阅读兴趣小组活动记录.docx
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阅读兴趣小组活动记录
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周次
2
活动
内容
报名选拔成员
指导
教师
备注
活
动
过
程
报名选拔成员
明确活动目的
确定组织结构,明确职责
布置准备学习用品等工作
每人两本作文簿,两本读书笔记和相应的笔纸
准备优秀作文选的书籍
开放图书室,让学生借书阅读
活动效果
良好
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周次
4
活动
内容
课余生活
指导
教师
备注
活
动
过
程
学习范文
打开思路
学生交流想写的内容
指导写作
选折自己做过的事件来写,你觉得比较有兴趣的事,比较有意义,比较有趣味性的事,
②把事件的前后经过写清楚,重点部分写具体,语句通顺,标点符号正确,不写错别字。
学生开始写作
交流学生的习作,指导修改习作。
活动效果
良好
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周次
4
活动
内容
课余生活
指导
教师
备注
活
动
过
程
学习范文
打开思路
学生交流想写的内容
指导写作
选折自己做过的事件来写,你觉得比较有兴趣的事,比较有意义,比较有趣味性的事,
②把事件的前后经过写清楚,重点部分写具体,语句通顺,标点符号正确,不写错别字。
学生开始写作
交流学生的习作,指导修改习作。
活动效果
良好
阅读兴趣小组活动记录
周次
4
活动
内容
课余生活
指导
教师
备注
活
动
过
程
学习范文
打开思路
学生交流想写的内容
指导写作
选折自己做过的事件来写,你觉得比较有兴趣的事,比较有意义,比较有趣味性的事,
②把事件的前后经过写清楚,重点部分写具体,语句通顺,标点符号正确,不写错别字。
学生开始写作
交流学生的习作,指导修改习作。
活动效果
良好
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周次
6
活动
内容
观察发现
指导
教师
备注
活
动
过
程
观察对象(动物、植物)
观察的内容:
外型、颜色、生长特点、生活习性
观察顺序:
从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等
发现以前从未认识到的特点:
生长规律,生活习性等
学习优秀范文,分析讲评
打开思路:
花草树木,飞禽走兽,天空海洋陆地等
学生交流平时的观察发现,互相启发
布置观察写作的任务
活动效果
提高观察能力,把观察到的写进习作
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周次
8
活动
内容
我熟悉的人
指导
教师
备注
活
动
过
程
交流观察发现的学生习作,指导学生修改习作
熟悉的人包括:
父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人,朋友、伙伴、同学,邻居,各行各业的人。
熟悉的范围:
外貌、性格、品行、语言、行为、特长等
选折典型的事件写熟悉的人
抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人
学习优秀习作,讲评分析
学生互相交流各自的习作打算
布置写作任务,学生动笔习作
交流学生的当场习作
活动效果
学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人
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周次
10
活动
内容
一件有趣的事
指导
教师
备注
活
动
过
程
交流熟悉的人的习作,指导学生修改自己的习作
写法指导:
一件有趣的事要抓住“有趣”两字,认真筛选典型事件,选取有趣的事件来写,写出“趣”的味道
把事件的起因、经过、结果写清楚,经过要写具体
打开思路:
游戏、旅游、劳动、小制作、探险等
优秀例文学习,讲评分析指导
学生交流自己的习作打算
学生动笔进行写作
交流学生的当场习作
活动效果
学生能选折有趣的事件来写
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周次
12
活动
内容
传统文化
指导
教师
备注
活
动
过
程
交流有趣的一件事的习作,指导学生修改自己的习作
写法指导:
选折中国的传统文化的具体内容来写,如过年,舞狮,对联,烟花,贴窗花等
把这中文化介绍清楚,结合具体的一次活动来写。
优秀例文学习赏析,教师讲评指导
学生交流各自的写作打算,互相启发
学生动笔写作,教师巡视指导
交流学生的习作,互相评议,指出优缺点,提出改进的方向
布置作业,回家继续把传统文化的作文写完整
活动效果
学生能选折传统文化来写,写清楚
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周次
14
活动
内容
我的好伙伴
指导
教师
备注
活
动
过
程
交流传统文化的作文
写法指导:
选折自己平时有密切接触的伙伴来写,选折一件典型的事件来写,写出伙伴的特点,写出自己对小伙伴的情感。
优秀例文赏析
学生交流各自的写作打算,互相启发
学生动笔写作,教师巡视指导
交流学生的习作,互相评议,指出优缺点,提出改进的方向
布置作业,回家继续把我的好伙伴的作文写完整
活动效果
写出小伙伴的特点,写出自己的情感
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周次
16
活动
内容
春天的一幅画
指导
教师
备注
活
动
过
程
交流我的好伙伴的作文
写法指导:
抓住春天的特点来写,春风、小草,万物复苏,生机勃勃,百花争妍,柳枝飞舞等。
3、结合春游观察到的景物来写,写出春天事物特点。
4、优秀例文赏析
5、学生交流各自的写作打算,互相启发
6、学生动笔写作,教师巡视指导
7、交流学生的习作,互相评议,指出优缺点,提出改进的方向
8、布置作业,回家继续把春天的一幅画的作文写完整
活动效果
学生能抓住春天的特点来写
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