秋天的怀念导学案.docx

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秋天的怀念导学案

2．秋天的怀念

史铁生

第一课时

一．学习目标：

1．学会本课生字新词，理解课文内容；

2．学会梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，潜心含义，提高阅读能力。

3．有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。

二．重点：

读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着丰富情感，学会抓住细节描写感悟平常的母爱。

难点：

领会句子的深刻含义。

三．学法指导：

通过查资料，查字典，联系上下文理解词语，自主积累词语。

抓住“神态、语言和动作”等细节描写，多读多悟。

四．问题导引：

秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。

著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文------《秋天的怀念》。

 五．自主学习：

资料整合：

作者信息

    史铁生（1951-----2010），1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，转回京。

1971-1981在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作，后为北京作家协会合同制作家。

1979年开始创作，1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星空》荣获全国优秀短篇小说奖。

1996年11月，史铁生的短篇小说《老屋子记》获得浙江《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖（五万元）。

人们评价他的作品“怀旧但不感伤，冲淡悠远，充满寓意。

”1997年当选北京市作协副主席。

因脑溢血故于2010年12月31日。

背景回放

  《秋天的怀念》，短篇散文，中国当代著名作家史铁生著。

选自《史铁生散文自选集》。

《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。

 痛苦是创作的源泉，史铁生是用生命在写作，用他的生命体验，写下他对母亲的忏悔和感恩，写下对人生、死亡的思考。

比起那些无病呻吟，矫揉造作的作品，史铁生的文章更具有打动人心的力量。

没有生命体验的人，没有经历过疾病痛苦的人，没有经历过生死考验的人，永远无法写出这样真挚的作品。

设问导学：

1．看拼音写词语：

tānhuàn（ 瘫痪 ）   mǐn ɡǎn（ 敏感  ） 

xǐ chū wànɡ wài（ 喜出望外 ）chuí dǎ（ 捶打 ）  

qiáocuì（ 憔悴 ）  zhěnɡ xiǔ（ 整宿 ） 

dàn  yǎ（ 淡雅 ）

2．读句子回答问题：

（1）我的回答已经让她喜出望外，“好吧，就明天。

”  “喜出望外”是什么意思？

母亲为什么会喜出望外？

由于没有想到的好事而显得非常高兴。

为儿子愿意出去看花而产生的难以抑制的喜悦之情。

（2）可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。

我没想到她已经病成这样。

 病成什么样了？

“我”为什么会没想到？

我们从这两句话里读到了作者无限的后悔。

“我却一直都不知道”，“那步田地”是多么严重。

当“我”陷入自我痛苦的时候，“我”完全忽略了母亲，她的病痛不会比“我”少一分。

身体上的病痛、儿子的病痛、精神上的痛，我真的不知道这个母亲是如何承受着这一切，真的不知道这个母亲是如何在儿子面前隐瞒这一切。

在被肝癌折磨的睡不着的夜里，在她疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉的夜里，她在想些什么呢？

她在担心儿子吗？

她在担心女儿吗？

她不需要安慰吗？

她是不是因为太担心孩子而忽略自己也是一个需要照顾的病人？

她不想再增加儿子的痛苦，不想让儿子绝望，于是选择不说。

是这样吗？

这样伟大而沉重的母爱，让史铁生一辈子都承受着这份亏欠。

3．既然是秋天的怀念，那么作者在秋天怀念的是谁？

为什么要在秋天怀念？

为什么要怀念？

作者在秋天怀念的是母亲，在秋天怀念是因为母亲在秋天去世，母亲在生前给予了我无微不至的关爱，所以在母亲死后我怀念她。

4．看了文章，你觉得那是怎样一个母亲？

冰心曾经说过：

“母亲啊！

你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，谁是我无遮拦天空下的荫庇？

”作者母亲用无私的爱守护鼓励受挫的儿子，燃尽生命最后一点油火，做儿子迷途上的指引的明灯。

六．合作探究：

1．标出母亲关心我的几件事，通过这几件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？

文章通过生活中的几件小事，通过在“我”发脾气时，母亲“悄悄的躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”，在“我”同意去北海公园看菊花时，母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下，一会儿站起”等词语和情节的描写，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的无私和伟大，表达了人世间的母子亲情。

2．细读课文第一、二自然段，通过“暴怒无常”“砸”“摔”“捶”等体会史铁生的内心；从“躲”“忍”“挡”等细节描写分析母亲的形象。

史铁生：

痛苦与绝望

母亲：

平凡、坚强、宽容和无私

3．母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？

花代表美好的事物，希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气，突出了母爱的细腻与伟大。

4．“好好儿活”是怎样的活？

结合课文最后两个自然段深刻领悟。

“华语文学传媒大奖年度杰出成就奖组委会”为史铁生撰写的颁奖词，会帮助我们理解。

颁奖词：

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。

史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。

他体验到的是生活的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。

母爱的意义，蕴含于平常生活的点点滴滴，我们并不觉得。

可是，这种意义只有在秋天的场景中，才会凸现出来。

由于母亲的疾病，失去生命夺目的光华。

可我们对母爱的意义有了特殊的发现——正是她的要好好活，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。

正是她的要好好儿活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。

第二课时

一．学习目标

1.感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。

2. 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。

3．联系课文内容，具体分析含义深刻的句子。

二．重点：

 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。

难点：

 学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。

三．学法指导

应以反复朗读为基本立足点，抓住关键词句，认真读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起自己真切的情感体验。

深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。

四．自主学习

1．“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲为什么“总是这么说”？

.“看花”是全文围绕的中心事件。

是情节发展的线索。

2．课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？

写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。

淡雅高洁——母亲的写照，热烈而深沉——母爱的写照

3．如果你是课文中的“我”，你会有什么感受？

请你带着这种感受再一次朗读课文。

认真体会作者的情感去尝试朗读。

4．读完课文，你想对文中的母亲，“我”和妹妹说点什么？

自由谈。

四．合作探究

1．下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。

试结合上下文作具体分析。

（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着的动静。

她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

母亲悄悄出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。

而无声地离开，突出母亲的谨慎小心，怕自己让儿子痛苦，对儿子的理解，为儿子伤心。

偷偷的表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，母亲的慈爱和细心。

眼边红红的表现了母亲强忍着内心的悲伤，母亲无私的关爱，呵护儿子。

（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

“扑”、“抓”、“忍”三个动词表现出母爱的坚定、执着和深沉。

（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。

神态描写表现出母亲的执着。

（4）还记得那回我带你去北海吗？

你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……

表现母亲要我对生活永远充满信心，充满美好的回忆。

（5）她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

表现出母亲的细心，生怕触痛我的内心。

2.本文在内容上主要表达对“母亲”的怀念，但作者却不以“怀念我的母亲”为题，而以“秋天的怀念”为题，好在哪里？

母爱无私，母亲永远是在我们看不见的时候最爱我，父母对子女的爱永远只表露了三分， 秋天的怀念并不是说故事都发生在秋天，而是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通之处，都是代表了一种惋惜，代表了一种收获母爱，收获生存勇气的信念。

3．作家史铁生的三段话 ：

a“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。

 ”

    b“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。

” 

    c“人生如梦。

生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。

从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。

因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。

” 

想一想：

说出这样话的你觉得应该是怎样的人？

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一，他很爱自己的得癌症去世的母亲。

他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”， 史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。

史铁生居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。

4．阅读史铁生《我与地坛》中的一段文字。

（见课本p9页）

比较一下：

同样是写母亲，这段文字的写法与课文相比有什么不同？

答案见教参。

1、篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：

__________________________。

　　2、文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：

____________________________。

　　3、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。

　　答：

________________________________________________________

　　4、结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。

　　答：

__________________________________________________________

　　5、将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗?

为什么?

　　答：

__________________________________________________________

　　6、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。

”你认为文中的“我”懂了吗?

请结合结尾段中的描写内容具体说明。

　　答：

__________________________________________________________

　　7、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?

为什么?

　　答：

__________________________________________________________

　　秋天的怀念阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

　　1、篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：

①“看花”是全文围绕的中心事件。

　　②“看花”是母爱的集中体现。