春的消息.docx

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春的消息

1春的消息

教学目标：

能力：

有感情地朗读课文，背诵课文。

情感：

体会春天到来时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。

教学重点：

朗读课文，背诵课文。

教学准备：

课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一：

启发谈话。

1．同学们，你知道2月4日是什么节气吗？

（立春）

师述：

过了2月4日，意味着春天到来了。

今天我们就来学习一首小诗，

（出示课题）

揭题：

1、春的消息

2、引入导语：

（1）送走了一个寒冬，我们又迎来了春天。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

下面，就让我们也一起来说说春天吧！

说话训练：

春天，。

（2）同学们讲得真棒！

是呀，春风、春水、小鸟、蝴蝶都迫不及待地报告着春的消息呢……（师引出课文）

二：

初步感知。

1．老师配乐范读课文。

提出要求：

仔细听，用心记，这首小诗写了什么？

提问：

你听到了什么？

（生交流）

2．文章写到了春天哪些最有特点的景物？

一边自由读，一边思考。

3．检查字词。

春装山冈牵引雏菊雀跃沉睡照耀面颊

正音：

雏菊、面颊

三：

学习课文。

1、同桌一起读课文，在文中圈出表示春天特点的景物。

全班交流：

春风春水小鸟蝴蝶……

2、“吹面不寒杨柳风”，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢穴安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

多美啊！

同学们，当你发现春天已悄悄地来到时，你的心情是怎样的？

师：

确实，春天给我们带来了快乐，带来了遐想，也带来了憧憬。

3、与同桌一起读这首小诗，交流：

你喜欢诗中哪一处景物？

并说说喜欢的理由。

4、朗读擂台赛。

要求说清为何这样读及喜欢的理由。

（生点评）

5、师：

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

同学们，读了这首小诗，你想说些什么？

（生交流）

6、师：

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

我们去野外踏青，我们在暖风里放风筝，我们在小城里追赶春的脚步。

让我们一起再来齐读这首小诗。

7、你们喜欢这首小诗吗？

试着把你喜欢的内容背一背。

（先在小组内背诵，然后指名背诵。

）

三：

课外延伸。

从古到今，有不少作家、诗人写出了一篇篇脍炙人口的描绘春天的诗句和散文，今天，老师要向大家推荐朱自清的《春》

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草绵软软的。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

　　雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

　　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。

“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

四：

动手练一练。

1、你能向大家介绍你所了解的描写春天的古诗吗？

2、你知道春天还有哪些特有的景物，它们是什么样的？

（1）请你以“春天来了”为题写几句话。

（2）或者按照课文内容，动手画一画。

教学中，指导学生反复朗读，体会情感，进而有感情地朗读全文。

在熟读的基础上，进行背诵。

大部分学生在课堂上把全文背出来了。

学生朗读时，感情还不够到位，还需进一步引导。

2.啊，汤圆

教学目标：

知识：

认识生字10个。

能力：

1、积累近义词6个，学习用“不仅……而且……”造句。

2、正确地朗读课文。

默读课文，体会句子的含义。

运用：

根据提示复述课文的第七节。

情感：

体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼。

教学重点：

理解重点句含义；根据提示复述课文第七小节。

教学难点：

理解课文，体会家庭温馨。

教学准备：

课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一：

猜谜揭题，初步感知。

“白白的，圆圆的，甜甜的，元宵节里要吃的。

”这是什么？

板书课题，齐读。

你知道汤圆吗？

谁能来介绍一下？

师：

除了元宵节外，正月初一的早餐，江南一带大多吃用米粉做成的汤团（亦称"汤圆"），圆子和年糕等糯食，象征团聚（汤圆），财富（饺子形似元宝）。

汤团是一种美味的点心，除了自家吃外，还常常用来款待客人。

汤团的皮子是用细腻的水磨糯米粉搓成的，它的馅心有黑洋酥（用黑芝麻粉，白糖，猪油捏合成）的，也有豆沙的，鲜肉的或菜肉的。

最著名的宁波式汤团，皮子细薄而滑软，煮熟后还能隐隐约约地看见白皮子里的黑麻芯。

师：

故事中又是怎样向我们介绍汤圆的？

请你们边读边用直线划出有关的语句。

出示：

只见铁锅里清水沸腾，一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波，在轻轻地滚动，沉浮。

那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么可口。

啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。

全班交流，你喜欢读哪一句？

为什么？

齐读，然后质疑。

二：

深入理解，学习复述。

1.读了这三句话，你有什么疑问吗？

生述。

带着疑问自读课文，边读边思考。

交流：

啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。

用曲线找出和这句话意思相对应的句子。

（1）交流出示：

“当我们合家坐在小圆桌前吃汤圆的时候,我觉得生活实在是多么的美好。

”

（2）师引读，说说你知道了什么？

（3）这也是“我”小作者的最大、最深的感受，这感受由何而来的？

小组学习：

第一步读读课文。

第二步找找有关的词语、句子，仔细读一读。

第三步结合自己的理解，讨论讨论，说说理由

（4）出示第七节，师生合作读。

再用自己的话来说说理由。

a汤圆好吃——色、香、味

b吃汤圆时的气氛温馨——（每个人的脸上洋溢着愉悦的神情。

父母——

外婆——我和弟妹——）

理解：

温馨（温暖、祥和）

（5）重点学习：

我觉得不仅汤圆好吃,香甜可口，而且吃汤圆时的气氛温馨极了。

（通过朗读，知道“不仅……而且……”是一对关联词，“而且”所表达的意思更进一层，程度更深。

）

你会用“不仅……而且……”说一句话吗？

（先同桌互说，再指名说）

（6）师：

当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，不仅因为汤圆好吃，而且因为吃汤圆时的气氛又是如此的温馨，所以，我不禁觉得生活实在是多么的美好。

下面，也让我们来带着对美好生活的憧憬齐读第七节。

（7）师：

这么幸福、这么愉快的一件事，小作者通过笔把它写成了文章，与同学们一起分享。

那你们能不能通过说的形式，也将这份快乐传递并延续下去呢？

那就要求我们小朋友适当地展开一些自己的想象，结合课文中的句子，把它说完整、说具体。

这就是详细复述课文的要求。

出示课后填空。

谁能看着提示复述第七节呢？

不仅汤圆好吃——那（），以及（），

那么（），那么（）；而且吃汤圆

时的气氛温馨：

每人的脸上（）。

父母（）；

外婆（）；还有（）……

（指名回答）

（8）那么这温馨的气氛又代表着什么呢？

联系第8小节读一读。

（9）让我们再来看课题中“啊”所蕴含的意思。

再读课题，这个“啊”字是什么意思？

（无限高兴，无限欣喜与憧憬之意。

）

2..小结：

过年时，亲人能聚在一起，一边吃着香甜可口的汤圆，一边谈笑风生，其乐融融，彼此关心，彼此照顾，企盼着“明天会更好”。

那份温暖流淌在每个人的心中，要知道，这是人世间何等幸福、美好、温馨的事啊！

3.最后让我们充满感情朗读全文。

4.出示练习：

从课文中找出下列词语的近义词。

责怪（）希望（）愉快（）

包含（）急忙（）进步（）

三：

课外拓展：

1、向大家介绍春节里你感到最快乐的一件事，让大家分享你的快乐。

2、推荐民俗资料，提供学生阅读。

吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。

大年夜，丰盛的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。

人们既是享受满桌的佳肴盛馔，也是享受那份快乐的气氛，桌上有大菜、冷盆、热炒、点心，一般少不了两样东西，一是火锅．一是鱼。

火锅沸煮，热气腾腾，温馨撩人，说明红红火火；“鱼”和“余”谐音，是象征“吉庆有余”，也喻示“年年有余”。

还有萝卜俗称菜头，祝愿有好彩头；龙虾、爆鱼等煎炸食物，预祝家运兴旺如“烈火烹油”。

最后多为一道甜食，祝福往后的日子甜甜蜜蜜，这天，即使不会喝酒的，也多少喝一点。

年夜饭的名堂很多，南北各地不同，有饺子、馄饨、长面、元宵等，而且各有讲究。

北方人过年习惯吃饺子，是取新旧交替“更岁交子”的意思。

又因为白面饺子形状像银元宝，一盆盆端上桌象征着“新年大发财，元宝滚进来”之意。

有的包饺子时，还把几枚沸水消毒后的硬币包进去，说是谁先吃着了，就能多挣钱。

新年吃馄饨，是取其开初之意。

传说世界生成以前是混沌状态，盘古开天辟地，才有了宇宙四方。

长面，也叫长寿面。

新年吃面，是预祝寿长百年。

节前十天左右，人们就开始忙于采购年货，举凡鸡鸭鱼肉、茶酒油酱、南北炒货、糖饵果品，都要采买充足。

像老北京人，特别讲究"过年"，于是便有了：

"老婆老婆你别馋，过了腊八就是年，腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三，二十三、糖瓜粘，二十四、扫房子，二十五、炸豆腐，二十六、炖羊肉，二十七、杀公鸡，二十八、把面发，二十九、蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭……"的民谣。

民谣中列举的腊八粥、炸豆腐、炖羊肉等等，都是春节老北京的美食。

在今天，这些都是家常便饭，但在过去只能在过年时方可大饱口福。

教后反思：

这节课的成功之处就是鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯，创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。

教给学生有关复述的知识及要求。

在复述本课时，指导学生在熟读课文的基础上完成填空练习，再根据填空进行复述，然后自己复述。

学生大部分能根据提示复述课文。

3春天的小雨滴滴滴

教学目标：

知识：

认识生字5个。

能力：

有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的句子或小节。

运用：

说说比喻和拟人的作用。

情感：

体会作者喜欢春鱼的感情。

教学重点：

说出比喻、拟人的作用；指导背诵小节或句子。

教学难点：

指导背诵小节或句子；体会作者喜欢春雨的感情。

教学准备：

1.收集雨声的象声词。

2.熟读课文。

3．课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一；导入。

1。

“沙、沙、沙…