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认识自我充满自信
认识自我-充满自信
天生我材必有用
——认识自我,充满自信
一、设计背景
经过一学期我对学生的了解、观察,我发现我班的许多学生不积极参与学校开展的各项活动,即使是有某方面特长的同学,总怕出丑,总认为自己的能力不够。
经过自信心的问卷调查也发现大部分同学缺乏自信心。
针对这一情况,我们班将上一节——《认识自我,充满自信》的主题班会
二、教学目标
1.通过班会课,让学生能够正确认识自我,从而建立自信心,以乐观的心态面对生活,迎接挑战。
2.通过同学间相互赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人,接纳他人。
3.通过心理健康教育,帮助学生形成向上、乐观充满自信等健康心理,以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。
三、前期准备
1.收集征文(有关自信的名人故事、名言)
2.填写自信心调查问卷
3.教学课件
四、活动过程
(一)激情导入
出示课件:
师总结:
一个人在自己的生活经历中,能否真正认识自己、肯定自己。
如何抉择积极或消极的自我意识,将会很大程度上影响或决定一个人的前途和命运。
(出示课题:
认识自我,充满自信)
(二)认识自信、自卑、自大
1.出示课件,下面几幅图各表现了什么样的心态?
(提示:
自信、自大、自卑)
(自信)
(自卑)
(自大)
2.你比较认同那种心态?
(自信)
3.结合漫画内容,谈谈你对自信、自卑、自大的理解。
预设:
自信——恰当地评价自己的优点。
自卑——过低地评价自己,看不到自己的优点。
自大——过高地评价自己,看不到自己的缺点。
4.师总结:
美国一座黑人教堂的墙上刻着这样一句话:
“在这世界上,你是独一无二的一个,生下来你是什么,这是上帝给你的礼物,你将成为什么,这是你给上帝的礼物。
”生成什么样,我们无法选择。
但你将成为什么样的人,则由你自己创作,主动权在你自己手里。
(3)正确认识自己活动
1.填写自信心问卷调查表。
2.全班交流
请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性。
过渡:
人只有做到欣赏自我,了解自己,才能以健康的心态,良好的状态去面对人生,走向成功。
其实我们班的同学都很有个性,特点十足。
3.鼓励各个同学争先恐后表现自己(各人说出赞美自己的话不少于5句,缺点一句)
4.学生将自我欣赏公布于众,认识自己的优点、能力和特长
师:
通过刚才的活动,我感到很高兴,大家都有那么多优点且被大家认可,我为你们而骄傲,那同学们能不能谈一谈认识自己的优点会有什么好处?
预设:
能帮我们树立自信;能帮我们找到自尊自信的支点;能多创造成功的记录,能更好的发挥潜力…
5.认识缺点
师:
你的优点你知道了,你的缺点你是否也清楚呢?
请大家说一说。
(学生自由发言)
师:
认识缺点有必要吗?
为什么?
预设:
不认识自己的缺点,容易因自负而失败;只看优点,不看缺点,就会听不进别人的批评;就会骄傲;……
师:
我们既要正确认识自己的优点,又要正确认识自己的缺点,可总是有一些同学老是抓住自己的缺点不放,只看到自己的缺点,只拿自己的缺点去和别人比,这样的结果是什么呢?
预设:
容易形成嫉妒虚荣的心理;容易形成自卑心理;形成消极情绪……
师:
那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意,告诉他们怎样改变这种不良心态。
6.出示名言:
天生我材必有用——李白
(四)自信的重要性
1.自信会给我们带什么好处呢?
举例说明:
根据这两则因自信不成功与成功的故事,让学生讨论自信的好处并列举名人因自信成功或不成功的事例,以及发生在我们的身边的事例。
2.根据事例让学生感受到自信的重要性。
有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。
信心可以改变恶劣的现状,使我们充满激情去笑对困难,过关斩将,实现理想。
即使在最困难的时候,仍能保持乐观奋进的拼搏精神。
可以说,人的一生取得的任何一次成功,都是伴随着自尊自信取得的。
(五)建立自信的方法
1.有同学说,不是我没有自信,没有努力,是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑,是这样吗?
据统计:
正常人只运用了自身潜力的2%到5%,也就是说,最成功的人只运用了自身潜力的5%,前苏联学者做了一个形象的比喻,一个正常人如果发挥了自身潜力的一半,那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。
因此,只要把我们的潜能发挥出来,别人能做到的事,我们自己也一定能做到,相信自己,只要坚持不懈地积极进取,就一定会获得成功。
2.小组讨论,总结自信的方法:
3.为同学找自信。
挑选出班里的二位具有代表性的缺乏自信的同学,让同学说这两位同学的优点。
4.让自信与我们同行:
每个人拿出一张纸把同桌的优点写在纸上并赠予同桌。
5.送给同学们的话:
(6)歌曲欣赏《相信自己》
市中区税郭镇安城第一联校刘娣
附:
学生自信心问卷调查表
注:
请在你认为符合你情况的栏内划“”号。
本问卷共10项,每项设4个备选项,学生选择一个与自己最符合的。
统计时,分别对4个量表的各项得分累加求和,(选经常记3分、选偶尔记2分、选很少记1分、选从不记0分)
序
号
自信心表现
经常
偶尔
很少
从不
1
我对自己能否在学习和集体活动中表现出色,无把握
2
当同学和我在学习问题上有不同的意见时,我会怀疑自己是否正确
3
当我遇到比较困难的的事或题时,我会选择偷懒或逃避
4
当老师在课堂上提问时,我怕答错被老师或同学笑话,不敢举手
5
当老师组织一些活动,让我参加时我怕出丑
6
我觉得自己取得的好成绩是“瞎猫碰上死耗子”靠运气得到的
7
我的家庭状况没有别人好,因而我不愿和家庭比我好的同学一块儿玩
8
我觉得成绩不好,我觉得不如人
9
我觉得自己长得不高或不漂亮,老师和同学都不会喜欢我
10
我看到别人穿着新衣服,我会躲到一边
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