲地走,“漫”应该是三点水旁。
(3)“疾走”的意思是快步走,快跑,“疾”指速度快,故选C。
(4)此题作答时应该将否定词“就没有”改为“会有”,并在其前面加上“怎么、难道、哪里”等词语,句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
3.示例:
聚焦文明创建,展示亮点成效(文明无处不在,生活格外精彩)见到老人要让座路上垃圾要捡起阳光灿烂是大自然露出的最温馨的微笑李主任,您好。
我是实验中学文学社的记者,想了解我校学生志愿者在社区的服务情况,您有时间吗?
【解析】
【分析】
【详解】
(1)宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。
作答时应突出“文明创建”这一中心,用对偶写出文明创建的积极意义与社会影响。
(2)解答此题观察图画内容,然后用与图①解说词相同的句式拟写即可。
图②中是一个孩子在公交车上为老人让座,所以可拟写为:
见到老人要让座;图③画的是一位漂亮的女子将垃圾扔进垃圾桶里,环卫工人露出了笑脸,据此可拟写为:
路上垃圾要捡起。
(3)作答本题时,要注意横线前后两个例句,选取阳光、雨露等自然景物,句式要注意保持一致,感情色彩要积极向上。
(4)本题考查语言的表达能力。
采访时首先要有合适的称呼,介绍自己时语言要简洁明了,还要表述清楚采访的内容或目的。
【点睛】
本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时,一定要看清题目的具体要求,分析透彻例句的特征,掌握遣词造句的必要方法。
所仿写的句子一定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。
4.
(1)火焰山罗刹女(或铁扇公主)
(2)二十四孝图卧冰求鲤
【解析】
【详解】
(1)用心读《课程标准》推荐的名著,了解关键情节,经典片段和名言警句,才能轻松应对试题。
唐僧师徒西天取经,火焰山是必经之路。
火焰山火大且不是一般的火,只有芭蕉扇可以扇灭,芭蕉扇是铁扇公主的宝物。
孙悟空三调芭蕉扇,扇灭山火,师徒四人继续西行取经。
(2)《二十四孝图》是鲁迅的散文作品,他认为《二十四孝图》主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅从自己的阅读感受入手,重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。
“卧冰求鲤”讲述晋人王祥冬天为继母在冰上捕鱼的事情。
5.衬托我绝望、恐惧的心情。
意思相近即可。
6.似乎能办得到;顿时有了信心;信心大增
7.这位父亲深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫无长进。
他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。
意思相近即可。
8.告诫人们要一步一步战胜困难,不要急于求成,更不能畏惧困难。
意思相近即可
9.虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的,但我战胜了恐惧心理,是我人生的一个巨大进步,这个进步相对我来说是很大的转变,所以说自己所走过的路程是多么漫长。
意思相近即可。
【解析】
5.此题考查的是环境描写的作用。
环境描写的作用:
一、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。
二、渲染气氛,烘托人物的心情。
三、寄托人物的思想感情。
四、反映人物的性格或品质。
五、推动情节的发展。
这里的环境描写交代了时间的推移,渲染了沉寂阴森的气氛,烘托了“我”内心的恐惧。
6.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。
从“这似乎能办得到”“我顿时有了信心”“我又照着做了,我的信心大增”可以提炼出问题的答案。
7.解答“理解和分析”此类题的方法步骤是:
先弄清全文的内容;再读懂各自然段的内容,在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上,区别主次;最后用明确、完整、简要的语句表述。
由文章内容可知,这位父亲是在锻炼孩子的胆量、勇气,这也是一种教育方式,他是一位称职的父亲。
8.标题是文章的眼睛。
一般情况下,标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现,不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。
结合文章结尾的主旨句来看,“走一步,再走一步”指的是在人生道路上,我们遇到困难,可以将大因难分解为小困难,个个击破。
9.本题考查学生理解文章语句含义的能力。
要从全文的主旨和情感基调入手,品味语句所包含、所表达的思想感情。
这句话中“路程是多么漫长”指的是自己走下悬崖的成长过程,“惊奇而自豪”写的是自己战胜恐惧以后的感受,这段经历是宝贵的财富。
点睛:
此题考查学生对文中重点句子的理解和分析能力。
解答此类题时,一定要结合具体的语言环境,也就是文章的整体,仔细体味推敲,透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。
10.回忆母亲重视读书(母亲深知读书的重要性)
11.
(1)“钻进”是拟人化的手法,形象生动地写出了花飘落在书页上的情态,细腻而富有情趣。
(2)“抚摩”即抚摸、用手轻轻地摸,通过动作描写,突出人物的心理,表现我对母亲的思念之情。
12.写出了母亲因儿子热爱读书而感到无比骄傲和自豪的心理。
13.通过动作描写,写出了母亲晒书时虽辛苦但内心充满愉悦的情态。
用拟人手法写出了我发现母亲长出白发时吃惊和担忧的心情。
14.详写这件事,回忆了书的来历,描述了我和母亲晒书时其乐融融的场景,突出文章主题。
【解析】
【分析】
10.试题分析:
本文是叙述类文体,概括情节内容首先要通读全文,理清故事线索,梳理情节,按着题干中的提示,先找出所示情节,然后再根据情节要素(地点、时间)和情节之间的关联性了解情节的变化,抓住主要人物的主要活动,依照所示情节概括方式概括出其它情节。
此题段落比较少,每一个段落就是一个情节,如第2段写的是回忆母亲重视读书的情节。
11.试题分析:
本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义。
如
(1)“钻进”是拟人化的手法;
(2)“抚摩”动作描写。
答题时首先要点明描写人物的手法或方法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的事物的情态或人物的心理活动。
12.试题分析:
考查通过对语言描写的分析来揣摩人物心理的能力。
首先要读懂上下文的情节内容,这是作答的关键。
“母亲在和左邻右舍闲聊的时候,总是有意无意地说一句:
‘我儿子在看书呢!
’”这句话是母亲对儿子读书的自豪之语。
这也是母亲重视读书的体现。
13.试题分析:
赏析文句。
“母亲用手背拂了一下额前的头发”是动作描写;“她的白发从发间探出来,让我心惊”是拟人手法。
答作用时首先要点明描写人物的方法或手法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的人物情感倾向。
14.试题分析:
考查文章安排材料的详略得当。
材料的安排是由文章中心所决定的,是表达主旨的需要。
所以答此题首先要理解好文章内容,进而把握好文章中心。
如这些事,描述了我和母亲晒书时其乐融融的场景,突出了母亲重视读书的主题。
所以必须要详写。
15.坚定疾行,指迅速逝去。
法度用来,表行为的目的内心恬淡,不慕名利
16.吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头。
不学习就无法增长才干,没有志向就不能使学习有成就。
17.静躁
18.人一定要有志向,同时志向要专一,这样才能潜心学习,不会轻易被改变。
“志”是“学”的前提和动力,“学”是“志”的具体表现,一个勤学的人一定是一个有志向的人。
【解析】
15.本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
“博学而笃志”的意思是:
博览群书广泛学习,而且能坚守自己的志向,“笃”的意思是“坚定”;“矩”的意思不同于现代汉语,在这里指的是“法度”。
16.文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点和句式的特点。
“饭”“肱”“广”“志”是此题中的关键词语,一定要解释准确。
点睛:
本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
17.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,得出答案。
从“静以修身”“非宁静无以致远”“夫学须静也”等语句可知,“静”是做人治学的关键。
“险躁则不能治性”的意思是:
急躁冒险就不能陶冶性情,“躁”往往是失败的原因。
18.文言文比较阅读,就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章,加以比较分析、对照鉴别地阅读。
在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。
作答本题时,结合两则文本和自身实际论述学与志的关系即可,即“志”是基础,“学”是行动。
甲:
选自《论语》作者:
孔子的弟子及其再传弟子年代:
春秋
乙:
选自《诸葛亮集》作者:
诸葛亮年代:
三国
参考译文:
甲:
孔子说:
“我十五岁开始有志于做学问,三十岁能独立做事情,四十岁(遇事)能不迷惑,五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情,六十岁能听得进不同的意见,到七十岁才做事才能随心所欲,不会超过规矩。
”
孔子说:
“颜回的品质是多么高尚啊!
一竹篮饭,一瓢水,住在简陋的小巷子里,别人都忍受不了这种穷困清苦,颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊!
”
孔子说:
“我整天吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊做枕头,也自得其乐。
用不正当的手段得来的富贵,我把它看作天上的浮云。
”
孔子在河边感叹道:
“时光像流水一样消逝,日夜不停。
”
孔子说:
“军队的主帅可以改变,普通人的志气却不可改变。
”
子夏说:
“博览群书广泛学习,而且能坚守自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。
”
乙:
君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一,而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。
最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及?
19.参考例文
最重要的事
人生就好比一层层的阶梯,每一层都有着不同的风景等待我们去发掘、欣赏;每一个阶段,我们也都抱持着不同的理想和憧憬,有着不同的目标,等待我们去完成。
小时候最重要的事,也许只不过是希望得到一颗甜滋滋的糖果,甜在嘴里也甜在心里;学生时期最重要的事,也许是希望可以拿到亮眼的成绩,令师长和同学们刮目相看;出社会后最重要的事,也许是希望做个坚若磐石的中流砥柱,在职场上叱咤风云、呼风唤雨;老年时最重要的事,也许是希望身心安康,过着含饴弄孙的日子。
而究竟现阶段我认为最重要的事,到底又是什么呢?
美国总统罗斯福曾说过:
“成功公式中,最重要的一项因素是与人相处。
”一个人如果能
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