教师教育名言名句大全.docx

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教师教育名言名句大全

教师教育名言名句大全

【篇一：

教师教育名言名句大全】

1、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。

但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

2、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

4、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。

5、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千XX。

7、每一个学生都是好学生。

8、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

9、捧着一颗心，不带半根草去。

10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

11、教师要融于师生的相互理解中。

12、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

13、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

14、坚持启发式，避免注入式。

15、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

16、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

17、想让生命辉煌，就别浪费青春。

18、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

19、怎样的老师造就了怎样的学生。

20、循循善诱，诲人不倦的是老师。

21、太阳下最光辉的职业是教师。

22、心灵的沟通胜于知识传递。

23、慈父+慈母=教师。

24、心灵塑造的最佳工程师。

25、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

26、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

27、天荒地老，教师的童心不泯。

28、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

29、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

30、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

31、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

32、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

33、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

34、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

35、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

36、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

37、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

38、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

39、教师就是要敬业爱生。

40、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

41、良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。

42、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。

43、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

44、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

45、教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

46、把一切知识教给一切人。

47、道而弗则和，强而弗抑则易。

开而弗达则思。

48、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

49、教师当然须教，而尤宜致力于导。

导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

50、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

51、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

52、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

53、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

54、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

55、习于智长，优与心成。

56、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

57、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

58、扬黄牛精神，做平凡工作。

59、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

60、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

61、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

62、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

63、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

64、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。

65、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

66、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

67、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

68、师德是一面镜子。

69、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

70、以德感人，为人师表。

71、视责任为美德。

72、教书育人，功德无量。

73、职业道德是做人之本，为师之本。

74、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

75、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

76、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

77、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

78、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

79、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

80、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

81、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

82、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

83、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

84、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

85、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

86、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：

什么叫诲人不倦。

87、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

88、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

89、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

90、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。

我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

91、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

92、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

93、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

94、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

95、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

96、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

97、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

98、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

99、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

100、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

101、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

102、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

103、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

104、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

105、好笋出好竹，好师出好徒。

106、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

107、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

108、老老实实做人，认认真真教书。

109、学高为师，身正为范。

111、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

112、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

113、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

114、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

115、教师的人格是教育的基石。

【篇二：

教师教育名言名句大全】

教师格言大全

1、教育是事业，事业的在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

2、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

3、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

4、扬黄牛精神，做平凡工作。

5、名副其实的教育，本质上就是品格教育。

6、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

7、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

8、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正。

9、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

11、人应该永远拥有两样东西：

一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

12、宽容别人等于祝福自己。

13、踏踏实实做人、认认真真做事。

14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

15、爱拼才爱赢。

（）

16、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

17、每一个学生都是好学生。

18、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

19、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

20、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。

教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

21、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。

如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

22、做教师最主要的是不说假话。

要求学生做到的，自己要先做到。

23、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

24、教育人就是要形成人的性格。

25、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

26、捧着一颗心，不带半根草去。

（陶行知）

27、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

28、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

29、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

（）

30、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。

31、执着杏坛，乐于奉献。

32、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

33、表扬用喇叭，批评用电话。

34、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

35、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）

36、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

37、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

38、把一切知识教给一切人。

（夸美纽斯）

39、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

40、德高为师，身正为范。

41、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

（华罗庚）

42、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

（马卡连柯）

43、我爱我师，我更爱真理。

（亚里士多德）

44、尚自然，展个性。

（蔡元培）

45、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

――（德）第斯多惠

46、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。

（前苏联）捷尔任斯基

47、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

48、不要随便给一个人定性。

49、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

50、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

51、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

52、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

53、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。

合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

54、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

55、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

56、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

57、教师的几个不等式：

有名气有水平，人缘好威信高，有点子有能力，资格老经验多。

58、走下讲台给学生讲课。

59、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。

教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

60、永远不要嘲笑别人的。

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【篇三：

教师教育名言名句大全】

15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

——蒲松龄

16、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

——朱熹

17、好读书，不好读书;好读书，不好读书。

——徐谓

18、少壮不努力，老大徒伤悲。

——汉乐府《长歌行》

19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

卢梭

20、知识就是力量。

培根

21、捧着一颗心来，不带半根草去。

陶行知

22、行是知之始，知是行之成。

陶行知

23、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

孔子

24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

第斯多惠

25、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

叶圣陶

26、凡为教者必期于达到不须教。

叶圣陶

27、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

卢梭

28、师者，人之模范。

杨雄

29、教学必须从学习者已有的经验开始。

杜威

30、我们深信教育是国家万年根本大计。

陶行知

31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

卢梭

32、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

孔子

33、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

——孔子

34、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

第斯多惠

35、教也者，长善而救其失者也。

《礼记学记》

36、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。

《礼记学记》

37、凡学之道，严师为难。

《礼记学记》

38、记问之学，不足以为人师。

《礼记学记》

39、使教育过程成为一种艺术的事业。

赫尔巴特

40、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。

培根

41、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

夸美纽斯

42、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

苏霍姆林斯基

43、要做人民的先生先做人民的学生。

毛泽东

44、教师是过去和未来之间的一个活的环节。

它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。

乌申斯基

45、玉不琢，不成器；人不学，不知道。

《礼记学记》

46、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。

韩愈

47、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

荀子

48、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。

列宁

49、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

列宁

50、我爱我师，我更爱真理。

亚里士多德

51、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

爱因斯坦

52、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。

赫尔巴特

53、学问之根苦，学问之果甜。

学问勤中得，富裕俭中来。

54、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。

马卡连柯

55、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

苏霍姆林斯基

56、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。

洛克

57、见贤思齐，见不贤而内自省。

孔子

58、大德不官，大道不器，大信不约。

《礼记学记》

59、学校没有纪律便如磨坊没有水夸美纽斯

60、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

列宁

61、莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞

62、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。

——《增广贤文》

63、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

马卡连柯

64、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

乌申斯基

65、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

乌申斯基

66、要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

陶行知

67、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

陶行知

68、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

李贽

69、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

车尔尼雪夫斯基

70、发现千千万，起点是一问。

智者问得巧，愚者问得笨。

陶行知

71、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。

布鲁纳

72、教育人就是要形成人的性格。

欧文

73、师也者，教之以事而喻诸德也。

《礼记》

74、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

陶行知

75、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

陶行知

76、因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

陶行知

77、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

爱因斯坦

78、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

卢梭

79、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。

高尔基

80、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

乌申斯基

81、教师的职业是太阳底下最光辉的职业夸美纽斯

82、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

陶行知

83、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。

马克思、恩格斯

84、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

莫泊桑

85、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

达尔文

86、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

马卡连柯

87、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

蔡元培

88、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

朱熹

89、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

苏霍姆林斯基

90、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

马卡连柯

91、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。

第斯多惠

92、我确实相信：

在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

爱因斯坦

93、教人者，成人之长，去人之短也。

唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

魏源

94、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。

但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

徐特立

95、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

德国教育学家第斯多惠

96、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

萨克雷

97、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

巴特尔

98、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

陶行知

99、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

黄炎培

100、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。

布卢姆