常州市部编版小升初语文现代文阅读试题附答案.docx
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常州市部编版小升初语文现代文阅读试题附答案
常州市部编版小升初语文现代文阅读试题(附答案)
一、小学语文现代文阅读专项训练
1.阅读下文,回答问题。
爱是岁月的书签
①从家返回的途中,躺在卧铺上,她打开没看完的书,书签静静地夹在那里。
拿下书签刚想夹在书的后面,忽然发现书签上有几行字。
她一愣,随及心底涌起巨大的感动。
②“孤身在外,遇到选择,不要从利益出发,要从自己内心真正的喜好出发!
”
③那是母亲的笔迹。
离开家乡这么多年,很少回去,即使偶尔回家,也不再带着一本书。
可是,母亲依然记得她夹书签的习惯,依然记得在书签上给她留下温暖的只言片语。
④她从小就喜欢看书。
那时常自己制作精美的书签,看到哪一页,便夹在那儿。
而母亲第一次在书签上写字,却是小学四年级时。
那时她正看一本《安徒生童话》,那一天正好看到《海的女儿》,回来继续看时,就见到书签上母亲写了一句:
“如果你是那条美人鱼,你会怎么做?
”那个晚上,她想了这个问题许久,她都为自己的想象力而惊讶。
⑤可是,她并没有告诉母亲答案,母亲也没有问她。
后来,母亲就常在书签上给她留字,或是提出问题,或是提醒学习,而她,有时也会在书签上写下自己的困惑和疑问,母亲都会及时作答。
这成了母女间的默契,平时说话从不说起这些事,而她也常常更换书签。
⑥读初中时,她迷上了琼瑶的小说,心中对那些童话般的爱情极为向往,【A】少女的心事也因此绮丽多姿,那么多的悄喜轻愁美丽而又无奈。
甚至有一段时间,她有些喜欢上了班里的一个男生,年少的心里便多了一份牵念。
那个晚上,写完作业,她打开那本《我是一片云》,看到书签上有字迹:
“先成长,先欣赏,再开花,再芬芳。
”自从读初中以来,她极少在书签上写下自己的困扰了,而母亲依然能看出她的心事,在最恰当的时间,给予她小小的温暖与帮助。
⑦然后的时光就匆忙起来,学习和繁忙,使得整个高中三年,她看书没有以往一年多。
常常一本书没看完,便被扔在那里,渐渐遗忘。
可是每当想起,重新翻看,依然能看到母亲的话,虽然隔了许久,却是温暖依旧。
⑧大学第一年的寒假,她带了许多书回家。
而没看几本,便被偶然发现的一件事扰得心思难静。
有时想让心沉入书中的情节以忘忧,却是逐字看去,头脑中没有一丝痕迹。
《百年孤独》只看了一小半,虽然每天都拿起,可书签依然固定在原来的位置。
她在书签上写下了无数个“孤独”,那一天终于看到母亲的回话:
“我们一直在!
”
⑨她又换了一枚书签,写下:
“一切都是真的?
”隔了一天,她从外面回来,拿起书时,看到母亲的话:
“是真的!
可一切都在,我们依然,一直,一直。
”久久地凝望着那些字,心里便渐渐释然,是的,一切都在,一直。
开学离开时,她拥抱了父亲和母亲,这是以往从没有过的举动。
而父母的眼中,也闪烁着晶莹。
⑩然后是恋爱又失恋,沉默的日子里,以书遣怀,自制的书签依然,故乡却千里,再也没有那些字句慰藉无助的心灵。
有一次,她给母亲买了件衣服,便把一把书连同夹着的书签一同寄回。
过了些天,果然收到母亲寄回的书,书签上熟悉的字让她有要流泪的冲动:
“记住曾经的美好,走向未知的美好。
”
⑪就在这样琐碎的成长中,她渐渐地成熟,也学会了独自去面对。
大学毕业后,工作,成家,依然离母亲遥远,看书的时候便越来越少了,【B】而那些温暖的书签,也是慢慢沉入时光的湖。
只在偶尔的旧梦中重来,一枕的旧日美好时光。
这次回家,也是为了散心,无论工作还是生活,都面临着重大的选择,她一时不知何去何从。
而为了聊解途中寂寞,便带上本书,拿起书,就像从前般,随手做了个书签。
⑫此刻,在火车上,她的心里漾着暖暖的感动,就像少年时一般。
而和遥远的从前,却又是不同的心境。
大一那年的寒假,她无意间得知,自己并非父母的亲生女儿,从那以后,再看到母亲的字,便多了更深一层的体悟和感激。
⑬回到自己所在城市的那个晚上,她找出收藏了二十年的那些书签,一一摆放在眼前,静静地看,仿佛一道爱的桥梁,从自己的心开始,延伸向那个遥远人儿的心里。
(1)通读全文,按故事发生的先后顺序,用简洁的语言将母女二人围绕书签所发生的相关情节补充完整。
A________→初中时向往爱情,母亲书签留言,给女儿引导、帮助→高中三年,母亲依然书签留言鼓励女儿→B________
(2)本文语言朴实真挚又意味隽永,请从语言运用的角度,对文章【A】【B】两处的划线词语,任选一处进行赏析。
A.少女的心事也因此绮丽多姿,那么多的悄喜轻愁美丽而又无奈。
B.而那些温暖的书签,也是慢慢沉入时光的湖。
(3)本文属于哪种记叙顺序?
请结合文章内容分析其作用。
(4)文中的母亲令人难忘,请结合内容分析母亲的形象。
【答案】
(1)小学时候读书,母亲在书签上写下问题,激发女儿丰富的想象力
;大学期间,母亲书签上留言排遣女儿内心的孤独,鼓励她牢记生活的美好
(2)略
(3)倒叙的顺序。
先把故事的结局(坐火车返回工作单位)提到开头来写;然后按故事的发展顺序来写,即回忆了自己从小学四年级到参加工作后,一路伴随着母亲的书签留言温暖成长的经历。
运用倒叙,避免了事情的平铺直叙,使故事波澜起伏,一波三折,吸引读者。
(4)①母亲是一个关心疼爱孩子,理解谅解孩子的人,从文中一次次的书签留言可以看出。
②母亲是一个懂得把握教育契机、有教育智慧、教子有方的人,如当我上初中开始向往爱情时,母亲通过书签留言让我明白“先成长,先欣赏,再开花,再芬芳。
”的道理。
③母亲是一个善良、有爱心的人,从文末“我并不是母亲的亲生女儿”可以看出。
【解析】【分析】
(1)情节概括题,通篇阅读,分出层次,梳理情节,全盘把握,根据要求找出事件的中心内容,找到关键语句,或用自己的语言简洁概括。
第一个空,是第④段,情节是母亲在书签上写下问题,激发女儿丰富的想象力。
第二个空,是在第⑧⑨⑩段,情节可以概括为大学期间,母亲书签上留言排遣女儿内心的孤独,鼓励她牢记生活的美好。
答此题要考虑到由于时间的推移或地点的转换而使情节内容有所不同。
(2)此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即从语言运用的角度分析作答。
本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
A句中的“绮丽多姿”,运用暗喻(或比喻),把少女的心事比作绮丽多姿的风景,生动形象地写出了“她”因对爱情的憧憬而复杂敏感、细腻多情的心绪。
B句中的“沉入”,生动传神地写出当这些书签完成它的使命,渐渐被我遗忘的情景。
(3)考查文章的记叙顺序。
本文使用了倒叙的顺序。
先把故事的结局提到开头来写;然后按故事的发展顺序来写,作用避免了事情的平铺直叙,使故事波澜起伏,一波三折,吸引读者。
文章的具体顺序为:
坐火车返回工作单位——小学四年级——初中——高中——大学——参加工作。
答此题读懂情节内容是关键。
(4)这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从“一次次的书签留言”等情节中概括出其是一个关心疼爱孩子,理解谅解孩子的人。
故答案为:
(1)小学时候读书,母亲在书签上写下问题,激发女儿丰富的想象力。
大学期间,母亲书签上留言排遣女儿内心的孤独,鼓励她牢记生活的美好。
(2)略
(3)倒叙的顺序。
先把故事的结局(坐火车返回工作单位)提到开头来写;然后按故事的发展顺序来写,即回忆了自己从小学四年级到参加工作后,一路伴随着母亲的书签留言温暖成长的经历。
运用倒叙,避免了事情的平铺直叙,使故事波澜起伏,一波三折,吸引读者。
(4)①母亲是一个关心疼爱孩子,理解谅解孩子的人,从文中一次次的书签留言可以看出。
②母亲是一个懂得把握教育契机、有教育智慧、教子有方的人,如当我上初中开始向往爱情时,母亲通过书签留言让我明白“先成长,先欣赏,再开花,再芬芳。
”的道理。
③母亲是一个善良、有爱心的人,从文末“我并不是母亲的亲生女儿”可以看出。
【点评】
(1)情节概括,要注意抓住关键语句,按照事件的起因、经过、结果来概括。
(2)赏析词语,要根据词语在具体语境中来把握,理解他们在句子中的意思,并分析这样写的好处。
(3)文章的记叙顺序,只要根据文章的情节发展来梳理即可。
(4)分析人物形象,要联系文章的具体情节,从对人物描写的语句中进行分析。
2.阅读下文,回答问题。
爱在身后二十米
郝金红
读初中时,家离学校有十几里的山路,那时又没自行车可骑,全靠一双脚板走。
第一天上学时,我起得很早,父亲也跟着起床了。
他收拾利索了,就在一旁等我。
“你起来干什么?
”我问他。
“黑漆漆的夜,我送你一段!
”父亲指着外面漆黑的夜。
“不用了,我都这么大了,又不是小孩子,我不怕的!
”青春年少的我,在父亲面前表现得像个大人。
况且,与我一同上学的,还有同村的小栓,两个大男人,不就是走山路吗,有啥怕的?
面对我的拒绝,父亲迟疑了一会儿,“那好吧,我等你走后,把院门关一下!
”我背起书包,挺起胸脯,在父亲面前昂着头走出了院门。
小栓已在村口等我。
我望着外面漆黑的一片,心里还真有点害怕。
长这么大,我还是第一次要走这么长的一段山路。
“你怕不怕?
”我问小栓。
“怕?
有啥怕的?
我们有两个人呢。
”小栓的声音不大,但我听出来,他一定和我一样,在假装勇敢。
我们出发了。
黑漆漆的夜,天边悬着两三颗孤星,阵阵山风吹过,让人不寒而栗。
偶尔有一两声动物的嚎叫传来,尖锐而凄厉。
我和小栓不禁加快了脚步,只想尽快走完这段低凹不平又特别漫长的山路。
“要是有大人送我们一程就好了!
”小栓在后面低声嘀咕。
是啊,现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。
我想象着此刻父亲就在我的身后,但我不敢回头看,只顾着埋头往前疾走。
等我们走到学校,早已是大汗淋漓。
这样的时光持续了三年。
每一天上学,父亲必定要跟我一同起床,他有时甚至起得比我还早。
自从我拒绝他送我之后,他再也没说过这类的话,只是说等我走后,关好院门,再也没有别的什么。
直到有一天,我才知道父亲对我撒了谎。
初三毕业,我以优异的成绩考取了县城的师范。
父亲显得特别兴奋,他邀我下河去洗澡,我这次没有拒绝。
当父亲脱下长裤的一刻,我瞥见他的右腿上,有一块长长的伤疤,像一只黝黑的壁虎伏在腿上,特别地刺眼。
“爹,你的腿啥时弄伤的?
”父亲迟疑了一阵,呵呵一笑:
“那次上山砍柴,让树枝给刺的,没事,庄稼人嘛,哪没个小伤小疤的,早就好了。
”父亲说得那样自然,我信了。
但随后不久,母亲和我聊天时,无意中说到了父亲的那个伤疤:
“你爹有一天早上送你去学校,让猎人的套弓给夹着了,淌了不少的血,好几个星期才好呢。
”“送我?
爹送过我?
”我惊讶地向母亲求证。
“是啊,你爹不让我对你说,上初中那会儿,他一直在送你,为了怕你发现,他就远远地跟在你后面。
他还说,离你二十米远,既能看到前面的你,又不会被你发现。
送你三年,你爹呀,都总结出经验来了。
”母亲说得自然,我的心却在流血,为自己曾经的固执和无知。
那一刻,我的脑海里闪现出这样的画面:
漆黑的夜,两个少年行走在狭长的山路上,在他们身后的二十米处,一位老农在悄无声息地跟着,他是那么的小心翼翼……
一直固执地以为自己是多么的勇敢,不曾想却辜负了父亲的那一颗慈爱的心。
这一生,只要我们还行走在人生崎岖的山路上,父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米,直到他再也迈不动脚步……
(选自《思维与智慧》2014年五月上)
(1)本文讲述了一个怎样的故事?
请用简洁的语言概括其大意。
(2)下面有关父亲的语言描写,哪句符合人物的身份?
试做分析。
①黑漆漆的夜,我送你一段!
②那好吧,我等你走后,把院门关一下!
(3)根据提示,品读下面的语句。
①父亲迟疑了一阵,呵呵一笑:
“那次上山砍柴,让树枝给刺的,没事,庄稼人嘛,哪没个小伤小疤的,早就好了。
”(面对“我”的追问,父亲为何“呵呵一笑”?
)
②“送我?
爹送过我?
”我惊讶地向母亲求证。
(“我”为何“惊讶”?
)
(4)阅
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