新统编版小学一年级语文下册教学计划及进度表doc.docx
- 文档编号:28562833
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:27.31KB
新统编版小学一年级语文下册教学计划及进度表doc.docx
《新统编版小学一年级语文下册教学计划及进度表doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新统编版小学一年级语文下册教学计划及进度表doc.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新统编版小学一年级语文下册教学计划及进度表doc
部编版一年级下册语文教育计划
一、辅导思想
以《语文课程标准》为依据,遵从语文教育的规则,习气学生的身心打开特色,致力于构建
敞开而有生机的语文教材系统,促进学生学习办法的改动,全面前进学生的语文本质,为孩子的
终身学习、日子和作业奠定坚实的语文根底。
二、班级学生状况剖析
本学期本班学生总数仍是43人,其间男生25人,女生18人。
经过一个学期的教育,班级的
许多孩子有了长足的前进。
他们在日子习气、学习习气、卫生习气等各个方面都有了必定的改变,
有了许多令人惊喜的表现。
他们生动好动,单纯心爱,好奇心强,但由于他们的家庭环境不同,
家长的文明层次和教育孩子的知道也有所差异,也就使得孩子的起点差异挺大的。
其间任政帆、
叶素铖、吕桐桐、王淑禾、刘一川、张烨、夏子乔等孩子喜爱学习,爸爸妈妈也比较注重对孩子的教
育,能协作校园,对孩子的教育作用比较好。
有一部分孩子对课外阅览开端有了爱好。
但本班学
生对朗诵和发问有待加强,这是本学期应侧重尽力的方向。
面临较大的识字量,学生忘记较快,
班中部分学生对生字把握才干还有待前进,如蔡卓乘、林笑、周嘉隆、黄鸿杰、郑义桢、黄渲程、
郑一航、苏宇恒、章铖浩、高旭棋等几位学生学力成果还待前进。
因而本学期,应该更多地注重
如何用生动有趣、办法多样的办法前进学生的识字才干,使其体会成功学习所取得的趣味。
但有的孩子学习意图不行清晰,行为习气还有待养成。
单个孩子课堂上的留意力不行会集,
这就需求往后在课堂教育规划上多下点时刻,争夺以生动生动、办法多样的教育活动招引孩子们
的留意。
在上个学期里他们经过阅览课外书,扩展了识字量,丰厚了课外常识,并堆集了许多词
语。
这个学期要要点培育他们的读书的爱好和辅导学习语文的办法。
使他们在读课外书中从中受
益,然后前进语文学习的爱好。
这个学期,在课外阅览的要求上,必定要前进。
大部分学生在必定的鼓舞下读起书来游刃有
余了,但孩子们的阅览需要辅导,如:
不会合理组织阅览时刻,阅览时有头无尾,阅览姿态不正
确等均须引导。
写字方面,孩子们做的仍是很不行,这学期将继续进行辅导。
大部分孩子的白话
组织表达才干还需继续加强,抽出必定时刻在文本中延伸写话或打开编故事比赛,一起为往后的
写作打下根底。
学习爱好浓厚,学习积极性较高,有必定比赛知道;不少孩子思想灵敏,但缺少
幻想才干;受年纪约束,个个生动好动,但自我控制才干较弱;许多孩子片面知道激烈,勇于表
现自己,但自私自利,不明白得赏识他人,不长于向同伴学习。
在教育教育进程中,要对症下药,
尽量从他们的实践动身,结合新课程的要求,促进学生的特性打开和语文本质的前进。
三、教材剖析
(一)教材编写
本册教科书以专题组织单元,以整合的办法组织教材内容。
共设8个专题,包含2个单元“识
字”和6个单元课文。
各部分彼此联络,构成一个有机的全体。
每组教材把语文常识、才干、方
法、习气、情爱情绪价值观融为一体,表现从全体上前进语文本质。
(二)教材特色
1.环绕专题组织教材内容,充沛表现整合。
(1)每组教材环绕专题组合成一个全体。
每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,
甚至语文园地中的阅览短文、白话外交、实践活动,大多是环绕本单元专题组织的。
(2)每组教材的前后内容之间环环相扣,彼此照顾。
详尽研读教材,咱们就会发现,教材的
前后内容之间都是环环相扣,彼此照顾的,前面有安置,中心有衬托,后边有展现沟通,处处体
现了整合的思想。
2.会集组织的识字课,内容丰厚,办法多样。
本册教科书的识字课会集组织,办法多样,大多选用学生脍炙人口的韵文办法,易于朗诵。
包含四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语组成的韵语、谚语等多种办法。
3.大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更靠近儿童日子。
本册教科书新编选的课文,占悉数课文的一半以上。
有反映首领业绩的《吃水不忘挖井人》,
有介绍天然常识和科技成就的《棉花姑娘》。
全册课文有以下几个特色:
一是思想内在比较全面,蕴含着酷爱日子、酷爱祖国、关爱他人、
联合协作、自强自立、酷爱科学、维护天然环境等丰厚的思想情感要素,一起亦有习气信息社会
和敞开社会要求的时代精神。
二是体裁广泛,有反映城市日子的,有反映农村日子的,有反映学
校日子的,有反映家庭日子的。
有利于学生经过言语文字知道大千国际。
三是体裁多样。
有神话,
散文,诗篇,故事,科普文章等,趣味性、可读性和感染力强。
选文赋有童心童趣,与今世儿童
日子紧密联络。
如《四个太阳》,能充沛考虑儿童的经历国际,情感国际和幻想国际。
4.大力改善呈现办法,使教科书成为学生喜爱的“学本”。
本册教材在呈现办法上有很大的创新和打破,首要表现在以下几个方面:
(1)注重学生的学习,组织学习同伴。
无论是单元前的导语,仍是课文后的操练,或是语文园地,不是以叙说的办法或板滞的标题
的办法呈现,而是以学习同伴的口吻叙说的,十分亲热、天然。
让学生感到不是在安置作业或安
排思考题。
而是在耳濡目染中引导学生:
读书的时分要思考问题,读书往后和他人沟通感触,提
出自己不明白的问题,并运用阅览所得亲自实践,等等。
这样组织,使教材真实成了学生的学本。
(2)注重引导发现,鼓舞探求学习。
在每个语文园地里设“识字加油站”,不断引导学生发现新的识字办法,发现字、词、句中
一些带规则性的东西。
自主发现学习办法,并把握学习办法。
(3)倡议协作学习。
现代社会对怎样与人沟通,与人共处,与人协作提出了更高的要求。
咱们的教育要培育孩子
从小就有协作知道。
协作学习的意图是让学生在宽松、相等、自主的气氛中,经过多层面的沟通,
到达彼此商讨、同享信息的意图。
在此进程中,学生要学会将自己的了解用言语表达出来,要学
会长于倾听他人的定见,更要长于挑选他人的定见,弥补、完善自我知道。
本册教科书,不论是
问题的规划,仍是插图的编列,都尽力表现了发起学生协作学习的思想。
在教师教育用书中,也
供给了一些协作学习的主张。
“白话外交”“展现台”在这方面表现得愈加充沛。
(4)给学生供给展现的时机,使学生彼此学习、彼此促进,不断发生成就感,不断激起好学
进步的动力。
教材尽可能多地为学生供给展现的时机,在语文园地里设有“展现台”,鼓舞学生展现课外
知道的字,有的用比赛的办法,有的用鼓舞的办法,从不同的视点,引导学生在日常日子中识字,
打开课外阅览。
别的还有一些展现活动,鼓舞学生展现查字典的才干,鼓舞学生展现讲故事的本
领,等等。
(5)表现语文与日子的紧密结合。
教材中组织了许多实践活动,倡议学生在日子中学语文,在日子中用语文。
除鼓舞学生在生
活中识字,还鼓舞学生调查日子,体会日子。
别的,还表现了学科间的沟通,引导学生唱一唱,
唱春天的歌,唱《静夜思》,唱《三字经》。
引导学生画一画,画春天,画对课文的了解。
引导
学生做一做,做个风筝放一放⋯⋯这些活动,不仅仅能够展现学生多方面的才干,并且能够加深
学生对课文内容的了解,拓宽学生的常识面,丰厚学生的日子。
别的,教材还表现敞开性和弹性,添加习气性。
识字方面,每课要求知道的字表现根本要求。
学有余力的学生能够多认。
别的,在教科书里
贯穿戴鼓舞学生在日子中、在课外阅览中自动识字的思想。
学生假如是识字的有心人,教师假如
常常做这方面的引导,定时给学生展现、沟通的时机,学生所认的字必定会打破教科书规则的识
字量。
阅览方面,在教科书的最终编列了五篇选读课文,供学生选读。
此类课文不作一致要求,但
对仔细阅览的学生,教师要予以鼓舞。
教材也给教师留有更多的空间。
如教育时刻的组织,在教师教育用书中,只主张了每个单元
的课时组织,详细到每一课的课时,教师能够依据详细状况灵活处理。
四、教育方针
1.知道常用字,会写在本课知道的或曾经现已知道且在本课重现的字。
知道的字,只要求认
识,在课文中知道,换个当地还知道;知道在新认的字中呈现的新偏旁。
对全体学生,不要进步
认字要求,避免加重负担。
要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐步在口头或书面运
用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿态和杰出的写字习气。
2.喜爱学习汉字,有自动识字的希望。
学习独立识字。
爱识字,能自动识,学着自己识,这
是学生识字不竭的动力。
必定要注重爱好、习气的培育。
要重鼓舞、多鼓舞。
3.学惯用普通话正确、流利、有爱情地朗诵课文。
了解词句的意思。
有感触的主意,乐于与
人沟通。
读诗篇能打开幻想,感触言语的美丽。
了解词句要少而精,要点的,难点的;办法是结
合上下文和学生的日子经历,不搞以词解词,发起自读自悟和学生之间彼此启示。
4.学习默读。
答应有个从指读到不指读,从作声到不作声,从只管读到一边读一边想的操练
进程。
这一册重在默读习气的培育。
读的内容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地严厉训
练。
要注重经过课内的朗诵、默读,逐步培育阅览的爱好——要害是读课文读出滋味,读出趣味,
读有所得。
使学生天然而然地“喜爱阅览,感触阅览的趣味”,这和喜爱识字相同重要。
爱读书,
才干得到趣味;得到趣味,就更爱读书。
“爱好是最好的教师。
”能培育起学生读书爱好的教师
必定是好教师,这样教师的阅览教育必定成功。
5.注重言语的堆集。
课内要求背的、必定要背下来。
还要鼓舞学生自觉地更多地堆集词、句、
段。
6.加强在日子中学语文的引导、沟通与展现。
课外、日子中是学习语文的广阔天地,学生,
包含低年级学生能够大有作为。
要害是教师要信任学生,引导学生,给他们沟通、展现的时机,
他们会还你一个惊喜!
五、教育重难点
1.好的学习习气
养成正确的读写姿态,还要结合实践,进行重复的严厉操练。
专注倾听、勇于讲话重在平常
的培育。
2.汉语拼音教育
(1)要在平常留意对汉语拼音的稳固。
(2)要正确把握汉语拼音教育的方针,能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。
(3)在音节教育时,要致力于学生独立认读才干培育,协助自主识字。
3.关于识字
(1)词串识字:
要将词语与事物挂钩,即经过识字来知道事物,读词成串要边读边想,连串
成篇,构成堆集,熟读成诵。
(2)看图会知道字:
让学生自主发现图与字的联络,让学生意会字义,韵文重在吟诵。
(3)转盘识字:
要点引导学生领会形声字的规则,自主识字,培育学生学习爱好,识字才干。
4.关于课文
(1)多读精讲,注重堆集。
朗诵和背诵课文是教育的要点。
(2)考究办法,前进质量。
要在言语环境中教识字,引导学生经过调查图像和什物,联络生
活实践识字,学过的字力求在言语操练中重复运用,在识字进程中注重写字辅导,求质量,不求
数量。
(3)教育中留意图文结合,构成全体,要把调查图像、了解内容、言语操练相辅相成,图文
和谐装备,引发幻想、启示思想。
(4)确保时刻,严厉操练。
5.关于单元操练
(1)操练以归纳性为主,首要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、白话外交等板块。
(2)字词方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,经过归纳设练,激起他们酷爱祖
国语文的情感。
(3)写字方面,写的字都组织田字格里,着重依照标准严厉操练。
(4)读读背背方面,协助学生堆集言语。
包含成语、民谚、儿童诗篇、古诗等。
(5)白话外交方面,教育要求要精确到位;教育办法要灵活多样。
六、教育办法
1.持之以恒地抓好学生杰出学习习气的培育。
尤其是培育学生养成乐于倾听、用于讲话和认
真写字的习气。
识字写字教育中,学生要把握认字方法,不做过多的结构剖析,依据识字规则,不过早脱离
言语环境,供认学生差异,不寻求课课清,人人清,改变学习办法,不限制教材课内识字,加强
言语堆集。
2.注重写字教育,从根本笔画开端,前进学生的写字入体率,严厉要求,培育学生坚持卷面
的习气。
3.关于低年学生,多凭借多媒体手法,创设生动活动的学习情境,使学生爱学语文,乐学语
文。
4.深入研究课程标准,清晰低年级段的年段要求,使课堂教育有纲可循
5.对学生多一些宽恕,以赏识的眼光看待他们,对学困生多鼓舞,前进他们的学习爱好,增
强他们的学习决心。
6.测验在阅览教育中引导学生运用联络上下文、调查课文插图、联络日子实践或课外常识等
手法来了解文章中一些比较要害的词语,开始培育学生的阅览了解才干。
七、教育时刻组织
周次教育内容课时补白时刻
1
2.10——2.14
识字1春夏秋冬
识字2姓氏歌
3
识字3小青蛙
24
2.17——2.21
识字4猜字谜
白话外交
37
语文园地一
2.24——2.28
高兴读书吧
1吃水不忘挖井人
47
3.2——3.6
2我多想去看看
3一个接一个
54四个太阳73.9——3.13
语文园地二
6
3.16——3.20
5小公鸡和小鸭子
6树和喜鹊
7
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 统编 小学 一年级 语文 下册 教学计划 进度表 doc