项目管理知识2篇谈施工进度计划编制的科学性与合理性.docx
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项目管理知识2篇谈施工进度计划编制的科学性与合理性
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1.谈施工进度计划编制的科学性与合理性
2.幼儿园大班班级工作计划
谈施工进度计划编制的科学性与合理性
施工企业为有序、高效地组织施工生产,实施在建项目的施工进度管理与控制,施工进度计划的编制应是先导。
为有效履行工程项目承包合同,完成工程各项目标,提高企业经济效益,各在建项目必须实行施工进度计划的报考管理模式并形成进度监控报考循环系统。
施工进度计划的表现形式主要有:
一、总进度计划。
总进度计划一般为络计划和总进度计划横道图及其编制说明。
在络计划图中,反映了项目施工工序的早和迟开工、完工日期;每道工序之间的逻辑关系;关键线路、关键日期和里程碑;也反映了各工序所需资源。
二、外部进度计划。
必须提交审批的计划,也即承包商与业主、监理工程师共同进行控制的计划,我们称之为外部进度计划。
外部进度计划主要包括总进度计划和滚动计划。
三、内部进度计划。
在建项目各项目经理部内部所用的一系列便于实施和控制的计划,我们称之为内部进度计划。
内部进度计划中主要包括三类计划:
进度计划、资源使用计划和资金使用计划。
其中,进度计划包括:
单位工程进度计划、季度计划、月计划和xx进度计划。
进度计划的应用
一、宏观调控:
总进度计划是进度控制的首要依据。
施工过程中,由于工程的自然环境(如雨季、xx等)和人为环境(如协作单位、分包商等)经常发生变化,以及工程必要的变更,工程进度与预定的工期目标难免发生偏差。
为了有效实际地控制工程进度,我们必须进行定期监测与比较评价,然后对总进度计划进行调整,在调整后的总计划基础上再进行检查控制。
二、施工安排
将单位工程进度计划、关键线路进度计划,分发给现场主要施工管理人员和分包商负责人,由其在此目标基础上再行编制季度计划、月计划和xx计划,对施工进行进度安排,并加以检查控制。
三、索赔
索赔常见的原因是由于变更。
索赔的方式有三种:
费用索赔、工期索赔、费用与工期索赔。
索赔方式的决定主要取决于总进度计划。
若变更对关键线路没有影响,即采用费用索赔;若变更影响到关键线路或使非关键线路变为关键线路,如果变更的内容不发生实际费用,则采用工期索赔,反之则采用费用与工期索赔。
工期索赔的计算是利用总进度计划或调整计划进行的。
索赔时,从总进度计划中摘出受影响的活动表,作为索赔的附件。
施工进度检查
施工进度检查是计划控制必要的前提。
在计划实施过程中,施工管理人员对进度进行跟踪检查,主要是收集实际进度数据,进行统计整理,进而汇编为进度报告,为进一步分析评价、调整控制提供有力的依据。
进度检查的表现形式主要有:
一、形象进度图
形象进度图是一种比较直观的进度跟踪表现形式,主要使用过以下两种形式:
1.平面形象进度图
平面形象进度图是以xx为基型,按不同专业将施工项目分为不同的施工段,将每段各工序的施工时间标注上去,并用不同颜色区分开。
2.垂直进度图
垂直进度图反映各专业完成工作量的累计百分比,根据每月完成工作量统计表而绘制。
二、施工日报与施工xx
施工日报是每日施工项目的报表,分别提供给监理工程师、项目经理及有关部门参考。
另外,监理工程师填写各专业汇总报告,由承包商项目经理签认。
施工xx是变更项目的每日报表。
施工xx应当提交监理工程师签认。
施工日报及施工xx均为索赔与反索赔的依据。
对于小型变更项目,施工xx一般直接作为价格结算依据;对于大型变更项目,一般需要重新报价,但也必须每日填写施工xx,作为索赔附件。
三、统计报表
统计报表主要有月累计完成工作量统计表、月度人工统计表、材料进场统计表、设备使用统计表、变更项目统计表、分报状况统计表、安全事故统计表等。
四、进度照片
每月必须对主要工程区段的进展情况进行拍摄,并提交监理工程师。
进度照片必须标注拍摄日期、拍摄内容及位置等。
五、进度会议纪要
进度会议有三类:
一类为总进度会议;第二类为监理工程师组织的会议,包括月进度会议、主要单位工程进度会议、进度计划会议、工地会议、安全会议等;第三类为项目经理部会议,包括xx进度会议、分包商会议、安全会议、质量会议等。
各类会议的纪要均作为进度控制、索赔与反索赔的依据。
六、月进度报告
月进度报告是各种进度检查结果的汇总报告,主要功能是反映工程进度、质量、成本及安全等方面的实际状况和发展趋势。
月进度报告每月必须按时提交监理。
它是进度评价及判断是否调整总进度计划的重要依据。
编制该报告是进度检查重要的环节
一。
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幼儿园大班班级工作计划
一、班级情况分析
经过了一个暑假,孩子们又重新回到xx学习、生活和游戏。
幼儿从中班到xx,不仅个头长高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。
语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流,大多数幼儿语言比较完整、流畅,用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料,运用不同技法表现自己的感受,体验创造的快乐;音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。
但也存在一些不足之处,如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳,不能听别人发言完就插嘴,尤其是对同伴的发言,没能认真倾听。
针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处,我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养,现将本学期年段工作制定如下:
二、日常保教工作
为了全面提高保教质量,我们将继续加强学习和研究,不断更新教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,真正的做到保教并重。
1.能用较规范性的语言完整、具体、xx的表述为幼儿提供普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。
首先在丰富多彩的活动,如:
谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。
教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。
从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:
让家园配合督促幼儿完成任务,如:
布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。
2.学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。
为幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。
能用完整、xx的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果,并能提出问题参与讨论,培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。
为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科科学探索类的玩具和材料,让幼幼儿在玩中体会科科学现象。
以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学游戏活动―风车转转转,借助一定的材料或玩具,将科学的道理寓于游戏之中,通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动,获到相关的科学经验;如根据班级开展种植饲养活动,通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。
同时,鼓励家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参观、游览的机会让幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科科学知识。
3.喜欢参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。
为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。
以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源,让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动,让幼幼儿在欣赏中不断地提高。
4.进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力,有初步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教教育,例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题,我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒,让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力,同时,开展各项游戏,让幼儿知道一些简单的安全知识,学会保护自己,并通过家家长有目的的实际演示和游戏,帮助幼幼儿形成自我保护的意识。
5.能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享,能解决交往和合作过程中出现的问题。
创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件,并加以指导,培养幼儿交往的技能,并给幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计计划活动,引导、鼓励幼儿从多方面和xx解决问题,帮助幼幼儿积累成功的经验
三、游戏活动
本学期,晨间活动以区角游戏为主,幼儿游戏以角色游戏为主,本学期将加强对角色游戏的指导,丰富角色游戏的内容,增强各游戏区的联系,创新游戏情节,结合角色扮演表现不同的角色特点。
在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神,促进社会交往能力的不断提高,在游戏活动中教师加强指导、巡视和参与,记录,在游戏中能与他人进行合作,具有一定的交往能力,学会互助、合作和分享。
四、绿色学校创建工作
环境教育是社会的一项系统工程,是社会主义精神文明建设的一项重要内容。
从中小学环境教育人手,开展绿色教育,关系到我国可持续发展的长远利益,也对环境保护事业发展起着基础先导和推动作用。
因此,环境教育工作纳入了xx教育的总目标。
xx的环保教育主要是使学生认识环境,提高学生的环境意识,提高学生的综合素质。
在学校的建设中体现可持续发展教育的理念。
提高教师和学生的环境素质,学校的环境品位得到提升。
通过学生带动家长,通过家长带动社区.又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行动。
五、教育措施:
1.以“活动”“整合”为主要课程建构形式,开展促进孩子全面发展的主题活动。
2.灵活运用xx、家庭、及社会的本土资源,体现“生活既教育”的教育观念,继续开展“主题生成”,从多方面考虑主题活动内容,体现幼儿活动的主体性。
3.主题指导要点:
根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点
与幼儿共同丰富墙面,并提供相关资料帮助幼儿进一步认识,从而增强对音乐艺术的向往。
注重区角、创游环境材料的投放,加强指导观察,从中了解需要,投放更有利于幼儿进一步发展的材料,发挥环境教育功能。
创设主题活动展示区即主题墙,努力采用多种形式让幼儿在展示区内有机会表现自己,体验成功的快乐。
多给孩子走出课堂,走进大自然,走进社会及自己解决处理问题的机会。
启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题,并进行探索,从而使幼儿思维活跃,兴趣广泛。
七、德育工作
1.班级每天进行晨间谈话,根据xx计划、日计划,切合实际地开展,充分发挥晨间谈话的教育作用。
2.有重点围绕季节、时事展开活动,丰富幼儿的知识,指导幼儿了解初浅的xx知识。
3.开展系列活动,介绍先进人物,引导幼儿学好样,做个守纪律、好行为的孩子。
4.开展丰富多彩的教育常规活动,让幼儿在学习的同时,品德、行为也得到同化。
有效发挥xx氛围的主渠道教育作用。
八、安全工作
1.xx接送制度,防范xx
2.经常检查班上各项设施,xx不安全隐患,及时上报及时处理,把安全工作放在第一位。
3.认真观察幼儿的活动情况,避免不安全事件,树立安全意识。
4.利用一日活动中各个环节,随机进行安全教育,每次活动前提出要求,
比如:
吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等
5.根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。
九、家长工作
1.定期召开一次家长会,让家长了解xx的教育教学目标。
2.每月一次家园栏地宣传。
3..做好亲子活动宣传,引导家长积极参加亲子活动。
4.听取家长意见和建议,争取家园配合,达到家园教育培养目标一致。
5.对插班幼儿与家长多沟通,及时反映幼儿情况让家长放心。
6.在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。
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