幼儿园托班教育笔记30篇.docx
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幼儿园托班教育笔记30篇
2022年幼儿园托班教育笔记30篇
幼儿园托班教育笔记
幼儿园托班教育笔记
(1):
多鼓励少批评
对于幼儿园的孩子来说,爱玩是他们的天性,孩子们之间肯定会有很多矛盾,因为每个孩子在家里都是小皇帝,而小班的孩子的孩子更是如此,他们的独立性较差,但自私心理强。
很多时候都是因为一些小事动手,对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。
对于活动不认真或理解潜力差的幼儿,我们教师的态度是批评多,鼓励少,不能让孩子感受到一种被关爱的情感。
这样,孩子们用心性会降低,以后也就更赶不上其他孩子了。
不管孩子表现怎样,他们都是纯真的,不懂得受约束。
所以我们就应给孩子们更多的爱和关注,让孩子对教师有一种爱,这样才能够和孩子相处的更好。
幼儿园托班教育笔记
(2):
和孩子聊天的乐趣
虽然是大班的孩子,但他们的语言表达潜力很差。
所以我会经常和他们聊天,在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。
原本以为他们是快乐没有烦恼的,聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。
和孩子们聊天让他们的普通话也有了进步,孩子们逐渐也喜欢和我聊天。
透过聊天我明白了他们喜欢动画片,明白他们喜欢听故事,也明白了他们喜欢和班里的谁是好朋友,及对父母的评论等。
孩子们很能说,也很想说。
但有时候是活动限制了他们,使他们没有机会表达自己的想法,所以在活动课中,孩子们自然也就说的少了。
幼儿园托班教育笔记(3):
多给孩子动手的机会
不明白谁曾说过这样一句话,每个孩子都是一本搞笑的书,要想读懂这本书并不容易,只有爱他们的人才会读懂。
作为教师,更就应付出更多的“爱心”来爱这些孩子,只有这样,我们才能更快的读懂他们。
“老师,让我来分吧!
”早点时间到了,我提着篮子匆匆走到孩子们中间,就听见徐世英小朋友在我背后轻声说,我扭头一看,她张着两个小手,抬头看着我,正等待我的答案。
“好啊!
”我一边说着,一边将几个小蛋糕放在他的小手里,接到蛋糕,他立刻“忙”起来了。
说起徐世英,他确实算不上我们班十分乖巧听话的孩子,在刚进幼儿园时,她的调皮好动爱哭也着实让我和其她老师“头疼”了一阵。
慢慢的,我发现徐世英不像很多调皮的孩子一样,“混世小霸王”似的,只明白玩,不学知识。
他调皮好动,却也十分聪明好学,在老师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时,他都一改往常的调皮好动,静静的听着,认真的学着。
不仅仅如此,兴桦小朋友喜欢出头,当老师带小朋友复习以前学过的歌曲时,他就站在前面,应对大家,做给其他小朋友看;当我带小朋友户外活动结束回教室时,他就站在门口,像老师似的摸着小朋友衣服,让他们一个一个进来,虽然这也时常让许多胆小的小朋友不敢进教室;当我们开始吃饭时,他就跑过来“忙前忙后”。
认识到这一点,我跟其她老师也不再认为他那是不听话,违反纪律了,而是时常满足他的“小虚荣心”。
结果,他却明显比以前听话了。
最让我意外感动的是,他的那一句“谢谢”。
离园时间到了,我像往常一样给孩子们穿好外套,戴上帽子。
“老师,我鞋带开了。
”徐世英在我旁边说。
“那老师帮你系上”,我笑着说。
我蹲下身,帮他系好鞋带,我刚要站起来离开,“谢谢”,他轻轻的抿着嘴说。
听到这两个字,我一愣,参加幼师工作几年了,每一天离园时,帮小朋友穿外套、戴帽子、系鞋带,徐世英是第一个对我说谢谢的小朋友,这两个字也在我心里盘旋了很久,我又进一步认识了这个调皮好动却也聪明好学的孩子。
看到孩子的进步我心里感到个性的高兴。
幼儿园托班教育笔记(4):
可爱的跟屁虫
杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个,刚满两周岁。
他长得小巧玲珑的,别是那一双水灵灵的大眼睛,十分惹人喜爱。
因为其他原因,昊远没有参加我园开展的亲子活动,以前跟老师连面都没见过。
因此,刚来园时,他和一些孩子一样对陌生的老师充满了戒备,妈妈送他来园,他连话都讲不清楚,只是边哭边咿咿呀呀地叫着,抱紧妈妈的脖子就是不肯松手。
妈妈十分担心孩子不适幼儿园的生活,次把他送进班后,还要在教室口呆好长时间,久久不肯离去。
确实,开学的前几天,昊远的情绪很不稳定,午餐时不吃,午睡时不睡,连小都不肯,常常到裤子上。
为了孩子从对父母的依恋转移到对教师的依恋,从而使他更快适幼儿园集生活,我细心照料着他,他感到时时刻刻有老师存在;为了他获得安感、亲切感和依恋感,我与他常常肌肤亲,如拍拍他的小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话,遇到他有哭闹行为,我又和颜悦色地用最温柔、最亲切的语言对他加以劝导,尽量满足他的一切合理要求,渐渐地他对我产生了深深的依恋感,早晨妈妈送来时能跟妈妈说再见了,午睡也有了好转,能在我的怀抱中很快睡。
此刻的昊远天在幼儿园里粘着我,俨然一个小小跟屁虫。
家长看到自己的孩子这么快就适了环境,感到很高兴,对我们的工作给予了充分的肯定。
我,小跟屁虫会在老师的悉心照料下,一天一天开心,一天一天进步。
幼儿园托班教育笔记(5):
爱是真正的老师
偶然间,看到一篇文章,题目是《爱是最好的老师》,感觉不错,文章是这样的:
“许多年前,有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业:
去贫民窟,找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩,调查他们的家庭背景和成长环境,然后预测他们的未来。
“那些学生运用社会统计学知识,设计了问题,跟男孩们进行了交谈,分析各种数据,最后得出结论:
那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经历。
“25年后,教授给另一批学生也布置了一个作业:
检验25年前的预测是否正确。
学生们又来到贫民窟。
以前的男孩都已经长大成人了。
有的还在那里住着,有的搬走了,还有的已经去世了。
但最终学生们还是与原先的200个男孩中的180个取得了联系。
他们发现其中只有4人以前进过监狱。
“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?
研究人员感到很纳闷也很吃惊,之后他们被告知:
有一个老师当年教过那些孩子......
“透过进一步调查,他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的。
研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。
究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?
为什么这么多年过去了,那些孩子还记着那个妇女?
研究人员迫切地想明白这些问题的答案。
“不明白,”妇女说,“我真的回答不了你们。
”她回想起多年前和孩子们在一齐的情景,脸上浮起了笑容,自言自语地说:
“我只是很爱那些孩子......”
爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的,这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。
当孩子体会到我们的爱时,他们就会以同样的方式回馈给我们,即使我们不能满足孩子的物质愿望,他们依然会爱我们。
因为,这时他们已经明白,他们拥有了世界上最珍贵的礼物,那就是远比物质更值得人珍惜的――真实的爱。
我们在工作中,给予孩子无限的爱,才能让孩子们感受到学习的快乐,享受到成长的幸福,才能让家长心存感激,也许我们在工作中有过份的举止,有过激的言行,给孩子的心灵造成了伤害,给家长带来了不良的影响。
爱是一笔无形的资产,爱是一笔宝贵的财富。
只有对别人付出爱,才能得到更好的回报。
不要把爱的方式当作爱。
而给他们真实的需要,真正的爱!
幼儿园托班教育笔记(6):
两岁小儿懂谦让
开学至今已有一个月了,多孩子经过这段时间集生活的学习,已渐渐喜欢上了幼儿园,老师感到很欣慰。
别是活动中的一些懂事的孩子,他们所表现出的谦精神,着实老师感到意。
集活动之后,老师组织小朋友到户玩滑滑梯。
玩滑滑梯的感觉好极了,小朋友都十分喜欢玩,亮亮也不例。
只见亮亮不急不躁、留意翼翼地走梯架,谨慎地坐下,确自己坐稳之后,才双手紧紧扶好,“吱溜”滑了下去。
亮亮一系列的动作完成后脸上绽出成功的喜悦,冲老师以会心的微。
“简直是太可爱了,从这孩子身上就现出了良好的家教。
”老师正这么想着,忽然眼前出现了这样的镜头:
在亮亮身后的小正宇飞快地跑亮亮,霸道地亮亮推到了身后,亮亮看了看他,又看了看老师,没有跟不懂事的弟弟计较,显得很有风。
天麒也是一个十分懂事的孩子,在老师的引导下,他常常着他小的孩子。
小时,他弟弟、妹妹来;洗手时,他弟妹们洗,嘴上常常挂着“我是哥哥”这句话,人听了忍俊不禁。
是的,孩子所生发出的亲社会行为表现―“谦”,是他们发自内心的。
幼儿亲社会行为的养成,是家庭和社会整合教育的果。
作为一个社会的人,孩子不光受到幼儿园的教育影响,更大地受到家庭和幼儿园教育一致性的影响。
今后老师用心取得家长的配合,更好地促进幼儿亲社会行为的发展。
幼儿园托班教育笔记(7):
管理午睡不简单
吃过午饭再稍适休息片刻,我们这群天真可爱的小宝贝就要上床午睡了。
同大班孩子起来,管理托班孩子的午睡,的确不是一件简单的事情。
刚开始午睡,很多孩子安静不下来,哭的哭,闹的闹,有些幼儿是故意给老师出难题似的,不管你老师怎样哄,就是不肯到床上去。
经过观察分析,我发现幼儿存在午睡障碍要有两方面的原因。
一是生理原因。
二是心理原因。
两岁半左右的幼儿,自我服务潜力有限,我及时地给予帮忙,提醒或帮忙幼儿睡前小,决脱衣、铺被困难。
幼儿从家庭走进幼儿园,他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消了,取而之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集生活。
这种巨大的化使他们有一种被抛弃的恐惧感,心理去平衡,从而感到焦急不安、产生分离焦虑。
为了照顾大多数的孩子,我帮忙表现较乖的幼儿睡,对于情绪还不太稳定的幼儿,不强制他们睡,而是由着他们玩一段时间,到孩子有睡意的时即扮演家长的主角,轻轻拍着他们睡,他们感到,老师和妈妈一样好,从而、喜欢和亲近老师。
这一个多月的午睡管理,感觉很吃力,但令我欣慰的是,多数幼儿克服了午睡障碍,能较快地睡。
今后我此不疲为孩子们服务,使午睡室成为孩子们健康成长的温馨摇篮。
幼儿园托班教育笔记(8):
你们喜欢老师吗
在一次群众活动后,我就开始了与孩子们闲聊。
我问:
“孩子们,你们喜欢老师吗”
孩子们说:
“喜欢。
”
就连平时性格比较内向的孩子都随声附和着,我听了心里很高兴,也很激动。
我之后问;“那你们为什么喜欢老师呢”
各种各样的回答开始了,有的说:
“因为老师很好。
”有的说:
“因为老师很漂亮,所以我就喜欢你。
”因为老师的心很好,所以我就喜欢老师。
”“因为老师给我们分点心、分饭,就像妈妈一样,老师真好。
”......
在听了孩子们的话以后,我的心里好欣慰、好感动。
真正的真心付出换来孩子们的真心回报,只有坐在最前边的柄谚不说话,我就明白柄谚有话要说,因为每一次他都能语出惊人,每次提出问题时,他的回答都和别人都不一样,我也明白他在想着什么。
我一听哈哈大笑,孩子们也因为他的回答与众不同和我一块哈哈大笑。
在晚上睡觉前我陷入沉思,我在想,孩子们多么天真、可爱,从来没有一点虚情假意,老师在他们的心中多么完美,多么神圣。
只要你真心对待这些孩子们,他们就回真心的爱你,真心付出的爱换回孩子们无私的爱,我觉的这种爱太伟大了,也并不是所有人都能享受到的,在孩子的眼中,老师的爱比爸爸妈妈的爱还要深,有的时候看着这些无知孩子的孩子,经常感到自己对他们的“严厉”而感到后悔,经过这次谈话,我相信我对孩子们的态度会改变的,老师在他们的心中地位太高尚了,我会收起以前的“严厉”,投入更多的爱来对待这些无知的孩子,别无原因,因为孩子爱老师胜过爱自己的爸爸妈妈,这种爱只有我们作为幼儿教师才能体会得到,我就应好好珍惜和享受这种纯洁的爱,在以后的日子里也将投入更多的爱来对待这些天真可爱的孩子们,让孩子在充满爱的阳光里健康成长。
幼儿园托班教育笔记(9):
她为什么老尿湿裤腰
今年幼儿园新增了一个托班,我很荣幸地成了这班的孩子王。
一天午饭前带孩子们上厕所,我鼓励孩子们自己褪、提裤子,结果早上来园爱哭的肖曼成功了。
我一边帮别的孩子提裤子,一边表扬她。
睡午觉时,我整理孩子们的衣裤,发现肖曼的裤腰湿了。
怎样回事呢?
她自己会褪下裤子、提裤子,这么能干的女孩,怎样会尿湿裤腰呢?
是裤子褪得不够下吗?
第二天上厕所时,我还是要求她自己褪下裤子,虽然看着还行,但是有了前车之鉴,我又把她的裤子往下拉了一大截,直至膝盖。
这回总不会尿湿了吧!
但是意想不到的事还是发生了。
她自己提好裤子,我特意摸了摸她的裤腰。
天哪,又尿湿了。
手忙脚乱地帮她换好裤子,我问开了:
“肖曼,在家里你是怎样尿尿的?
”“小马桶,坐着尿尿,还有妈妈抱着尿尿”。
难道是她刚学蹲着尿尿,没完全蹲下去,翘着屁股?
又一次上厕所,我站在她的后面,看着她蹲下去,她蹲到大腿与小腿成90°时不动了。
原因找到了,我赶紧把她往下按。
她因为不习惯有点害怕了,我一边安慰她,一边扶着她的身子。
尿好了,我笑眯眯地说:
“肖曼,摸摸你的裤子,有没有湿?
”她摸了摸乐呵呵地回答:
“没有。
”“那你以后尿尿时必须要往下蹲哦”。
此后,这孩子再也没尿湿裤腰。
幼儿园托班教育笔记(10):
老师我想妈妈了
这天,在小五班的活动课上,我教孩子唱了一首歌《世上只有妈妈好》,没想到这首歌引起了小朋友的共鸣,许多小朋友跟着唱了起来。
啊,有那么多小朋友也会唱这首歌,并且,许多小朋友还一齐表演起来,他们唱啊跳啊,脸上流露出幸福的微笑......
突然,歌声中传来了不和谐的声音,并且越来越高,一声嚎啕大哭打断了大家的歌声。
我和小朋友们都禁不住地向哭声望去......一个小姑娘正趴在课桌上,大声哭着呢!
“是谁?
怎样了?
”我急忙问方玲玲你怎样了?
她说她没有妈妈她爸爸妈妈离婚了!
她妈妈不要她了!
,许多小朋友七嘴八舌的说着。
“嘘!
”我急忙制止了孩子们的声音。
原先,玲玲的妈妈离婚后去外面打工一年多了,她跟爸爸生活。
“我要妈妈!
玲玲继续哭着说,看着可怜的孩子,我一边哄着她不哭,自己心里也是酸酸的,我说“让老师临时做你的妈妈,好不好?
”
活动课结束了,小朋友都跑出了教室,只有玲玲还坐在那儿呆呆的望着我,“玲玲该出去玩了!
”我走过去,弯下腰,轻声的说。
“老师!
”她站起来怯怯地,小脸红红的说:
“你能够抱抱我吗?
”“想妈妈了!
对吧?
好孩子,来抱抱!
”方玲玲紧紧地抱着我的脖子,就像回到了妈妈的怀里。
“谢谢老师妈妈!
”就在我弯腰把她放下的时候,孩子响响得亲了我一下说着,脸上带着幸福的微笑跑了出去。
事后,我在想,作为老师爱孩子是就应的,同时,能获得孩子的爱也是幸福的。
但是,我想问,妈妈的爱是别人能代替的么?
孩子心理上缺少的爱谁来给她呢?
幼儿园托班教育笔记(11):
尿裤子了
汗汗是我班年纪最小的孩子,第一天上幼儿园就尿裤子了,我随口说了句:
“你怎样小在身上呢?
多难为情啊!
”第二天,汗汗怯怯的走到我身边小声的说“我裤子湿了”我又随口说了句“你怎样天都尿裤子?
”第三天汗汗还是尿裤子了,但是没有知老师,直到家长来时才发现。
之后和家长的交流中得知:
“汗汗说小在身上老师要说的,很难为情,所以不敢诉你......”事后,我觉得很惭愧。
托班幼儿年纪小偶尿裤子是很正常的事,但是由于我语言的不规范,在无意中伤害了汗汗的自尊心,使他对老师不。
如果当时我多为汗汗思考一下,尊汗汗的人和尊严,不用责备的语,而是使用富有教育艺术的语言,微的诉他:
“没系,我们换条裤子吧!
老师小时也你一样尿裤子”或收到的效果会不一样。
幼儿园托班教育笔记(12):
孩子让我感动
对于园不久的托班幼儿来说,天最难熬的是上、下午离园前的一段时间,天下午快离园的时孩子们就嚷嚷,有时甚至哭闹,我明孩子们是想回家,想妈妈了。
他们毕竟还小,喜怒哀都写在脸上,作为老师看在眼里疼在心里,我就用一些零食,棒棒糖来吸引孩子们。
孩子们一个个高兴的就吱吱的小鸟,个个着嘴,伸着手,有的孩子嘴里还说:
“老师真好。
”;有的说:
“老师妈妈。
”;还有的说:
“老师,我长大了买上东也给你”......多可爱的孩子,多纯洁的童心啊。
一日上午,我照例在教室口迎天园的孩子。
王琳涛看到我,伸手我怀抱扑来,转身跟妈妈说:
“再见”。
当我把她书包下时,她看着我说;“老师,我书包里有好吃的苹果。
”我过说:
“老师给你那里好不好,你饿的时老师给你好吗?
”王琳涛连忙摇摇头说:
“老师我们一齐吃,你一半我一半。
我当时心头一热,不仅仅为孩子的行为感动,而且为孩子学会感恩而欣喜。
感动自己的付出得到了回,原先我在孩子的心里是这么好的,很感动啊
幼儿园托班教育笔记(13):
“老师,天上飞来了什么?
”
这天的风很大,天空中不时会有刮起的土和小草。
从厕所回活动室的路上,郭海洋突然指着天空大声地喊起来:
“快看哪,天上什么飞来了?
”。
我和小朋友都随着他指的的方向看去。
只见从北方有一个很大的白色东西向南方飞来,随着那个白色东西越来越近,小朋友有的说是飞机,有的说是大鸟,甚至有的小朋友还说是飞碟。
白色的物体离我们很近了,最后看出了是一个很大的白色塑料布,小朋友们都露出了失望的表情。
回到活动室,很多孩子还在讨论着那个白色的塑料布。
我见他们还对那块塑料布那么感兴趣,就问他们塑料布怎样会飞到天上去呢?
透过讨论孩子们明白了风大了就会吹起来,很大的风会给人们带来很多不便,甚至还会把大树房子吹到等很多危害;但小一点的风能够给人们带来很多好处,例如发电,吹干衣服等。
我又问孩子们塑料布和塑料袋飘在空中好不好?
有的孩子说很好看,可有的孩子说不讲卫生。
针对这些我又对他们进行了环保教育,让他们懂得塑料袋旧电池等这些东西,对环境破坏十分严重,不能随便乱扔,看到垃圾要捡起来放到垃圾桶,从而培养了孩子们的环保意识。
幼儿园托班教育笔记(14):
消除孩子“关小屋”的恐惧
这天刚来幼儿园不久,郭子仪小朋友就被妈妈抱着走进幼儿园,抱在怀里的郭子仪还在又哭又闹,他的妈妈嘴里不时说“不听话就让老师关小屋”。
孩子听了她的话哭闹的更加厉害。
我赶紧走过去抱过孩子,询问孩子哭闹的原因。
郭子仪的妈妈生气地对我说“早上不吃饭,我说不吃饭就让老师关小屋,他就开始又哭又闹”。
我明白了孩子是怕自己在房子里。
为了消除孩子的害怕心理,我明确地告诉他老师会像妈妈一样照顾小朋友,绝不会让小朋友自己呆在一间房子里。
得到老师的承诺,郭子仪不再哭闹,和其他小朋友去玩了。
“关小屋”这件事我还从别的家长中听到,当时没有在意,透过这天郭子仪哭闹这件事情,使我明白务必要对孩子进行勇敢教育,让他们坦然对待困难,勇敢应对很多事情。
同时还要和家长达成共识,期望家长平时不要恐吓孩子,要从小培养孩子活泼开朗勇敢的性格。
幼儿园托班教育笔记(15):
发现孩子的闪光点
我班郭海洋小朋友是一个个性调皮的孩子,上课不专心,下课打架,一想到他我的头都感到大。
这天我带他们去厕所,佳惠小朋友不留意摔倒了,哭了起来。
这时我看到郭海洋走了过去,把她扶了起来,还细心的帮她擦掉眼泪,拍掉身上的土,用手领着她一齐去厕所。
回到活动室之后,首先我表扬了郭海洋对佳惠小朋友的关心,让大家向他学习帮忙关心别的小朋友,同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。
谈话之后,郭海洋有了很大的改变,活动用心,也能较好的团结小朋友,在小朋友的心目中渐渐的树立起了自己的威信。
过这件事情,使我明白了每个孩子都有他们的闪光点,这需要我们这些当老师的去挖掘和开采,并加以调式,这样才能让每个孩子都放出自己的光采,成为有用之才。
幼儿园托班教育笔记(16):
老师我想你了
放寒假了,心里一下感到好简单啊,能够不管班里孩子的安全了,也不用管他们学不学知识了,不用管他们吃饭多少......,但是没过几天心里突然感到很失落,好象少了很多东西,随着时间的推移,心里越发想念幼儿园里的孩子,不明白他们在家里过的怎样样?
好不好?
是不是听话?
家长会在日常生活中进行教育吗?
会有孩子偷偷玩火、跑到水边吗?
在马路上安全吗?
心经常会被自己吓的坐卧不宁,也就越来越盼着快些开学。
开学的第一天,吃过早饭早早来到幼儿园,打扫好卫生站在门口开始接待孩子入园。
第一个入园的是最调皮的郭广吉小朋友,远远看到我,脸上顿时露出了天真的微笑,跑到我的跟前大声地说:
“老师我想你了。
”说完就扑到我的怀里,陆续到园的孩子也围绕在我的身旁唧唧喳喳的告诉我,自己也想老师了。
听了孩子们的话,我的鼻子有些发酸,眼泪差点掉下来,想到自己在假期里何尝不是天天想着这些可爱的孩子呢?
以前自己经常想,干幼儿教师工资少,待遇低,工作累,天天还要为幼儿园的孩子提心吊胆,有时家长不理解老师,还会来园说一些不负职责的话,还是转行算了。
但是经过这一个假期,使我改变了自己的想法,不管能拿多少钱,最起码我赢得了孩子们的心,想到这些自己的情绪开朗起来,同时也坚定了我干好幼教事业这一光辉事业的决心。
幼儿园托班教育笔记(17):
珍惜孩子们的爱心
星期三下午大扫除,当我擦窗户最上面的玻璃时,由于太高,务必放上两张桌子再放上小椅子才能擦得到,我心里很害怕,消息翼翼地站在小椅子上,心里直发怵。
“老师,您留意点!
”忽然一个孩子轻声地说,之后全班幼儿一齐说:
“老师,您留意点呀!
”并有几个小朋友跑过来给我扶着下面的桌子:
“老师,您不要怕,我们给您扶着。
”我心里一阵激动,而且心里也一下子塌实多了。
这些孩子们,心灵多么纯真啊!
我必须珍惜他们的感情,用十倍、百倍的爱心去呵护他们,使他们快乐、健康地成长。
幼儿园托班教育笔记(18):
教师要有耐心、能容忍
“老师,赵国坤又拿我的彩笔了!
”、“老师,赵国坤拽我的衣服了!
”、“老师,赵国坤打我了!
”。
前一段时间我经常听到小朋友们这样的“小报告”,而对于赵国坤小朋友,我已不止一次地对他所犯的这类小错误进行了批评教育,他当时也都很容易地理解了“老师,我不拿他的彩笔了。
”、“老师,我不和她打架了。
”......但不久他又会犯一些小错误。
对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯的行为,我真是伤透了脑筋。
静下心细细想来,是不是我的教育方式用得不恰当呢?
幼儿年龄小,自我控制潜力差,动作、行为往往比较冲动,想到什么就做什么,看到什么就说什么。
大多数状况下孩子们都不是有意犯错的。
另外,我们在儿童心理学课上学过,幼儿的长时记忆尚处在发展中。
如果我们所讲的道理超出了孩子的理解潜力,他就可能根本听不懂老师的话,记不住那么多的道理。
再说,他也不必须能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中,所以才会出现“屡教屡犯”的现象。
之后我便换了一种用心的教育方法,不再对他进行批评,而是尽量用简洁、明了的语言,耐心地告诉他哪里做得不适宜了,就应怎样做才对,并注意在不同的情境中反复强化。
慢慢地,赵国坤小朋友的行为有了很大的变化,他所犯错误的次数越来越少了,小朋友们都愿意跟他一齐玩了。
有时候,老师的耐心和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢!
幼儿园托班教育笔记(19):
当妈妈
可可小朋友个性爱哭,每一天早上入园,都要哭,哭的声音个性大,不理她,她能哭一个多小时。
据了解,小可可入园时是班里最小的,老师对她个性照顾,每一天来幼儿园老师都会抱她一会,久而久之,她养成了早晨让老师抱的习惯。
来我们班后,由于其他孩子是新来的,所以我顾及不到抱她了,但是不抱她就哭,一哭就没完没了,怎样办?
正巧我上课《布娃娃》,每个小朋友都从家里带来了一个布娃娃,小可可也带了。
上课时,我发现她很会抱布娃娃,个性是哄娃娃睡觉的样貌很可爱。
离园时,我把她地娃娃留下了。
第二天早晨我没有抱她,她照旧哭。
我说:
“可可,从这天起,你就当妈妈了,你的娃娃等着你去抱她呢。
”说着把布娃娃拿给她。
她不哭了,看着娃娃。
我又顺
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