译林版小学英语精品课件教案Unit 3 Asking the way.docx

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译林版小学英语精品课件教案Unit3Askingtheway

总第课时授课时间：

年月日设计者：

课题

Unit3Askingtheway

教学内容

共需课时

4

节次

2

教学目标

1.能听懂，会说会读句子HowdoIgetto...?

Goalongthisstreet.Turnleft/right.Youcangetonthemetro/busat...Then,walkto/goalong...Excuseme.Youcansee...onyour

right/left.

2.能熟练运用问路用语进行问路和指路

学情分析

问路和指路用语比较难教学时多加引导

教学重点

关于问路和指路用语

教学难点

如何正确指路

教学方法

拼读法

教学准备

录音机;ppt图片

教学过程

教师活动

学生活动

Step1Freetalk

1.和学生进行日常交流

Step2Revision

1.和学生进行问答活动复习storytime中的相关内容。

2.游戏复习相关单词

T：

Well,boysandgirls.Let’splayagame.Guesswhatisit?

It’sverybigandopenssevendaysaweek.Sometimesitclosesverylate.Peopleoftengotherewhenthey

havemoney.Theycanbuyanythingtheywantthere.

T:

Haveyougottheanswer?

Yes,it’sashop.（出示p

pt）

Readafterme.（两遍）

用同样的方法复习其他几个词汇。

3.做一个发指令的小游戏。

复习相关动词geton/off,turnleft/right.

Step3Presentationandpractice

出示书30页地图，教师先要求学生认读图上的路名和地点，学会看地图，并确定自己所在的位置。

如

在小组内用所学的内容发指令，看看谁的指令发得最好，谁的反应最快。

教学过程

教师活动

学生活动

T:

Whereareyou?

T:

Where’sthecinema?

1.小组问答活动

教师安排学生

2.师生问答

教师以路人的身份，向学生提问，检测学生的操练情况。

3.听听猜猜

教师描述路线，让学生边听边看地图，寻找目的地。

T:

I’monGrapeStreet.IgoalongGrapeStreetandturnrightatthetrafficlights.Then,I’monOrangeStreet.It’sonmyleft.WheredoIget?

4.教师板书问路和指路需要用到的句型，让学生认读句子。

教师安排学生两人一组，朗读表格中的句子，一人读问句，一人读答句。

教师要提醒学生注意祈使句的结构和不同介词的用法。

5.看图指路

教师安排学生两人一组，完成书34页checkouttime中的Pointandsay.本活动以学校为起点，目的

地有五个，学生需先确定目的地在图中的位置，然后从学校出发，确定路线。

6.画画说说

教师要求学生画一画自己从家到学校的路线图，然后再说一说。

Step3Consolidation

1.Doasummary

T:

本节课中，我们还进一步练习了有关问路的交际用语。

当我们想问路时。

我们可以问：

Canyoutellmethewayto

…?

或者HowcanIgettothe…?

告诉别人沿着街往前走，在哪里转弯，可以说：

Goalongthisstreet,andturn…at...

建议别人做几路车、在哪站下车，你还可以说：

YoucantakebusNo….andgetoffatthe…stop.

当别人向你表示感谢时，别忘了说声：

That’sallright.Youarewelcome.

S:

I’monMangoStreet.S:

It’son...

两人一组，进行问路和指路活动，鼓励学生尝试给出不同的路线。

S:

Thecinema.

板书设计

教后反思

总第课时授课时间：

年月日设计者：

课题

Unit3Askingtheway

教学内容

共需课时[来源:

学科网]

4

节次

3

教学目标

1.能理解卡通大意。

2.能熟练的朗读卡通并能表演。

2.知道字母组合sh在单词中的发音。

学情分析

字母组合sh在单词中的发音要注意

教学重点

重点：

朗读并表演卡通。

教学难点

语音中的生词，有节奏的朗读语音板块中的句子

教学方法

拼读法

教学

准备

录音机;ppt图片

教学过程

教师活动

学生活动

Step1Freetalk

和学生进行日常交流

Step2Revision

1.Playagame:

Theblindwandersaroundthecity

将教室分成几个街区

T:

Goalong...street.Stop.Youareatthe...Pleaseturnleft.Whereareyou?

T:

Whatcanyoubuythere?

Step3Presentationandpractice

1.呈示soundtime,教师示范朗读单词，也可以让学生读，边读边体会单词中的相同因素。

T:

Nowpleasereadafterme:

（教师带读Sharon,shoe,shop,she,shiny,）

请你自己再读一读想一想，在这四个单词中字母组合ou的发音是什么呢？

T:

Right!

这里字母组合ou的发音是[∫]（点击显示音标，教师示范带读）

每区里有一名学生，手里拿着一张标明地名的纸条，一个学生扮演盲人，他首先必须记住所有地点的位置，蒙上眼睛后由主持人口头为其指路，盲人必须判断出他所在的地点。

S:

I’min...

S:

Icanbuybookshere....

教学过程

教师活动

学生活动

2.T:

Nowcanyouputthesewordsintothefollowingsentence.你能动动脑筋，根据图示，把以上的四个单词放到下面这个句子中吗？

3.教师要求学生找出已经学过的含有因素[∫]的单词

4.鼓励学生拓展新的词汇

5.呈示卡通的图片

T:

WhathappenedtoBobbyandSam?

阅读故事，提问检测

T:

HowdoSamandBobbygotothecinema?

T:

Whydotheytakethetaxi?

T:

Dotheygettothecinemabytaxi?

6.角色扮演，朗读对话

教师安排三人一组表演对话。

Step3Consolidation

1.续编卡通。

学生猜测

S:

Bybus,bytaxiandmetro.

S:

Becausethebusislate.

S:

No,therearetoomanycarsinthestreet.三人

一组表演对话

板书设计

教后反思

总第课时授课时间：

年月日设计者：

课题

Unit3Askingtheway

教学内容

共需课时

4

节次

4

教学目标[来源:

学§科§网]

1.能知道并能说出一些常用的英式英语和美式英语的不同表达方式。

2.能熟练运用问路和指路用语。

3.能运用本单元所学语言写简短的作文。

4.通过各种练习活动检测本单元所学情况。

学情分析

能运用本单元所学语言写简

短的作文

教学重点

写

本单元作文。

教学难点[来源:

学|科|网Z|X|X|K]

写本单元作文

教学方法

拼读法

教学准备

录音机;ppt图片

教学过程

教师

活动

学生活动

Step1Freetalk

和学生进行日常交流

T:

Whattimedoyougetup?

T:

Doyoulivefarfromyourschool?

T:

Howdoyougotoschool?

Step2

Revision

1.教师分给学生每人一张不完整的地图，上面只标有街道和指示牌，然后学生根据教师的描述，把相关的地名写下来

、

T:

Writetheplacesonthemapaccordingtomydescription.Thisisaplacewhereyoucanseeanimals.

2.学生两人一组分别扮演问路人和指路

人，用以下句型编对话。

T:

Excuseme,howdoIgetto...?

3.让学生归纳并拓展有关问路用语

Excuseme,canyoutellmethewayto...?

S:

Igetupat...

S:

Igotoschool...

...

编对话

S:

Walkalong...Then,turn...at...The...iso

nyour...

S:

...

教学

过程

教师活动

学生活动

Excuseme,wouldyou

givemesomedirections?

Excuseme,where’sthe...?

Gostraightaheadabout300mete

rs.

Keepgoinguntily

ousee...

It’sjustacrossthestreet.

4.让学生用以上句型完成书35页。

Drawandwrite.

Iliveon...street.

Itisnear/farfrom...

Icome/gotoschool...

First,I...

Then,I...

...

5.教师可请一到两位同学展示自己的作文，并集体批改。

6.其余同学根据刚才的指导再次修改作文。

7.呈示一些图片让学生读单词，同时体会用英语表达时有时英式英语和美式语是不一样的。

如:

toilet,restroom,sweet,candy,apartment,flat,biscuits,cookie,thegroundfloor,thefirstfloor等

Step3Consolidation

1.继续修改作文。

集体批改

板书设计

教后反思