科教版四年级上册课堂作业本参考答案doc.docx

科教版四年级上册课堂作业本参考答案doc.docx

《科教版四年级上册课堂作业本参考答案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科教版四年级上册课堂作业本参考答案doc.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

科教版四年级上册课堂作业本参考答案doc

科教版四年级上册课堂作业本参考答案

《天气》单元

1我们关心天气

活动记录：

1.下雨、刮风、有霜、多云等

2.今天是晴天，天边有一些淡淡的云。

早上比较冷，要穿厚厚的外套。

有微风，能看见国旗在飘动。

课堂练习：

1.判断题。

（1）V

（2）X（3）V（4）Vo

2.填图。

大南——穿南鞋、带南伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。

2天气日历

活动记录：

略

课堂练习：

1.选择题。

（1）C

（2）B（3）B

2.XXV

3.（略）

3温度与气温

活动记录：

根据实际测量记录，略

课堂练习：

判断题。

（1）V

（2）X（3）V（4）V（5）X

4风向和风速

活动记录：

根据实际测量记录，略

课堂练习：

1.判断题。

（1）V

（2）V（3）V

2.选择题。

（1）B

（2）A（3）A（4）C

5降水量的测量

活动记录：

根据实际测量记录，略

课堂练习：

1•判断题。

（1）J

（2）X（3）X（4）V

2.选择题。

（1）C

（2）B（3）C（4）C

6云的观测

活动记录：

根据实际测量记录，略

课堂练习：

1.判断题。

（1）V

（2）X（3）V（4）V（5）X

2.选择题。

（1）C

（2）C（3）A

7总结我们的天气观察

活动记录：

根据实际测量数据填写，略

课堂练习：

判断题。

（1）J

（2）X（3）第三题需按具体观测数据来判断（4）X（5）V

单元练习

1•判断题。

（1）V

（2）V（3）V（4）X（5）V（6）X（7）V（8）X（9）V（10）X

2.选择题。

（1）B

（2）C（3）B（4）A（5）A

3.（略）

4.选择。

雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。

5.（略）

《溶解》单元

1。

水能溶解一些物质

活动记录:

不搅拌

搅拌后

放置一会儿

过滤后

食盐

颗粒慢慢变小

颗粒慢慢消失

颗粒消失

没有出现颗粒

沙

不变

不变

不变

沙留在滤纸上

面粉

不变

分散在水中

沉淀在水底

面粉留在滤纸上

课堂练习：

1.选择题：

（1）C

（2）A（3）D（4）A

2.玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。

3.阅读资料：

（1）B

（2）B

2O物质在水中是怎样溶解的

活动记录:

1.（略）

2.

面粉

沙

食盐

高猛酸钾

能否看见颗粒

能

能

否

否

分布是否均匀

舍

是

是

是否有沉淀出现

有

有

否

否

能否用过滤的方法分离

否

否

能

否

是否溶解

否

是

是

课堂练习：

（1）C

（2）B（3）C（4）C（5）A

3o液体之间的溶解现象

活动记录:

1.（略）

2.

胶水

醋

酒精

食用汕

进入水中后的状态

沉入水底

分散

分散

浮在水面

在水中怎样扩散

慢慢扩散

很快扩散

很快扩散

不扩散

充分搅拌或振荡后的状态

分散在水中

均匀分散在水屮

看不见

浮在水面

是否溶解

是

是

是

否

课堂练习：

选择题

（1）C

（2）A（3）C（4）C

资料阅读：

（1）V

（2）V

4o不同物质在水中的溶解能力

活动记录:

I.

物质

50毫升水溶解物质的分数

溶解能力的比较

食盐

7

食盐的溶解能力强

小苏打

2

2.

（1）我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡；

（2）我发现注射器里的液体冒出的许多气泡；（3）我发现注射器的小气泡又消失了。

5。

溶解的快与慢

活动记录：

1.

（1）搅拌■快；不搅拌■慢；

（2）冷水■慢；热水■快

课堂练习：

2.

（1）X

（2）V（3）X

6。

100毫升水能溶解多少克食盐

活动记录：

实验材料：

水、烧杯、筷了、食盐。

研究步骤：

（1）在烧杯里倒入100毫升冷水；

（2）往烧杯里加入2克食盐，用筷了搅拌到溶解为止。

（3）重复第二步，肓到水不能溶解食盐为止。

（4）每次加食盐时，把食盐的重量加起来。

研究结果：

一杯100毫升水能溶解约36克食盐（实际数据为准）。

课堂练习：

选择题。

（1）三种方法均可，提倡AB两种方法

（2）A

7o分离食盐与水的方法

活动记录：

1.再加一些水，因为水能溶解食盐，水越多能溶解的食盐就越多。

（或者：

搅拌，因此搅拌能加快溶解）

2.食盐会分离出来，因为食盐溶解需要水，水少了，食盐就多出来了。

3.

食盐颗粒

浓盐水的结晶颗粒

颜色

白

雪口

形状

颗粒

粉状

大小

大

小

其他

课堂练习：

选择题

（1）C

（2）A（3）C（4）Co

单元练习

1.选择题。

（1）B

（2）C（3）C（4）C（5）B（6）B（7）B

2.判断题。

（1）V

（2）V（3）X（4）J（5）V（6）X（7）X

3.能溶解于水的物品:

食盐、白糖、肥皂、高猛酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水;不能溶解于水的物品：

石头、面粉、犁料、菜油、水银、胶水。

4.填图。

从上到下：

外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。

《声音》单元

1听听声音

活动记录：

1.走路的声音、读书的声音、讲话声、鸟声、风声等

2.

实验器材

轻轻击打时对声音的描述

重一点击打时对声音的描述

大音叉

声音轻、弱

声音重、强

小音叉

比大咅叉咅高

比大音叉音高

大铁钉

声咅清脆

音高不变，声音更强，持续时间变长长

屮铁钉

声音比大铁钉高一点、

同上

小铁钉

声音比屮铁钉还高

同上

课堂练习：

判断题。

（1）V

（2）X（3）V（4）X（5）V

2声音是怎样产生的

活动记录:

物体名称

使物体发生的方法

观察到的现象

我的发现

锣

敲击

发声时锣面轻微振动，摸上去麻麻的

声咅是由物体振动产生的。

鼓

敲打

鼓面上下振动

钢尺

拨动、敲击

上下振动

橡皮筋

拨动、弹

来回振动

桌子

敲击

桌面上水杯里的水晃动

水

流动、滴落

水面出现波纹

课堂练习：

1.选择题。

（1）B

（2）C（3）C

2.判断题。

（1）V

（2）X（3）V

3声音的变化

活动记录:

1.

实验操作

振动幅度

声音强弱

轻轻拨动钢尺

小

弱

用力拨动钢尺

尢

强

2.

杯子序号

1号

2号

3号

4号

预测

第一次实验

低

较低

较高

高

第二次实验

低

较低

较高

高

第三次实验

低

较低

较高

高

课堂练习：

1.判断题。

（1）V

（2）V（3）X（4）V

2

（1）高一低；

（2）低一高；（3）低一高

4探索尺子的音高变化

活动记录：

1.略

2.尺子伸出桌面的长度长，振动越慢，音高越低；伸出桌面部分短，振动越快，音高越高。

5声音的传播

活动记录:

传声物体

铝箔

木尺

棉线

尼龙绳

能否听到音叉的振动

能

能

能

能

能否感受到许叉的振动

能

能

能

能

哪种材料传声效果好

好

好

一般

一般

课堂练习：

选择题。

（1）B

（2）A（3）A（4）C（5）C

6我们是怎样听到声音的

活动记录：

相同条件

不同条件

橡皮膜的振动情况

我们的猜测

实际的观察

声咅的制造点到耳膜的距离相等

橡皮膜上方制造的声音较强

振动明显

橡皮膜上方制造的声音较弱

振动不太明显

制造声音强弱相同

接受的声音离橡皮膜较近

振动明显

接受的声音离橡皮膜较远

振动不太明显

我们的发现

声音能够引起橡皮膜振动，距离越近越明显，声音越强越明显

课堂练习：

连线。

耳道——传递声波到屮耳；鼓膜——将声波转化为振动；听小骨——传递振动到内耳；耳蜗——将振动转化为听觉信号；听觉神经——将听觉信号传递到大脑。

7保护我们的听力

活动记录：

摇的力量轻一些、在发声罐里加棉花、包上棉布、慢慢地摇，等。

课堂练习：

1.判断题。

（1）X

（2）V（3）V（4）V（5）V

单元练习

1.填空。

（1）树叶、小虫了等；汽车、铃等；

（2）声带、翅膀；（3）强（或大、响）、弱（或小、轻）;

（4）高、低；（5）波（或声波）。

2.判断题。

（1）V

（2）X（3）V（4）X（5）X

3.选择题。

（1）A

（2）C（3）C（4）B

4.连线。

听到的声音高…•拨动拉得较紧的橡皮筋，鼓皮振动得快，弹拨伸出桌面趾离短的尺了听到的声音低一拨动拉得较松的橡皮筋，鼓皮振动得慢，弹拨伸出桌面距离长的尺了听到的声音强…■用力敲击锣

听到的声音弱■…轻轻敲击锣

5.高-＞低；低一高。

理由：

敲击试管时，振动的物体是玻璃和水，水越多振动得越慢，声音越低；吹试管时，振动的物体是空气，空气越多振动得越慢，声音越低。

《我们的身体》单元

1身体的结构

活动记录：

1.略

2.头、颈、躯干、上肢、下肢。

课堂练习：

判断题。

（1）“

（2）x

打篮球：

手、腿、头部、腰等。

（3）“（4）J（5）“

2骨骼、关节和肌肉

1.判断题。

（I）X

（2）J（3）X（4）V

2.连线。

骨骼—塔身，挖掘机，台灯；肌肉一挖掘机；关节一挖掘机，天线，活叶

3.选择题。

（1）C

（2）C（3）B

资料阅读：

（1）B

（2）C（3）A

3运动起来会怎样

（一）

活动记录：

略

课堂练习：

1.填空。

（1）氧气、二氧化碳；

（2）气体交换、氧气、二氧化碳；（3）（略）

2.判断题。

（1）X

（2）J（3）J（4）J

4运动起来会怎样

（二）

活动记录：

略

课堂练习：

1.填空。

（1）肺、血液、心脏

2.判断题。

（1）X

（2）V（3）V（4）V（5）V

5食物在体内的旅行

活动记录：

略

课堂练习：

判断题。

（1）V

（2）V（3）X（4）X（5）X

6食物在口腔里的变化

活动记录:

原有状态

短时间咀嚼后

长时间咀嚼后

食物的状态

固体米饭

软软的流质

更软，带甜味

课堂练习：

1.连线。

牙齿—咬碎食物；舌头—搅拌作用；睡液—湿润食物，消化食物屮的淀粉

2.判断题。

（1）V

（2）X（3）X（4）V

3.保护口腔的行为：

（2）（4）（5）

资料阅读：

（1）“

（2）x（3）a/

7相互协作的人体器官

活动记录：

略

课堂练习：

1.判断题。

（1）V

（2）V（3）V（4）V（5）V（6）X（7）VC8）V（9）X

2.填图。

早起早睡，参加适宜的体冇活动，睡前不吃零食，饭前便后洗手，早晚刷牙，不挑食不偏食。

单元练习

1.填空：

（1）实验、阅读资料

（2）支气管、肺（3）氧气，二氧化碳

2.判断：

（1）V

（2）V（3）V（4）X（5）V（6）V（7）X（8）V

3.选择：

（1）A

（2）C（3）A,B（4）C（5）C

4.简答：

（1）（例）与平静状态相比，运动后的呼吸次数和心跳次数都增加了。

人体运动需要消耗大最的氧气，运动所需的氧气需要通过血液输送到全身备个部位，所以呼吸次数和心跳次数都需增加。

（2）使骨骼粗壮、肌肉发达、关节更灵活、肺活量增大、心脏更强健、……

（3）（略）

综合练习

1.选择题。

（1）C

（2）B（3）A（4）C（5）B（6）C（7）A（8）B（9）A（10）C

2.判断题。

（1）V

（2）V（3）V（4）X（5）X（6）V（7）V（8）X（9）X

5.简答题：

（1）溶解水的物质：

食盐、洗衣粉、味精。

不溶解于水的：

沙、面粉、食用汕

（2）加热、粉碎、搅拌。

（3）空气——听诊器——空气——耳

6、

（1）略；

（2）一天屮气温逐渐上升，再慢慢下降，气温最高时刻大约出现在下午2点左右。