部编语文三年级下册第8单元 27漏教案教学设计一课一练同步练习.docx
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部编语文三年级下册第8单元27漏教案教学设计一课一练同步练习
27漏
教学目标:
1.认识脊、颠、旋等9个生字,学写漏、喂、胖等13个生字。
指导写好喂、贼两个字,喂不要都加一撇,贼不要漏掉一撇。
2.能有感情地朗读课文,体会故事的趣味性。
3.能借助示意图复述故事。
教学重点:
有感情地朗读课文,体会故事的趣味。
教学难点:
借助示意图复述故事。
教学准备:
教师:
搜集图片,制作课件。
学生:
预习故事。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,揭题解题
1.同学们喜欢读故事吗?
为什么喜欢?
【设计意图:
学生都喜欢读故事,引导他们回忆曾经读过的故事,发现故事的特点,比如故事里的动物会说话,故事里的人物很可爱,故事的情节很有趣等等,唤起学生读故事的兴趣。
】
2.出示课题。
(漏),老师要跟大家一起学一篇有趣的故事——《漏》,这个故事的题目很特别,只有一个字,但是这篇故事却很长,需要我们慢慢读,请看预习提示:
(1)借助注音读课文,给每个自然段标上序号
(2)认读思考:
老爷爷和老婆婆说的漏,是指——;老虎和贼认为“漏”是——
二、初读课文,学习生字
1.自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
2.小组合作认读词语。
出示词语:
脊背胸脯窟窿翻山越岭走南闯北旋风
预设点:
(1)“脊背”的“脊”应读三声。
(2)“窟窿”第二个字读轻声。
(3)“颠”这个字的读音要注意,应读diān,不要读错。
3.默读课文,并思考课文写了件什么事?
【设计意图:
学生在读通课文的基础上,对文章有一个大概的印象,能用自己的话概括文章的主要内容,训练学生概括文章的技巧。
】
三、复习生字,指导写字
1.课件出示生字,自由练读。
2.生字组词,巩固识字。
3.指导书写“喂”。
提示口字旁占左上半格,不宜写大,右下部分不是“衣”,注意不要多加笔画。
提示“漏、喂、贼、狼、抱、胶、偏”都是左右结构的字,左窄右宽,“胖、驴、粘”也是左右结构的字,但这几个字左右相当,“莫、架”是上下结构,下面的横要写得长一些,能够托住上面的部分。
“厉”是半包围结构,写得时候要注意里面是“万”而不是“力”。
第二课时
一、回顾内容,再读故事
1.老爷爷和老婆婆说的漏,是怕(漏雨)
2.老虎和贼认为“漏”是一种特殊的东西,怪物、可怕的动物等,所以用引号引起来。
3.师提问:
同是漏,因为理解不同,所以有了这个有趣的故事,那回忆一下,
这个故事里除了有老爷爷、老婆婆、老虎、贼、还有谁?
(小胖驴)谁能看着黑板,给大家讲讲这个有趣的故事。
老爷爷、老婆婆养了一头(),老虎、贼啊都惦记。
老虎和贼正在(),却听老婆婆说怕()。
它们听见赶紧(),一直到了()。
贼下树,虎回走,它俩树下(),吓得大喊()啊!
驴圈里,()在吃草,老婆婆的屋顶()啦!
【设计意图:
引导学生理清人物关系,尝试回忆文章,将主要内容补全,为后面的复述故事做准备。
】
二、理清层次,梳理文意
同学们小小年纪却这么厉害,老师给大家省掉了那么多的内容,大家都能把主要内容补全,真是太会读书啦!
1.学习1-2段,感受小胖驴的诱人
老师对小胖驴很感兴趣,特别想知道小胖驴长什么样,谁能给老师讲讲?
(生讲)
文:
从前,有一户人家:
一个老爷爷,一个老婆婆,还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
师:
除了这黑黑的脊背,白白的胸脯,这小毛驴的哪个部位最诱人?
(肚子圆圆的)
师:
看看这胖胖的小毛驴,这么诱人,老虎想肉很好吃……;贼想卖个好价钱……
【设计意图:
欣赏图片,直观感受小胖驴的诱人,想象老虎和贼的垂涎欲滴。
】
2.学习3-5段,“偷”
所以他们都要去偷,终于有一天,他们要行动了,谁接着讲?
(2生讲)
它们好厉害,一会儿就挖了个窟窿,小毛驴危险了,很快就要成为老虎的盘中餐,成为贼的摇钱树了,关键时刻,谁接着讲?
(两生讲)
就这样,几句对话就让小胖驴转危为安。
文:
老爷爷说:
“好像有什么声音在响?
”老婆婆说:
“唉!
管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!
”(师范读)
贼蹲在屋顶上想:
走南闯北我什么都听过。
就是没听过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?
(师范读)
老虎趴在驴圈里想:
翻山越岭我什么都见过。
就是没见过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?
(师范读)
我们来分角色读读,谁来当老爷爷?
谁来当老婆婆?
老虎呢?
贼呢?
老师来当旁白。
你看看,贼和老虎本事好大,贼走南闯北什么都听过,老虎翻山越岭,什么都见过,他们却不知道漏是什么,你觉得在老虎和贼眼里这厉害的“漏”是什么样的?
有什么样的眼睛、什么样的牙齿……
【设计意图:
感受老婆婆这句话的重要及老虎和贼的反应,想象老虎和贼眼中“漏”的可怕,带学生更深层次的走入情景。
】
3.学习6-12段,“逃”
他们越想越害怕,就想赶紧逃,可别让“漏”捉到,谁来讲讲他们是怎么逃的?
(两生讲)
文:
老虎驮着贼,贼骑着老虎,跑哇,跑哇,累得老虎筋都快断了,颠得贼骨头架都快散了。
它们为什么这么远拼命的跑?
(它们觉得漏可怕的漏就在后面追着呢)而且,贼觉得这个漏跑得真快,跟旋风一样,一刻也不停;老虎觉得这个漏抓的真紧,就像粘胶一样,怎么甩都甩不掉,越想越怕,越怕越跑,它们跑过……跳过……穿过……
它们就这样一直跑到了歪脖树,谁来讲讲这幅图(“砰”一声,老虎撞到树上;“嗵”一声,贼跳上树,还掉了一只鞋子。
)这一幅呢?
(好险呐)
文:
老虎一边往前跑一边想:
“终于甩掉‘漏’了!
”贼一边往上爬一边想:
“终于甩掉‘漏’了!
”
【设计意图:
图片欣赏,想象老虎和贼奔跑时的惊慌失措,解脱时的如释重负,用恰当的语言描述图片,锻炼口语表达。
】
4.学习13-18段,“遇”
他们就这样放弃了吗?
没有,谁接着讲
说的真好,老虎还想吃小胖驴,就往回走,贼还想偷小胖驴去卖钱,就要下树,结果他们又在树下相遇了,(图片,小偷一回头,老虎一抬头,都吓得大喊“哎呀,漏又来啦!
”小偷手一松,老虎腿一软,咕噜咕噜滚下山)
你瞧瞧,这一晚上,他们冒着雨,跑啊跑,跑过山,跑过河,还撞过树,贼成什么样了?
老虎呢?
(描述图片)
你们把自己当成老虎和贼……大喊一声“漏啊!
”然后都吓昏了过去。
【设计意图:
经过一晚上的折腾,老虎和贼都疲惫不堪,贼衣衫破烂,老虎也没了往日的威风,如此这般都是因为“漏”。
】
5.学习19-20段,小胖驴
文:
天快亮了,小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。
(师范读)
老爷爷和老婆婆从炕头上坐了起来。
滴答,滴答—他们抬头看看屋顶—唉,说怕漏,偏又漏雨了!
总结:
同学们,看看黑板,老爷爷和老婆婆说漏,是怕屋顶漏雨,结果却吓跑了老虎和贼,这叫做“歪打正着”;老虎和贼听到‘漏’,吓得到处跑,这叫“作贼心虚”,整整一个晚上,小毛驴都在驴圈里安安稳稳地待着,这样“安然无恙”
【设计意图:
老虎和贼的狼狈与小胖驴的悠闲形成对比,可怕的“漏”与屋顶漏雨形成对比,感受老虎和贼的可笑。
】
三、整理思路,复述文章
1.复述:
读完这篇故事,你印象最深的是哪个场景,谁能根据老师的提示,试着讲讲这个故事,可以加上自己的语言、动作、表情的等等(部分或全篇)
2.续写:
你想对老爷爷和老婆婆、老虎和贼、小胖驴说些什么?
【设计意图:
锻炼学生复述故事的能力,从有趣的故事中获取一定的知识,发挥故事的教育作用。
】
板书设计:
27漏
老爷爷老婆婆漏歪打正着
小胖驴安然无恙
老虎贼“漏”作贼心虚
人教版部编本三年级下册《27.漏》同步练习题
一、我会拼,更会写工整。
máolǘmò fēi niánjiāolìhàilòushuǐ
二、给下列汉字选择正确的读音,用“”标出。
贼(zhéizéi)莫(nòmò)颠(diāndān)
胶(jāojiāo)旋(xüànxuàn)纵(zònɡzhònɡ)
三、先辨字,再组词。
绒莫胶旋
贼墓校旅
四、选择正确的词语填空
纵窜歪
1、到了树跟前,老虎把身子一,贼顺势一,到树上。
滚撞粘
2、老虎和贼一齐下了山坡,浑身满泥水,在了一块儿。
忽然果然
1、(),老爷爷和老婆婆在里屋说起话来,老虎和贼吓得大气都不敢出了。
2、天气预报说今天有雨,()下雨了。
五、将下列搭配恰当的词语和意思用线连起来
脊背 形容到过的地方很多,见过世面,生活经验丰富。
旋风 人或其他脊椎动物的背部
走南闯北 螺旋状运动的风。
六、根据课文理解填空。
让贼害怕的“漏”,实际上就是,让老虎害怕的“漏”,实际上就是;而老爷爷和老婆婆口中害怕的“漏”实际上是怕。
七、重点段落品析
老虎听得浑身发抖,贼听得腿脚发软。
贼心里害怕,脚下一滑,扑通从屋顶的窟窿里跌下来,正巧摔在虎背上。
老虎未料到房上会有东西掉下来()心想()坏事()漏()捉我来了()撒腿就往外跑()
1.从上文中找出表示老虎和贼害怕的词语:
()()。
2.你觉得那句话最可笑?
用“”画出来。
3.给文中的句子加上标点符号。
4.老虎认为“漏”是指()。
八、类文阅读
一串快乐的音符
有一串快乐的音符。
它们是从哪里来的,连自己也搞不(清晰清楚)。
也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们;也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们;也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们;也许是走在田埂上的小男孩儿用(轻快轻松)的口哨吹出了它们……
小音符们不愿意停留下来,它们到处飞旋,多么高兴。
在城市的一幢小楼上,有一扇小窗开着,对着星星闪烁的夜空。
小音符们感到很好奇,就钻了进去。
哦,里面有个孤独的白头发的老奶奶。
她的老伴去世了,她在思念老爷爷。
突然,她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。
啊,多么熟悉的歌,这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。
在老爷爷和老奶奶初次相识时,老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。
后来这歌(伴侣陪伴)老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……
如今歌声又飞进来了,就像当年老爷爷在轻柔的月光下,轻轻地哼唱着。
老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花,终于笑了。
不知为什么,小音符们再也不想跑了。
它们手拉手地钻进了老奶奶的心里,它们愿意留在那里。
1.用“\”画去短文中括号里不恰当的词语。
2.读短文中画“”的句子,完成下面各题。
这句话运用了的修辞手法,请另外再续写一句:
也许是。
3.不愿停留的小音符们,最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是()。
A.老奶奶喜欢听它们的歌
B.老奶奶懂得欣赏它们
C.它们能给老奶奶带来安慰和快乐
4.读了小音符的故事,你有哪些话想对这些小音符说呢?
答案:
一、毛驴莫非粘胶厉害漏水
二、zéimòdiānjiāoxuànzònɡ
三、略
四、歪纵窜滚粘撞忽然果然
五、
脊背 形容到过的地方很多,见过世面,生活经验丰富。
旋风 人或其他脊椎动物的背部
走南闯北 螺旋状运动的风。
六、略
七、1.浑身发抖腿脚发软
2.贼心里害怕,脚下一滑,扑通从屋顶的窟窿里跌下来,正巧摔在虎背上。
3.老虎未料到房上会有东西掉下来,心想:
“坏事,‘漏’捉我来了!
”撒腿就往外跑。
4.一只可怕的怪物
八、
1.画去:
清晰轻松伴侣
2.例:
林间的小鸟唱出了它们
3.C
4.我想对小音符们说:
“你们真是好样的!
帮助了别人也快乐了自己,我要向你们学习。
”
部编小学语文三年级下册期末综合检测题(五)
(完成时间:
90分钟)
学校:
____________班级:
___________姓名:
___________座位号:
_________
类型
听力
测试
(3分)
基础
知识
(40分)
语言
积累
(12分)
阅读
感悟
(15分)
写作
技能
(25分)
卷面分
5分)
总评
评分
卷首寄语——
亲爱的同学们,仔细审题,认真答卷,你一定会有出色的表现!
本试卷满分100分,其中书写卷面分5分。
希望你的试卷能美观清楚。
现在就动笔吧。
1、听力测试。
听老师把课本第155页《妙不可言的位置》第二自然段读两遍,然后判断下列观点是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(3分)
1.金星、火星与地球几乎是同时期形成的。
()
2.金星、火星有液态水。
()
3.液态水是产生生命的必不可少的条件。
()
二、基础知识(40分)
1.读拼音,写词语。
(10分)
xiànmùbēicǎnchènshānōuzhōufǎngfú
()()()()()
qīngtíngruìshìkūlongdīngzhǔyěliàn
()()()()()
2.辨一辨,再组词。
(5分)
既( ) 棸( ) 坚( ) 形( )载( )
即( ) 骤( ) 竖( ) 型( ) 裁( )
3.在下面的括号里填上合适的词。
(6分)
光彩夺目的()聚精会神地()和颜悦色地()
时间过得()一()金光一()大风
4.补充词语(6分)
()不及()无()无()提()吊()
左()右()()出()外()无人()
5.给带点字选择正确的解释,把序号填在括号里。
(4分)
高:
①姓;②高度,从上到下的距离;③超出一般的。
④等级在上的。
声音响亮
(1)在联欢会上,他们引吭高歌,手舞足蹈。
()
(2)同学们兴高采烈地做游戏。
()
(3)王华是高年级的学生。
()
(4)高老师是我们的班主任。
()
(5)他俩一样高()。
6.照样子写句子。
(8分)
(1)同学们在做游戏。
(把句子写具体。
)
(2)例:
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
(3)教室里传来美妙的音乐和舞蹈。
(修改病句)
(4)难道这不是一个伟大的创举吗?
(改为陈述句)
三、语言积累(12分)
1.补充下面句子,再填上作者。
(6分)
(1),天涯若比邻。
(2)黑发不知勤学早,。
(3)穿花蛱蝶深深见,。
(4)千里送鹅毛。
(5),鸟笼里飞不出雄鹰。
(6)亲身下河知深浅,_________________________。
2.这个学期,我们在课本中学习了五首古诗,请把你最喜欢的一首默写下来,可别忘了写上题目和作者的姓名!
(6分)
——(作者)
,
,
四、阅读感悟(15分)
红叶更红
秋天的香山是最美的,香山的红叶是最红的。
一个可爱的红领巾为着理想,为着诺言,为着胸前迎风飘扬的红领巾,与素不相识的“我”共同见证了香山的美,红叶的艳,少先队员的真诚与坦然。
香山的主峰,秋色正浓,一丛丛、一片片的红叶,像美丽的朝(zhāocháo)霞泛起光彩。
我向上攀登着,才走了一会儿,忽然看见一个漂亮的小姑娘,蜷着身子蹲在一块大岩石旁,低着头哭呢。
“小姑娘,你怎么了?
”
小姑娘抬起头来,抹了一把眼泪说:
“我们中队登山,走散(sǎnsàn)了。
我找同学们,在这儿扭脚了。
”多好的孩子。
我说:
“那我背你上山,好吗?
”
“不,叔叔,我们中队定好了,登上主峰会合。
”她用坚定(jiāndìng)的语气回答着。
“我是中队长,我一定得登上去,我有任务!
”
我的心突然一热,啊,这个可爱的红领巾是多么忠于职守!
于是我扶起她,挽着她的胳膊,说:
“来,叔叔同你一道登上主峰去!
“好极了!
”小姑娘笑了,她虽然一拐一拐的,但越走越欢,不一会儿便登上了主峰,我们不约而同地喊起来:
“登上主峰喽!
登上主峰喽!
”
只见顶峰上插着一面鲜红鲜红的星星火炬的旗帜,正迎着山风呼啦啦地飘荡着,周围站了许多同学。
小姑娘的眼睛睁得圆圆的,抹了抹脸上的汗水,兴冲冲地望着旗帜,望着小伙伴们,忘了脚疼。
然后恭恭敬敬地向我行了个队礼:
“谢谢叔叔,我马上就要在主峰主持“让红叶更红”主题中队会。
欢迎您参加!
”说完,她雀儿般地欢跳着向伙伴们跑去。
我举目四望,秋天的香山多美!
香山的红叶多红!
1.在括号里选择正确的读音或填上正确的词语。
(3分)
2.联系上下文理解(4分)
举目四望:
不约而同:
3.在文中找出一个比喻句用“──”画出来。
(2分)
4.照样子写词语(4分)
兴冲冲()()
恭恭敬敬()()
5.你喜欢文中的小姑娘吗?
为什么?
(2分)
________________________________________________________________
五、写作技能(25分)
1.生活中,你都会做些什么呢?
这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中有哪些趣事,有什么体会。
选一件事写下来。
注意要把过程写具体,表达出真情实感。
250字以上。
2.题目:
假如我是
100字
200字
300字
400字
要求:
展开你丰富神奇的想象翅膀,编一个生动有趣的故事。
在故事里,你可以是任何人,任何物,你拥有任何超常的本领。
在写之前,先把题目补充完整,不少于250字。
写的时候,注意字迹工整,卷面整洁,内容写具体。
2017-2018学年度人教版小学三年级语文下册期末检测题
参考答案及评分说明
1、听力测试。
(3分)
1.×2.√3.×
二、基础知识(40分)
1、10分,每个字0.5分:
羡慕悲惨衬衫欧洲仿佛
蜻蜓瑞士窟窿叮嘱冶炼
2、5分,每空0.5分
既然聚会坚持形状下载
立即骤降竖横发型裁衣
3、6分每个一分:
光彩夺目的(春天)聚精会神地(看着和颜悦色地(说)
时间过得(真快)一(束/道)金光一(阵)大风
4、6分,补充词语每空0.5分:
(迫)不及(待无(影)无(踪)提(心)吊(胆)
左(顾)右(盼)(喜)出(望)外(荒)无人(烟)
5、5分,每空1分:
④
6、8分,每小题2分:
(1)同学们在操场上做游戏。
(答案仅供参考,正确即给分)
(2)枫叶从书上飘落下来,像一枚枚邮票(改为比喻句,正确即给分)
(3)教室里传来美妙的音乐。
(4)这是一个伟大的创举。
三、语言积累(12分)
1、6分,每空1分:
(1)海内存知己,
(2)白首方悔读书迟
(3)点水蜻蜓款款飞
(4)礼轻情意重
(5)花盆里长不出苍松
(6)亲口尝梨知酸甜
2、6分,每空1分
4、阅读感悟(15分)
1、3分:
zhāosàndìng
2、4分:
举目四望:
放眼四处观望。
不约而同:
事先没有约定而相互一致。
3、2分:
比喻句
香山的主峰,秋色正浓,一丛丛、一片片的红叶,像美丽的朝(zhāocháo)霞泛起光彩。
4、4分:
绿油油笑呵呵
开开心心严严实实
5、2分:
正确即给分
五、写作技能(25分)
1.选一件事写下来。
注意要把本领的过程写具体,表达出真情实感。
250字以上。
2、要求:
展开想象,编故事。
在故事里,你可以是任何人,任何物,你拥有任何超常的本领。
不少于200字。
按如下等次给分:
一类,22~25分:
较好的24~25分,次点的22~23分。
二类,17~21分:
好点的20~21分,次点的17~19分。
三类,10~16分:
稍好的14~16分,次点的10~12分。
离题:
5分偏题三类文标准
不达字数每十个字扣5分题目:
3分
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