安徽省宣城市宣州区裘公学校学年七年级上学期期中语文试题含答案解析.docx
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安徽省宣城市宣州区裘公学校学年七年级上学期期中语文试题含答案解析
安徽省宣城市宣州区裘公学校2019-2020学年七年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、句子默写
1.默写古诗文中的名句名篇。
①日中不至,________。
(《陈太丘与友期行》)
②我寄愁心与明月,________。
(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
③潮平两岸阔,________。
(王湾《次北固山下》)
④乡书何处达?
________。
(王湾《次北固山下》)
⑤________,小桥流水人家。
(《天净沙·秋思》)
⑥________,与儿女讲论文义。
(《咏雪》)
⑦《观沧海》中,表现诗人博大胸襟的诗句是:
________,________;________,________。
二、基础知识综合
2.阅读下面的文字,按要求作答。
古往今来,人们都在编织着梦想与希jì。
如果说梦想是天边的星晨,永恒地照亮匆匆的人生,那么,现实就是脚下的土地,真实地记录着行走的足迹。
人,既不能生活在华而不实的梦想里,也不要沉nì于喧嚣纷扰的现实中。
在人生的道路上,我们要一边种植梦想,,随时采撷,收获希望。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给划线的字注音。
希jì()沉nì()喧嚣()
(2)文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。
(3)“华而不实”中,“华”的意思是。
“采撷”的意思是。
(4)根据文意,仿照文中画线的句子,在横线处填上一句恰当的话。
三、名著阅读
3.运用课外阅读积累的知识,完成下面题目。
(1)《西游记》中“大闹五庄观,推倒人参果树”的是______________;把孙悟空投入八卦炉中炼成火眼金睛的是_______________。
(2)鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《__________》一文中,批判了封建孝道的虚伪和残酷,比如“郭巨埋儿”、“____________”等。
四、综合性学习
4.七年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)(普法活动我宣传)活动中,班级进行《环保法》普法宣传,请你使用比喻或对偶的修辞手法,拟写一则宣传语。
_______________________________________
(2)(道德风尚我倡议)陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。
下面是倡议书的部分内容,请你按要求帮她修改。
为了强化同学们的公民意识,营造“争做合格小公民”的浓郁氛围,特向大家发出如下倡议:
一、爱国守法,自觉培育爱国情操,遵守各项法律制度;
二、诚实守信,严于律己,[A]坚决杜绝考试没有舞弊行为;
三、团结友善,与同学和睦相处,尊敬师长,关心他人;
四、乐于奉献,从身边的小事做起,以感恩之心回报社会。
[B]同学们,让我们积极行动起来,切实执行一个合格小公民应尽的责任。
①[A]处画线句中有不合逻辑的问题,应将“__________”一词删除。
②[B]处画线句中有搭配不当的语病,应将“__________”一词改为“__________”。
(3)(助人为乐我践行)有一同学学习成绩较差,性格也很孤僻,且做事畏畏缩缩,认为自己什么都不如别人,你会如何劝说他让他自信起来?
_______________________________________
五、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
春天的落叶
刘金
①四月的小巷,清新的空气,我迎着朝阳走去。
②一片黄叶,无声地飘落,飘落在我的脚前。
我仰面一看,一枝从院墙上欹斜地探身出来的樟树丫枝,已悄悄换上了春天的装束。
满枝蓊郁的绿叶,淡绿而透亮,好像要在阳光中溶化。
那些一个月前还郁郁苍苍的老叶,大半已经落去。
小半则谦逊地退居于嫩叶的底层。
它们很快也要离去的。
③我捡起脚前的落叶,惊奇地发现,春天的落叶也是美丽的。
它,浓绿并未褪尽,却平添了成熟的金色。
啊,它还染着鲜红的胭脂呢!
我想起来了,旧时人们爱将它载植在坟墩旁的石楠,每当莺飞草长的暮春,新叶一经长成,它那厚实阔大的宿叶,就变得火焰般通红,比红似二月花的霜叶一点也不逊色。
红够了,它就悄然飘落……
④春天的落叶又是英雄的,坚韧的。
⑤秋风起,霜露冷,梧桐早早地落尽了它的黄叶,丹枫和乌桕也已脱尽了它火红的装束。
此时常绿树的儿女们,却越显得雄姿英发,苍翠葱茏,在寒风中翩翩起舞,哗哗歌唱。
⑥严冬降临,寒凝大地,雪压青松,那些曾经繁花似锦的,婀娜多姿,浓荫蔽日的,此时都剥落了它们的光彩,只剩些光秃的枝条,在寒风中摇动。
唯有苍松、翠柏、冬青、石楠……的绿叶,依然蓊郁而青葱,更加充满着生气和活力,簇拥着树干,孕育着新的生命。
⑦春天来了,风和日丽,春天的落叶给老树换上簇新的春装,娇艳而明丽;而自己却悄然地飘落,飘落……
⑧我不知道,古往今来,有谁赞美过春天的落叶,也许压根儿就没人注意过它。
但是,如果没有在春天的新叶盛发之后悄然飘落的老叶,哪会有常绿的灌木和乔木?
如果没有春天的落叶,哪会有常绿树的新陈代谢和生长壮大?
而如果没有四季长青的乔木和灌木,冬天的山野将会是多么单调和缺乏生气?
整个冬天的世界又将是多么单调和缺乏生气!
⑨因此,我赞美春华秋实,更加倍地赞美这春天的落叶!
5.作者从哪两方面对“春天的落叶”进行了描绘?
6.第⑤段划线句写梧桐,丹枫和乌桕,有何用意?
7.作者说“春天的落叶也是美丽的”,原因是什么?
8.揣摩第⑧段中划线句子的句式特点,续写一句。
9.作者赞美了落叶的什么精神?
阅读下面的文字,完成下列小题。
桥在水上
这是一座美丽的城市,有许多座桥,桥总是架在水上。
星期天清晨,一片宁静。
我站在一座桥上看风景。
桥上没有行人,桥中央的栏杆旁躺着个男子。
这几天,我每天从桥上走过,总能看见他蜷缩在这里。
一辆红色小桥车出现在桥头边。
车门开了,两个孩子从车里跑了出来,后面是一位中年妇女。
男孩六岁模样,女孩小一些。
孩子们朝桥上跑来,女人站在桥头观望。
两个孩子各抱一个纸袋,奔到男子身旁站住。
早上好!
男孩女孩异口同声说。
早上好!
男子翻了个身,坐了起来,靠在桥栏上。
他头发蓬松,胡子拉碴,深色的夹克衫满是污迹。
这是你的早餐!
男孩把手里的纸包递过去。
这是你的苹果!
女孩把手里的纸包也递了过去。
女孩双手撑在膝盖上,你吃吧,这是我妈妈做的三明治。
男子疲惫地说,对不起,昨天晚上我发烧了,还不想吃,谢谢你妈妈,我一定会吃的。
女孩说,哦,我发烧的时候,也不想吃饭。
我克制不住自己的好奇,站在桥栏边,装作欣赏河上的风景,一字不漏地听着他们的对话。
先生,男孩问,你为什么睡在这里呢?
我没有房子。
女孩马上说,你可以住到我们家去,我们家有房子。
谢谢你,可我不能去你家。
为什么呢?
女孩很惊奇。
那不是我的家,每个人都应该住自己的家。
你的家在哪里?
男孩问。
我的家在外地,房子被大水冲掉了,我没有家。
两个孩子沉默了。
过了一会儿,女孩问,先生,我能不能抱抱你呢?
不,不不,男子惊慌地缩了缩身子,低头看看肮脏的衣服,我很久没有洗澡了……话还没说完,女孩伸出细小的胳膊,绕住男子的脖子,男子犹豫了一下,紧紧地抱住了女孩。
随即,男孩也扑过去,三个人拥抱在一起。
我的眼睛湿润了。
我一动也不敢动,怕扰了桥上这无比温馨的一幕。
我问自己,我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗?
我知道,我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。
我遥望对面桥头的母亲,她依然站在那里,粉红的围巾飘动。
我能和你玩一会儿吗?
一转眼,女孩已经坐到男子的膝盖上,像自家亲人一样。
男子激动得声音发颤,我怕是感冒了,会传染给你的。
女孩说,不要紧的,我打过感冒预防针。
男子说,可是,我没有什么可以给你玩的呀。
我有玩具!
男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车,递给男子。
男子接过去,看了看,往地上一收一放,小汽车呼啦一下滑了出去。
三个人趴在桥上一起玩了起来。
咯咯咯的笑声在空气里震荡,传得很远。
太阳升高了。
桥头的母亲抬手看了看表,喊道,孩子们,时间到了,该走啦!
两个孩子依依不舍地站起来,和男子挥手说再见。
可是不一会儿,两个孩子再次飞奔而来,每人给男子手里放了一张纸币。
女孩说,妈妈说了,谢谢你陪我们玩得那么开心!
男孩说,谢谢你让我们有这样快乐的早晨!
谢谢你们,我也非常快乐。
坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来,他低楼着身子,不停地挥手,谢谢,谢谢,告诉你妈妈,这是我来到这个城市最快乐的一天!
桥上这感人的一幕,让我怎么也平静不下来。
良久,我缓过神来,走过去,给了男子一些钱。
男子正在流泪,他说他的孩子们寄养在亲戚家,等他赚钱寄回去。
可是他病了,没钱医治,又不能打工,只能暂时在桥上乞讨度日,这几天发烧了,头痛欲裂。
他曾想从桥上一跃而下,可是今天,上帝派这两个孩子带信来,让他一定要活下去!
(作者:
王周生。
有删改)
10.请简要概括故事情节。
11.结合全文,说说题目“桥在水上”的作用。
12.从画线句中找出几个体现细节的词语,结合具体内容进行赏析。
13.文中那个中年妇女的形象耐人寻味。
请结合全文探究她是个什么样的人。
14.依据本文的主题和意境,写几句描写景物的话作为本文的结尾。
六、课内阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
①子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”《学而》
②曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”《学而》
③子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”《为政》
④子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”《为政》
⑤子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”《述而》
⑥子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”《子张》
15.解释加点词在文中的意思。
(1)不亦说乎____
(2)为人谋而不忠乎?
____
(3)温故而知新____
(4)博学而笃志____
16.翻译下列句子。
(1)人不知而不愠,不亦君子乎?
(2)学而不思则罔,思而不学则殆。
17.按要求用原文填空。
(1)唐太宗有一句名言:
“以人为鉴,可明得失。
”由此可以联想到《论语》中孔子的话:
________,________。
(2)《<论语>十二章》中有许多耳熟能详的成语,请写出其中的两个:
____、____。
18.如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭,你选哪一句,请说明理由。
七、作文
19.作文。
在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时可能与自己的言行相矛盾:
从来都很执着,有时也想退缩;一直都很坚强,有时也想痛哭一场……尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。
请以“其实,我也很想”为题写一篇不少于600字的文章,文体不限(除诗歌外)。
参考答案
1.①则是无信②随君直到夜郎西③风正一帆悬④归雁洛阳边⑤枯藤老树昏鸦⑥谢太傅寒雪日内集⑦日月之行若出其中星汉灿烂若出其里
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写(情景描写)题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“郎”“雁”“藤”“鸦”等字词的书写。
2.
(1)冀溺xiāo
(2)“星晨”“星辰”
(3)“华”:
开花。
“采撷”:
采摘。
(4)一边耕耘现实
【解析】
【详解】
(1)字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“希冀”:
希望。
“沉溺”:
陷入不良境地,难以自拔。
注意据义定形。
字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“喧嚣”:
声音杂乱,不清静;叫嚣,喧嚷。
读“xuānxiāo”,注意据义定音。
(2)字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
如“星辰”:
泛指天上的星星,星的总称。
“辰”不要写成“早晨”的“晨”。
注意据义定形。
(3)本题为结合语句理解词义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义。
如本句中“华而不实”中,“华”的意思是开花。
根据上文“种植”的意思推断,可确定“采撷”为“采摘”之意。
(4)仿句,要求有三:
一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致。
有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
抓住前例句“一边种植梦想”。
句式结构为“一边……”。
内容应是“种植梦想”的继续,即“耕耘现实”。
与例句相谐。
一定要符合神形兼备的要求。
3.孙悟空太上老君《二十四孝图》《老莱娱亲》
【解析】试题分析:
文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派,文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累,理出线索,形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
4.
(1)示例1:
《环保法》,美好家园的守护神。
示例2:
增强环保法律意识,守卫人类美好家园。
(2)①没有②执行履行(其他正确改动也可)(3)咱们每个人都有自己的优点和独特之处,需要你细心发现。
只要你愿意和大家一起学习,多从朋友身上学习他们的优点,你一定会越来越优秀,越来越自信。
【解析】
【分析】
【详解】
试题分析:
(1)考查学生的运用语言的综合能力。
宣传标语要语言简洁、具有宣传性。
简洁:
句式简短、字数较少、表达准确。
要围绕主题“《环保法》普法宣传”活动拟写作答。
可以使用名人名言,最好使用对偶句的形式。
如:
加强环保意识,守卫美好家园。
(2)考查病句的辨析与修改。
①句“坚决杜绝考试没有舞弊行为”否定词语的滥用,致使语句表意相反,不合逻辑,去掉“没有”。
②句“执行”与“责任”搭配不当,应该把“执行”改为“履行”。
(3)语言表达题,首先要有称谓(XX同学);其次写清劝说的原因或理由(从帮助其树立信心的角度来劝说,并要给予鼓励);第三要注意说话的对象,语言要符合说话者的身份;最后语气要委婉,不可生硬强迫。
做到文明礼貌,语言简明、连贯、得体。
5.颜色、形状
6.与春天的落叶形成鲜明的对比,突出那经历过春天的常绿树此时的坚韧,充满活力。
7.浓绿并未褪尽,却平添了成熟的金色。
还染着鲜红的胭脂呢!
春天的落叶又是英雄的,坚韧的。
8.示例:
如果没有春天的花朵绽放,哪会有秋天的硕果累累?
如果没有小溪的不断汇入,哪会有大海的波澜壮阔?
9.作者赞美了落叶的坚韧顽强,无私奉献的精神。
【解析】
5.考查对文章重要内容的提取概括。
可分析“春天的落叶也是美丽的。
它,浓绿并未褪尽,却平添了成熟的金色。
啊,它还染着鲜红的胭脂呢”“每当莺飞草长的暮春,新叶一经长成,它那厚实阔大的宿叶,就变得火焰般通红,比红似二月花的霜叶一点也不逊色”等句,这是从颜色、形状等角度对“春天的落叶”进行了描绘。
6.考查对文章重要内容的理解。
“秋风起,霜露冷,梧桐早早地落尽了它的黄叶,丹枫和乌桕也已脱尽了它火红的装束”一句,正好与下文“常绿树的儿女们,却越显得雄姿英发,苍翠葱茏,在寒风中翩翩起舞,哗哗歌唱”形成强烈的对比,突出了经历过春天的常绿树此时的坚韧和充满活力,歌颂了春天的常绿树英雄与坚韧的一面。
7.考查对文章重要语句内涵的理解。
首先要在审题后确定提取答案的范围,即在文章中寻找段落。
然后从前向后精读文章,抓住其中切题的信息,将它们提取出来。
如“春天的落叶也是美丽的”原因可直接提取第3段“它,浓绿并未褪尽,却平添了成熟的金色。
啊,它还染着鲜红的胭脂呢”,第4段“春天的落叶又是英雄的,坚韧的”作为答案。
8.仿句,应明确话题,在仿写时保持话题的统一。
例题不仅在题干中有明确要求,题目中的分号又进一步暗示了话题不能变。
在格式上,例题要求“句式、修辞手法”与上文句子相同,分析题目提供的例句,可以看出句式相同指所仿写的每个句子要运用比喻;从分号看,所仿写的句子还要与前面的句子构成排比。
例句为“如果没有在春天的新叶盛发之后悄然飘落的老叶,哪会有常绿的灌木和乔木”,句式结构为“如果没有……,哪会有……”的反问句。
内容要表现的前后意思的假设关系。
9.考查对文章主旨的把握。
通读全文,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句(议论与抒情的句子)分析,用自己的语言概括即可。
如可分析第4段“春天的落叶又是英雄的,坚韧的”,第7段“而自己却悄然地飘落,飘落”,第8段“如果没有春天的落叶,哪会有常绿树的新陈代谢和生长壮大”,最后一段“因此,我赞美春华秋实,更加倍地赞美这春天的落叶”等句,即可从坚韧顽强,无私奉献两个角度概括出答案。
10.两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐,和他拥抱、玩耍;孩子的行为让男子有了活下去的信心。
(意思对即可。
孩子的行为,;孩子行为产生的影响。
11.①指架在水面上的桥,点明故事发生的地点。
②指架在善良的人们与落难者之间的桥,点明主题。
③引起读者的阅读兴趣。
④富有诗意,为全文营造美好的氛围。
(答出任意两点即可)
12.示例一:
“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景,突出了孩子的纯真善良。
示例二:
“犹豫”“紧紧”等词语细腻地表现了男子内心的波动,表现了孩子的纯真善良带给男子的感动。
(言之成理即可)
13.①教子有方:
在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。
②善良有爱心:
同情乞讨男子,让孩子给他送早餐、送钱;当孩子拥抱男子时,不阻拦。
(意思对即可)
14.示例:
桥下,水静静地流着,在阳光下泛着片片金光,远处飘来悠扬的乐声,好听极了。
(言之成理即可)
【解析】
10.记叙文的要素要明了,在概括故事情节的时候要写出什么人,在什么情况下发生了什么事,结果怎么样,让人一看就明白。
如可从孩子的行为和孩子行为产生的影响两个角度概括。
文章描绘了三个画面,早晨桥上两个小孩给乞讨男子送早餐并和他亲切玩耍;小孩母亲要小孩感谢乞讨男子的陪伴;“我”与乞讨男子交谈。
正是这两个善良的孩子让乞讨男子打消了自杀的念头,有了坚定了活下去的信念。
根据此分析概括即可。
11.题目的常规作用要熟记于心,根据课文内容加上自己的理解,并根据分值分点做答为好。
答此题首先要读懂上下文的情节内容,进而把握文章的中心,这样才能确保答案的准确无误。
题目中的“桥”有双重含意,既指实际的建筑,也指善良的人们与落难者之间架起的希望之桥。
同时标题点明故事发生的地点,标题新颖别致,富有诗意,引人入胜。
12.本题考查细节描写,细节描写即比较细腻的动作、神情等描写,主要是为了展示人物的性格,突出人物的品质。
做题时要注意题干要求,先写出词语,再进行赏析。
如“话还没说完,女孩伸出细小的胳膊,绕住男子的脖子”中的“绕住”,刻画了孩子拥抱男子的动人情形,歌颂了孩子的纯真善良的品格,描写生动细腻,有感染人的力量。
开放性答案。
举一例分析即可。
13.揣摩人物形象要结合文中的事件,人物的描写等,即要看到在这个事件当中表现的人物的性情、品质,做答时要注意“结合全文探究”字样,即要有依据,不能只写概括性的词语。
如从同情乞讨男子,让孩子给他送早餐、送钱等事件中,可以看出中年妇女是一个善良有爱心的人,再如从“我问自己,我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗?
我知道,我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。
我遥望对面桥头的母亲,她依然站在那里,粉红的围巾飘动”等描写中,可以看出她教子有方的特点。
14.景物描写起到渲染气氛,烘托人物心情的作用。
此时的男人应该是激动,充满信心的,所以景物描写要与人物的这一心情相符合,即景物应该是美好的、充满诗情画意的。
【点睛】
环境描写的作用。
1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。
2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情(情绪、感情)、奠定的感情基调、作铺垫等。
3、环境描写还可以衬托人物形象或心境,或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。
15.
(1)通“悦”,愉快
(2)竭尽自己的心力(3)学过的(旧的)知识(4)坚定
16.
(1)人家不了解我而我却不生气,不也是君子吗?
(2)只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从;只空想却不学习,就会有疑惑。
17.
(1)择其善者而从之其不善者而改之
(2)不亦乐乎择善而从/三人行必有我师/温故知新/学思并进/切问近思(选择其中的两个作答即可)
18.学生任选一句,理由言之有理即可。
【解析】
15.考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“说”:
通“悦”,愉快。
“故”:
学过的(旧的)知识。
所以千万不要以今释古。
而“笃”在现代汉语中也有“坚定”的意思,所以说理解好上下文内容(句意)是作答的关键。
16.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,如“愠”:
生气。
“罔”:
迷惑,这里指感到迷茫而无所适从。
“殆”:
疑惑。
17.
(1)考查理解性默写(情景描写)。
顾名思义,理解了才能默写出来;理解了才能记得久、记得牢。
只是摇头晃脑不加理解的背是没用的,因为你所记忆的东西,能用的地方,远远不止于默写这点范畴。
所以平时一定要加强理解性默写的训练。
根据题干要求与诗文内容选准诗句是作答的关键。
首先要读懂文句,然后结合《论语》生发联想,找到文句。
如由“以人为鉴,可明得失”一句由此可以联想到《论语》中孔子的话“择其善者而从之,其不善者而改之”。
(2)考查从文言文中提取成语的能力。
中国传统文化给我们留下了大量优美的文章,不但是我们民族文化的瑰宝,而且是提炼成语与名言的宝库。
首先要读懂文句的大意,然后根据文句中的重点词语联想到平时积累的成语。
根据文句的个别字眼去推断应是哪个成语。
这要看学生平时的积累。
对成语含义的把握,对成语字眼的记忆。
如可从“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
”中提取“不亦乐乎”,从“温故而知新,可以为师矣”中“温故知新”作为答案。
18.题干要求从文中选出一个句子作为自己的座右铭,并谈出理由。
开放性答案,言之有理即可。
座右铭指的是古人写出来放在座位右边的格言,后泛指人们激励、警戒自己,作为行动指南的格言。
只要能写出句子对自己所起到的激励、警戒即可。
如:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”让我明白了:
在学习中思考和勤奋学习的关系,不思考对所学的东西就是惘然懵懂,光思考不继续学习所学就会停滞不前。
我们可以把这句话视为孔子所提倡的一种读书方法。
一味读书而不思考,就会被书本牵着鼻子走,而失去主见,所谓尽信书不如无书,即指此意。
而如果一味空想却不去进行实实在在的学习和钻研,则终究是沙上建塔,一无所得。
学习与思考是相辅相成的,缺一不可,只有把学习和思考结合起来,才能学到切实有用的真知。
【点睛】
译文:
孔子说:
“学了(知识)然后按一定的时间复习它,不也是很愉快吗?
有志同道合的人从远方来,不也是很快乐吗?
人家不了解我,我却不恼怒,不也是道德上有修养的人吗?
”
曾子说:
“我每天多次反省自己:
替别人办事是不是尽心竭力了呢?
同朋友交往是不是诚实可信了呢?
老师传授的知识是不是复习了呢?
”
孔子说:
“温习学过的知识,可以从中获得新的理解与体会,那么就可以凭借这一点去做老师了。
”
孔子说:
“只是学习却不思考就会望文生义,迷惑而无所得,只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。
”
孔子说:
“多个人同行,其中必定有人可以做我的老师。
我选择他好的方面向他
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