苏教版二年级小学下语文第八单元表格式教案.docx

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苏教版二年级小学下语文第八单元表格式教案

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第八单元教学计划

单元名称或内容

第八单元

单元目标

1、学会本单元的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

3、通过朗读课文，体会文章所表达的思想感情。

单元重点

正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

单元难点

通过朗读课文，体会文章所表达的思想感情。

单元课时安排

《真想变成大大的荷叶》2课时

《猴子种果树》2课时

《会走路的树》2课时

《问银河》2课时

《练习8》2课时

21真想变成大大的荷叶

课时

第1课时

总第79课时

教学目标

1、借助语言和生活经验储备理解“穿梭”“嬉戏”等词，并在反复诵读中感悟体味诗歌丰富的内涵。

2、在观察生活和感悟诗意的基础上，展开丰富的想象，以恰当的文字表达自己的美好心愿。

教学重点

教学难点

理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。

理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。

教学准备

PPt

教　学　过　程

教学环节

教学内容及教师活动

预设学生活动

二次备课

一、导入

1、小朋友喜欢读儿歌吗？

上课之前，老师先来教你们读一首儿歌，名字叫《四季歌》。

老师说一小句，小朋友跟我读。

（1）春天暖，百花开；夏天热，雷雨多；秋天凉，稻谷香；冬天冷，雪花飘。

（2）接下来，难度加大了，我说一大句，你们跟着我说一大句。

（3）记住了吗？

老师来考考大家，老师说前半句，小朋友接下半句。

（4）现在，不用老师提醒，能背出来吗？

2、小结：

这首儿歌告诉我们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，这四个季节都有不同的景色特点。

跟老师读

跟着老师说一大句

背一背

二、初读课文，整体感知

1、学生自读。

2、这首诗歌一共有几小节？

谁愿意选一节来读给大家听？

可以是你读得最好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，来帮帮你。

3、小朋友读的真好！

读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢？

（1）学生自由说。

教师贴出彩图。

（2）谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢？

出示填空：

我想变，又想变，还想变，最想变。

（3）（指板书）这位小朋友有很多的愿望，他最想变——

（4）板书课题：

（真字用红色笔写大一点。

）

（5）课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢？

（6）谁来把这个课题读好呢？

（指读，齐读）

#你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来，真棒！

#你把荷叶的特点读出来了。

#我们一起来读读。

自读课文

思答问题

想一想：

自己想变成什么事物呢？

读题

再读课题

三、品读诗文，读中感悟

1、（播放大自然夏天的音乐：

）小朋友读的真好！

下面请大家闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听！

你听见了什么？

好像看到了什么？

（教师戴上花环）

2、现在请大家睁开眼睛，小朋友，你们听到了什么？

看到了什么？

（1）#你听的真认真！

#你的想象力真丰富！

#你观察的真仔细！

对呀！

现在，我就是夏天的小姐姐！

（2）小朋友，夏天来了，你想变点儿什么呢？

选择你最喜欢变的事物，自己再读读课文，注意要把你的喜欢之情读出来呀！

3、想变成雨点的小朋友请举手！

请你来读读这一句话！

（1）投影句子：

我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；

（2）透明这个词语懂吗？

（非常的干净、明亮）平时，你们还见过哪些非常干净、明亮的东西呢？

（3）看，多么透明、多么圆润的雨滴呀！

谁来把这个词读好呢！

（出示：

透明的雨滴）

（4）现在，谁能把这句话来美美地读好呢？

我们一起来读读！

4、哪个小朋友想变小鱼呢？

（我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。

）

（1）你为什么想变小鱼呢？

（2）请你来读读这句话。

你把清凌凌这个词语读的特别好！

请你做小老师来领着大家读读！

（3）清凌凌的小河，我们也可以说（）的小河。

送成语：

清澈见底，波光粼粼

（4）看，夏天到了，活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去，是多么开心呀！

谁还想来把这句话读读。

5、夏天到了，你想变小蝴蝶吗？

（1）拿着头饰走到小朋友身边：

好，小姐姐就满足你的愿望！

请你来说说自己的愿望吧。

还有谁也想来读读这句话？

（2）我们小朋友都是祖国的花朵，请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧！

#多么羞涩的一只小蝴蝶！

#蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是——穿梭（读好词语）

（3）看！

夏天到了，地上开满了鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多！

蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。

（4）夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌，歌声真好听。

所有想变蝈蝈的小朋友请起立，我们一起把这句话来大声地读读！

（5）如果你是蝈蝈，你会歌唱什么？

听音乐，多想象

回答问题

你想变点儿什么呢？

透明这个词语懂吗？

理解“透明”

你为什么想变小鱼呢？

说成语

你想变小蝴蝶吗？

读句子

读好词语

一起来读读这句话

一起把这句话来大声地读读！

四、学习生字

1、小朋友学习真认真！

下面我们来做个游戏，看生字娃娃躲在荷叶下面呢？

我们一起来把他们找出来。

第一个出来了，读什么？

（开火车读生字）游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。

2、这两个字“蝈戏”，你们能用自己的方法记住吗？

3、伸出小手，跟老师一起来写一写。

（指导书写）

4、学生描红。

开火车读生字

你们能用自己的方法记住“蝈戏”？

板书设计

21真想变成大大的荷叶

绿叶眨眼花丛荷塘大伞

唱歌穿梭静静的弯弯的

教学反思

21真想变成大大的荷叶

课时

第2课时

总第80课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往之情。

3、模仿诗歌的形式，说说写写。

教学重点

教学难点

1、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往之情。

2、感悟荷叶给鱼儿、给雨点……带来的快乐，思考：

“我”为什么真想变成大大的荷叶？

教学准备

PPt

教　学　过　程

教学环节

教学内容及教师活动

预设学生活动

二次备课

一、朗读课文

有感情地朗读全文

有感情地朗读全文

二、拓展延伸

1、小朋友，夏天来了，你想变成什么呢？

可以画下来，也可以写下来。

2、学生作画，教师巡视欣赏。

3、小结：

小朋友，你们的画荷诗不仅美，而且有情有趣。

然而，大自然的美，大自然的情和趣，是画也画不完的，写也写不尽。

让我们生一双智慧的眼，去发现；让我们长一双灵巧的手，去描绘，也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护，愿意吗？

你想变成什么呢？

让我们长一双灵巧的手，去描绘，也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护，愿意吗？

三、学习生字

1、出示生字，学生交流识字方法。

2、指导书写。

3、完成练习册。

交流识字方法

完成练习册

板书设计

21真想变成大大的荷叶

﹛最后

雨点小鱼蝴蝶

蝈蝈星星新月

问：

夏天来了，答：

变成大大的荷叶

想变点儿什么？

教学反思

22猴子种果树

课时

第1课时

总第81课时

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会13个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写。

理解由生字组成的词语的意思。

3．读懂课文中的反问句。

懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。

教学重点

教学难点

1．图文结合，理解课文内容。

2有感情地朗读课文，感悟寓意。

教学准备

PPt

教　学　过　程

教学环节

教学内容及教师活动

预设学生活动

二次备课

一、导入

1．今天，我们要来学，《猴子种果树》的故事。

2．板书课题，齐读课题。

学习“猴”。

3．读了课题，你有什么问题？

老师在题目旁打上小问号。

齐读课题

你有什么问题？

二、初读

1．带着问题借助拼音自读课文。

把字音读准，把句子读通顺。

2．再读课文，画出生字词和小节号。

3．kejiaoshigenaiba

（出示）一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉

gaiduanyanquejuanying

改变短谚语喜鹊杜鹃樱桃

（1）自读生字词。

（2）说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获？

（3）学生汇报、交流。

字音：

“施”：

读翘舌音。

“耐”：

读鼻音。

“樱”：

读后鼻音。

“梨”：

读边音。

“鹊”：

韵母是ue,碰到q,u上两点抹去。

“鹃”也是跟“鹊”的情况相似。

字形：

“浇”：

右上没有点。

“拔”：

右边是“友”上加一点，不是“发”。

字义：

“颗”：

指的是比较圆润、小的东西。

“棵”：

专指修饰从地里长出植物。

（4）带读，指读，开火车读。

（5）去掉拼音指读，齐读词语。

4．把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。

5．（出示）你能把这些问句读好吗？

“你有这个耐心吗？

”

“你能等得及吗？

”

“你不着急吗？

”

（1）自读。

（2）指读，齐读。

6．指名分段朗读课文，师生共同纠正。

7．再指名分段朗读课文。

带着问题借助拼音自读课文

自读生字词

你有什么收获？

汇报、交流

带读，指读，开火车读

把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。

分段朗读课文

三、初步了解课文大意

1．通过读，你有没有不懂得词语？

（学生能自己解决的，就叫他反复读，自己解决）

2．有些词语我们放到第二节课去解决。

3．你觉得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？

4．生读、交流。

5．这篇课文主要写了一件什么事？

6．齐读全文

思考、查找

读课文给大家听听

这篇课文主要写了一件什么事？

齐读全文

四．教学生字

1．分析字形。

“猴”：

中间没有一竖。

“歌”：

上面的“可”没有勾，而且要写得小点。

2．指导写字。

“浇”：

最后一笔要舒展放纵。

“梨”：

下面“木”的一横要写长，托住“利”。

“哥”：

第六笔横要写长点。

“功”左边的“工”略微往上写一点。

3．生描红，师巡视指导。

分析字形

按笔顺描红

板书设计

22猴子种果树

梨——杏——桃——樱桃——什么也没种成

教学反思

22猴子种果树

课时

第2课时

总第82课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文中的反问句。

懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。

教学重点

教学难点

1、分角色朗读、表演，明白猴子什么树也没种成的原因。

2、教育学生做事要有自己的主见，对所有认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

教学准备

PPt

教　学　过　程

教学环节

教学内容及教师活动

预设学生活动

二次备课

一、复习

1．抽读生字卡片。

2．课文主要讲了一件什么事?

读生字卡片

课文主要讲了一件什么事?

二．新授

1．指明分段朗读课文。

2．听了课文，自己再读读课文，看看有哪些地方不太懂？

3．学生互相交流、讨论。

4．你读懂了什么？

（一边说一边看挂图）

5．有感情地朗读课文。

分段朗读课文

再读读课文

交流、讨论不太懂得地方

回答自己读懂了什么？

三、指导表演

1．自由组合来表演课本剧。