八年级政治下教案.docx
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八年级政治下教案.docx
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八年级政治下教案
初二政治教学设计
学科政治备课教师授课时间第周节
教学内容
第一课人类的朋友第一课时生活的必需
课时
序号
教学目标
情感态度价值观目标:
培养亲近自然、鉴赏自然的情感,树立珍惜资源,节约资源的意识。
能力目标:
理解自然资源和生物多样性是人类“生活的必需”,是人类生存的基础,认识资源对人类生存和发展的重要意义。
知识目标:
了解自然资源、生物多样性等概念。
教学重点难点
教学重点是“自然资源对人类生存和发展的重要性”。
因为只有让学生了解自然资源在人类生存和发展过程中的重要作用,才能使学生认识到为什么要珍惜资源、节约资源。
“生物多样性”是教学难点。
什么是生物多样性、生物多样性表现为哪些方面,对于生活经验和阅历不多初中学生来说,学习这些内容是有一定难度的。
教学课时
1课时
教具学具
课本多媒体
教法学法
采用自主、合作、探究的学习方式
教
学
设
计
(
教
学
程
作
业
及
板
书
设
计
)
1.导入
让学生列举与我们的生活息息相关的自然资源。
这里通过让学生列举与我们身边的生活息息相关的自然资源,并交流这些资源在生活中发挥了哪些作用,体会自然资源与我们生活的联系,从而培养学生热爱自然资源的美好情感。
2.第一层次:
自然资源的含义及分类
展示各种自然资源的图片,引导学生对其进行分析,找出共性,得出“自然资源”的含义。
再根据各种自然资源更新速度的不同进行分类,得出结论:
自然资源分为可再生资源和不可再生资源。
从具体实物入手,把抽象的概念具体化,使学生加深了对自然资源含义和分类的认识,对自然资源有了初步的了解。
3.第二层次:
人类生活必需的自然资源
结合第一层次中开展的竞赛,让学生畅谈对自然资源的认识。
在此基础上归纳出:
人类的生活每时每刻都离不开自然资源;土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础;我们应科学合理的利用自然资源,促进人类的可持续发展等结论。
使学生了解自然资源对于人类生活的重要性,激发学生珍惜资源、节约资源的情感。
4.第三层次:
生物多样性的含义及重要性
以示意图和数据资料的形式,展示多种生物与人类之间密不可分的关系以及其中一些生物所面临的现状。
通过示意图和数据资料给学生最直观的感触,使学生了解生物多样性的重要性及其宝贵性,从而提高学生对于保护生物多样性的重要性的认识。
修改、调整
效果
反思
补救
初二政治教学设计
学科政治备课教师授课时间第周节
教学内容
第一课人类的朋友第二课时生活的必需
课时
序号
教学目标
情感态度价值观目标:
树立自觉爱护自然、保护自然、尊重生命的意识,培养亲近自然的情感。
能力目标:
认识自然对人类生存和发展的重要意义,培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
知识目标:
了解自然环境的概念及分类,了解生物界的食物链和生态平衡等概念。
教学重点难点
教学重点是“自然环境对人类生存和发展的重要性”。
因为只有让学生了解自然环境在人类生存和发展过程中的重要作用,才能帮助学生知道为什么要爱护自然、保护自然。
“自然环境的组成”是教学难点。
自然环境都包括哪些方面,对于初中学生现阶段的认知水平来说,学习这些内容是有一定难度的。
教学课时
1课时
教具学具
课本
教法学法
采用自主、合作、探究的学习方式
教
学
设
计
(
教
学
程
作
业
及
板
书
设
计
)
1.导入
展示古今中外文人墨客赞美大好河山的诗句。
通过这些诗文、墨宝陶冶学生的情操,使学生受到感染。
让学生深刻认识自然,培养学生热爱自然的美好情感。
2.第一层次:
自然环境的组成
结合导入部分播放的视频资料“美丽的地球”,分组讨论,学生从视频中找出自然环境的各个组成部分,教师归纳总结出自然环境的组成,并适当结合学生实际生活进行细化讲解。
使学生知道自然环境的各个组成部分,对自然环境有了初步的认识,进一步明确自然环境是人类生存和发展的物质基础。
3.第二层次:
奇妙的生物链
课前分好小组,布置研究的问题,课上进行展示交流。
学生展示:
(1)图文展示讲解什么是生态系统。
(2)图文展示本小组设计的食物链(其中必须包括人类)并加以说明。
(3)展示因破坏生态平衡给人类带来损害的事例。
教师引导总结:
大自然就是这么神奇,看似不相关的东西却又紧密相连。
人类与大自然就是通过食物链紧密联系在一起的一个生态系统。
因此,人类应该珍惜大自然,尊重大自然中的一切生命。
通过展示食物链的图文资料,让学生从新的角度对已知知识进行思考,从而感悟到只有维护生态平衡,人类才能得到持续地生存发展。
激发学生爱护自然、保护自然的情感。
4.第三层次:
自然环境对人类生存和发展的重要性
结合第一、二层次的教学,提出问题:
自然环境对人类的生存和发展有何重要作用?
学生通过思考分析,结合对自然环境的认识和对食物链中各种生物关系的了解,明确自然环境对人类生存和发展的重要性。
通过结合所学的两个问题提出问题让学生思考总结,使学生了解自然环境对人类生存和发展的重要意义,从而使学生形成爱护自然、保护自然、尊重生命的意识。
修改、调整
效果
反思
补救
学科政治备课教师授课时间第周节
教学内容
第二课哭泣的自然第一课时资源在枯竭
课时
序号
教学目标
情感态度价值观目标:
引导学生深切感受人类生存的危机,增强保护资源的责任意识。
能力目标:
能够正确地分析各类资源对人类生存发展的重要性和资源枯竭所带来的灾难性后果,培养学生在日常生活中节约资源的能力。
知识目标:
了解自然资源枯竭的表现、成因以及所带来的危害。
教学重点难点
“资源枯竭的危害”既是教学重点,也是教学难点。
本节课只有通过引导学生了解地球资源枯竭的现状,深刻认识资源枯竭对人类生存所造成的巨大危害,才能更好地使学生树立起保护资源的意识,为接下来的学习做好准备。
由于学生对于自然资源与人类的关系了解有限,对理解资源枯竭给人类的生产、生活带来的影响有一定困难。
教学课时
1课时
教具学具
课本
教法学法
教
学
设
计
(
教
学
程
作
业
及
板
书
设
计
)
1.导入
播放歌曲《地球你好吗》,同时展示地球资源过度开发消耗的情境。
通过形象的视频资料激发学生的兴趣;引起学生对地球资源现状的关注,从而导入本节课主题。
2.第一层次:
物种减少
播放视频资料《最后一只藏羚羊》。
根据视频中所描述的藏羚羊的现状,引导学生进一步了解其他物种的现状,从而明确地球上的物种正在减少。
进而设问造成藏羚羊数量急剧下降的原因以及会对人类产生的影响,分析物种减少的原因和所带来的危害。
使学生了解物种减少的现状,明确保护各种生物的紧迫性和重要性,为后面掌握和理解节约、保护资源做好铺垫。
3.第二层次:
土地荒漠化
方式一:
播放视频资料《甘肃民勤县发生大风沙尘暴天气》,并出示《中国沙漠化土地分布图》及相关文字材料。
学生分组讨论:
沙尘暴是如何形成的?
沙尘暴给人类带来了哪些危害?
可以让学生从切身感受谈起,也可以借助于新闻等。
关于沙尘暴的成因,注意从“自然”和“人为”两个方面去讨论,重点介绍人为原因。
通过播放震撼的沙尘暴视频资料,让学生明白土地荒漠化给人类带来的巨大物质上的损失,而人类对土地的不合理利用正加剧着土地荒漠化。
抓住我国北方沙尘暴加剧这个大家熟悉的话题,让学生感受土地沙化的危害,再加上有科学依据的文字介绍,让学生更加信服。
4.第三层次:
水资源短缺
多媒体呈现表格《我国水资源现状令人担忧》和2010年中国西南大旱的图文资料。
通过图片表格的展示和分析,首先让学生们认识到水资源短缺的现状,尤其通过对我国水资源现状的认识和分析,使学生感受到水资源危机对人类生存和发展的危害。
同时,通过真实材料和生活所感,让学生了解水资源减少和被破坏的原因就在我们身边,唤起学生节约用水、保护水资源的意识。
5.第四层次:
能源匮乏
多媒体展示“石油危机”材料《石油管线铺到哪里,争夺战就打到哪里》,或者为抢夺石油而战、在战争中争夺石油等事例,如:
伊拉克入侵科威特、海湾战争、伊拉克战争„„学生对能源危机引起的人类战争较为熟知,对能源战争造成的悲惨景象都有深刻的印象。
并通过计算在日常生活中能源消耗情况展开交流探讨,例如某些地区发生电荒,得出能源危机的结论。
让学生明白,我国乃至整个世界的资源都是相当匮乏的,如果没有节约、环保的意识,在不久的将来,人类将无法生存。
修改、调整
效果
反思
补救
学科政治备课教师授课时间第周节
教学内容
第二课哭泣的自然第二课时环境被破坏
课时
序号
教学目标
情感态度价值观目标:
增强人类生存的危机感和保护自然环境的紧迫感和使命感。
能力目标:
认识环境的破坏所带来的灾难性后果,培养在日常生活中节约资源和保护环境的能力。
知识目标:
了解自然环境破坏的表现及其严重危害。
教学重点难点
“环境被破坏的危害”既是教学重点,也是教学难点。
本节课只有通过引导学生了解自然环境被破坏的情况,深刻认识环境破坏对人类生存所造成的巨大危害,才能更好地使学生树立起保护环境的意识。
由于学生对于自然环境与人类的关系了解有限,因此对理解环境破坏给人类的生产、生活带来的影响有一定困难。
教学课时
1课时
教具学具
课本
教法学法
教
学
设
计
(
教
学
程
作
业
及
板
书
设
计
)
1.导入
播放视频《保护环境、关爱生命、善待地球》。
这里通过视频资料给学生视听冲击,并通过让学生谈观看视频的感受,深刻认识环境被破坏的现状,从而培养学生保护环境的意识。
2.第一层次:
草原退化
展示各种草原退化的图片。
通过对图片中所展示的情况进行分析,让学生认识到我国草原退化的严重性,认识到保护草原环境的迫切性。
3.第二层次:
水资源的过度消耗和污染
让学生课下搜集当地水资源过度消耗和污染的情况,课上交流讨论。
学生通过自己的所看所感,加深水资源被严重破坏的感触,激发学生保护水资源的情感。
4.第三层次:
土壤污染
展示土壤污染的图片。
提出问题:
图片反映了什么问题?
会给我们的生产、生活带来哪些危害?
通过形象的资料给学生最直观的感触,使学生认识到土壤污染的严重性,并通过分析土壤污染给人类带来的危害,提高学生保护土壤环境的意识。
4.第四层次:
大气污染
播放视频《大气污染》。
通过对大气污染的了解,深刻地认识到大气污染对人类的危害,并通过分析全球变暖的现象,引导学生认识大气污染的严重性,从而提高学生节能减排的意识。
修改、调整
效果
反思
补救
学科政治备课教师授课时间第周节
教学内容
第三课做大自然的朋友第一课时人类的责任
课时
序号
教学目标
情感态度价值观目标:
学会关爱自然、善待自然,做自然的朋友,做环境的卫士。
能力目标:
理解关爱自然、保护环境、保卫人类的家园是我们每个人的职责。
知识目标:
了解可持续发展的内涵。
教学重点难点
可持续发展既是本课的教学的重点,也是教学难点。
因为这是本部分的核心思想,是针对目前我国资源环境现状的人类的唯一选择,所以作为本课的重点。
同时,这一内容理论性较强,对于初二学生来讲比较陌生,理解起来有一定难度。
教学课时
1课时
教具学具
课本多媒体
教法学法
教
学
设
计
(
教
学
程
作
业
及
板
书
设
计
)
1.导入
展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏、动物遭到猎杀的场景。
引导学生反思并交流:
人类应该做出怎样的选择,或是破坏环境,或是成为自然的朋友。
通过引发学生对地球现状的关注和思考,导入本节课主题。
2.第一层次:
实施可持续发展的必要性
结合导入新课的视频资料,提出问题:
作为人类,我们应该怎样做?
引导学生讨论交流,教师进行归纳总结。
使学生知道面对地球上人口、资源、环境现状,实施可持续发展是人类唯一的选择,明确实施可持续发展的必要性
3.第二层次:
可持续发展的含义
学生上网搜集相关资料,上课交流讨论。
结合学生搜集的资料进行具体实例的分析,使学生掌握可持续发展的内涵。
4.第三层次:
人类实施可持续发展所取得的成绩
课前请同学们以小组为单位寻找各国政府、社会和公众在环保方面做出的贡献和取得的成效,上课分组进行汇报交流。
最后教师进行总结补充。
通过学生的调查,增长见闻,激发学生了解环保措施的兴趣,让学生了解到整个人类在可持续发展方面所作出的努力和取得的成绩,提高自己的环保意识,为后面的学习奠定基础。
修改、调整
效果
反思
补救
学科政治备课教师授课时间第周节
教学内容
第三课做大自然的朋友第二课时少年在行动
课时
序号
教学目标
情感态度价值观目标:
体会节约资源、保护自然、保护环境要从我做起、从现在做起、从身边小事做起;增强节约资源、保护自然、保护环境的意识。
能力目标:
培养节约资源、保护自然、保护环境的能力;提高参与社会实践活动的能力。
知识目标:
了解节约资源、保护自然、保护环境的规范和方法。
了解青少年在保护环境方面肩负的责任。
教学重点难点
引导学生在日常生活中落实节约资源和保护环境的行动,既是本节课的教学重点又是教学难点。
学生虽然已经具备了一定的环保意识,但为环保所做的努力还远远不够。
引导学生身体力行地把节约资源、保护自然、保护环境的意识落到实处是本节课的落脚点和最终目标。
教学课时
1课时
教具学具
课本
教法学法
采用自主、合作、探究的学习方式
教
学
设
计
(
教
学
程
作
业
及
板
书
设
计
)
1.导入
结合上节课所学内容,让学生思考,当全人类都在为保护地球母亲做出努力的时候,我们该做些什么呢?
通过引发学生思考,明确作为青少年更应以实际行动保护自然,保护环境。
2.第一层次:
树立观念
讨论课本第21页“小林家小溪的变化”,分组讨论:
对于上述事件你的观点是什么?
为什么?
教师进行归纳总结。
通过对发展经济过程中该不该破坏环境的讨论,使学生树立正确的环保意识。
3.第二层次:
落实行动
(1)将学生分为4个小组,开展专题调查。
第一组为校园环境组,第二组为社区环境组,第三组为家庭环境,第四组为社会环境组。
(2)请各小组依据教科书内容,制定相关的调查问卷。
第一组就本校校园环境展开调查,提出创建绿色学校,我们能做什么的建议;第二组就社区环境(或农村村落环境)展开调查,提出建设绿色社区,我们能做什么的建议;第三组就家庭环境问题展开调查,提出改善家庭环境,我们能做什么的建议;第四组就校园周围的绿化、河流污染、本地区的土地荒漠化、气候空气变化等展开环境调查,提出建设环保社会,我们该做什么的建议。
(课外完成,如有条件,尽可能留下音像资料)(3)学生在课堂上展示自己小组的调查过程和讨论结果。
(4)教师总结,评选出最佳小组。
通过学生对身边环保行动的搜集,引导学生学会观察社会,关心社会。
使学生认识到在家庭、学校、社会中该如何落实环保行动,以此鞭策自己在生活中实践环保行为。
修改、调整
效果
反思
补救
学科政治备课教师授课时间第周节
教学内容
第四课共同的需要第一课时身边的公共利益
课时
序号
教学目标
情感态度价值观目标:
引导学生通过观察、感受身边的公共利益,懂得发展公共利益的重要意义,培养感恩社会、感恩祖国的情感,培养社会公德意识,养成维护公共利益的良好习惯。
能力目标:
培养学生初步具有知识目标:
了解身边的公共场所、公共设施及社会公共服务的发展;了解发展公共利益的重要性。
观察社会、了解社会、客观分析社会现象的能力。
教学重点难点
教学重点是“身边公共利益的重要性”。
教学难点是“公共服务”
教学课时
1课时
教具学具
课本多媒体
教法学法
采用自主、合作、探究的学习方式
教
学
设
计
(
教
学
程
作
业
及
板
书
设
计
)
1.导入
多媒体展示九幅图片:
动车组列车、儿童乐园、国家电网、趵突泉公园、大型商场、小区健身器械、立交桥、奥运场馆、泉城广场,引导学生感悟公共利益。
使学生感受公共利益就在身边。
2.第一层次:
公共场所与公共设施
再次利用导入时的一组图片,让学生分一分,哪些是公共场所,哪些是公共设施。
让学生们针对具体事物进行区分,再抽象概括出公共场所和公共设施的含义,加深了对这两个概念的了解。
让学生们说一说,经常去的公共场所有哪些?
能否说出公共场所有哪些特点吗?
经常使用的公共设施有哪些?
你知道公共设施的主要提供者和管理者是谁吗?
这些公共场所和公共设施对我们的生活有哪些影响?
这里让学生们说一说,可以引导学生们发现身边更多的公共场所和公共设施,帮学生明确公共场所和公共设施的相关知识。
引导学生们思考,在我们生活的周围,公共设施经历了哪些变化?
这些变化说明了什么?
想象一下,未来我们的生活中还会有哪些新的公共设施?
这样做可以引领学生感受公共设施的变化,体会社会的进步与发展,增强责任感。
3.第二层次:
公共服务
多媒体展示三组数据和视频:
让学生们想想上述三组数字说明了什么?
国家为什么如此重视公共卫生事业?
然后播放视频《全国中小学“一费制”开始实施》。
让学生们谈一谈,上述录像反映了什么?
国家为什么如此重视公共教育事业的发展?
展示数据和视频主要引导学生感知公共服务,明确国家大力发展公共卫生事业、公共教育事业对于维护公共利益的重要性。
让学生们结合生活讨论交流,在成长的过程中你享受到了哪些社会公共服务?
你所生活的城市公共服务热线号码是多少?
它能提供给我们哪些服务项目?
这样做可以引导学生关注城市公共服务事业的发展,关注身边的生活,从而加深对公共服务的理解。
4.感悟升华
让学生们评价多媒体展示的两幅漫画(漫画内容为不注意维护公共场所的秩序,肆意破坏公共设施)中的行为。
并分组讨论:
你对公共设施的使用有何看法?
生活中你还见过哪些类似现象?
通过讨论引导学生充分认识公共设施要做到物尽其用,破坏公共设施就是破坏大家的公共利益,并对生活中的这种现象能够有正确的认识。
利用多媒体展示四幅图片:
让学生们思考并交流从中学习到了什么?
图片一:
漫画“爱护公共设施,是你我的责任。
”
图片二:
学生爱护、维修课桌椅
图片三:
退休老人维修小区公用设施
图片四:
泉城义工为市政设施做“美容”
这项活动可以从正面引导学生爱护公共设施,维护公共利益。
修改、调整
效果
反思
补救
学科政治备课教师授课时间第周节
教学内容
第四课共同的需要第二课时关涉全人类的公共利益
课时
序号
教学目标
情感态度价值观目标:
引导学生爱护公共设施,维护公共利益,拥护国际社会发展公共利益所采取的政策措施。
培养热爱和平、关心自然环境资源、关注全球发展的意识。
能力目标:
对公共利益形成较全面、直观的认识,能够理解公共利益对每个公民的重要意义。
知识目标:
了解关涉全人类的公共利益。
教学重点难点
教学重点和难点是“国际安全、国际经济和国际文化”。
教学课时
1课时
教具学具
课本多媒体
教法学法
采用自主、合作、探究的学习方式
教
学
设
计
(
教
学
程
作
业
及
板
书
设
计
)
1.导入:
让学生们分组交流、分享如下问题:
关系到我们切身利益的国际性事务有哪些?
它们有什么作用?
分组交流可以借助学生已有的知识,彼此交流信息,可以充分感知关涉全人类的公共利益。
2.第一层次:
国际安全、国际经济和国际文化
让学生们分组讨论、交流:
恐怖主义的存在会对世界安全造成怎样的影响?
亚洲金融危机及对国际经济的影响说明了什么?
美国的次贷危机及对国际经济的影响说明了什么?
塔利班的行为为什么遭到世界舆论的谴责?
你知道国际社会在国际安全、国际经济和国际文化方面做过哪些努力和行动?
这些努力和行动有何作用?
分组讨论交流可以让学生们通过合作学习,深刻理解和体会国际安全、国际经济和国际文化等关涉全人类的公共利益的重要作用。
3.第二层次:
自然环境资源
环节一:
学生们分组交流与分享,说自己所熟悉的自然环境资源有哪些?
它们对于人类的发展有何重大意义?
环节二:
观看有关自然环境资源的新闻回放并讨论。
(一)地球的冬天有点“暖”
根据联合国气候变化政府间专家委员会(IPCC)的第3次评估报告,20世纪全球平均地表温度已增加0.6℃,海平面已上升0.1米—0.2米,若再不采取防治措施,到2100年,全球平均地面气温将比1990年增加1.4℃—5.8℃,海平面将上升0.09米—0.88米。
这对于地势不高的沿海低洼地区及岛屿国家,将造成严重威胁。
另外,温室效应对于整个生态环境及全球气候,也将造成深远而不可知的影响。
全球变暖造成的影响包括:
极地冰原融化,海平面上升,淹没较低洼的沿海陆地,冲击低地国及多数国家沿海精华区,并造成全球气候变迁,导致不正常暴雨、干旱现象以及沙漠化现象扩大,对于生态体系、水土资源、人类活动与生命安全等都会造成很大的伤害。
讨论“气候变暖会给全球带来哪些影响?
”“人类应如何消除这些不良影响?
”
后续播报:
“哥本哈根会议”。
让学生们谈谈,如何认识“哥本哈根”会议的意义?
通过数据等资料让学生感悟到自然环境资源有限,进而树立环境保护意识,自觉保护自然环境资源,为实现可持续发展、实现人与自然和谐相处做贡献。
(二)智利客机险遭太空垃圾碎片击中。
太空垃圾对人类有什么影响?
后续播报:
太空垃圾的危害。
俄罗斯一枚报废卫星的太空垃圾碎片27日晚险些击中智利航空一架A340客机,相差仅8公里。
该客机当时正在南太平洋飞行,由智利圣地亚哥飞往新西兰奥克兰途中险遭太空垃圾击中。
智利飞行员28日透露,客机机头和机尾在10分钟内分别险被击中。
该飞行员称,他看到“太空垃圾坠落时还在燃烧”。
智利和新西兰有关部门对此予以了证实。
请学生们分组讨论:
怎样还人类一个美丽而清洁的宇宙太空,把你的办法说出来,让我们共同分享!
借助学生已有的认识,通过两个环节交流分享、探究发现引导学生明确自然环境资源对于人类的重要作用及人类为保护自然资源环境所做的努力和形成的共识;明确合理开发、利用太空对于人类的重要意义。
4.感悟升华:
公共利益大家谈
让学生列举与我们公共生活息息相关的公共利益有哪些?
它们分别对我们有什么重要作用?
列举一些与我们的生活息息相关的公共利益。
(如自然环境资源,使我们获得了生存的可能„„)
引导学生分组讨论并总结:
公共利益有哪些特点?
(如公共利益每个人都可以享有,因而具有共享性的特点„„)
这两项活动可以拓展学生视野,并发现身边的公共利益,使学生对公共利益形成较为全面、直观的认识,深刻理解公共利益的重要性。
修改、调整
效果
反思
补救
学科政治备课教师授课时间第周节
教学内容
第五课公私之间第一课时相互依赖相互包含
课时
序号
教学目标
情感态度价值观目标:
懂得发展和维护公共利益的重要性,当公共利益和个人利益发生矛盾和冲突时,应优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益。
能力目标:
能正确处理公共利益和个人利益之间的关系。
知识目标:
了解公共利益是怎样产生的;帮助学生明确公共
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