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高考临考重点突破之诗歌鉴赏
2013高考临考重点突破之诗歌鉴赏
古典诗文
2013-05-281752
2013高考临考重点突破之诗歌鉴赏
一、诗歌鉴赏题常见丢分原因
1.理解不准。
未读懂诗歌主旨,导致“一步走错,满盘皆输”。
2.审题不清。
未明确题目要求,导致答非所问,说不到点子上。
3.作答混乱。
未掌握答题规范和体现题目要求,导致逻辑不清楚,要点不突出。
二、提分途径
提高诗歌鉴赏题得分,可以从三个方面下功夫读懂诗歌、审清题意、组织答案。
(一)怎样读懂?
1.读懂的目标准确把握全诗抒发了什么情感或者表达了什么志向。
2.读懂的方法和步骤
①尽量读懂诗句字面意思;
②由字面意思展开想象,理解意象和意境的特点,体会诗歌情感思想;
③参考题目、、注释、典故、意象和直接表露情感志向的词句,进一步确定诗歌主旨。
(二)怎样审题?
“审”,即“仔细分辨”。
“审题”,即通过仔细分辨,明确题目要求。
审题要明确两方面的东西
1.要求答什么。
“答什么”,诗歌鉴赏考查的内容主要有语言、形象、思想感情和表达技巧,无论怎样的命题,都不过是对这几种类型的细化和具体化。
2.要求怎样答。
“怎么答”,要看清楚是“概括”“说出”,还是“简析”“分析”“赏析”。
如果是“析”,就需要结合诗句予以阐释。
(三)怎样组织答案?
在读懂诗歌的基础上,结合题目类型,根据题目要求,组织答案。
三、诗歌题目常见类型及解析
(一)鉴赏形象
例1阅读下面这首诗歌,回答问题。
访隐者 [宋]郭祥正
一径沿崖踏苍壁,半坞寒云抱泉石。
山翁酒熟不出门,残花满地无人迹。
[注]坞山坳。
山翁此处指隐者。
结合第三、四句,赏析“隐者”的形象。
【解析】人物形象,一般指人物的性格精神。
“赏析”,需要结合诗句阐释。
答题时要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。
此类题型的答题步骤①总说概括说明诗歌塑造的形象特点。
②联系具体诗句,简要说明形象的基本特征是如何展现的。
③指出形象的意义(的情感、理想、追求、品性等)。
【答案】本诗三四句塑造了一个避世脱俗、随性自然的隐士形象。
诗中描写了隐者独饮自己酿造的酒,足不出户,门外落花满地,无人造访、无人洒扫的生活,表现了其隐逸、随性的情怀。
(意思对即可)
(二)鉴赏语言
例2 阅读下面的宋词,根据提示,完成赏析。
好事近 陆游
湓口放船归,薄暮散花洲宿。
两岸白蘋红蓼,映一蓑新绿。
有沽酒处便为家,菱芡四时足。
明日又乘风去,任江南江北。
【注】词写于54岁时东归江行途中。
赏析上片“映一蓑新绿”句中“映”字的巧妙之处。
【解析】解答这类题的思路为①解释该字本身的意思,及其在此语境中的含义。
②分析该字用了什么特殊手法③点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
【答案】“映”为“映衬”之意,写出了绿草与前句之白蘋红蓼相映衬,构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景,表达了诗人的怡悦之情。
(三)鉴赏表达技巧
例3 阅读下面的宋词,然后回答问题。
望江东 黄庭坚
江水西头隔烟树。
望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数。
算没个、人传与。
直饶寻得雁分付②。
又还是、秋将暮。
【注】①阑阻隔;阻拦。
②直饶纵使。
分付交付。
请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。
突破这一类题,需要掌握常见的表达方式、修辞手法、结构技巧、表现手法,能识别它们,并能指出其效果。
这里考查虚实关系,所谓“虚”,指的是不在眼前的景物或人事,比如想象或梦中所见。
所谓“实”,则是眼前所见的景物或人事。
答题时要注意规范,先结合具体诗句分析“虚”“实”的体现及其关系,再点明手法的作用。
【答案】上片词人触景生情,实写江边目光阻隔感受,虚写梦中回到江东。
抒发不忍离去之愁。
下片词人实写灯下写书信,虚写希望大雁捎带思念,却是节令已过。
流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。
。
(四)概括(分析)思想内容和观点态度
例4 阅读下面的宋词,然后回答问题。
减字木兰花 [清]向子湮
斜红叠翠,何许花神来献瑞。
粲粲裳衣,割得天孙锦一机。
真香妙质,不耐世间风与日。
着意遮围,莫放春光造次归。
【注】向子湮,官至户部侍郎,因反对秦桧议和而被免官。
本词包含了怎样的伤感之情?
【解析】概括诗人情感时,一定要结合相关诗句,紧扣诗句揣摩体会。
这首词能体现伤感之情的便是下片“真香妙质,不耐世间风与日”,结合注释,便能分析出这两句表面写的是“风与日”对百花的摧残,而实际上是以物喻人,隐含了诗人对真君子“真香妙质”受小人“风与日”摧残的伤感。
“分析诗歌的思想感情”的答题步骤为①总说;全诗(诗歌的某些句子)表现了什么样的思想感情。
②结合具体的意象、诗句进行分析。
(如果在表达思想情感时用了表达技巧,请点明)
这里是只问“包含哪些”,没有要求“分析”。
指出有哪些伤感的情感即可。
【答案】既有对自然“风与日”摧残百花的伤感,又有对社会“风与日”摧残君子的伤感。
四、巩固练习
1.阅读下面的宋词,回答问题。
阮郎归•耒阳道中为张处父推官赋① 辛弃疾
山前灯火欲黄昏,山头来去云。
鹧鸪声里数家村,潇湘逢故人。
挥羽扇,整纶巾。
少年鞍马尘。
如今憔悴赋招魂②,儒冠多误身③。
【注】①耒阳,湖南省耒阳县;张处父,词人好友;推官,官职名。
②招魂,《楚辞》的名篇。
③借用杜甫诗句“纨袴不饿死,儒冠多误身”。
(1)词的上片营造了怎样的意境?
请简要分析。
答
(2)下片通过哪两种手法描绘了一个什么样的形象?
答
2.阅读下面两首宋词,然后回答问题。
野步 【宋】周密
麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。
野步 【清】赵翼
峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。
(1)从人物形象的角度,谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者形象。
答
(2)这两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达的内心情感,请作简要赏析。
答
3.阅读下面的唐诗,然后回答问题。
江楼夕望招客 白居易
海天东望夕茫茫,山势川形阔复长。
灯火万家城四畔,星河一道水中央。
风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否,比君茅舍校清凉。
(1)诗的第三联精妙传神,请加以赏析。
答
(2)关于此诗,有人说“夕”字统领全篇,有人说“望”字统领全篇,你的看法呢?
请结合全诗作简要分析。
答
4.阅读下面一首诗,完成后面两题。
旅宿 杜牧
旅馆无良伴,凝情自悄然。
寒灯思旧事,断雁警愁眠。
远梦归侵晓,家书到隔年。
沧江好烟月,门系钓鱼船。
一切景语皆情语,请从景与情关系的角度赏析颔联。
答
5.阅读下面这首诗,然后回答问题。
三江小渡杨万里
溪水将桥不复回,小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡,不管风波去又来。
【注】将行,流过。
(1)本诗的“诗眼”是什么?
答
(2)诗人采用什么手法表达作品的主旨?
试结合全诗作简要分析。
答
6.阅读下面一首宋词,回答下列问题。
青玉案·被檄出郊,题陈氏山居 张榘①
西风乱叶溪桥树,秋在黄花羞涩处。
满袖尘埃推不去。
马蹄浓露,鸡声淡月,寂历荒村路。
身名多被儒冠误,十载重来漫如许。
且尽清樽公莫舞。
六朝旧事,一江流水,万感天涯暮。
【注】①张榘(jǔ)南宋人,一生不得志,只担任过地位低下的职位。
(1)前人评论“上阕‘羞涩’一语用得妙”,请简要分析妙在何处。
答
(2)结合下阕的句子,分析词人表达了怎样的思想感情。
答
7.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
鹧鸪天•送人 辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
今古恨,几千般,只应离合是悲欢?
江头未是风波恶,别有人间行路难!
(1)“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?
答
(2)这首词以“送人”为题,下片写出了哪些新意?
答
8.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
忆王孙·春词 李重元
萋萎芳草忆王孙①。
柳外高楼空断魂。
杜宇声声不忍闻。
欲黄昏。
雨打梨花深闭门。
【注】①王孙本指贵族公子,此处指主人公的丈夫。
(1)这首词通过选取哪些意象,营造出了什么样的意境?
答
(2)李重元的《春词》和杜牧的《清明》都写到了“断魂”,两者所抒发的感情一样吗?
请简要分析。
答
9.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
官舍竹 王禹偁
谁种萧萧数百竿?
伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色,独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣,影侵棋局助清欢。
明年纵便量移去,犹得今冬雪里看!
【注】此诗为受小人毁谤,被贬为商州团练副使时所作。
(1)请赏析颔联所用的手法和表达的寓意。
答
(2)颈联的两个动词“拂”和“侵”用得十分生动传神,请简要赏析。
答
10.阅读元代王冕的一首诗,回答问题
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。
(1)在这首诗中,塑造的主要形象是什么?
突出了它的哪些特征?
答
(2)主要运用了哪些写作手法?
表达了怎样的思想感情?
答
重点突破·诗歌鉴赏 参考答案
1.
(1)上片营造了昏暗、萧瑟、凄冷的意境。
“山前灯火欲黄昏”写出了夜幕似降非降的昏暗,“山头来去云”写出了飘然不定的凄苦,“鹧鸪声里数家村”以“鹧鸪”表明对前途的忧虑,意境凄冷。
(2)手法对比、用典。
形象写出了一个少年时期风流潇洒、意气风发而现在漂泊憔悴、落魄江湖的诗人形象。
2.
(1)第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景,悠然漫步于郊野的隐逸者形象;第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁,只能倚杖在近郊漫步的老者形象。
(2)两首诗三、四句都运用了拟人的手法周诗赋予蝴蝶以人的感情,和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了,“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛,留恋不去的如醉形态,也把目睹此景时的陶然之情和盘托出;赵诗将“秋风”拟人化,认为它是“管闲事”的家伙,染红了枫叶,染白了人头,一年年秋风吹走了一年年时光,它撩起人的种种愁绪,用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。
3.
(1)晴本无雨,夏本无霜。
风吹古木,声如落雨;月照平沙,似见寒霜。
这两句借助联想和想象,运用新奇的比喻,逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光,意境高妙。
(2)①全诗以“夕”字统领全篇。
首联写海天茫茫,山川阔长,都是“夕”中之景;颔联写“灯火”“星河”,颈联写风吹古木,月照平沙,这些景物都笼罩在“夕”字之中。
正因为身处“夕”中的江楼,能够消暑,故尾联向朋友发出邀请,回应题中的“招客”。
②全诗以“望”字统领全篇。
首联写眺望的远景,壮阔而又高远;颔联写近景,万家灯火,映在水中的星河闪烁,都是俯瞰所见;颈联由上而下写风吹古木,月照平沙;而尾联则是“东望”所感,向朋友发出邀请。
4.颔联触景生情,又借景抒情。
诗人深夜孤居旅社,只有寒灯相伴,不禁涌起对故乡往事及亲人的思念;而断雁孤鸣,又以哀声惊醒客心。
这孤独凄冷的景象表达出诗人不尽的羁旅怀乡之愁。
5.
(1)交情(交情得似山溪渡)
(2)全诗围绕“交情”展开描写,诗人采用对比、比喻等手法。
用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行
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