新版部编人教版七年级下册语文卖油翁教案5套最新编辑.docx
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新版部编人教版七年级下册语文卖油翁教案5套最新编辑
12卖油翁
教学目标
【知识与技能】
1.掌握重点文言实词的意义,能使用现代汉语翻译课文。
2.理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。
3.学会利用文中关键词句分析人物形象。
【过程与方法】
1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
【情感、态度价值观】
感悟“熟能生巧”的道理,及一个人应如何看待自己的长处,又如何看待他人的长处。
导语设计
设计1:
(背景导入)
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集•归田录》,这是欧阳修所著的别集,共153卷,附录5卷。
《归田录》是其中的一卷。
宋英宗治平四年(1067年),欧阳修再次遭飞语中伤,自请外任,这一卷是在出知毫州时作的。
他在《归田录》序里说:
"归田录者,录以备闲居之览也。
"是一部笔记小说。
欧阳修(100-1072),北宋著名文学家、史学家。
字永叔,号醉翁,六一居士,庐陵(今江西吉安)人,溢号文忠。
是文坛诗文革新运动领袖,唐宋八大家之一。
设计2:
(激发兴趣)
我国有句俗话:
“三百六十行,行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中,这类的能工巧匠多得无法统计。
今天我们就来走近这样一位老人,在欧阳修笔下,他是一位貌似平常,却又身怀绝技,他到底是谁呢?
第1课时
学习目标
1.掌握重点文言实词的意义,能使用现代汉语翻译课文。
(重点)
2.理解并掌握常用虚词“之”等字的用法。
(重点)
学习过程
目标导学一:
作品简介,检查预习
1.作者作品简介:
欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖,是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者,领导了北宋的诗文革新运动。
以往所说“唐宋八大家”,就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
八大家:
唐的韩愈、柳宗元,宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖,一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅,说理透辟,状物抒情挥洒自如,语言精练而不奇顺,文辞婉转曲折,具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》,更可领略其妙处。
本文仅135字,可算散文中的小品,选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
2.检查预习
咨zī矜jīn圃pǔ睨nì失shǐ
颔hàn忿fèn酌zhuó沥lì杓sháo
目标导学二:
文章诵读,整体感悟
1.教师范读文章,学生整体把握课文内容。
2.学生自渎课文,结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物,疏通文义。
3.学生自学新词,发现疑难。
4.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事:
①尧咨善射②尧咨自衿③卖油翁微颔④陈尧咨与卖油翁对话⑤卖油翁酌油⑥陈尧咨笑而遣之
学法指导:
复述课文内容的思路:
①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。
②文章主要写了两件事,即射箭和酌油。
目标导学三:
探讨虚词,释疑解惑
结合注解翻译课文,提出疑难,师生共同探讨。
“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
例:
轻:
尔安敢轻吾射!
”(轻,作动词用,看轻。
)
射:
尝射于家圃(射,动词,射箭)
尔安敢轻吾射(射,名词,剑术)
之:
有卖油翁释担而立,睨之(之,代词,指陈射箭)
但微颔之(之,代词,指陈射箭十中八九这一情况)
以我酌油知之(之,代词,指箭也是手熟的道理)
以杓酌油沥之(之,代词,代“葫芦”)
笑而遣之(之,代词,代“卖油翁”)
课堂小结:
1.讲一个完整的故事应注意交代清楚人物,事件的经过、结果等。
本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事,说明了熟能生巧的道理。
2.理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子,只有掌握这些重点词语的意义,才能较好地理解课文的内容。
【教学提示】
此环节可由学生完成,检验学生的预习情况。
【教学提示】
字音可指名让学生上黑板来注音。
【学法指导】
如何概括故事情节:
①用短语或句子概括情节。
②概述故事内容(特别注意情节线索发展的内容概括)。
③局部内容的理解。
具体概述时要牢记三点:
第一是对事件的概述,我们必须按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外.尤其是“做何事不能省)。
万不可粗枝大叶,丢失了本该有的要素。
第二由于事件的复杂性,我们在概括时,要避免前后情节的相互交错。
第三要注意题干要求涉及的对象,做到前后一脉贯通。
第2课时
学习目标
1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
(重点)
2.学会利用文中关键词句分析人物形象。
(难点)
3.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
(重点)
学习过程
目标导学一:
再读课文,熟悉内容
复习导入新课的学习
1.学生齐读课文。
2.根据上节课的板书,指名学生复述课文。
3.分小组讲《卖油翁》的故事。
目标导学二:
分析方法,感受特色
为何如此短的篇幅,作者未发表一点议论,就把道理说得明白生动,引人深思,这样的叙事方法有什么特色?
先介绍人物,在熟悉人物基础上叙述,宾主分明,繁简得当。
特色:
(1)剪裁合理。
把生活中的素材作了合理的详略处理。
主角是卖油翁,写陈的善射,只为了陪衬卖油翁的善酌。
因此,写陈射技之精只作概括交代,不加渲染。
主要笔墨放在酌油的现场操作,采用白描手法,细腻传神。
该略,惜墨如金;该详,泼墨如水。
细部清晰,动作、神态:
手艺和议论,均写得精确。
一段详,一段略,略中有详,详中有略,详略交叉运用,服从于突出中心的要求。
(这是由于作者有敏锐的观察力,对生活中现象烂熟于心。
)
(2)对比鲜明。
课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨卖油翁
技艺:
善射(十中八九)善酌(绝技)
见地:
自矜大巧若拙
态度:
浮躁从容、沉着
目标导学三:
人物赏析,品读探究
1.朗读课文,说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?
文中哪些词语表现了这些变化?
为什么有这样的变化?
陈尧咨――自矜――忿然――笑遣
卖油翁――微颔――笑答――酌油熟能生巧
明确:
陈尧咨队卖油翁的态度变化是:
自矜――忿然――笑而遣之,陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。
2.思考:
下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度?
公亦以此自矜;有卖油翁释担而立,睨之,久而不去;见其发矢十中八九,但微颔之;康肃笑而遣之
明确:
“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。
“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。
“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏,并不怎样。
“笑”说明陈尧咨翻然悔悟
3.根据上面的分析,让学生总结文中两位人物形象。
陈尧咨:
善射—“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”—骄傲不可一世
卖油翁:
酌油不湿钱口 “睨”“微颔” ——超然不自傲
目标导学四:
总结存储,拓展延伸
1.归纳中心
同学们读了这个故事,及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化,睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理?
我们应该如何看待自己和别人的长处?
这个故事对我们学好文化知识有什么启示?
明确:
前问学生讨论后回答:
“熟能生巧”,后问自由回答。
2.链接生活
说说生活中学习中“熟能生巧”的例子,并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。
小结:
我们反对玩物丧志,雕虫小技,卖油翁是在职业技巧上熟能生巧,我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。
三百六十行,行行出状元,我们要做有为的年轻一代,肯于吃苦,终究会取得成绩的。
【教学提示】
小组互动、交流,班级中展示。
【学法指导】
如何确定详写和略写:
最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写;同表现中心意思有些联系,不能不写但又不必详写的,就要略写。
【学法指导】
在处理详略的问题上,最容易犯两种毛病:
一是掌握的材料多,就多写、滥写;掌握的材料少,就少写,或不写。
二是喜好的、熟悉的就多写,反之则少写,或不写。
我们一定要注意避免这两种问题的出现。
【教学提示】
可预先设句(大屏幕展示),分组讨论,再全班交流。
【学法指导】
如何赏析人物形象:
①指出描写人物的方法(肖像、语言、动作、心理,正面描写、侧面描写)。
②找出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子)。
③针对具体内容分析人物特点,注意从外在的肖像特点到内在的心里想法,再到精神品质,要分析全面、具体,不可泛泛而谈。
板书设计
卖油翁
陈尧咨:
自矜卖油翁:
睨熟
问微颔能
忿然但手熟尔生
笑而遣之惟手熟尔巧
(骄傲自大不可一世(不卑不亢胸有成竹
自鸣得意踌躇满志)从容不迫心平气和)
启示
(要有新意)
教学反思
可取之处:
1.在课堂设计时,充分考虑学生的自主学习情况,根据学生的学习情况来设计教学步骤。
2.紧扣住古文的文体特征进行教学,以明晓语言意义为主线,由浅入深,循序渐进。
3.为避免出现枯燥乏味的说教,采取多种形式进行生生互动、师生互动,充分调动学生学习的积极性、主动性。
不足之处:
1.教学过程中,因为古文,古文能力差的同学很难跟得上,所以课堂学习效果不太好。
2.在课堂分析人物形象时,老师没有及时点评,这样不利于培养学生的学习兴趣。
12卖油翁
学习目标:
1.熟练的朗读课文,积累文言词语。
2.把握人物形象。
3.感悟“熟能生巧”的道理,及应如何看待自己和他人的长处。
学习重点难点:
重点实词、常用虚词的意义和用法。
学习过程
一、课前预习:
1本文节选:
________,作者:
____,___政治家、文学家,字___,号___,晚年又号_____(即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人),谥号___,“唐宋八大家”之一。
“唐宋八大家”是指:
韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。
他是北宋文学革新运动的领导人物,为文以韩愈为宗,倡导写平实朴素的古文,创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格,为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家,在散文、诗、词、史传方面自成一家,留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
2、积累字词:
(1)注音:
咨()矜()圃() 睨() 矢()
颔() 忿() 酌() 覆() 杓()
(2)解释字词:
善:
矜:
尝:
释:
睨:
去:
颔:
精:
汝:
但:
忿然:
安:
酌油:
置:
覆:
徐:
沥:
遣:
(3)一词多义:
射:
陈康肃公善射()吾射不亦精乎()
以:
公亦以此自矜()以我酌油知之()
以杓酌油沥之()以钱覆其口()
之:
睨之()酌油沥之()笑而遣之()
二、初步感知文意:
1.范读课文,小组自读,通过阅读说说本文讲述了一个什么故事?
2.分层次阅读并概括每段大意。
第一自然段:
第二自然段:
3、重点句子翻译:
①见其发矢十中八九,但微颔之。
译:
②汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
译:
③我亦无他,但手熟尔。
译:
三、探究研读课文:
1.文中说明陈尧咨善射的情形的句子有哪些?
2.文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度?
3.文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理?
4.卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的?
凭什么作出这样的评价?
6.陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?
原因是什么?
7.文章主要写了哪两件事?
从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点?
8.
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