小学一年级语文教师工作总结.docx
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小学一年级语文教师工作总结
小学一年级语文教师5月工作总结
小学一年级语文教师5月工作总结【一】
本学期我担任了一年级(5)班的语文教学工作,下面将本学期的教学工作总结如下:
一、理解课改理念
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。
为此,一学年来,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。
学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢?
在实验教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。
二、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。
因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立,从写到读书、拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都养成了良好的学习习惯。
三、抓好学生的基础知识
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写读书、课外阅读等方面作了努力。
(一)注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
(二)抓好写训练
在平时的教学工作中,我特别注意对学生写的要求。
首先,要让学生写好,所以注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给做一个很好的示范。
其次,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生,特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此,在抓好学生写好的同时,我很注重学生有良好的写习惯。
(三)抓好读书训练
我曾在网上读到这样的话:
反思我们的课堂教学,我们的“投入”,我们的“痴迷”,我们曾经有那么多的无奈:
当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时,我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”;当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时,却看到孩子们端坐位子无动于衷,一脸漠然……因此,我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
四、充分利用集体备课的资源、网上资源,上好每一节课
我经常上网寻找有关的教学资源,如教案、课件等,与年级老师共享,从而不断为自己的教学水平“充电”。
总之,本学期我在教学中取得了一定的成绩,但还有一些的不足,如:
教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。
对个别学生的辅导力度不够大,以至于其对基础知识掌握得不够扎实。
今后,我会同我的学生们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!
小学一年级语文教师5月工作总结【二】
一、备好课,上好课
一年级第一册的语文教学任务繁重,要求学生读准xx个声母、xx个韵母和xx个整体认读音节。
能准确地拼读音节。
能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。
认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
并且认识常用汉字xx个,其中xx个要求会写。
这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法,而让学生单调地读,重复地写,长期如此,学生将对拼读、识字产生厌恶,后果将不堪设想。
由于一年级小朋友以不随意记忆为主,课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。
面对本班的20名学生,我花了大量的时间备学生,写好教案,制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。
课堂上看到学生求知的目光,我感觉到无比快乐,一切的辛苦都化为甘甜。
课后,我针对教学实际,坚持进行反思,努力调整教学策略,争取每天细微的进步。
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下牢固的基础。
二、在语文教学中抓常规
教了二十多年书,知道一条不变的硬道理:
让学生喜欢自己的学科,喜欢上自己。
说起来容易,做起来难。
上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。
基于这点,面对一群新生,我首要的工作就是“抓心”。
心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了。
我才有了与学生自然的情感交流。
课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围,努力让自己的语言变得更加亲切,充满激情。
我特别注重课堂上的过程性评价:
“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价,更让学生满心欢喜,积极思考。
在同学、师生不断互动中,学生学习的兴趣日渐浓厚,学习常规不断进步。
通过一个学期的实践,我看到了:
课堂常规不是教条式的,不是军训一样进行机械式的动作排练,要想学生在整个课堂兴趣盎然,教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。
这也是我不断努力的方向。
三、平静对待差异,面向全体学生
基于学生学前教育的起点不同,学生学习的能力差异是肯定存在的。
为了减小差异,在课堂上我的提问任务也有些不同,是有不同梯度的。
我经常针对学生各自特点,请相对应的学生回答问题。
我班的黄双小朋友,学习的速度比一般同学慢一点,作业不能及时完成。
可是他爱识字,针对他这种情况,我在课堂上特别关注他,多给他展示的机会,经常督促他,并及时鼓励他。
一个学期结束,感觉他有了明显的进步。
这归根于学生感觉到了我对他的关心。
对待学生的作业,我进行了分层布置,避免了学生学习时的茫然。
评价作业时,我尽可能的进行面批,这样能更好的掌握学生运用知识的情况,也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。
四、不断钻研,不断学习
本学期,除了完成教学任务外,我们还进行集体备课学习,这就给大家营造了良好的学习氛围,确定了语文组的学习目标:
“优化识字,促进养成”。
围绕目标,我坚持主持并参加每周的集体备课,坚持参加开展观评课活动,本期我听课15以上节。
学习到了他人很多优秀的经验,也进一步明确了自己努力的方向。
五、多与家长沟通交流,获得家长的支持
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。
为了学生更好的发展成长,我在做好本职工作的同时,加强和家长的联系,及时和家长探讨学生的行为表现。
一起研究适合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
经过了一学期的努力,我不仅圆满完成了教学任务,在实践中,还增强了信心。
我相信:
下学期我可以取得更大的进步,也会更加认真对待自己的教学工作。
六、存在问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。
对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位。
4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写句子的方法,学生的整体初步写作水平较差。
七、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。
学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。
多组织一些班级活动,如:
朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。
小学一年级语文教师5月工作总结【三】
一个学期在匆匆中结束了,在教学中我有很多体会。
现将本学期的语文教学工作总结如下:
一、多种渠道教识字
本学期的时间短任务重,一年级学生的识字量又很大,这给我们的教学带来了很大的难度,怎样让学生学得轻松学得愉快是我很头疼的问题,这就需要我们教师在教学中创设一种宽松、愉快的环境,使学生心情愉快,乐于思维,勇于探索。
在课堂中,我以创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。
并教给学生各种记忆字的方法,比如,形声字记忆,换偏旁记忆,同音字记忆,自编儿歌记忆。
比如,在学习“苗”字时可以结合情境图,让学生说说秧苗的样子,并用会意字的知识教学”田地里长出来的草”。
还可以同类记忆“笔”“休”两字。
这样,抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。
二、生活中教识字
在学生掌握识字方法,乐于识字,善于识字后,我还有意识地引导学生在生活中识字。
如1、利用广告牌、商标识字。
2、让学生通过搜集资料去识字。
3、认姓名,课堂中发同学的本子,记住本班小朋友的名字。
4、认实物。
如门、窗、讲台、黑板、电视机等。
5、让学生在逛商场、超市时认字。
6、平时同学之间互相做字卡识字。
多给学生展示的机会。
教学中多加赞赏。
这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子,激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。
使学生尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界,吸取各种信息,拓展想像的空间。
三、培养学生的朗读
我很喜欢朗读有感情的学生,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。
书读出感情了,也就说明把握了文章。
所以在平时的教学中我特别注意对学生读书的指导。
首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。
当然也注重自己的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
四、存在的不足
在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足,如:
教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。
这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。
多上公开课,在锻炼中让自己成长起来。
其次对不同学生还要有不同的教学方法,这样才能缩小学生间的差异。
最后是对学生语言能力的培养还不够到位,一年级学生语言要有条理性、完整性。
但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视,下学期一定注意。
总的来说,这个学期的教学工作是有收获也有不足,优点我会继续发扬,不足的我会努力改正,争取以后会做得更好。
相信一份耕耘一份收获,教学中我会全力以赴去做好本职工作。
小学一年级语文教师5月工作总结【四】
时间毫不停息地走着,我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学年了,这一个学年在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。
现总结自己的教学工作如下:
本学年,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能,为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。
因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学年来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
三、抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学年,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握:
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。
所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。
首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。
特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
(3)抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的.兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。
第三,注重自己的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
四、存在的问题与不足
1、对学困生的关注不够。
虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学年给予他们更多的关注与帮助。
2、家长配合不够。
说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一。
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