农村小学图书馆应用的实践和思考.docx
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农村小学图书馆应用的实践和思考
农村小学图书馆应用的实践和思考
[摘要]在当今的农村小学,图书管理员努力学习图书管理方面的专业知识,提高其管理水平和质量;提高图书的流通量,让尽可能多的人受益;开展有特色的读书活动。
在工作中出现的问题。
在工作中的一些思考。
[关键词]应用实践思考
今年已经是第13个世界阅读日了。
世界阅读日也称“世界图书与版权日”,希望藉着这个重要的日子,向大众,尤其是年青人和儿童推广阅读和写作,以及宣扬跟阅读关系密切的版权意识。
这个日子也是为了纪念大文豪莎士比亚而设的。
现代社会,人们的生活节奏大大地加快了。
作为时代的一分子,我们该如何踏上这一节拍,使自己不被淘汰呢?
我想最有效的一种方法就是使自己成为一个“眼观八方,耳听六路”的齐天大圣式的人物。
事实上,我们是无法成为那种人的,但是,我们至少应该要与之靠近。
如何靠近呢?
只有给自己增加能量了,能源在哪里?
就在书本里!
许多的实践和事实证明:
有益的阅读可以使人们的心灵得到净化,情操得到陶冶,精神得到升华。
那么不会阅读的的人,将会像一条枯竭的小河,失去生命力和前进的动力。
孩子是祖国的未来,这一点众人皆知,但是往往老师在学校里抓学生成绩的时候,忘记了给他们提供课外阅读的机会;家长们在花钱让孩子学这学那的同时,忽略了给他们添几册新书;亲戚朋友们在绞尽脑汁送昂贵的生日礼物的时候,却从来不会想到送一套新书。
致使孩子们的阅读意识越来越淡,甚至有的孩子除了读教科书,就不读其它书了。
于是我们国家的人均阅读量在下降,孩子们乖乖地做在了电视机前,背变弯了,眼睛店的生意火了起来。
有的孩子三五成群地走进了网吧,花了父母的辛苦钱不说,还逃了课,毁了前程。
针对此种情况,我认为学校的图书馆责任重大。
自从进入数字图书馆的建设以后,各个学校都花了不少少的人力,物力,财力。
一方面加强图书馆的建设和管理,重要的一方面是使书架上的书“活”了起来。
小朋友们的阅读时间被重新争取过来了,校园里的书香味儿更加浓了。
为了让更多的好书与小读者,大读者见面,我们学校做了如下的探讨。
一。
在工作中出现的问题。
1、分学生的阅读兴趣不大。
由于一些原因,有的学生的阅读课外书的兴趣还是不怎么大,他们往往借了书,懒惰看,一直藏在书包里,老师要求他拿出来,他才不情愿地看几页。
根据班主任的统计,这种学生在班级里可能占三到四成。
他们在家里也极少涉略课外书。
2、阅读范围狭窄。
有一些学生,他们爱看课外书,可是不喜欢看《水浒》、《西游记》等的名著,只喜欢看那些搞笑的,如《天眼》、《虹猫蓝兔》之类的书。
班级中的学生喜欢看的书范围也很小,一般的多数是《童话故事》、《脑筋急转弯》等,其它的如:
《唐诗三百首》等,学生基本上不读,难得有几个学生爱读。
3、自主阅读的氛围还没有完全形成。
上次,我问了几个班级的学生:
“你们在学校或是在家里,空闲的时候,最喜欢做什么?
”多数的学生的回答仍然是看电视,打电脑,玩,只有几个成绩比较好的学生回答,喜欢一个人静静地看书。
4、三天打鱼,两天晒网的现象还存在。
我们学校有几个班里的学生,在班主任老师的带领下,已经把课外阅读当成了一件每天必做的事,他们要么在早自修的时候,让学生阅读15分钟,要么在午间的时候,让学生尽情地畅游书海,要么把课外阅读作为作业来布置。
特别是几个低中年级的班主任,他们每天都让学生回家读两到三个故事或者两到三篇作文,定期统计,并且评比。
还有几个班的学生,他们平时很少看课外书,或者,一周难得看一次。
这是不足的。
5、图书破损和缺少的现象时有发生。
我们学校有42个班级,1860名学生,到学期结束还书的时候,我发现有的新书变得很脏,很旧了,有的质量稍微差一点的书已经掉页了,有些书的条码和书标不见了,还有的书里面被学生作了记号。
有好几个班级的图书都缺了,班主任说已经无从查找。
二、提高图书的流通量,让尽可能多的人受益。
1.由点及面,带动全体学生。
学校是由独立又互相联系的各个班级组成的,而每一个学生又是组成班级的重要一分子。
图书室的管理人员要与任课老师和班主任合作,在建设书香校园的有利大环境下,让每个孩子明白阅读的重要性,爱上书本,爱上读书。
我们学校的班主任在班级里不但建立了班级阅读角,还在教师的特定位置上开辟了许多的特色栏目。
如“小荷已露尖尖角”专门刊登学生的优秀作文和读后感。
这一片小小的地方,让小朋友们找到了施展才华的舞台,获得了成功阅读的喜悦。
在低年级教室里,班主任们在墙上设置了特别的项目,如:
“我的阅读记录袋”,“阅读爬行榜”,“今天你读了吗?
”“童话故事续编”等等。
在中、高年级的教室里,有“名著有约”,“读后感专栏”,“儿童小说创作”等等。
这些都深深地吸引了小读者,在全班学生中间形成了“阅读中的你追我赶的良好势头”。
很明显,课间,学生们追逐打闹的少了,文明安静多了。
只要他们有空,有比较多的人会到图书角那里报到。
《安徒生童话》、《格林童话》、《寓言》……这些书变旧了,但是它们肯定在笑。
爱书的孩子不仅在学校里看课外书,而且在家里也看起了书,有些对孩子学习重视的家长也和孩子一起捧起了书本,希望亲子阅读能够成为现代家庭的重要休闲方式之一。
对于这个,我作了一个小小的假设,周一到周五,如果学生能够在完成作业以后,可以看30分钟课外书,这5天他们可以看150分钟的书,加上双休2天,每天看1小时。
那么,一周的阅读时间还是比较可观的。
在这270分钟里,2年级的小朋友至少可以读几十个故事或十几首古诗,6年级的学生可以读完一本学生版的名著。
如果长期坚持下去,肯定会对学生有良好的效果。
2.让家长也受益。
我们学校是一所家长学校,能够取得家长的配合,对于学校来说是一件十分好的事情。
在响应书香校园建设的口号时,我们自然地想到了家长。
在我们学校举办的读书节上,我们规定让学生的父母和孩子一起读完一本书,并且通过书面联系和打电话的方式进行调查。
结果是令人比较满意的。
大多数的家长朋友对学校的这种做法是完全认同的,甚至建议这样的活动要多搞。
家长们普遍认为,现代社会的人们工作压力大了,和孩子接触的时间少了,两代人的带够似乎在加深。
而在亲子阅读的过程中,父母和孩子同看一本书,同论一个问题,同说一种感想。
如果能够坚持下去可以大大地缩短和孩子之间的距离。
阅读不但可以增长知识,开阔眼界,还可以调理感情,真是一举双得。
针对这写反馈结果,我们又依据实际,制定了亲子阅读的一些规定和实施建议。
1)由班主任根据学生的实际定期向家长推荐一本书。
如:
《安徒生童话》、《告诉孩子你真棒》等,并且联系图书管理员向学校的图书室借阅。
2)阅读时间依据所借书本的内容多少而定,内容浅显的出借时间约为2周,内容较多的书,如少儿版的《西游记》、《红楼梦》、《卡尔威特的教育》等,借阅时间可以推迟到一个月。
但是如果你看的时间特别长的,则要上交读后感,以后可以参加学校或其它地方的比赛。
3)俗话说:
“好记性不如烂笔头!
”读书也一样,有的书中有很多的精华词句或者深刻道理,看的时间长了,会遗忘。
所以,我们要求学生准备一本“采蜜本”,把自己在看书过程中发现的妙言警句和好词好句,甚至图片记录下来,(借助数码相机)既可以为自己的写作提供好的素材,又可以从小养成好的读书习惯。
学校对于优秀的采蜜本给予适当的奖励。
家长定期填写子女阅读反馈表。
对于支持学生阅读的家长,我们也将在下期的读书节上进行表彰。
4)坚持就是胜利。
阅读也一样,只要我们努力去做了,相信一定会有收获。
这个收获也许不是近期的,但是我们要对它有信心。
3.向我们学校的下属小学,和其它地方开放。
庄安小学是一所村里的完小。
全校有一百多名名学生,可是图书却只有近百册,远远不能满足学生的需求。
为此,我们特意和该校的负责人联系,为他们学校特制了几张借书证,让负责人定期地派人来我校借书,并且做到经常更换,让他们那里的学生也可以接触到更多的新书,好书,让架子上的闲置书本找到了主人。
他们那里的老师欣喜地发现:
孩子们的视野开阔了,笔下有词可写了,学生们学习的兴趣也高涨起来了。
庄安的村委也到我校借过600册书,在信息爆炸的年代,农民们也纷纷捧起了书本,用他们充实着自己的头脑,这也是我们非常希望看到的。
三、开展有特色的读书活动。
力求读书活动形式的多样性。
活动是学生感兴趣的,在活动中学生们可以尽情地在浩瀚的书海里遨游,他们的阅读细胞被激活,他们的写作灵感也随之而来。
在我们学校的读书节和平时的读书活动中,形式是比较多样的。
1)召开“读书,和智慧对话”主题队会。
通过这样的活动,学生们都了解到,读书和思考是分不开的,读书的作用是无尽的。
2)妙趣横生的讲故事比赛,在这些故事中,多数是学生用自己稚嫩的小手写出来的,。
他们用真挚的语言讲了自己和书之间发生的许多故事。
如:
二年级的张妍婷同学,她就讲了自己因为看书而把水壶里的书烧干的事。
确实,她也书班级里的小书虫,只要有空,就会从书包里拿出自己钟爱的课外书,津津有味地看。
她的成绩优异,见识广,还是班级的“故事王”。
王伟涛,徐定舟,沈菲菲得到了冠军。
3)好书推荐也是我们活动的一个重要内容,每位学生向班里的小朋友推荐一本好书,并且写出推荐的理由,班主任再从中挑选出3位参加全校的评比活动。
学校把评比的结果予与展示,再通过班主任向学生公布,并要求阅读。
通过这项活动,学生们找到了更多的适合自己的书籍。
4)“我的读书体会”或者“名著读后感”征文比赛,也是其中的一个重要组成部分,由于学生们平时看的书还是比较多的,因此,在征文的评选活动中,学生的习作优秀作品很多,我们还将它们装订成册,便于保存和利用。
5)“好书像美玉”黑板报评比是读书活动中的一个亮点,各个班的学生都出了高质量的黑板报,得到评比小组和校领导的肯定。
65)开设“多思年华伴好书”图书交流会。
在交流会上,学生们都从家里拿来书和小朋友调换,拿一本书,就可以看四十几本书,学生们受益不小。
76)开展“画一画,演一演”比赛活动。
在活动中,学生纷纷把古诗中或故事中的意境和内容表现、表演出来。
提高了学生的绘画和想象、表演能力,可谓一举多得。
8)开展文学创作,深化读书活动。
王店是清代学者朱彝尊的故乡,而我们学校的校本课程《鸳鸯湖棹歌》就是从他的著作里选出来的诗歌。
我们学校的学生除了会吟诵《鸳鸯湖棹歌》里的许多诗歌以外,还
四、在工作中的一些思考。
要营造书香校园,我们做的工作好有很多。
遇到的问题也会层出不穷。
在今后,我们还将会继续把我们学校的读书节办好。
我想不但要办好读书节,我们还可以举办唐诗、宋词的朗诵、唱读会;故事擂台赛;童话表演赛;亲子的阅读展示会等等。
地点可以不仅是学校,还可以把我们的活动向社会作宣传,带动全社会的人都来读书。
另外学校还应该在阅读氛围的营造上下点工夫。
如:
挂几条有关读书的横幅,在走廊里设几个流动的小书架,让书成为学生触手可及的东西。
让学生读书,老师要做榜样,教师平时空的时候,可以和学生一起静静地看看书,多交流,多分享!
让阅读融入我们的生活,让书香溢满校园!
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