古诗阅读鉴赏法.docx
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古诗阅读鉴赏法
古诗阅读鉴赏法
古诗答题三步:
一读,二审,三答。
一读:
(1)读题:
①识对象,②找题眼
(2)读诗:
①读两遍,抓总体
②读首句,找特点
③读意象,抓感情
④读文眼,悟意境
⑤读尾句,明主旨
(3)读注:
①读作者,知人论世
②读注解,破解难点
二审:
①题干的要求
②题干的提示
三答:
1有几问,答几问
2问什么,答什么
3先总答,后分析
4多角度,分点答
新课标1卷
鹊桥仙陆游
华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举①?
酒徒一一取封候,独去作江边渔父。
轻舟八尺,低篷三扇,占断蘋洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人,又何必君恩赐与?
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。
博,古代的一种棋戏。
②占断:
占尽。
蘋洲烟雨:
指长满蘋草,烟雨空濛的风光。
③镜湖:
即鉴湖,在今浙江绍兴。
唐天宝初,贺知章请求回家乡会稽当道士,玄宗诏赐他镜湖一角。
一、读译
在华丽的明灯下与同僚纵情棋戏,骑上骏马驰骋射猎,如今谁还记得当年豪迈之举!
那些整天酣饮的酒徒一个个都升官做诸侯,而真正为收复中原建功立业的(自己)只能做闲散的江边渔翁
八尺轻舟,三扇的乌篷船,在长满蘋草的小洲上独来独往,占尽了这里烟雨空濛的风光。
皇帝既置我于闲散,这镜湖风月本来就只属闲散之人,还用得着您皇恩的赐与吗?
二、知人论世
陆游(1125—1210),字务观,号放翁。
汉族,越州山阴(今浙江绍兴)人。
南宋诗人。
他诞生于宋金战争的烽火之中,从小饱尝了颠沛流离的痛苦。
少年时即受家庭中爱国思想熏陶,高宗时应礼部试,为秦桧所黜。
孝宗时赐进士出身。
中年入蜀,投身军旅生活,官至宝章阁待制。
晚年退居家乡,但收复中原信念始终不渝。
创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。
抒发政治抱负,反映人民疾苦,风格雄浑豪放;抒写日常生活,也多清新之作。
词作量不如诗篇巨大,但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。
三、审题作答
8.上阕最后两句是什么意思?
它表达了作者什么样的情感?
(5分)
答:
①意思:
那些整天酣饮的酒徒一个个都升官做诸侯,而自己只能做闲散的江边渔翁。
②感情:
对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。
(借助注解①回答)
9.词的结尾借用了贺知章的故事,这有什么用意?
请简要分析。
(6分)
答:
用意:
用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。
简析:
皇帝既置我于闲散,镜湖风月原本就属于闲散之人,又何必要你皇帝恩赐呢?
再说,天地之大,何处容不下我一个闲散之人,谁又稀罕你皇帝的恩赐!
(借助注解②③回答)
新课标2卷
阅读下面这首宋诗,完成8-9题。
次韵雪后书事二首(其一)
朱熹
惆怅江头几树梅,杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处,昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉,相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起,却望柴荆独自回。
【解题】次韵:
旧时古体诗词写作的一种方式。
按照原诗的韵和用韵的次序来和诗次韵就是和诗的一种方式。
也叫步韵。
雪后书事:
雪后记事。
【翻译】
江边的几树梅花真是令人惆怅,我拄着藜杖在树下徘徊,离开,又回来。
先前白雪覆盖在梅花上,看不出是雪是梅,花朵无处找寻,昨天夜里伴着皎洁的月光,梅花依旧凌寒盛放。
今日我想折下几枝来送给远方的那个我怜爱的人,遗憾的是这相思已化为灰烬。
我在树下沉吟了良久,直到日暮时分,寒鸦归巢,且远远望着那扇柴门,独自归去。
8.这首咏梅诗中,作者用什么手法来表现梅花的?
请简要分析(5分)
答:
①运用的手法:
运用了烘托和渲染的手法。
②简要分析:
全诗几乎未涉及梅花的色香,而注重环境的烘托和情感的渲染,从而表现梅花的精神和品格。
(烘托、渲染,2分,简要分析3分。
)
9诗的最后一联表达了作者什么样的心情?
请简要分析。
(6分)
答:
①表达的心情:
表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。
②简要分析:
作者将自己复杂的情感投射到梅花上,思绪万端却又无从说起,以至在梅树下沉吟许久,直到日暮才独自离开。
(答出心情3分,简要分析3分。
)
鹧鸪天酬孝峙①
[清]钱继章
发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。
霜侵雨打寻常事,仿佛终南石里藤。
闲倚杖,戏临罾②。
折腰久矣谢无能。
熏风③未解池亭署,捧出新词字字冰。
[作者简介]钱继章,字尔斐,号菊农,浙江嘉善人。
明崇祯九年(1636)举人,明朝曾为官,人清不仕,撰有《菊农词》。
[注]①孝峙:
王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文学家。
②罾:
用竹竿做支架的方形渔网。
③熏风:
东南风。
(赏析
明末清初之际,在江山易代、风云激荡的严酷现实中,有些高尚正直的知识分子,维护民族尊严,以凛然正气面对满清贵族的血腥屠刀,这首词,就是词人以简洁劲拔的白描手法,通过对自己形象的写照为中国词史留下的一幅爱国词人的肖像画。
这位爱国词人,头发很短,胡须很长,眉毛高耸,俨然正怒目睁睁地睥睨环宇;一副面带“病”容又颧骨凸起的奇特形状,比那光头垂眉、闭目参禅的和尚还怪模怪样。
而他的心态却仿佛终南山石罅里一根蔓延的青藤,一任严霜侵袭、暴雨击打,自己却等闲视之。
也就是这个爱国词人,时或轻拄手杖闲适地慢步远瞻;时或戏把鱼网以临水捕鱼而消遣光阴……请他出任官职吗?
回答是:
“干不了!
”阵阵炎热的东南风呵,未能驱除池亭的溽暑;而他新作的词曲竟字字如冰,一派冷气。
上片以“发短”突兀而起,气势逼人,发人深思:
满清贵族入主中原后旋即颁布了强制汉人梳结长辫的政令,在清初顺治二年(1645)的六月,江南民众还曾因满清的“薙发令”而奋起浴血抗战。
词作开篇即以“发短”暗对满清的长辫,确是极有胆识的艺术展现。
继之以“髯长”一语,既反衬了“发短”
的鲜明形象,又以长髯飘胸显示了汉族男子传统的壮美风度和潇洒气概。
再配上棱棱眉嵴,炯炯眼神,一下子就使词人的特异容貌灿灿然立于纸面。
明朝灭亡后,不少怀故国之思的遗民墨客纷纷遁入僧门。
但这些抱亡国之恨的僧不同于那四大皆空的僧,故词人着意点示:
我因忧国之忧和愤世之品则“怪于僧”。
一个“怪”字传递了词人多少不须表述却不难意会的衷曲。
前两句是词人面容表象的大特写镜头,充分显示其怪异;“霜侵”两句则是词人心态意象的比拟式描摹,着力传达其坚强。
艺术上由表入里,由近致远,由风貌到气质,从而丝丝入扣地熔铸出词人的立体塑像。
下片以闲游、戏钓的飘逸气度,进一步申足了上片遗世独立、傲岸不羁的个性;同时自然地生发为“折腰久矣谢无能”的词意。
用“折腰”代替“做官”,足见词人的巧构匠心。
它很自然地引发人们联想到东晋陶渊明“不为五斗米折腰”而毅然辞官归隐的典故。
“熏风”跟上片“霜侵”词意前后对照,上下呼应,共同渲染着、象征着残酷苦涩的社会现实,同时也反激着、映衬着词人骨骼硬、心意冷,不畏险恶,不慕势禄(不屑于清政府笼络汉族士子的高官厚爵),宁可隐居深山穷壤、苦熬栉风沐雨的凄楚生活,却始终铮铮然清峻自立的高兀形象。
成功的艺术形象正是诗词的生命所在。
为柳州词派之中坚作家的著名词人,钱继章以本词的高超造诣,为柳州词派赢得了词史上的不朽地位。
(1)上片刻画了词人怎样的自我形象?
运用了什么手法?
(4分)【参考答案】
【答案】:
容貌病态怪异,性格坚忍不拔。
用描写刻画外貌,用比喻突出性格。
(2)怎样理解“折腰久矣谢无能”?
(3分)
【答案】:
此句意谓:
我为官很久了,要我再出任官职,则以没有能力为借口来推辞。
表现了词人坚决不与清朝统治者合作的气节。
古风(其十)
李白
齐有倜傥生,鲁连特高妙。
明月出海底,一朝开光曜。
却秦振英声,后世仰末照。
意轻千金赠,顾向平原笑。
吾亦澹荡人,拂衣可同调。
【注释】:
①鲁连:
鲁仲连,战国齐人,他说服魏与赵合力抗秦。
②平原:
即平原君,赵国重臣
【欣赏】:
这首诗借鲁仲连的故事表达诗人的政治理想。
齐国有个风流倜傥的后生叫鲁仲连,他是战国末期齐国最高尚最奇妙的人。
他的高妙就像明月刚从海底升出来,一个早上的功夫就把光芒照耀到世间。
其光芒穿过若干世纪的时空而照耀后人,使之景仰。
这是其功业即画策的高妙所致。
诗人在此将鲁仲连的出仕视为明月出海,这种极度的推崇,可见诗人对鲁仲连的景仰不同一般。
但鲁仲连的为人钦敬不仅如此,还在于他高尚的人品。
当平原君欲以官爵千金相酬时,他却笑着推辞而去。
鲁仲连才是视功名富贵如草芥的义士,终身没有再见平原君。
“意轻千金赠,顾向平原笑”,直书其事,而赞赏之意溢于言表。
功成身退是李白的政治理想和自我设计的重要部分,在这个方面,他引为楷模的历史人物,便是张良、鲁仲连。
前引诗句中以一箭书取聊城功,就是鲁仲连的故事。
李白的功成身退的表示,主要是为了抬高自己的从政身份,目的在以谋臣策士出仕。
所以诗末引以自譬,只有鲁仲连这样的侠客才是自己可与之同调的朋友。
这首诗直书其事,直抒胸臆,可说是最为质朴的写法。
寥寥数句,给读者刻画了一个高蹈而又仗义的历史人物形象,其中又寄寓了诗人自己的理想,反映诗人一贯鄙弃庸俗的精神风貌。
【理解】
齐有倜傥生,鲁连特高妙。
(第一联以“倜傥生”评价鲁仲连,表明诗人要做一个倜傥洒脱之人的理想)
明月出海底,一朝开光曜。
(第二联以明月出海光芒万丈喻自己要做一个“光耀千秋之人”)
却秦振英声,后世仰末照。
(第三联赞扬鲁仲连说服魏与赵合力却秦的功绩名声光耀后人,令人景仰)
意轻千金赠,顾向平原笑。
(第四联“意轻千金憎”,表明他仗义轻财、淡泊功名的情怀)
吾亦澹荡人,拂衣可同调。
(第五联“拂衣”而去,表明他功成身退的愿望和自己是鲁仲连的“同调之人”。
澹荡:
淡泊,旷达,潇洒,不好功利)
【试题】:
①下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分)
A.三四句与曹植诗句“大国多良材,譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。
B.“后世仰末照”句,感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。
C.本诗最后两句,以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应,意在表明诗人的志趣。
D.李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节,并把他引为“同调”,内容显豁,感情深挚。
答案:
B。
(“后世仰末照”:
其光芒穿过若干世纪的时空而照耀后人,使之景仰,诗人再此赞扬鲁仲连的为人受后人钦敬)
②千人评此诗:
“此托鲁连起兴以自比。
”结合诗句,谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。
(4分)
答案:
要点一:
辅弼天下,建功立业。
结合诗句:
“却秦振英声,后世仰末照。
”
要点二:
不慕名利,功成身退。
结合诗句:
“意轻千金赠,顾向平原笑。
”
【补充】:
舍我其谁的霸气和英雄末路的慨叹,让李白很纠结。
李白因过于自信在当时被视为狂人。
但是李白的自信缘于天性,江山易改本性难移,李白不可更改。
他常常自比鲁仲连。
鲁仲连风流倜傥,果决勇敢而又足智多谋。
鲁仲连义不帝秦的气节让李白称赏不已。
在李白眼中,鲁仲连正如明月出海,光耀万里,也让后人敬仰万世。
顺秦逆秦,一念之间,成就了平原君,也成就了鲁仲连。
李白渴慕建功立业,以一颗浪漫的心执着于兼济天下的救世理想,以一颗不羁的心冲撞着现实政治的清规戒律。
他太需要光辉,掌声和喧哗了,他要燃烧,他要歌唱,他要前呼后拥。
但,这只是铺垫。
正如人生。
再耀目的光芒也会暗淡,再激情的舞蹈也会停止。
暗淡,停止之后,人生需要沉思。
鲁仲连,面对千金奖赏,淡然一笑:
不屑商贾名利争,唯喜车马山水游。
青天为盖,白云为衣,孤影为伴,四海为家,携美酒拥红颜,人生若此,夫复何求。
李白,已经为自己设计好了精彩的结尾,但却没有亮丽的开篇。
积聚了太多的木柴,却没有燃烧的机缘;描绘了宏大的蓝图,却没有施展的舞台。
诗句很华美,人生很无奈。
大道通天,为什么我面前横着断崖?
豪气冲天,为什么朝野无人喝彩?
我能撼天动地,我能滞云驻日,我能上报朝廷,我能下安黎民,我能,我能。
功成身退。
现在缺少的就是功成。
李白,在等待。
2013年新课标全国卷II高考满分作文:
淡抹了年华
17岁以前的我,想哭就大声地哭,想笑就大声地笑,真是不知愁滋味。
那时的我,敢这么说,还不懂得什么叫做忧伤。
周围有很多好同学,可以让我不开心的时候随意“打骂”以消心头之气,可她们的脸上却依然绽放着最美丽的微笑,无论我怎么任性、怎么胡闹,她们都会最大限度地包容我,也许她们会因为我过分的蛮横而生气,没关系,她们第二天照样会和我继续疯玩打闹,然后再继续忍受我的“无理取闹”。
所有的东西都是在远去之后才想转身再重复一遍来路。
在一家杂货的遇到小学时的同桌,其实,我一眼便认出了她,只是名字记不得,模样不如从前,路边疾驰的卡车掀起满地灰尘,我低头绕开,转身装作不曾认识。
远隔人海我回望,发现她望了我一眼,两人默默地背道而驰。
原来她也当我是个陌生人。
时间是最无情的刻刀雕刻着我们岁月的流逝,却不允许你做任何的缅怀。
无聊时,经常翻着手机通讯录里滚动的同学的名字。
内心总会有一瞬间的冲动,想按下绿色的电话图标键,但最终还是迟疑地把手僵持在半空。
手机却突然响起,屏幕上显示着熟悉又陌生的名字,我又惊又喜。
你说:
“我想打耳洞已经很久了,你到底什么时候陪我去啊!
不知道要和最好的同学一起打吗?
我等你很久了!
”“白痴啊!
你着什么急?
马上放暑假了啊!
到时候一起去。
”
这是我们曾经有过的默契,我相信它还在,所以我非常喜欢这句话:
“当过尽了千帆,你还在我身边。
还有什么好奢望的美好呢?
”
我又想,有些东西是没那么容易就被时间打败。
比如我们在不同的地方看同一部电视剧,当看见女主角离开男主角时,你发短信跟我说:
“有些人我们不能拥有,却终究要学着放手,但有一些人,你打也好骂也好,他永远不会离开”。
我知道你是在告诉我你一直都在。
我们心里都很青春,成长就是这样,痛并快乐着。
我们不得不接受生活带给我们一切伤害,然后我们才能无所畏惧的长大。
淡抹的年华,清新怡人。
让我们的美好年华刻进这永久的同学关系中,走在岁月的光影里,照亮我们彼此的前程吧!
高考作文满分作文点评:
1、新颖的角度。
文章以“淡抹了年华”为标题,意在告诉我们,良好的同学关系即使被时间淘洗,也不会被人遗忘,留给我们的都会是清晰美好的回忆。
2、唯美的抒情。
文章以散文化的语言,唯美的抒情,给读者呈现了“我”映象中“淡抹了年华”的清新怡人,而不是悲伤的调子,把良好的同学关系的回忆变成了一篇唯美的诗歌,读给我们听,让我们体会同学之间的关系多么值得珍重啊!
3、巧妙的构思。
文章紧紧围绕散文“形散神聚”的特点来行文,但又不拘于此,考生是善于在关节点处语出惊人,如“所有的东西都是在远处之后才想转身再重复一遍来路”,不仅在结构上承上启下,在内容上,也点破了散文的“神”。
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