第1章传输网是用来干什么的可编辑.docx
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第1章传输网是用来干什么的可编辑
第1章传输网是用来干什么的【可编辑】
第1章传输网是用来干什么的,
传输网是用来干什么的,
回答这个问题之前,我们先来思考通信网是用来干什么的。
“通信”是英语communication的对译词,据考证,这个词起源于拉丁语的communicatio和communis,14世纪在英语中写做comynycacion,15世纪以后逐渐演变成现代词形,其含义不下十几种,包括“通信”、“传播”、“沟通”、“交通”、“交流”、“交往”等。
19世纪末,这个词语已经成为日常用语,主要指人们传递、交换信息的过程。
信息交换是有方向的,比如A和B在打电话,包括从A到B和从B到A两个方向的信息传递,今后为了讨论和叙述的方便,简化地以从A到B的单向过程为例子来说明。
如果A和B通过“通信网”在通信,就从A到B单向来言,通信网是分三个阶段来完成这个“通信”任务的,首先在A端把A的信息进行“包装”,然后把包装后的信息通过通信网传递到B的所在地,最后在B端收到信息去除包装还原来自A的信息。
这个过程和邮差递信的过程是类似的,A把信件装入信封投入邮局是第一步,邮局分拣信件,然后装入到达目的方向邮车,通过邮车送往目的地的步骤是第二步,收信人收到邮件拆封阅读是第三步。
对照上面列举的两个过程,我们可以说,通信网的电话、手机、连在网络上的电脑等终端设备实现了“信封”功能,交换机、路由器等设备相当于邮局的信件分拣系统。
那传输网络呢,传输网络相当于邮车,或者说邮件运输系统。
形象地说,传输网络在通信网中的角色是“搬运工”,把信息从A地搬运到B地。
搬运工的角色是不是很重要呢,人们常常忽视了它的存在,用户看到的往往是信封,邮局想的往往是分拣系统的分拣速度和准确度,很少有人关心这封信是哪辆车或者是什么车送来的。
可以说搬运工是个幕后英雄,信息能不能送到要依赖于搬运工是不是能走得到目的地,什么时候送到要依赖搬运工的工作时间和效率。
搬运工的技术不断革新,能“翻山越岭,跋山涉水”了,通信才能跨越这些地理阻隔。
所以说,每一次传输网络的技术革新都带来了通信网在“多快好省”等方面的改进。
“多”„„覆盖范围越来越广泛,因为有了海底光缆,使得越洋通信成为现实。
“快”„„因为有了光纤通信,目前互联网的速度在以超过摩尔定律的速度增长。
“好”„„通信质量的提升。
“省”„„价格越来越便宜,每个人都能感受的到啊。
通信网的目标是满足人们anywhere,anytime,anyway获取和交换信息的需求,搬运工要发挥巨大作用呢。
下集预告:
传输网是由哪些部分组成的,
第2章传输网是由哪些部分组成的,
先来看运输系统,两部分组成的,一是车,而是路。
只不过不同的时代,车有发展变化,路有宽窄之别,车有人力车、马车、汽车、火车等演进,路有崎岖山路、乡间小道、柏油马路、高速公路和铁路等不同。
类比来说,传输网络内包含两类实体:
传输设备(相当于车)和各种线缆(相当于路)。
传输网络维护工作也因此分成两个专业:
设备维护和线路维护,也就相当于修车和修路之别吧。
传输网络也在不断地技术革新中,传输设备的类型和标准也在发展变化中,但是,并不存在哪一类设备处于“一统天下”的统治地位,可以说,各有各的用武之地,就像目前飞机火车普及了,也没有淘汰马车啊,飞机火车开不到农田里去的,各有各的生存空间。
对于传输设备的种类和交通工具的种类,大致类比如下,供各位参考,如有不妥,将当是个玩笑吧:
交通工具传输设备交通工具传输设备
马车PDH设备汽车SDH设备
火车WDM设备飞机微波设备
在本书的后续章节,将会比较详细地介绍这些类别传输设备的区别,以及为什么将它们比喻成对应的交通工具。
给每类传输设备找到一个对应物之后,我们再来看传输线路,目前有两种,电缆和光缆。
从容纳地流量和上面承载的业务来看,电缆只能相当于乡间小道,光缆相当于高速公路。
这可能委屈了身价高贵的电缆,全省都是铜,就是拿来卖废品也值不少钱,光缆,玻璃丝做的,说白了就是二氧化硅,和水泥没什么太大区别,卖废品一文不值,就是新购置光缆,如今也是身价下跌的很快。
护线宣传员针对小偷朋友们的科普宣传口号是“光缆无铜,偷盗有罪”,真是天才啊。
电缆造价高,一是建设成本高,二是容易被盗,还有一个先天缺陷就是上面只能走马车、人力车之类的小型低速车辆(PDH设备、监控设备等),自从1977年它的后辈光缆第一次崭露头脚之后,如今电缆是每况愈下,地盘越来越小了。
在汽车日益普及的今天,无法通过大型汽车的乡间小道只能越来越少(电缆只能承载STM-1
(155.520Mbit/s)的SDH接口和PDH接口)。
所以,基本上可以说天下的“路”都是光缆了。
光缆也有很多类型和参数,适合不同类型的车。
不过,电缆也有自己独特的优势。
首先PDH这些非机动车是上不了光纤高速公路,目前还存在数量众多的PDH接口,电缆还有它的用武之地。
电缆还有一个巨大的自身优势就是“身强体壮,虎背熊腰”,故障率比较低,较为适合机房内设备间的低速跳接。
第3章为什么传输网络被称为基础网络,
基,《说文解字》说“墙始也。
从土其声”。
《康熙字典》说“基,据也。
在下,物所依据也”。
础,柱下石礅。
基础一词的来历和中国古人建筑方法有关,古人建筑房屋宫殿之前,堆土为丘,夯实,为地基。
房屋大多为土木结构,木质柱子下面垫石礅,为柱础,柱础的作用是避免柱子下陷和木质受潮腐败。
地基和柱础,合称为基础。
现在我们用“基础”一词,基本上都是引申义,多言位居于下起支撑作用的事物。
在电信运营企业中,按照功能把网络分为两类:
基础网络和业务网络。
直接向客户提供服务的网络,比如GSM移动网络、VOIP长途电话网、互联网等称为业务网络。
为业务网络提供服务,但不直接为最终用户服务的网络,比如传输网络、同步网络称为基础网络。
在联通原来的组织结构中,负责传输网络规划、建设、运行维护的部门名为基础网络部。
在很多人的印象中,传输网络和基础网络是划等号的。
目前,传输网络也为客户(一般都是网络运营商或企事业单位)提供数字电路出租,也有业务网络的性质,所以传输网络也不是纯粹的基础网络。
同步网络才是纯粹的基础网络。
但是,我们对传输网络的定位主要还是基础网络,然后才是业务网络。
传输网络的建设、运维、发展的思路,都要基于它是基础网络这一原则来,任何违背这一原则的发展方向都不是光明的,任何违背这一原则的工作思路都不是回报率最高的,关于这一点,将在本书第三部分相关章节详细
第3章为什么传输网络被称为基础网络,
基,《说文解字》说“墙始也。
从土其声”。
《康熙字典》说“基,据也。
在下,物所依据也”。
础,柱下石礅。
基础一词的来历和中国古人建筑方法有关,古人建筑房屋宫殿之前,堆土为丘,夯实,为地基。
房屋大多为土木结构,木质柱子下面垫石礅,为柱础,柱础的作用是避免柱子下陷和木质受潮腐败。
地基和柱础,合称为基础。
现在我们用“基础”一词,基本上都是引申义,多言位居于下起支撑作用的事物。
在电信运营企业中,按照功能把网络分为两类:
基础网络和业务网络。
直接向客户提供服务的网络,比如GSM移动网络、VOIP长途电话网、互联网等称为业务网络。
为业务网络提供服务,但不直接为最终用户服务的网络,比如传输网络、同步网络称为基础网络。
在联通原来的组织结构中,负责传输网络规划、建设、运行维护的部门名为基础网络部。
在很多人的印象中,传输网络和基础网络是划等号的。
目前,传输网络也为客户(一般都是网络运营商或企事业单位)提供数字电路出租,也有业务网络的性质,所以传输网络也不是纯粹的基础网络。
同步网络才是纯粹的基础网络。
但是,我们对传输网络的定位主要还是基础网络,然后才是业务网络。
传输网络的建设、运维、发展的思路,都要基于它是基础网络这一原则来,任何违背这一原则的发展方向都不是光明的,任何违背这一原则的工作思路都不是回报率最高的,关于这一点,将在本书第三部分相关章节详细
第3章为什么传输网络被称为基础网络,
基,《说文解字》说“墙始也。
从土其声”。
《康熙字典》说“基,据也。
在下,物所依据也”。
础,柱下石礅。
基础一词的来历和中国古人建筑方法有关,古人建筑房屋宫殿之前,堆土为丘,夯实,为地基。
房屋大多为土木结构,木质柱子下面垫石礅,为柱础,柱础的作用是避免柱子下陷和木质受潮腐败。
地基和柱础,合称为基础。
现在我们用“基础”一词,基本上都是引申义,多言位居于下起支撑作用的事物。
在电信运营企业中,按照功能把网络分为两类:
基础网络和业务网络。
直接向客户提供服务的网络,比如GSM移动网络、VOIP长途电话网、互联网等称为业务网络。
为业务网络提供服务,但不直接为最终用户服务的网络,比如传输网络、同步网络称为基础网络。
在联通原来的组织结构中,负责传输网络规划、建设、运行维护的部门名为基础网络部。
在很多人的印象中,传输网络和基础网络是划等号的。
目前,传输网络也为客户(一般都是网络运营商或企事业单位)提供数字电路出租,也有业务网络的性质,所以传输网络也不是纯粹的基础网络。
同步网络才是纯粹的基础网络。
但是,我们对传输网络的定位主要还是基础网络,然后才是业务网络。
传输网络的建设、运维、发展的思路,都要基于它是基础网络这一原则来,任何违背这一原则的发展方向都不是光明的,任何违背这一原则的工作思路都不是回报率最高的,关于这一点,将在本书第三部分相关章节详细
第4章传输网络的层次结构
为了便于网络规划建设和运行维护,传输网络的结构被划分成省际骨干网、省内骨干网和本地网三层,各自实现不同的功能。
省际骨干网,也被称为一级骨干网,简称一干,从名字可以看出,省际骨干网是负责提供省与省之间传输通道的。
每个省有一到两个省际出口,省际骨干网把这些省际出口连接起来。
省际出口一般都是直辖市、省会城市或者计划单列市。
省际骨干网的建设属于总部管理实施项目,总部直接参与日常维护工作。
省内骨干网,也被称为二级骨干网,简称二干,从名字可以看出,省内骨干网是负责提供某省内部各地市城市之间传输通道的。
省内骨干网的建设属于省分管理实施项目,总部通过分公司上报数据对省内骨干网的工作进行管理。
本地网,负责一个地市管辖区域内交换机、基站、中心机房、业务接入点之间提供传输通道的,可以认为是毛细血管,起业务汇聚作用的。
本地网又可分为汇聚层和接入层,本书不再详述。
本书的主要读者是骨干网络的维护人员,内容以骨干传输网络中常见的案例为主,对于在骨干网络上较少使用的技术、方案、设备等,比如微波、卫星、FSO技术,提及较少甚至完全忽略。
传输网络目前并存的技术手段很多,各有各的用武之地,本书涉及的内容只是在骨干网络中运用广泛的SDH、DWDM技术,它们只是骨干传输的主流技术,不代表传输的全部,请读者注意,避免以偏概全。
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是,我经常利用班
会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
“感人心者,莫先乎情。
”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。
我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱~感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事~”
三、具体要求,指导到位
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。
我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。
其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。
四、示范带头,直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:
“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质,道
德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。
要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。
五、及时表扬,延迟批评
德国美学家黑格尔说:
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道:
孩子小,事儿多,一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。
针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。
面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,
对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。
在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往
能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展......
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第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。
(二)实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。
这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。
通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
(三)营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
(四)个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得
表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来......
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第四篇:
优秀班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。
因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童,工作更加繁重。
我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。
"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。
小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养*部团结协作的精神,要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的
舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。
因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想......
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第五篇:
大学班主任工作总结
见习期刚满的我,回顾这一年的工作,除了代理团委书记一职外,另外很重要的一部分工作就是担任班主任。
我当任的是2000级英教及2001级0103、0104班的班主任。
以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。
2000级英教专业两个班情况比较好。
他们已经基本适应大学生活,两个班班委工作认真负责
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