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大学生职业规划设计大赛
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
参
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
赛
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
作
品
台州科技职业学院
机电工程系
实践部
参赛者:
余伟洪,朱俊杰,谢莲莲,俞鹏桢
序言
亚里士多德曾经说过:
“人是一种寻找目标的动物,他生活的意义仅仅在于是否正在寻找和追寻自己的人生”。
大学生职业生涯规划书未来,掌握在自己手中大学生职业生涯规划书花开花又落,春去春又回。
踏着时光车轮,我已走到20岁的年轮边界。
大学生职业生涯规划书驻足观望,机电人才竞争日益激烈,形形色色人物竞赴出场,不禁感叹,这世界变化好快。
大学生职业生涯规划书身处信息世界,作为一名机电专业的当代大学生,我不由得考虑起自己的未来。
,在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里,我究竟该扮演如何一个角色呢?
水无点滴量的积累,难成大江河。
人无点滴量的积累,难成大气候。
没有兢兢业业的辛苦付出,哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦?
没有勤勤恳恳的刻苦钻研,哪里来震撼人心的累累硕果?
只有付出,才能有收获。
未来,掌握在自己手中。
目录contents
第一章认识自我
1.1自我评估……………………………………………………………………4
1.2专业评估……………………………………………………………………5
1.4结语………………………………………………………………………11
第二章职业分析
2.1机械制造与自动化专业发展前景与就业现状分析…………………………12
2.2企业对机械制造与自动化人才的需求与大学生矛盾分析…………………15
2.3目标行业分析…………………………………………………………………16
2.4目标职业分析………………………………………………………………17
2.5择业的家庭要素……………………………………………………………18
2.6结语………………………………………………………………………19
第三章目标职业设定
3.1职业目标……………………………………………………………………20
第四章计划实行
4.1简明计划表…………………………………………………………………20
第五章评估与修正
5.1评估时间……………………………………………………………………23
5.2评估原则……………………………………………………………………23
5.3执行前评估…………………………………………………………………23
5.4执行阶段评估………………………………………………………………23
5.5结语……………………………………………………………………23
结束语
第一章:
自我认识
世界上有一个人,离你最近也离你最远;世界上有一个人,与你最近也与你最疏;世界上有一个人你常常想起,也最容易忘记——这个人就是你自己。
许多人一辈子也没有认识自己。
无论做事还是做人,唯独一个“我”字,最难把握,最难出新。
从某种意义上讲,认识了自我,也就找到了通往世界的路。
认识自我是职业规划的第一个重要依据。
一、自我评估
职业生涯规划,必须根据自己的个人实际情况和社会实践基础等因素,在自己的人生规划的大背景下进行,所以我把这些重要因素加入自我评估中。
同时,结合他人对我的评估和安人心理档案的客观测评结果,综合评估自己,为职业生涯规划奠定坚实的基础。
(一)个人评价
职业生涯规划的基础就是要全面认清自我,充分了解自己的兴趣、能力特点、性格,自己的优劣势和职业价值观等。
我参考了大赛指定的人才测评报告并结合自己的实际,期望能对自己做出比较科学、客观的评价。
(二)能力与素质
作为跨世纪的大学生,在学好专业知识和技能的基础上,还应把握时间,把握机会,充分的利用大学四年的宝贵时间,逐步培养自己的能力和素质。
因为这是青年大学生走向成功的重要基石。
综合人才测评报告,我总结出我的优点和缺点,分别是:
优点(Advantages):
踏实、刻苦、细心、耐劳、有责任心、有恒心、有创意,值得大家信赖、容易成为核心、为人正直,多为人着想,乐于帮助别人,做事细心谨慎,且有计划有条理,有很强工作能力,工作从不计较大小
得失,能够独当一面;
缺点(Shortcomings):
过于优柔寡断,不够果敢,面对抉择往往较难做出决定;急性子,做事容易冲动;做事过于投入,往往要熬夜;比较腼腆;缺乏远大的目标、对自己的发展过于保守;为人处事不够机灵,不是很有主见,有时太过注重别人的态度,易受感情因素影响。
二、专业评估
合理的运用科学的测评工具,是客观了解自己的重要途径。
专业测评工具能为我们提供可靠的、客观的依据和参考性的建议。
通过测评工具,我了解到了我的职业兴趣、职业能力、职业人格类型和职业生涯阻碍这四个方面的内容,并对自己进行客观分析,最后结合前面所做分析找到自己喜欢干什么?
能够干什么?
适合干什么?
将它们作为设定我职业生涯目标和策略的基础,为自己做出准确的职业定位。
(一)职业兴趣——喜欢干什么
根据霍兰德职业兴趣理论,职业兴趣和工作环境可以分为实用型、研究型、艺术型、社会型、企业型和事务型六种。
当职业兴趣与工作环境相符合是,职业满意度、幸福感和控制感都会增强,这样不仅有利于个人的发展还有利于组织的成就。
根据职业兴趣测评的结果,我的职业兴趣如下:
1、自我评估的结果:
SER型
社会型(S)喜欢人际交往,具有很好的沟通技能;关注社会问题,倾向于服务团体;对教育活动等感能力。
企业型(E)喜欢领导决策;常常被认为是具有权威性的、有抱负的和具有说服力的;擅长言语技能。
实用型(R)可能缺乏社交技能;更喜欢具体的工作任务;也许显得有些直率、实际和固执;通常具备一些技能和技巧。
2、职业测评的结果:
SEC型
社会型(S)喜欢人际交往,具有很好的沟通技能;关注社会问题,倾向于服务团体;对教育活动等感能力。
企业型(E)喜欢领导决策;常常被认为是具有权威性的、有抱负的和具有说服力的;擅长言语技能。
事务型(C)常常被认为是实用的、顺从的、友善的和保守的;喜欢结构性和条理性强的工作,例如分类、处理数字和文字等。
可能适合的职业:
福利机构管理者、社会工作者、盈利机构管理者、退伍军人服务官员、工商会事务代表、教育咨询家、宿舍管理员、旅馆经理、餐饮服务管理员、律师助手、个人经济顾问、物理治疗家。
图2霍兰德职业兴趣结果图
职业兴趣探索小结:
参考职业兴趣测评结果,回顾我的成长经历,我的职业兴趣逐渐清晰。
无论是我喜欢做的事情、喜欢从事的活动、喜欢的课程、还是喜欢的环境,很多事例都表明兴趣时时处处都在影响着我的行动。
现在就我的职业兴趣小结如下,以便作为未来职业选择的参考:
测评中,我的职业兴趣在社会型-企业型-事务型这三方面比较突出。
从事这三种类型的工作对我来说比较有优势。
事实上,我易于合作,在策划组织活动、人际交往、说服力、责任感、适应能力方面都比较强,我重友谊、关心他人、关心社会。
同时在团队合作方面有很好的凝聚力,善于思考。
所以,我适合也非常喜欢从事服务类、教育类、管理类事业。
如教师、社会工作者和
商业管理经理人等也是不错的选择。
(二)职业能力——能够干什么
能力的分类有很多。
霍兰德将工作环境和人格类型划分为实用型、研究型、艺术型、社会型、企业型和事务型六种。
相应的,在六种不同的工作环境中工作所需的能力不同。
此外,职业能力并不是一成不变的,我们不仅可以根据现有的能力优势来考虑自己的职业发展,也可以根据自己的兴趣来培养自己职业能力,让自己的能力与兴趣更加吻合将更靠近自己的梦想。
根据职业能力测评的结果,我的职业能力如下:
1、自我评估的结果:
ECS企业型-事物型-社会型
企业型(E)喜欢领导决策;常常被认为是具有权威性的、有抱负的和具有说服力的;擅长言语技能。
事务型(C)常常被认为是实用的、顺从的、友善的和保守的;喜欢结构性和条理性强的工作,例如分类、处理数字和文字等。
社会型(S)喜欢人际交往,具有很好的沟通技能;关注社会问题,倾向于服务团体;对教育活动等感能力。
2、职业测评的结果:
ESR企业型-社会型-实用型
企业型(E)喜欢领导决策;常常被认为是具有权威性的、有抱负的和具有说服力的;擅长言语技能。
社会型(S)喜欢人际交往,具有很好的沟通技能;关注社会问题,倾向于服务团体;对教育活动等感能力。
实用型(R)可能缺乏社交技能;更喜欢具体的工作任务;也许显得有些直率、实际和固执;通常具备一些技能和技巧。
3、职业测评建议:
3、通用技能测评结果:
工作中不仅需要职业能力还需要通用能力。
职业能力是指经过系统的学习、训练才具备的能力。
而通用能力指可以运用于各种工作环境的能力,如沟通能力等。
通过优赛生涯在线提供的通用能力测评探索得知我所具备的9种通用技能排序为(从擅长到不擅长):
擅长:
团队合作、沟通能力、执行力。
一般:
问题解决、目标管理、时间管理、压力与情绪管理、项目管理。
不擅长:
金钱管理。
职业能力探索小结:
参考职业能力和通用能力测评的结果,我对自己的能力有了更为深刻的认识。
一方面能力的探索结果为我的职业发展路径提供了参考;另一方面综合分析能力和兴趣的探索结果,也为我下一步培养自己的能力提供了方向。
现就我的职业能力小结如下,作为未来发展的参考:
测评中,我擅长领导决策,通常被认为有威信、具有说服力;同时我又友善,喜欢人际交往。
通用能力测评中较擅长团队合作、沟通能力、执行力。
事实上,通过担任学生干部,我积累了一定的组织能力、团队合作能力以及执行力。
同时也因为性格随和,对人真诚,因此我在团队中往往比较有威信,很有说服力。
目前我的目标管理能力和项目管理能力一般,还须进一步加强。
同时由于生活的独立性不够强,缺乏历练,所以我在金钱管理方面不擅长。
所以,我很认同测评结果,测评结果显示我在管理方面比较擅长,而且这也是我的兴趣所在,因此,我将中远期的职业定位在首席执行官,在项目管理、目标管理、时间管理等方面我还必须下苦功夫,同时在近期我会尝试做兼职,加强自己的生活独立性,学会金钱管理,毕竟金钱管理在任何时候都很重要。
(三)职业价值观——我看重什么
职业价值观代表在职业选择过程中“我看重什么”。
不同的人对职业特性的评价和取向不同,这种职业价值观的差异,会对就业方向、岗位选择以至工作投入造成深远的影响。
虽然价值观因人而异,没有好坏之分,但选择符合自己职业价值观的工作将更容易带来成就感和认同感。
根据职业价值观测评的结果,我最看重的职业价值观按顺序排列为:
(四)个人特质
人与人之间存在差异,思考、说话、做事的方式皆有不同,这些差异在衣着打扮、言语表达、举手投足间的流露,将对求职、面试、工作适应、工作投入等就业的方方面面产生重要影响。
使用优赛生涯在线的PDP个人特质和MBTI个性特征测评,我探索了自己的个性特征。
根据个性特征测评的结果,我的个性特征类型是:
1、PDP个人特质结果:
结果分析:
在五种类型中我的得分很接近,而且较高,个性特点比较面面俱到,属比较完美性格的人。
2、MBTI类型结果:
ENFJ—外向、直觉、感觉、判断
我的行为风格:
有爱心,对生活充满热情。
往往对自己很挑剔。
不过,由于自认为要为别人的感受负责,所以很少在公众场合发表批评意见。
对行为的是非曲直明察秋毫,是社交高手。
MBTI从四种维度对人进行分析,分别是:
外向-内向、直觉-感知、感觉-思考、判断-认知。
根据四个维度的得分,我属于NF-理想主义者
精神领袖NF偏爱的人在精神上有极强的哲理性,他们善于言辩、充满活力、有感染力、能影响他人的价值观并鼓舞其激情。
他们帮助别人成长和进步,具有煽动性,被称为传播者和催化剂。
约有一半的人在教育界、文学界、宗教界、咨询界以及心理学、文学、美术和音乐等行业显示着他们的非凡成就。
3、职业测评建议:
(五)人才职业测评建议
在测评中给出的大量建议职业中,我根据个人兴趣、个人能力相结合的角度,我大致划出,适合我的职业目标。
近期职业目标:
机械设计工程师,程序设计员,行政事务管理人员等。
中远期职业目标:
小企业经理,CEO,慈善事业工作者等。
三、结语
综合各种因素,我初步确定了我近期(毕业后十年内)的职业目标是成为一名机械设计工程师。
兴趣
在确立将来职业的目标时,不要忘了问自己:
“这是不是我最热爱的专业?
我是否愿意全力投入?
”是的,机电是我最爱的专业。
只有最爱,我的工作才充满激情和想象力,对前进途中可能出现的各种艰难险阻无所畏惧。
技能
大学至今,我不断的积累经验努力提高自己的能力与素质。
我的工作经历以及我的获奖经历,使得我有足够的信心去迎接工作中的巨大挑战,更加关键的是我从没有放弃过追求自己的理想。
“路在前方,岂能半路折载;梦在天涯,又怎能半途而废”。
我将一如既往的奋勇向前。
特质
我多角度的去思考问题;对事情的一丝不苟常常让我会很投入的去完成任务,同时我追求完美,对自己很苛刻,容不得自己放错误,所以在处理事情上我非常的细致。
同时作为一个机械设计工程师,“细致”、“严谨”是必备的素质。
价值观
作为一名机械设计工程师的价值观必须符合企业的价值观,必须做到“职业承诺,尊重他人,廉正,诚实,团结一致”等等。
帮助他人,为社会做出贡献是我最高的价值观,真诚,正直善于团结是我的良好品质,我将会认真的将我的价值观付诸实践。
第二章:
职业分析
职业分析,主要是分析周边各种环境因素对自己职业生涯发展的影响。
在制定个人的职业生涯规划时,要充分了解所处环境的特点、掌握职业环境的发展变化情况、明确自己在这个环境中的地位以及环境对自己提出的要求和创造的条件等等。
只有对环境因素充分了解和把握,才能做到在复杂的环境中避害趋利,使你的职业生涯规划具有实际意义。
职业分析是职业规划的第二个重要依据。
一、机械制造与自动化专业发展前景与就业现状分析
1.机械制造与自动化专业(电动工具方向)发展前景分析
机械制造与自动化是培养现代机械操作与维护的专业。
它长盛不衰的原因是:
无论一个社会的文明发展到任何程度,都离不开机械制造,它是人们物质生活用品供应的基本保障。
【1】随着电子技术与计算机技术的快速发展,逐渐促进了机械技术与微电子技术的高度结合。
机电结合已成为发展的必然趋势。
机械工业是国民经济的传统工业和支柱产业,大型机械企业、中小型企业和乡镇企业,为加强技术改造,提高产品的技术含量,增强企业的发展后劲,纷纷成立技术中心,积极进行产品的创新,引进高级技术人才。
【2】因此,该学科的建设将对国民经济建设以及科技兴省、振兴我国的装备制造业中将发挥重要作用。
【2】
我国是全球电动工具的制造基地和出口大国,出口量居世界第一,产品覆盖175个国家和地区。
2019年,我国的电动工具产量达到2亿台,约占全球电动工具总产量的80%,销售总额达600亿元,出口额为68亿美元。
【3】中国、日本和德国并称为全球电动工具“三强”。
我国生产的电动工具经过上世纪80年代后期和90年代的大规模技术改造和技术引进,生产技术与企业管理水平显著提高。
随着科学技术的飞速发展,机械制造及自动化(电动工具)专业人才的需求量日益增多。
因此,该学科具有良好的发展前景。
2.机械制造与自动化专业(电动工具方向)就业现状分析
社会上大量需要机械设计制造与自动化专业的人才,在就业形式严峻、就业市场基本饱和的情况下,机电工程系毕业生就业形势喜人。
机械制造与自动化的毕业生就业分布统计:
国有企业34.35%,录取研究生14.68%,民营及私营企业12.59%,其它事业单位1.10%,高等学校1.23%,机关1.24%,科研设计单位7.94%,三资企业12.14%,部队3.54%,中小学及其它教学单位0.99%,出国1.43%,自主创业0.43%,金融单位0.25%,医疗卫生单位0.08%。
【4】
我国电动工具行业虽然产量大,但均为低端产品,其销售收入不到全球销售额的30%。
金华地区乃至全省各地集产品研发、生产、检测与销售为一体的电动工具企业很少,大部分电动工具企业属中小企业,研发新产品的能力不足,缺少自主品牌及知名品牌。
据人才需求调查,电动工具企业员工学历结构为:
高中及以下文化程度的人员占75.2%,中专占13.3%,大专占6.1%,本科占5.4%,人员构成如图1所示。
图1电动工具企业人员学历构成图
二、企业对机械制造与自动化人才的需求与大学生矛盾分析
1.企业对机械制造与自动化(电动工具方向)人才的需求
从本人的调查情况看,大多数企业需要两类人员:
一是专科以上学历人员,二是高技能人员。
我国机械制造业以及整个行业的快速发展,迫切需要提高劳动生产率,降低生产成本,数控机床、加工中心、自动生产线等自动化程度高的设备应用越来越广泛,原来传统意义上的机械制造专业已不能适应现代化大生产的需要。
【5】同时,一些企业或为自身的发展和扩张的需要,或为重组兼并,降低劳动成本的需要,不同程度地淘汰了一些工作年限长、工资高而技术不精的人员,对一些技术精湛,并勇于进取的机械制造及自动化专业技术人员却翘首以待。
【5】
调查数据也显示电动工具企业急需具有一定文化基础和技能的专门人才,仅台州市需求量就达4000余人,其中高职人才需求达2000余人,预计今后5年该类人员需求量还将继续增加,这为机械制造与自动化(电动工具)专业的发展提供了很大的上升空间。
2.机械制造与自动化(电动工具方向)大学生存在的不足
当代大学生缺乏正确的价值观,人生观,世界观。
还缺乏独立思考,独立面对困难的精神。
当然这些缺乏并非都是大学生们自己造成的。
【6】有着复杂的外部原因,其中很重要的方面是来自家庭对独生子女的过分关爱,无形中剥夺了孩子们从小的锻炼与良好习惯的养成。
【6】
我发现周边的许多同学不知道为什么学习,为谁学习,怎样学习?
因此他们很难找到学习的动力,在我周边已很难看到同学因学习问题、专业技术而争论,更常见的是为名利,为就业机会等具体利益而纷争。
看不到他们为专业技术的增长而兴奋、看不到他们因帮助别人拆装电动工具而幸福,看不到他们因体会到电动工具传动结构的奥妙而兴奋,却经常看到的是许多同学为电脑游戏里的成功过关而高兴。
因为我们是学机械制造与自动化(电动工具方向)的,很多同学自认为英语在此专业发挥的作用并不大而且感觉很难学、枯燥乏味,所以在英语B级通过后就放弃了英语的学习。
我们学机电的同学普遍缺少沟通交际能力,其实这方面的缺乏将对以后的面试、工作将造成很大的负面影响。
在面试时,你虽然有强硬的专业技术、知识做支撑,但你不会如何向面试官表达,最终可能以失败而被退出。
同学们对自己的定位不准,对于工作岗位、起薪的要求过高,这是就业困难的主要原因。
对工作岗位要求过高,容易造成同学们就业时高不成低不就的局面。
期望薪金与实际有差距,起薪是同学们就业所考虑的重要问题之一。
调查显示,同学们的理想起薪集中在1500-4000元、1500-2500元和2500-4000元,各占40%左右,约有15%的人定位于4000元以上,而仅有不足3%的人选择1500元以下。
被调查的企业全部选择1500-2500元。
由此可见,部分毕业生就业期望值很高。
自由竞争的环境可以使大学生为自己选择更好的环境,但过高的期望值也不可避免地给他们带去很多失望。
就业中过多的挫折,会造成人才的失衡和浪费,过高的期望值是学生为自己顺利择业设置的一道障碍,花费了不必要的成本。
对此企业也存在担心:
现在大学生普遍存在目标太多太高又怕吃苦的问题
三、目标行业分析
(一)机械行业的发展分析
下半年我国机械工业仍将继续保持良好发展势头,年初预测的各项指标可望超额实现。
机械产品市场发展的有利因素有:
振兴装备制造业的政策已为各界接受,将逐步发生积极影响;国家加大节能减排的政策力度,将促使相关行业技术改造的深入,这无疑为机械工业提供新的发展机遇;增加消费、增加支农力度和加强基础设施建设,也为机械产品提供可观的市场空间;机械产品出口将在质的方面继续改善,调整出口退税有利于出口产品结构的调整,汽车、高档机电设备等的出口将得到更好的发展,形成出口主打产品。
不利的因素是:
机械工业仍将面临严峻的生产成本压力和部分原材料短缺的考验;根据有关部门关于鼓励进口先进机械装备进口的政策,下半年部分高档机电产品的进口会增加,这将会挤占部分国内市场;以大型联合收割机和大中型拖拉机为代表的农机产品的生产增长乏力。
从机械行业目前形势分析,企业手持订单的增长幅度并不低,预计不会出现使生产大起大落的问题。
下半年机械工业经济运行态势仍保持稳步增长。
工业总产值、工业增加值、主营业务收入、利润总额、外贸出口额将保持25%左右的较高速度增长。
(二)机械行业发展的长期动力
中国工业化进程将促进机械行业的长期发展,并且长期的发展动力不变。
分析如下:
一是我国重工业化的进一步推进。
20世纪末期,中国进入工业化中期,投资、出口、FDI高速增长,全球制造业的转移增长拉动了汽车、工程机械、集装箱、港口机械等行业的大发展,中国工业化进程将促进机械行业的长期发展。
在未来十年中,随着中国重化工业进程的推进,中国企业规模、产品技术、质量等都将得到大幅提升,国产机械产品国际竞争力增强,逐步替代进口,并加速出口。
在这个重工业化过程中,首先是消费结构升级,产生了对汽车等这些重化工业产品的需求;其次是中国正在大规模推行基础设施建设(例如南水北调、新农村建设、世博会、高速铁路等等),这些国家重大基础设施建设任务和城市化建设必然会产生对重化工业产品(包括机械)的需求;然后是产业发展方面的需求,例如,从产业角度讲,工业化发展到一定阶段之后,特别是消费品工业、生活资料工业发展到一定阶段之后,需要制造生产消费品工业的机械、生产资料,也就是需要装备制造业的大发展。
历史经验表明,重化工业阶段都会对装备制造业产生不同程度的促进作用。
我们认为,由于重化工业阶段而产生的旺盛需求是机械装备制造业发展的最主要的推动力。
二是基础设施建设和产业升级、消费升级带来的固定资产投资增长。
固定资产投资是拉动机械行业增长的最直接宏观经济指标。
2019年以来,在工业化和城市化进程加速的推动下,我国固定资产持续保持快速增长,是机械行业持续快速增长的基本动力。
未来的一段时间内我国
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