小学一年级音乐上册全册集体备课教案.docx
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小学一年级音乐上册全册集体备课教案.docx
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小学一年级音乐上册全册集体备课教案
杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析
科目:
一年级音乐册次:
上册第
(1)单元
课题:
耳朵的故事
备注
教学内容:
1听辨自然界音响
2歌曲《两只小耳朵》
教学目标:
1对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣,并且能够用自
己的声音进行模仿。
2在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》,在参与表演和即兴填
词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣,对学习音乐产生
浓厚的兴趣。
教学重点及难点分析:
1、教学重点:
让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的
声音。
2、教学难点:
声音的表现与创作。
课时安排:
二课时。
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
一年级音乐册次:
上册
课题
听辨自然界音响
第1课时
执教教师
晏东琼
教学目标
1对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣,并且能够用自己的声音进行模仿。
2在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》,在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点
让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音
教学难点
声音的表现与创作.
课前准备
钢琴头饰道具打击乐
教
学
过
程
教学过程:
一组织教学:
1师生互相介绍
2向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容
3向学生提出音乐课必须遵守的纪律
二新课讲授
1感受
a导入
师:
小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:
东面一个洞,
西面一个洞,
从来不照面,
消息真灵通.
生:
略(耳朵)
师:
对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?
生:
听声音.
师:
对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客,进门要先按门铃——叮咚,小朋友们真懂礼貌。
可是小主人不在,怎么办呢?
想个办法~(电话铃声)这是干什么?
生:
打电话
师:
你会打电话吗?
我们一块儿给小主人打个电话吧(唱游《打电话》)
师:
“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家,可是他家离我们这儿很远,怎么回来呢?
(播放录音摩托车声音)小主人骑摩托车回来啦。
我们来打个招呼吧!
小主人:
小朋友你们好!
欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧!
这里有许多声音,你能听出来吗?
(播放录音:
钟声,雷声,打碎玻璃声,汽车喇叭声,滴水声,鞭炮声等)
二体验
1请小朋友上台模仿各种声音
三小结
除了课堂上这些声音,请你回家再听听、想想,下次告诉老师
四下课
板
书
设
计
一、1、听辨自然界音响
电话钟声雷声打碎玻璃声汽车喇叭声
滴水声鞭炮声
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
一年级音乐册次:
上册
课题
两只小耳朵
第2课时
执教教师
晏东琼
教学目标
在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》,在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点
让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.
教学难点
声音的表现与创作.
课前准备
头饰道具打击乐
教
学
过
程
一、新课导入:
爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?
生:
听声音.
师:
对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多不同的声音。
今天我们一起来学唱一首新歌《两只小耳朵》。
2、授新课:
(1)、请小朋友上台模仿各种声音。
小鸟怎么唱的?
我们一块儿来学一学。
生:
喳喳喳
师:
小鸟这么一唱,其他的小动物们也跟着唱起歌来。
2模仿小动物唱歌(请各组派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏)
师:
歌声还没停,小兔,小鹿和小猴就争着上台表演,表演什么呢?
小朋友们先捂着眼睛,让它们准备一下。
3听辨同时发出声音(三个小朋友分别摇铃铛,吹哨,敲小鼓)
学生即兴填词
4演唱歌曲《两只小耳朵》
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
教师播放录音,学生听。
教师教唱,学生跟学。
(4)、律动:
学生跟老师一起做
(5)、随(音乐《两只小耳朵》)师生律动。
三、小结
除了课堂上这些声音,请你回家再听听、想想,下次告诉老师
四、下课。
板
书
设
计
2、《两只小耳朵》
听声音:
喳喳喳哗啦啦呷呷呷咩咩咩
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析
科目:
一年级音乐册次:
上册第
(2)单元
教学内容:
备注
1歌表演《谁的歌儿多》
2游戏《我快乐》
教学目标:
1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享
受音乐的乐趣;
2根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不
喊唱;
3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文
明、热情的小观众;
4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析:
1教学重点:
充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2教学难点:
使每位学生都获得了一份自信——“我能行!
”
课时安排:
二课时
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
一年级音乐册次:
上册
课题
自选歌曲表演
第3课时
执教教师
晏东琼
教学目标
1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;
2、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;
教学重点
充分调动每一位学生参与活动的积极性。
教学难点
使每位学生都获得了一份自信——“我能行!
”
课前准备
录音机、磁带、小奖品。
教
学
过
程
一组织教学:
师生问好。
二活动过程
1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲,让他们自由随乐跟唱。
2从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。
3要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。
4老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”。
5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。
6内容不局限,可舞蹈,相声等。
7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。
三、教师小结:
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!
四、下课
五、布置课后练唱。
板
书
设
计
二、1、自选歌曲表演
《两只小耳朵》《上学歌》《打电话》《新年好》
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
一年级音乐册次:
上册
课题
我快乐
第4课时
执教教师
晏东琼
教学目标
1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;
2运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。
教学重点
充分调动每一位学生参与活动的积极性。
教学难点
使每位学生都获得了一份自信——“我能行”
课前准备
录音机小奖品图片
教
学
过
程
一组织教学:
1师生问好
二歌表演
师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》
三导入新课
1请学生看黑板:
三个人头,表情分别是快乐,着急,幸福
图例:
2请学生上台表演:
快乐,着急,幸福的表情和动作。
3照书上动作规范学生。
快乐——拍手
着急——跺脚
幸福——拍肩
四节奏游戏
学生跟老师一起做
1我快乐,我快乐,我就拍拍手。
我就拍拍手
2我着急,我着急,我就跺跺脚。
我就跺跺脚
3我幸福,我幸福,我就拍拍肩。
我就拍拍肩
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
1看,大家一起拍拍手。
2看,大家一起跺跺脚。
3看,大家一起拍拍肩。
五师生共唱《我快乐》
1老师唱学生听
2学生跟老师一起唱
3学生自己找朋友互相拍手唱
4学生上台表演
5学生集体跟录音有表情演唱
六小结评比
七下课
板
书
设
计
二、2、我快乐
快乐——拍手
着急——跺脚
幸福——拍肩
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析
科目:
一年级音乐册次:
上册第(3)单元
教学内容:
备注
1音乐听赏
2音乐游戏《什么动物出来玩》
教学目标:
1喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲,并能用自己的声音
或形体动作对音乐作品做出相应的反应;
2主动学唱《什么动物出来玩》这首歌;
3在歌表演《什么动物出来玩》时,自信地,有表情地参与创造
表演。
教学重点:
让学生听赏音乐,并用声音或动作参与。
教学难点:
让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句,以及各段之间
的衔接。
课时安排:
两课时
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
一年级音乐册次:
上册
课题
音乐听赏 《小鸟》《狮王》
第5课时
执教教师
晏东琼
教学目标
喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应
教学重点
让学生听赏音乐,并用声音或动作参与
教学难点
让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句,以及各段之间的衔接。
课前准备
小动物头饰
教
学
过
程
一组织教学:
1唱一唱动一动
老师弹琴或播放录音,全班同学进行歌表演
1《耳朵的故事》
2《我快乐》
二、新授课:
1听音乐找动物
a让学生看图片上的动物
小鸟大象猫乌龟鱼鸭子
分别给学生带上头饰,让他们模仿各种小动物进行表演,并说出小动物的一些主要特征。
b听音乐
老师播放代表各种动物形象的音乐,学生仔细听
c说一说
学生说说各种音乐的不同特征
d听音乐找动物
老师选出几名同学上台,带好各种小动物的头饰;音乐描写乐哪一
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
种动物,就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。
2欣赏音乐《小鸟》《狮王》
a老师播放《小鸟》
学生随音乐在教室律动,并说出小鸟的特征是小巧,灵活
b老师播放《狮王》
学生随音乐在教室走动,并说出音乐的特点给人雄壮,威武的感觉
c表演
全体学生随音乐在教室表演
四小结评红花
板
书
设
计
三、1、音乐听赏
《小鸟》《狮王》
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
一年级音乐册次:
上册
课题
什么动物出来玩
第6课时
执教教师
晏东琼
教学目标
1、主动学唱《什么动物出来玩》这首歌;
2、在歌表演《什么动物出来玩》时,自信地,有表情地参与创造表演。
教学重点
学唱正确演唱《什么动物出来玩》这首歌;
教学难点
培养学生自信地,有表情地参与创造表演。
课前准备
小动物头饰
教
学
过
程
一、唱一唱动一动
老师弹琴或播放录音,全班同学进行歌表演
1《耳朵的故事》
2《我快乐》
三新授
1听音乐找动物
a让学生看图上的动物
小鸟大象猫乌龟鱼鸭子
分别给学生带上头饰,让他们模仿各种小动物进行表演,并说出小动物的一些主要特征。
b听音乐
老师播放代表各种动物形象的音乐,学生仔细听
3学生边唱边表演
4分成几组进行练习
5上台表演
请四组小朋友唱歌,其他四组扮成相对应小动物进行表演
讲台
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
小鸡小兔
小猫小鸟
6老师点评
7创作表演
师:
小朋友还想到了其他的小动物吗?
可以也试着把它编成歌曲唱一唱吗?
生创作演唱
四评比
五小结
板
书
设
计
三、3什么动物出来玩
小鸡小兔
小猫小鸟
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析
科目:
一年级音乐册次:
上册第(4)单元
教学内容:
备注
1、小青蛙找家(音乐戏剧表演)
2、爷爷、爸爸和我(律动、表演)
教学目标:
1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》,能积极参与歌表演,
并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
2、认识四分休止符,能够用语言、手的动作表现四分休止符的
节奏。
教学重点:
启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
教学难点:
突破第一乐句“3523│5 0│65 63│50│”
和第四乐句“2356│323│1—│×0‖”在节奏时值上的
演唱难点。
教学课时:
两课时
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
一年级音乐册次:
上册
课题
小青蛙找家(音乐戏剧表演)
第7课时
执教教师
晏东琼
教学目标
1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》,能积极参与歌表演,并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
2、认识四分休止符。
教学重点
能独立、自信地演唱《小青蛙找家》。
教学难点
引导学生展开想象,分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。
课前准备
录音机磁带
教
学
过
程
一、导入
1、模仿小动物唱歌
师:
今天,咱们教室里来了一群快乐的小青蛙,大家随老师一块来看看,它们引来了一些什么小动物呀?
(小鸟、小猫、小鸭、小鸡)它们还会唱歌呢,下面我们也来学一学。
1=C→F 2/4
1234│5—│53 1│53 1│5432│1—‖
师:
布谷鸟唱 歌生:
咕咕咕 咕咕 咕 咕咕咕咕 咕
小猫来唱 歌 喵喵喵 喵喵 喵 喵喵喵喵 喵
小鸭来唱 歌 呷呷呷 呷呷 呷 呷呷呷呷 呷
小鸡来唱 歌 叽叽叽 叽叽 叽 叽叽叽叽 叽
要求:
1)、用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱,表现小动物自然甜美的叫声。
2)、一边唱一边模仿小动物的动作。
2、模仿小青蛙的叫声与动作
师:
小青蛙听到这么悦耳的歌声,高兴得跳了起来(放录音)下面我们来学一学它们的叫声与动作。
1)、2/4××│××│××│××‖
跳跳,呱呱,跳跳,呱呱
2)、2/4×××│×××│×××│×××‖
跳跳跳,呱呱呱,跳跳跳,呱呱呱
3)、边做律动边念节奏词。
4)、男生与女生相对表演“××”与“×××”,加深学生对这两种节奏性的体验与区别。
二、、授新课:
1、导入新歌
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
老师讲故事:
一群小青蛙和其他小动物在草地上做游戏,玩得可开心了。
太阳要下山了,这群小家伙也玩累了,准备回家去。
可是小青蛙们找不着回家的路了,他们好着急呀!
找呀找,最后是否找到家了呢?
今天我们要学习的新歌是《小青蛙找家》。
2、学唱新歌
教师播放录音,学生听。
教师教唱,学生跟学。
(4)、律动:
学生跟老师一起做
将全班同学分为三组,由小组长负责,带领组员进行歌表演,表演后可引导同学们进行评价,也可进行自评,在师生评价基础上,对表演得好的小组与同学,教师进行简单的综合性评价与表扬并发五角星予以奖励。
三、总结
小青蛙是我们人类的好朋友,我们要爱护小青蛙。
四、布置学生课后练唱表演。
板
书
设
计
2、小青蛙找家(音乐戏剧表演)
2/4××│××│××│××‖
跳跳,呱呱,跳跳,呱呱
2/4×××│×××│×××│×××‖
跳跳跳,呱呱呱,跳跳跳,呱呱呱
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
一年级音乐册次:
上册
课题
爷爷、爸爸和我(律动、表演)
第8课时
执教教师
晏东琼
教学目标
1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》,能积极参与歌表演。
2、认识三种节奏型的长短,并能正确的演唱。
教学重点
能独立、自信、正确地演唱《小青蛙找家》
教学难点
认识三种节奏型的长短,并能正确的演唱。
课前准备
录音机磁带
教
学
过
程
一、导入:
复习旧歌《小青蛙找家》
要求:
1、根据前奏整齐的起唱。
2、把小青蛙找家的着急的样子表现出来。
二、复习歌表演《小青蛙找家》
三、新课教学
(一)、导入
师:
小朋友,小青蛙找到了自己的家,你们替它高兴吗?
师:
今天这节课,我们还要学习一首歌《爷爷、爸爸和我》
(二)、老师范唱。
老师范唱的时候要把我、爸爸、爷爷的不同语气表现出来。
(三)、学唱歌曲。
1、随录音模唱旋律。
2、朗读歌词。
注意:
我的走路节奏,小朋友容易念多或念少,指导学生用不同的声调朗读:
tìtì tǐtǐ│tìtì tǐtǐ │
3、随录音唱歌词。
(四)、律动表演
1、请小朋友分别表现我跑步、爸爸走路、爷爷迈步的样子。
2、启发
师:
这是他看到的爷爷走路,你看到的爷爷走路时什么样子呢?
请模仿出来。
3、青小朋友各自模仿三种走路的神态。
4、随乐律动。
(五)、音乐知识
1、出示三种节奏型:
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
X— X X
2、让学生了解这三种节奏型的长短。
就好像是爷爷、爸爸、我走路一样,是有快慢、长短的。
四、教师总结:
五、布置学生课后练唱表演。
板
书
设
计
3、爷爷、爸爸和我(律动、表演)
tìtì tǐtǐ│tìtì tǐtǐ │
X— X X
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析
科目:
一年级音乐册次:
上册第(5)单元
课题:
唱唱跳跳去旅行
备注
教学内容:
1、火车开了(集体舞)
2、旅游路上(音乐游戏)
3、郊游(歌表演)
教学目标:
1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》,并能按歌曲
节奏边唱边进行律动和表演。
2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、 ××、0”
三种节奏。
3、能够用甜美的声音演唱《郊游》,并能通过演唱和造型来表
现歌曲情景。
4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动,且在音乐活动中有
所创新。
教学重点:
指导学生流畅地演唱歌曲。
教学难点:
充分调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试、
积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同。
教学课时:
三课时
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
一年级音乐册次:
上册
课题
火车开了(集体舞)
第9课时
执教教师
晏东琼
教学目标
1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》,并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、 ××、0”三种节奏。
教学重点
指导学生流畅地演唱歌曲。
教学难点
能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、 ××、0”三种节奏。
课前准备
郊游路线图
教
学
过
程
一、导入
1、师:
小朋友们坐过火车吗?
火车是什么样儿的?
火车开动时发出怎样的声音?
火车鸣笛的声音又是怎样的?
火车能帮人们做些什么?
学生一一回答。
2、老师用电子琴模仿火车的鸣笛声,让学生用声音模仿火车开动时的声音,以激发学生的学习兴趣,营造一种轻松、愉快的学习气氛。
二、新课教学
1、老师范唱,边唱边做一些基本动作。
2、随琴模唱旋律。
3、学习歌词
4、随琴唱歌词
(三)、歌曲表演
1、请学生自己设计动作
2、老师带领学生表演:
先用手势模仿火车轮子转动的动作,每小节第一拍向前伸出,第二拍向下向后收至腰间,再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。
(四)、音乐游戏
先由6——8名同学组成一列火车,火车司机双手交*平放胸前,后面的同学用左手搭在前面同学的肩上,左手和脚的动作与教唱时的动作相同。
然后,在教室前后设两个车站,“火车”呈“S”线路行
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
驶到每站时,每站依次加一名同学到车尾,直至全班同学上车。
游戏时,全体同学参与。
边唱歌边进行游戏。
三、节奏练习
(一)、本课节奏的表现,可采用多种形式:
1、念。
“X”念“咔”,“XX”念“嚓嚓”,“0”闭嘴休止。
2、拍击。
“X”拍一下,“XX”拍两下,“0”握拳表示。
3、动作。
手和《火车开了》的音乐游戏动作一致,同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏。
(二)、节奏游戏
一些小朋友做开动的火车,一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。
充当“火车”小朋友由8——10人组成,行驶时根据不同的情景表现。
如,“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。
发挥学生的聪明才智,允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。
四、教师小结
板
书
设
计
五、1、火车开了(集体舞)
“X”念“咔”,“XX”念“嚓嚓”,“0”闭嘴休止
“X”拍一下,“XX”拍两下,“0”握拳表示
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
一年级音乐册次:
上册
课题
旅游路上(音乐游戏)
第10课时
执教教师
晏东琼
教学目标
1、、能够用甜美的声音演唱《郊游》,并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。
2、、能积极参与表现预设情景种的音乐活动,且在音乐活动中有所创新。
教学重点
指导学生流畅地演唱歌曲。
教学难点
能积极参与表现预设情景种的音乐活动,且在音乐活动中有所创新。
课前准备
教
学
过
程
一、节奏练习《旅游路上》
节奏表现
1、念。
“x”念“咔”,“xx”念“嚓嚓”,“0”闭嘴休止。
2、拍击。
“x”拍一下,“xx”拍两下,“0”握拳表示。
3、动作。
手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。
同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种
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- 小学 一年级 音乐 上册 集体 备课 教案