二年级音乐人教版两只老虎教案.docx
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二年级音乐人教版两只老虎教案
二年级音乐人教版两只老虎教案
二年级音乐人教版两只老虎教案
《两只老虎》是一首法国童谣,也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。
下面我给你分享,欢迎阅读。
教材分析:
歌曲《两只老虎》是一首法国童谣,也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。
采用4/4拍、大调式、一段体结构。
这首歌的音域只有九度,旋律简练流畅、优美,唱起来朗朗上口,学生非常熟悉、喜欢。
歌词生动、有趣,符合儿童的心理特点,适合儿童边唱边游戏。
学情分析:
二年级学生天真活泼敢于表现自己。
在律动与音乐活动这两方面表现非常好,表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演。
但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特缺乏气息的支撑.因此今后在学习中,应加强对学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此训练他们的发音吐字。
教学目标:
1、通过歌曲轮奏的学习,培养学生互相合作的意识和集体主义精神。
2、感受和体验描绘动物的音乐,知道动物是人类的朋友,懂得人要爱护动物的道理。
3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动,培养学生的兴趣,树立学习音乐的愿望。
4、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲,展开对歌曲情境的想象。
教学重点:
让学生了解动物是人类的朋友,培养合作意识。
教学难点:
轮唱。
教学准备:
电子琴多媒体课件打击乐器
教学方法:
游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法.教学过程:
一、游戏导入——学生听音乐进教室
课前准备:
课堂口号音乐课堂,歌声飞扬,音乐无限,快乐无限。
YH语言卡农
1.师:
同学们,大家喜欢做游戏吗?
生:
喜欢!
师:
今天老师就带大家做个游戏,叫语言卡农。
这个游戏需要大家学会用耳朵聆听别人控制自己,要懂得默契配合,能做到吗?
生:
能!
师:
静静观察教师里有什么东西?
默默地记在心中。
师:
过一分钟请同学们把看到的一一说出来,声音不要太大,注意语速。
提问:
为什么会乱?
没有节奏,没有指挥,没有一起开始。
师:
现在由老师指挥,老师指到什么大家读什么,加上节奏,大家按节奏拍手。
师小结:
学会聆听别人,控制自己,培养合作意识团结精神配合要默契.
2.语言卡农
师:
这次老师先开始,等老师读到第二个词时你们在开始读,要重复同样的内容.试一试,强调聆听,控制.
生练习语言卡农,加上节奏,教师指挥.
3、总结:
真了不起孩子们,这种轮读的方式会出现什么情况?
注意到了吗?
置疑生:
不能一起结束.师:
那大家想想为什么?
【设计意图:
我在这一版块设计这样小小的游戏,是想让学生学习卡农式二声部歌曲做好准备。
】
二、寓教于乐
一、创设情境,调动情绪。
师:
在一个美丽的大森林里,住着两只奇怪的动物,同学们想认识它们吗?
【出示课件】树林里有两只老虎
并让孩子们找出它们奇怪在哪里?
生:
一只老虎少了眼睛,一只少了尾巴。
师:
它们怎么会一只少了眼睛,一只少了尾巴呢,真奇怪,真奇怪。
二内容研讨
1、师:
这就是我们今天要学的歌曲《两只老虎》,师板书课题
【出示课件】歌曲旋律
下面请孩子们来学习这首歌曲的歌词。
2、学习歌词
1请孩子们用自己喜欢的方式读歌词。
可同桌间,也可分组
过渡语:
下面老师要请两个同学一起来读一下歌词,老师在他们之后也跟着读歌词,看谁能坚持到最后把歌词读完。
2师读一声部,生读二声部;生读一声部,师读二声部。
3学生分声部读,教师指挥。
3、学唱歌词
1、教师带学生唱歌曲的曲谱,对音准进行指导。
2、齐唱歌曲,注意歌词唱准确。
3、再唱歌曲,达到准确的效果
三、轮唱歌曲
师:
一会你们唱歌的时候,老师可能会做一些干扰你们的事,你们千万别受老师的影响,要坚持把歌曲唱完。
首先老师唱第二声部,学生唱第一声部
1、教师和一个学生配合做游戏,一人一个声部,其他孩子说说发现了什么?
2、让更多的孩子参加游戏,为演唱打基础
3、教师有针对性的指导
4、教师讲授什么叫轮唱,与以前的齐唱做对比
5、二声部合唱
1请生随伴奏唱一声部,唱熟后再唱二声部。
2播放课件伴奏音乐,教师指挥,学生分声部唱。
3分组女生分为一部,男生分二声部,分别演唱
4找几名同学分声部唱,其他同学给予评价。
师:
两只小老虎看到这么多的小动物来看他们,还有你们这么多的小朋友关心他们,他们忘记了伤痛,可高兴了,想和你们一起跳舞,你们愿意吗?
生答
师:
那我们一起来吧!
【设计意图:
音乐课必须根据孩子的年龄特点进行编排设计,在本课中要时刻集中孩子们的注意力,不时创设情景。
让他们随音乐动起来,放开地去表现音乐、感受音乐。
】
三、学生创编舞蹈展示,形式不限
1、小组表演
2、男女生表演
3、个别学生表演
4、分角色表演歌曲
现在,谁愿意约上你的好朋友,到前面来表演,看谁能获得最佳表演奖,你们自己选声部,其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗?
播放课件伴奏音乐,教师指挥
【设计意图:
运用多种形式来表现歌曲,是为了加深学生对二声部合唱的理解,进一步体会二声部合唱的魅力。
】
四、实效评价
1师:
这首歌曲同学们唱的、表演的非常棒,可不知你们想过没有,为什么它们一只没有耳朵,一只没有尾巴,还生活得这样这样快乐呢?
生:
充分发挥想象,自由回答。
2师:
同学们说得太好了,在当今社会里呀,每当有人遇到困难或有疾病时,总有许多好心人向他们伸出援助之手,帮助他们,那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔,为图片上这两只需要帮助的老虎,填上耳朵和尾巴呢?
学生积极举手,这么多同学都愿意,你们真有爱心。
师:
找两名同学板前来画,也可让本组同学来帮忙,播放课件范唱及动画其他同学为他们拍手加油,也活跃课堂气氛。
师:
让孩子们为健全的老虎再歌唱一遍。
【出示课件】健康快乐的老虎们。
全班同学分声部,加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》,师指挥。
五、情感升华
师:
可是,我到现在也不明白虎宝宝是怎样受伤的。
谁能告诉我?
生:
……
师:
现在由于人类的捕杀和自然灾害等,我们的伙伴们——动物,正逐渐走向灭亡,这对我们整个地球来说是不利的。
动物是人类的朋友,让我们携起手来,共同保护我们的动物家园。
六、本课小结
听着小朋友们美妙的歌声,看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活,我想,小朋友通过对本节课的学习,会更爱护人类的朋友-----动物,提高保护动物的意识,保护自然,珍爱生命。
七、教后反思
这是一节以歌曲的学习和卡农式演唱方法为主要内容的综合课。
卡农式的演唱是这节课的重点,也是难点。
对于二年级的学生初次接触到,确实有一定的难度,为了让学生轻松的学会并掌握,我由浅入深的引入,先让学生做语言卡农游戏。
并用这种方式读歌词,由于这首歌小朋友们都非常熟悉,也比较感兴趣,在此基础上让学生轮唱。
学习歌曲时先由老师与个别学生合作演唱,让同学们慢慢地领会这种唱法,让学生感受卡农式演唱,再将全班学生分成两歌声部,让学生自己体会卡农式的声部特点;最后指名演唱,确定学生是否真正的会唱、掌握,这样一步一步降低难度,在实际的教学课堂上学生基本掌握了卡农的演唱,但有的同学忽视了自己歌唱声音和音量的控制,音准有些不太好,这一点我将在以后的日常教学中进一步的对学生进行培养和训练。
《两只老虎》歌词
中文版
两只老虎,两只老虎,
歌谱
歌谱
跑得快,跑得快,
一只没有耳朵,
一只没有尾巴,
真奇怪!
真奇怪!
。
两只老虎,两只老虎,
跑得快,跑得快,
一只没有耳朵,
一只没有尾巴,
真奇怪!
真奇怪!
[1]
英语版
Areyousleeping?
Areyousleeping?
BrotherJohn,BrotherJohn?
Morningbellsareringing。
Morningbellsareringing。
Ding,dang,dong。
Ding,dang,dong。
粤语版
打开蚊帐,打开蚊帐,
有只蚊,有只蚊,
快啲攞把扇嚟,快啲攞把扇嚟,
拨走佢,拨走佢。
德语版
BruderJakob,BruderJakob,
Schläfstdunoch?
Schläfstdunoch?
HörstdunichtdieGlocken,hörstdunichtdieGlocken
Dingdangdong,dingdangdong。
日语版
ぐちょきぱでぐちょきぱで
何つくろう何つくろう
右手がぐで左手がちょきで
カタツムリカタツムリ
西班牙语版
Martinillo,Martinillo,
¿Dóndeestá?
,¿dóndeestá?
Tocalacampana,Tocalacampana,
Din,don,dan,din,don,dan。
或:
Campanero,campanero
¿Duermestú?
,¿duermestú?
Tocalascampanas,tocalascampanas,
Din,don,dan。
Din,don,dan。
意大利语版
FràMartino,campanaro,
Dormitu?
Dormitu?
Suonalecampane,suonalecampane。
Dindondan,dindondan。
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