pep五年级英语下册第二单元教案.docx
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pep五年级英语下册第二单元教案
pep五年级英语下册第二单元教案
pep五年级英语下册第二单元教案
Unit2favuriteseasn
第一时
教学重点:
1.词汇:
seasnspringfallsuerinter
2.句型:
hat’surfavuriteseasn?
教学难点:
1.单词发音:
springfall
2.favurite单词的读音和拼写。
教具准备:
1.教材配套
2.教材相配套的教学录音带
3.单词卡片
4.自制
教学过程:
热身/复习(ar-up/Revisin)
活动一:
说一说,做一做
教师播放四年级下册第四单元的歌谣
引导学生边说,边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词ldarlht
呈现新(Presentatin)
活动二:
谈论天气
教师提问hat’stheeatherlietda?
Isitld?
学生根据实际做答。
N,it’sar
引出新词汇Spring
询问学生,那个季节最寒冷,hihseasnisld?
引出词汇seasninter
询问学生,还知道那些季节?
Dunantherseasn?
引导学生说自己知道的
活动三:
猜猜,读读
教师出示表示四个季节的图片
让孩子说说分别是哪个季节
孩子说对后教师板书单词:
springsuerfallinter
教师范读,学生跟读
学生开火车读
活动四:
说一说(Let’slearn)
教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生hat’surfavuriteseasn?
学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring,it’sarandsunn”
教师板书主句型,指导学生认读
教师播放配套,学生观看,跟读句子。
教师注意强调favurite的读音
小组问答练习
活动五:
描述季节
教师询问:
hat’stheeatherlieinspring?
学生回答,通过师生问答为学生做示范。
(SpringisverarTheleavesaregreeneanseeanflersinspring)
学生根据刚才回答得自己喜欢的季节,重新分组,参考卡片图描述自己喜欢的季节
各小组表述自己喜欢的季节
趣味操练(Pratie)
活动六:
猜一猜
学生两个人一组进行
一个孩子描述季节,一个孩子猜出示哪个季节
活动七:
画画,说说
教师将Let’sfindut中的图片发给学生,
让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树
孩子到同学中进行调查,每调查一个孩子就收集一张画好的树
(四)巩固和扩展(nslidatinandextensin)
活动八:
Exerises
Listenandath
学生认读题目中的单词
小组描述各个季节的特点
听录音,连线
2.Readandrite
学生独立阅读
填写横线中的所缺的单词
有能力的同学仿照短写一段话描写一个其他城市
活动九:
读一读,画一画
学生阅读句子,写出相应的季节
It’sverhtinthisseasnEverthingisbright
It’sarandsunninthisseasn
It’slandindinthisseasn
It’sldandindinthisseasn
第二时
教学重点:
句型:
听懂,会说hihseasnduliebest?
并能结合句型展开深入的对话
教学难点:
用Ian的句型说出喜欢的原因。
教具准备:
1.教材配套
2.教材相配套的教学录音带
3.单词卡片
4.Let’ssing歌曲录音
教学过程:
热身/复习(ar-up/Revisin)
活动一:
看一看,演一演
教师出示四个季节的卡片
引导学生边看,边表演出每个季节的气候
请一个孩子表演,大家说出季节
活动二:
读一读
教师出示单词卡片,学生抢答
学生开火车认读
按照四季顺序,小组内容排列词汇,并认读
活动三:
听听,唱唱
教师播放本单元中Let’ssing中的歌曲
孩子们边听边唱边演
呈现新(Presentatin)
活动四:
听听,连连
教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字
然后将表示季节的单词卡贴在黑板上
教师和写名字的三个同学分别进行hat’surfavuriteseasn?
的对话
全班同学听完后,共同完成连线
活动五:
说一说
教师提问hat’surfavuriteseasn?
学生根据实际做答。
(inter)
教师询问:
h?
学生结合实际回答(Ianplasn)
教师询问1-2名学生后,将句型变为“hihseasnduliebest?
”引导学生像上面一样回答
教师板书句型,示意学生这个句子的意思和hat’surfavuriteseasn?
一样
教师带读,学生跟读
活动六:
模仿对话
教师播放Let’stal部分的录音
提问学生:
Hanpepleinthisdialgue?
harethe?
hihseasndesie/Zhangliebest?
h?
在听录音,重复听到的句子
出示,学生观看每张图片下的表示气候的词汇,认读
教师和学生仿例示范一组对话
小组对话
趣味操练(Pratie)
活动七:
小调查
教学参考时间:
教师结合堂教学的具体时间,或外进行
学生在规定的时间里完成至少对五个同学的调查,运用本新句型hihseasnduliebest?
并要求回答的同学说出对这个季节气候的描述
抽查几个同学,汇报调查结果
活动八:
游戏:
找朋友
同学中互相询问:
hihseasnduliebest?
然后同时说出答案,一样的话就成为朋友
不一样再找另外的同学询问
(四)巩固和扩展(nslidatinandextensin)
练习1
Listenandritethenaesbeltheirfavuriteseasn
学生看图说说季节
小组描述各个季节的特点
听录音,写词
公布答案
练习2
Listenagainandritetheansersandquestin
学生自己阅读对话,
试着猜测所缺的句子
听录音,完成对话
第三时
教学重点:
四会句子:
hihseasnduliebest?
IlieinterbestSuerisgd,butfallisfavuriteseasn
教学难点:
如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征,将有关季节的对话引向深入。
教具准备:
1.教材配套
2.教材相配套的教学录音带
3.单词卡片
4.自制
教学过程:
热身/复习(ar-up/Revisin)
活动一:
唱一唱
教师播放Let’ssing部分的歌曲,孩子们演唱
根据歌曲,出示相应的卡片
比赛哪个小组速度最快
活动二:
说一说
教师询问一名学生hihseasnduliebest?
学生回答,并询问下一名同学
开火车问答
呈现新(Presentatin)
活动三:
看看,说说
教师出示不同季节人们在做什么的卡片(内容类似练习册P10-3小体中的图)
教师引导孩子们:
hihseasnisit?
hatanudinspring?
然后教师引导学生描述一下每个季节具体的景物:
FallisbeautifulThesisblueTheleavesareellTheeatherisfrtableIt’sindIanflites
引导学生表达自己的想法
当一个学生表达完毕后,教师提问:
“hihseasndes…liebest?
”并板书句子
学生尝试回答
活动四:
听并回答
教师播放录音,请学生重复听到的句子
教师板书句型,指导学生认读。
学生在小组中读对话
引导学生试着提出问题:
“hihseasndes…liebest?
”并回答
活动五:
写一写
教师播放Readandrite部分的录音,请学生边听边写出答案
然后让孩子进行阅读,检查答案
(三)趣味操练(Pratie)
活动六:
玩游戏
学生描述,如:
IearseaterIt’sindhihseasnisit?
另一名同学猜出答案
两人交换游戏
活动七:
表演对话
小组表演Readandrite部分的对话
要求学生运用肢体语言呈现出每个季节的情景和可以做的事情。
(四)巩固和扩展(nslidatinandextensin)
活动八:
练习1
Readandrite
学生独立阅读对话
小组分角色朗读对话
独立完成Asandanser部分的填写
活动九:
仿例写一段话
参考Readandrite和练习Readandrite写一段话,说说自己最喜欢的季节和原因。
第四时
教学重点:
四会单词和短语:
si,flites,sate,aeasnan,planttrees
教学难点:
能运用hatuldulietd?
进行实际交流。
教具准备:
1.教材配套
2.教材相配套的教学录音带
3.单词卡片
教学过程:
热身/复习(ar-up/Revisin)
活动一:
猜一猜
孩子说Guesshihseasnisit?
It’sindandl?
其它孩子猜出季节:
fall
比赛哪个同学猜得最快
活动二:
说一说
教师询问一名学生hihseasnduliebest?
/hat’surfavuriteseasn?
学生:
Iliespring。
教师提问:
hat’stheeatherlieinspring?
学生回答:
It’sarandsunn
学生在小组中进行问答
呈现新(Presentatin)
活动三:
想想,说说
教师提问:
hihseasndIliebest?
hIliethisseasn?
学生猜教师喜欢的季节,并描述原因。
教师适当引导:
hatanedinspring?
学生eanflites教师:
es,sIliespring?
(出示单词)
教师引导孩子们:
hatanedininter/suer/fall/spring?
学生在小组中讨论,并给出答案,鼓励学生说出外知识(libuntains,plasprtssee)
教师出示相应的新词:
siflitessateaeasnanplanttrees
教师带读单词,学生跟读
活动四:
看看,说说
教师播放,学生看单词,并认读
播放中两人对话内容,孩子看,读,理解
学生模仿在小组中展开对话
各小组展示对话
活动五:
调查
教师分别出示四个季节的主题图片,询问:
hatuldulietdinspring/suer/fall/inter?
引导学生回答:
“I’dliet…”鼓励学生提供外的知识
教师说:
It’sspringn,ean…引导学生说出libuntains,planttrees,flites,plasprts,haveapini,教师贴在黑板上,并询问:
“hatuldulietd?
”
孩子们回答
教师出示调查表格,孩子在全班同学中进行调查
汇报答案:
想做相同事情的孩子们一起表演自己想做的事,并说出I’dliet…
(三)趣味操练(Pr
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- pep 年级 英语 下册 第二 单元 教案
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