新人教部编本七年级上册语文《散文诗两首》教案.docx
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新人教部编本七年级上册语文《散文诗两首》教案
2018年新人教版部编本七年级上册语文《散文诗》教学设计
一、学习目标确定的依据
1.课程标准相关要求
(1)欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
(2)对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
2.教材分析:
本文是七年级上册第一单元的第四课。
本单元所选课文都是有关亲情或家庭生活的,而本文中作者以自己的切身体验,努力捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美。
3.中招考点
近年来的河南中招对于诗歌的考查主要侧重于:
(1)诗歌的主旨及所表达的思想感情;
(2)赏析诗歌的语言。
4.学情分析:
七年级学生不具备欣赏诗歌的经验,还不能揣摩和体会诗歌语言的凝练性并加以联想和想象,体味诗歌的意境美也有困难,对于诗歌主旨和情感内涵的丰富性还不能准确全面地说出。
•二、学习目标
•1.通过听读诗歌能从整体上说出诗歌内容。
•2.通过诵读诗歌,说出诗歌的思想感情、人物形象。
三、评价任务
1.针对目标1,设计一个活动:
通过诵读诗歌,能从整体上说出诗歌内容。
2.针对目标2,设计两个活动:
通过品读诗歌的关键语句,能总结出诗歌主旨及作者所表达的情感;通过抓语言来分析人物形象。
四、教学过程
学习
目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标1:
通过诵读诗歌,能从整体上说出诗歌内容。
预习检测
1、作者简介
泰戈尔,印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。
1913年获诺贝尔文学奖。
他是具有巨大世界影响的作家。
其重要诗作有诗集《新月集》《飞鸟集》等。
2、给加线字注音。
沐浴(mùyù)祷告(dǎo)
嗅(xiù)到
自学指导一:
内容:
课文
方法:
听课文录音,画出生字并给不认识的字音注音;朗读诗歌,与同桌比赛谁读得流利;朗读并画出三次嬉戏的事件,与同桌交流,达成一致;画出体现思想感情的关键语句。
时间:
10分钟
要求:
会回答以下问题。
自学检测一
1、这首诗主要写了什么事?
写了孩子与妈妈的三次嬉戏,表现出孩子对妈妈的热爱与体贴之情,同时也表现出妈妈对孩子的关爱之心。
2、三次嬉戏具体是什么?
表现了什么样的情感?
嗅到花香投影书本恢复原形
孩子热爱体贴妈妈妈妈呵护孩子
自学指导二:
内容:
全诗
方法:
默读课文,独自思考+小组合作探究解决以下问题。
时间:
10分钟
检测:
回答以下问题
自学检测二
1、“我”通过什么方式来表达对妈妈的爱?
是怎样表现的?
(在文中画出来)
三次嬉戏的描写
2、“我”为什么想象自己变成一朵金色花?
(讨论)
在印度,金色花是神圣之花,它象征着美好,孩子想为妈妈做些事情,来表达自己对妈妈的感激和热爱之情。
3、“我”变成金色花为什么不愿让妈妈知道?
(独自回答)
想给妈妈一个惊喜
4、“我”和妈妈各是什么样的形象?
(畅所欲言)
妈妈:
喜爱自己孩子呵护孩子
孩子:
调皮可爱体贴
堂清训练
1请同学们说说学过的课文当中,哪些表现母爱的主题?
至少说出两篇课文的名字。
(孟郊《游子吟》
2说说文中的孩子和妈妈分别是怎样的形象,并作简要分析。
孩子:
体贴妈妈、想报答妈妈的爱、如散发香气、投影保护妈妈眼睛;机灵、调皮等,如与妈妈捉迷藏,恢复原形。
妈妈:
疼爱孩子、呵护孩子,如语言:
孩子,你在哪里呀?
等
3、“你这坏孩子”一句的含义理解。
不见孩子,妈妈心里多么着急,惶急的心情肯定与日俱增,一旦见了又惊又喜,自然嗔怪孩子。
1、能说出文章主要内容。
2、能说出作者通过这首诗所表达的情感。
表现感情:
抓关键句
学习目标2:
通过诵读诗歌及对诗歌意象的分析和理解,能说出诗歌的主旨和诗人的思想感情,以及人物形象。
能总结出诗歌主旨及情感。
方法归纳:
表现诗歌感情:
.抓关键词语、句子。
形象分析:
语言、等描写。
一、学习目标确定的依据
1.课程标准相关要求
(1)欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
(2)对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
2.教材分析:
本文是七年级上册第一单元的第四课。
本单元所选课文都是有关亲情或家庭生活的,而本文中作者以自己的切身体验,努力捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美。
3.中招考点
近年来的河南中招对于诗歌的考查主要侧重于:
(1)诗歌的主旨及所表达的思想感情;
(2)赏析诗歌的语言。
4.学情分析:
七年级学生不具备欣赏诗歌的经验,还不能揣摩和体会诗歌语言的凝练性并加以联想和想象,体味诗歌的意境美也有困难,对于诗歌主旨和情感内涵的丰富性还不能准确全面地说出。
二、学习目标
1.通过诵读诗歌,把握诗歌的的思想感情。
2、学习品味句子的含义。
三、评价任务
1.针对目标1,设计一个活动:
通过诵读诗歌,能从整体上说出诗歌内容。
2.针对目标2,设计两个活动:
通过品读诗歌的关键语句,能总结出诗歌主旨及作者所表达的情感;通过抓语言来分析人物形象。
教学过程:
学习
目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标1:
通过听读诗歌能从整体上了解诗歌内容。
预习检测
1、作者简介
冰心,现代著名女作家,儿童文学家。
原名谢婉莹,笔名冰心。
其重要诗作有诗集《繁星》《春水》等。
1、给加线字注音。
菡萏()徘徊()
欹()斜
自学指导一:
内容:
课文
方法:
听课文录音,画出不认识的字音并注音;开火车式朗读课文,找出能表现文章的主旨句,讨论作者重点描写了什么。
时间:
10分钟
要求:
回答问题
自学检测一
1、本文主要写了什么内容?
“我”看到雨打红莲时,荷叶遮蔽红莲的情形,联想到母亲酷似荷叶,在儿女遇到风雨时本能地呵护儿女,从而赞颂母爱的伟大。
2、画出体现作者感情变化的词句和文章主旨句?
抓关键词句:
烦闷不适意
•不宁不宁散尽感动
文章主旨句:
母亲啊!
你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
3、作者重点描写了什么?
雨打红莲
荷叶护莲
学习指导二
内容:
全诗
方法:
重点朗读雨打红莲部分,朗读后,合作探究解决以下问题,讨论以下问题。
时间:
10分钟
要求:
回答下面的问题。
自学检测二
1、那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠中“无力的水珠”象征了什么?
母亲所承受住的风吹雨打
2、“母亲啊!
你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
”怎样理解“心中的雨点”?
体会它的感情,以及在文中的作用。
心中的雨点:
人生路上的风风雨雨,坎坷磨难。
感情:
母亲是保护自己跨过人生路上坎坷的人,母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中得到快乐,在失望时得到快乐,在冷落时得到幸福。
作用:
字里行间充溢着对母亲的感激、爱恋和赞美之情。
点明了主旨,深化了中心。
这样讴歌爱,联想丰富,自然体贴,新颖独特。
当堂检测:
1、荷叶护侍红莲,不求些许回报;母亲养育子女,不存半点私心。
母亲给我们这么多,你想不想对母亲说点什么呢?
自由畅谈:
我想对妈妈说:
2、背诵关于母爱的诗歌一首。
•孟郊《游子吟》
3、背诵本文的最后一个自然段,理解最后一个自然段的含义。
心中的雨点:
人生路上的风风雨雨,坎坷磨难。
含义:
只有母亲是保护自己跨过人生路上坎坷与磨难的人,母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中得到快乐,在失望时得到快乐,在冷落时得到幸福。
1、能找出诗中的意象或营造的意境.。
2、能体会出作者通过这首诗所表达的情感。
通过学习本课理解句子含义,会总结出理解句子含义方法。
方法归纳:
找体现思想感情的句子:
心情变化的关键词句
文章主旨句:
议论性、抒情性语句等。
句子含义理解:
表层义(关键词)
深层义(句子位置以及上下段落关系)
联系主旨(出现开头或结尾,需要联系主旨回答)
本文涉及的是结尾的抒情句子,要抓住关键词“心中的雨点”的象征意义,联系全文以及文章主旨来体会。
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