Unit9Whatdoeshelooklike导学案.docx

Unit9Whatdoeshelooklike导学案.docx

《Unit9Whatdoeshelooklike导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit9Whatdoeshelooklike导学案.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Unit9Whatdoeshelooklike导学案

Unit9Whatdoeshelooklike?

第一课时SectionA（1a—1c）

【学习目标】

1.重点单词：

curly,straight,tall,medium,height,thin,heavy,

build

2.重点短语:

shorthair,curlyhair,longhair,straighthair,

mediumheight,mediumbuild

3．重点句型：

Whatdoesyourfriendlooklike?

She’sofmediumheight,andshehaslongstraighthair.

Isheshortortall?

【学习重点】

1.掌握本课新单词、句型

2.会描绘一个人的外貌

【学习难点】

掌握正确运用have动词和be动词来描述人物外貌的方法

第一部分：

预习案

【课前预习】

一．预习课本P49新单词并识记，完成下面的汉译英。

1.卷曲的＿＿＿＿＿＿＿2.直的＿＿＿＿＿＿＿

3.高的＿＿＿＿＿＿＿4.中等的＿＿＿＿＿＿

5.瘦的＿＿＿＿＿＿＿6.重的＿＿＿＿＿＿＿

7.身材＿＿＿＿＿＿＿

二．认真预习1a,1b,1c，找出下列短语和句型。

1.短发＿＿＿＿＿＿＿2.卷发＿＿＿＿＿＿＿

3.长发＿＿＿＿＿＿＿4.直发＿＿＿＿＿＿＿

5.中等身高＿＿＿＿＿＿6.中等体型＿＿＿＿＿

7.你的朋友长得什么样？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8.她中等身高，她留着长的直发。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9.他长得高还是矮？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【我的疑惑】

请将预习中不能解决的问题写下来

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二部分：

探究案

【导入新课】

Doyouknowhowtodescribeyourappearanceorotherpeople’soutwardappearance?

CanyousayitinEnglish?

Afterwelearnthislesson,youcandoit,let’slearntogether.

【课堂导学与互动】

任务一：

学习单词

先将本堂课的新单词列在黑板上，分组解释单词，组内带读单词，最后由两到三组展示读单词的情况，教师进行评价。

任务二：

学习句型

1.A:

Whatdoesyourfriendlooklike?

B:

She’sofmediumheight,andshehaslongstraighthair.

2.Ihaveshort/long…hair.

3.Heisheavy/thin…

任务三：

听力练习

听录音，根据录音内容，完成1a图片中的填空，找到Amy的朋友，集体核对答案。

Girl:

Isthatyourfriend？

Amy:

No,itisn’t.

Girl:

Whatdoeshelooklike?

Isheshortortall?

Amy:

Well,he’sreally＿＿＿＿.Andhehas＿＿＿＿＿.

【总结提升】

A.找一个同学对其描述，并猜测描述的是谁。

B.用is或has填空。

1.LeiHao＿＿shortandstraighthair.

2.Dick＿＿tall,buthissisterisshort.

3.XieKai＿＿ofmediumheight.

4.Betty’smother＿＿ofmediumbuild.

5.DuKe＿＿shortandthin.

【质疑探究】

1.他长得什么样？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿does/do+主语+＿＿＿＿?

用来询问某人的外貌特征，意思是：

“……看上去什么样？

”常用“主语+＿＿+描述特征的形容词”或“主语+＿＿或＿＿+名词”两种方式回答。

2.他是矮还是高？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

这是一个＿＿疑问句，这种句型结构很简单，就是先按＿＿＿＿结构写出，然后在其后加上“＿＿+对等成分”即可。

选择疑问句的回答不同于一般疑问句，不能用＿＿和＿＿来回答，而必须选择选项进行回答。

第三部分：

检测案

【当堂反馈】学了本课后，动手做一做，看一看你学得怎么样!

一．单项选择

1.--WhatdoesyourEnglishteacherlooklike?

---She’stallandthin_____longhair.

A.haveB.hasC.thereisD.with

2.--WhatdoesMikelooklike?

--___________.

A.Hestudiesinaschool.

B.Heisastudent.

C.Heisfifteen.

D.Heistall.

3.Helen__________ofmediumheight.

A.isB.hasC.haveD.haveof

4.LiYonghas__________.

A.longcurlyhair

B.longcurlyhairs

C.curlylonghair

D.curlylonghairs

5.--Isyourbrothertallorshort,Mike?

--__________.

A.Yes,heis.B.No,heisn’t.

C.Heisreallytall.D.Heisthin.

二．选用is，are,has,have,do,does填空

1.He__________blackhair.Hishair__________short.

2.__________Tomlooklikehismother?

3.We__________ofmediumbuild.

4.Jack__________heavy.He__________toomuchfoodeveryday.

5.__________youalwayswearpants?

三．句型转换

1.Myfriendisthinandofmediumheight.（改为一般疑问句）

________________friendthinandofmediumheight？

2.Hehaslongcurlyhair.（改为否定句）

He________________longcurlyhair.

3.Heistallandthin.（对划线部分提问）

_______________he_________________?

4.Isthatyourfriend?

（作否定回答）

_______，________________

5.Cathyisnottallandnotshort.（同义句改写）

Cathyis_____________________

【解决问题】

如果你对本课还有什么问题，给出两分钟准备，写到黑板上，请其他的同学进行解答。

请把你不会的问题写在此处。

第二课时SectionA（2a—2d）

【学习目标】

3.重点单词：

tonight,little,glasses,later,

4.重点短语:

maybe,alittle,wearglasses

3．重点句型：

Areyougoingtothemovietonight?

Wearemeetingatseven.

Imaybealittlelate.

Heisn’ttallorshort.

【学习重点】

3.选择疑问句

4.描绘人的外貌

【学习难点】

5.选择疑问句

6.描绘人的外貌

第一部分：

预习案

【课前预习】

一．预习课本P50新单词并识记，完成下面的汉译英。

1.今晚＿＿＿＿＿＿＿2.小的＿＿＿＿＿＿＿

3.眼镜＿＿＿＿＿＿＿4.以后＿＿＿＿＿＿＿

二．认真预习2a,2b,2c，找出下列短语和句型。

1.也许是＿＿＿＿＿＿＿2.一点＿＿＿＿＿＿＿

3.戴着眼镜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.你要去看电影吗？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.我们将在7点见面。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.我也许要晚一点。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.他既不高也不矮。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【我的疑惑】

请将预习中不能解决的问题写下来

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二部分：

探究案

【导入新课】

Let’splayagame.I’lldescribeastudentinourclass,pleasefindoutthestudentaccordingtomydescription.Heisofmediumbuildandhehasshortcurlyhair.Doyouknowwhoheis?

【课堂导学与互动】

任务一：

学习单词

先将本堂课的新单词列在黑板上，分组解释单词，组内带读单词，最后由两到三组展示读单词的情况，教师进行评价。

任务二：

听力练习

1.读2a中的三个问题，并对每个问题给出两个回答。

2.听录音，根据录音内容，回答2a中的问题。

3.再认真听一遍录音，完成2b中的表格。

4.两人一组完成2c,两人就2b表格中出现的三个人物任选一个，一人提问一人根据听力内容来回答，问问题的学生根据对方的回答来画出一幅人物图片。

小组内评比看看谁画的最像。

任务三：

学习对话

1.学生自读对话，回答下面的问题。

1）IsTonygoingtothemovietonight?

2）WhoisgoingtothemoviewithMike?

3）WhatcolorhairdoesMike’sfriendhave?

4）IsMike’sfriendshortortall?

2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

3.创设情境。

让同学们描述自己的父母、同学。

【总结提升】

1.—WhichisyourEnglishteacher?

—Theone_____thickglassesoverhiseyesis.

A.wearB.wearsC.withD.has

2.—WhatdoesMikelooklike?

—__________.

A.Heisthin.

B.Sheisastudent.

C.Shelikesmusic.

D.Shehasgood-looking.

3.—Whatdoesshelooklike?

—She_______long,straightblackhair.

A.isB.hasC.have

4.Cathyisnottallorshort.（改为同义句）

Cathyisof______________.

7.—Tomisnotveryheavy.

—Yes,Ithinkwecansayheis_______heavy.

A.alittleB.abitofC.little

6.—IsyourEnglishteachershortortall?

—_______.

A.Yes,heis.B.No,heisn’t.

B.Heisverytall.D.Idon’tknow.

【质疑探究】

1.一点水＿＿＿＿＿＿有点高＿＿＿＿＿＿

alittle即可以修饰＿＿＿＿＿＿，也可以修饰＿＿＿＿＿＿=kindof

2．我找不到我的手表了，它可能在你的口袋里。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

在maybe中，may是＿＿＿＿＿＿，be是＿＿＿＿＿＿，两者构成完整的谓语形式与主语形成系表结构，意为“也许是，可能是”。

5.wear用法

1）他戴一副眼镜。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2）他穿着一件黄色毛衣。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3）TodayJim＿＿＿＿＿＿hiswhiteshirtandbrowntrousers.

A.isputtingonB.wearC.putonD.iswearing

wear意为“穿着、戴着”，强调“穿、戴”的状态。

它可以指经常性的状态，用一般现在时，也可以指暂时性的状态，用现在进行时。

puton意为“穿上、戴上”，强调“穿、戴”的动作，其中on为副词，而不是介词，故当puton的宾语为人称代词宾格时应将该宾格放在put和on之间。

6.他既不高也不矮。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

not…or…

第三部分：

检测案

【当堂反馈】学了本课后，动手做一做，看一看你学得怎么样!

一．单项选择

1.—＿＿you＿＿tothelibrarytonight?

一Yes,Iam.

A.Does,goB.Do,goC.Are,goingD.Are,go

2．—IsPetershort＿＿tall?

一Short.

A.andB.orC.butD.so

3.HarryPotterishandsome,heoften＿＿＿＿.

A.hasglasses

B.wearglasses

C.hasglass

D.wearglass

4.Tinadoesn’tliketalking.Sheis＿＿＿＿shy.

A.bitB.alittleofC.abitofD.alittle

5.—Doesyourbrotherhavecurlyorstraighthair?

—＿＿＿＿.

A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.

C.He’stall.D.Hehascurlyhair.

二．补全对话

A：

Hello,Tony!

Who’sthat?

＿＿＿thatyournewfriend?

B:

No,itisn’t.Whatdoeshe＿＿＿like?

A：

Heismediumbuild,andhe＿＿＿curlyhair.

B:

OK.Ishetallorshort?

A：

Heisn’ttallorshort.Heisofmediumheight.

Andhe＿＿＿glasses.

B:

Oh,heismybrother.

【解决问题】

如果你对本课还有什么问题，给出两分钟准备，写到黑板上，请其他的同学进行解答。

请把你不会的问题写在此处。

第二课时SectionA（2a—2d）

【学习目标】

7.重点单词：

tonight,little,glasses,later,

8.重点短语:

maybe,alittle,wearglasses

3．重点句型：

Areyougoingtothemovietonight?

Wearemeetingatseven.

Imaybealittlelate.

Heisn’ttallorshort.

【学习重点】

8.选择疑问句

9.描绘人的外貌

【学习难点】

10.选择疑问句

11.描绘人的外貌

第一部分：

预习案

【课前预习】

一．预习课本P50新单词并识记，完成下面的汉译英。

1.今晚＿＿＿＿＿＿＿2.小的＿＿＿＿＿＿＿

3.眼镜＿＿＿＿＿＿＿4.以后＿＿＿＿＿＿＿

二．认真预习2a,2b,2c，找出下列短语和句型。

1.也许是＿＿＿＿＿＿＿2.一点＿＿＿＿＿＿＿

3.戴着眼镜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.你要去看电影吗？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.我们将在7点见面。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.我也许要晚一点。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.他既不高也不矮。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【我的疑惑】

请将预习中不能解决的问题写下来

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二部分：

探究案

【导入新课】

Let’splayagame.I’lldescribeastudentinourclass,pleasefindoutthestudentaccordingtomydescription.Heisofmediumbuildandhehasshortcurlyhair.Doyouknowwhoheis?

【课堂导学与互动】

任务一：

学习单词

先将本堂课的新单词列在黑板上，分组解释单词，组内带读单词，最后由两到三组展示读单词的情况，教师进行评价。

任务二：

听力练习

1.读2a中的三个问题，并对每个问题给出两个回答。

2.听录音，根据录音内容，回答2a中的问题。

3.再认真听一遍录音，完成2b中的表格。

4.两人一组完成2c,两人就2b表格中出现的三个人物任选一个，一人提问一人根据听力内容来回答，问问题的学生根据对方的回答来画出一幅人物图片。

小组内评比看看谁画的最像。

任务三：

学习对话

4.学生自读对话，回答下面的问题。

5）IsTonygoingtothemovietonight?

6）WhoisgoingtothemoviewithMike?

7）WhatcolorhairdoesMike’sfriendhave?

8）IsMike’sfriendshortortall?

5.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

6.创设情境。

让同学们描述自己的父母、同学。

【总结提升】

1.—WhichisyourEnglishteacher?

—Theone_____thickglassesoverhiseyesis.

A.wearB.wearsC.withD.has

2.—WhatdoesMikelooklike?

—__________.

A.Heisthin.

B.Sheisastudent.

C.Shelikesmusic.

D.Shehasgood-looking.

3.—Whatdoesshelooklike?

—She_______long,straightblackhair.

A.isB.hasC.have

4.Cathyisnottallorshort.（改为同义句）

Cathyisof______________.

12.—Tomisnotveryheavy.

—Yes,Ithinkwecansayheis_______heavy.

A.alittleB.abitofC.little

6.—IsyourEnglishteachershortortall?

—_______.

C.Yes,heis.B.No,heisn’t.

D.Heisverytall.D.Idon’tknow.

【质疑探究】

1.一点水＿＿＿＿＿＿有点高＿＿＿＿＿＿

alittle即可以修饰＿＿＿＿＿＿，也可以修饰＿＿＿＿＿＿=kindof

2．我找不到我的手表了，它可能在你的口袋里。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

在maybe中，may是＿＿＿＿＿＿，be是＿＿＿＿＿＿，两者构成完整的谓语形式与主语形成系表结构，意为“也许是，可能是”。

9.wear用法

4）他戴一副眼镜。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5）他穿着一件黄色毛衣。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6）TodayJim＿＿＿＿＿＿hiswhiteshirtandbrowntrousers.

A.isputtingonB.wearC.putonD.iswearing

wear意为“穿着、戴着”，强调“穿、戴”的状态。

它可以指经常性的状态，用一般现在时，也可以指暂时性的状态，用现在进行时。

puton意为“穿上、戴上”，强调“穿、戴”的动作，其中on为副词，而不是介词，故当puton的宾语为人称代词宾格时应将该宾格放在put和on之间。

10.他既不高也不矮。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

not…or…

第三部分：

检测案

【当堂反馈】学了本课后，动手做一做，看一看你学得怎么样!

一．单项选择

1.—＿＿you＿＿tothelibrarytonight?

一Yes,Iam.

A.Does,goB.Do,goC.Are,goingD.Are,go

2．—IsPetershort＿＿tall?

一Short.

A.andB.orC.butD.so

3.HarryPotterishandsome,heoften＿＿＿＿.

A.hasglasses

B.wearglasses

C.hasglass

D.wearglass

4.Tinadoesn’tliketalking.Sheis＿＿＿＿shy.

A.bitB.alittleofC.abitofD.alittle

5.—Doesyourbrotherhavecurlyorstraighthair?

—＿＿＿＿.

A.Yes,hedoes.B.No,he