小班音乐公开课教案.docx
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小班音乐公开课教案.docx
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小班音乐公开课教案
小班音乐公开课教案
小班音乐公开课教案1
1、乐意参加轮唱的活动,并学习用生动的表情进展演唱。
2、初步学习分角色进展演唱的方法以及学习用轻声高位进展演唱的方法。
3、感受与同伴轮唱的愉悦心情。
4、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
1、律动:
猪小弟
2、练声曲:
小乌鸦
指导:
A、协助幼儿感受并运用轻声高位的方法进展演唱。
B、引导幼儿用连贯和跳动的不同的方法进展演唱。
3、歌曲:
春天
指导:
A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比拟跳动的方法演唱其次段。
B、提示幼儿用轻声高位的方法进展演唱。
4、表演轮唱:
春天
指导:
A、提示幼儿用生动、开心的表情进展演唱。
B、协助幼儿选择适当的头饰进展扮演活动。
C、提示幼儿要细致倾听同伴的演唱,轮到自己演唱时就要大胆进展演唱。
5、律动:
蝴蝶飞
柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰假设干。
小班音乐公开课教案2
活动目标:
1、听辨和感受乐曲,尝试用多种方法表现大雨和小雨。
2、乐意在集风光前用肢体动作表达对音乐的感受。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、造就幼儿边操作边讲解并描述的习惯。
重点:
感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同难点:
在听辨乐曲的根底上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。
活动打算:
1、装有米粒和豆豆的罐子。
2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。
活动过程:
一、小雨点们上场——感受下雨打雷情境,用肢体动作表达表现。
师:
打雷了,雨点娃娃们上场啦!
〔幼儿头戴头饰效仿雨点,用动作表现雨娃娃从天上落下来〕〔老师敲大鼓〕
师:
轰隆隆的雷声,带来了夏天的雨,雨点娃娃们,你们落在了哪里呢?
小结:
大地妈妈说,太好了!
感谢小雨点们,你们让小花洗了澡,让小草喝了水〔依据幼儿所说的内容进展归纳〕
师:
雨点娃娃们,你们是怎样从天上落下来的呢?
都有哪些动作呢?
小结:
雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿态呢!
太好玩了!
二、听辨、感受乐曲——熟识乐曲,感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。
1、听辨乐曲师:
此时此刻要考考雨点娃娃们的小耳朵了,竖起耳朵听一听陈教师给大家听的音乐有几段,他们有什么不一样?
小结:
2段音乐,一段是洪亮的重重的,一段是温柔的欢乐的。
师:
此时此刻请小挚友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢?
小结:
音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同,所以小挚友能想出那么多不同的事情。
师:
那么接下去,请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候,用身体动作来告知大家下得是大雨还是小雨哦!
小结:
我们雨点娃娃们听着乐曲,用身体动作告知大家下得是大雨还是小雨。
三、小乐器的演奏——听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。
师:
雨点娃娃们,除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同,还有一个隐私武器也能告知大家下得是大雨还是小雨。
细致听了〔老师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏〕
师:
哪个听起来像大雨?
哪个听起来像小雨呢?
师:
他们有什么不同呢?
〔豆豆名字、大小、发出的声音轻响〕
师:
我们把生活中经常能看到的豆豆放进瓶子里,就能自己DIY做个小乐器了。
师:
赶快挑一个小乐器,看一看听一听自己的小乐器发出的是大雨的声音还是小雨的声音。
1、幼儿选择材料——装有米粒和豆豆的罐子
2、幼儿分区域师:
大雨娃娃快过来小雨娃娃快过来让我们听一听各自的声音哦!
〔引导幼儿能在他人演奏时保持静谧〕
3、听指令打节奏老师语言指令——图片指令
4、和着乐曲演奏师:
来些音乐哦!
就用刚刚我们听过的音乐,一段是大雨音乐一段是小雨音乐。
想一想什么时候就轮到你的小乐器发出声音了!
幼儿演奏〔视察个别幼儿〕
5、两手协作运用小乐器师:
雨点娃娃们,增加难度哦!
你能拿两个小乐器在听到不同的大雨小雨音乐后用不同的小乐器打节奏吗?
幼儿尝试和着音乐和教师一起演奏。
活动评析:
小班音乐活动《大雨和小雨》取材于小班学习活动主题"好玩的水"中好玩的雨水这个分主题,老师很好的将不同的水声,通过乐曲加以表达运用,协助幼儿感受和表现不同的雨水声,继而对音乐嬉戏产生新奇和宠爱。
一、活动选材切入点符合小班幼儿年龄特点和认知经历小班幼儿的学习活动就是嬉戏的一个过程,从一起先鼓舞幼儿说说雨滴从天上落下来的情景到鼓舞幼儿通过肢体效仿雨滴从天空中落下来的动作,到接下来在两段不同音乐的观赏中感受大小雨滴的不同。
如此种种很好的将幼儿的生活经历与乐曲内容紧紧地契合在了一起,遵循了小班幼儿认知特点和感知经历。
二、活动形式丰富、好玩,吸引小班幼儿活动爱好纵观活动流程,仿佛是教师带着孩子们一起徜徉在雨水世界中,在反复感受乐曲不同节奏、轻响、快慢的根底上,孩子们渐渐喜爱并能区分两段音乐的不同。
通过感受后的想象,语言表达,肢体动作效仿,小乐器操作等多种形式,使得幼儿始终处在踊跃主动的活动状态中。
故幼儿在最终通过辨别不同乐曲和着不断变换的乐曲踊跃投入地挥动着手中的小乐器,活动到达了高潮。
三、活动注意幼儿干脆经历的获得以及自主的表达表现。
小班幼儿喜爱做音乐嬉戏,在倾听感受乐曲的根底上,老师通过带着孩子不断感受嬉戏乐曲中节奏、旋律的显着改变,莫扎特的土耳其进展曲是轻松愉悦的,带着点俏皮得意;而舒伯特的军队进展曲又是如此的铿锵有力,让幼儿感受到了力气和节奏感。
故这样的乐曲选择很快将幼儿带入乐曲的意境中,并踊跃的自主表达。
课后反思:
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌词效仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简洁,音乐形象显明,富有儿童特点。
声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。
幼儿对声音大小的感觉有很多生活经验,其中下雨就是一个很好的例子,雨声有大有小,不同的改变形成了强弱的节奏。
于是,我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音,主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的辨别。
特殊在第四个嬉戏板块中,当唱到大雨时,我让幼儿用力挥丝巾,唱到小雨时,让幼儿轻轻地挥丝巾。
这种边唱边表演的形式,会提高幼儿学习的踊跃性,所以这节课幼儿的踊跃参加性很高,课堂气氛活泼。
孩子们在玩的过程中学会了歌曲,并从中感受到了大雨和小雨的区分。
所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们必须会学的更好!
小班音乐公开课教案3
活动目标
1、学习遵守嬉戏规那么,按歌词有缔造性地做动作。
2、在嬉戏的过程中,体验和同伴一起嬉戏的乐趣。
3、熟识歌曲旋律,学唱新歌。
4、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱。
活动重难点
按歌词有缔造性地做动作。
活动打算
猫头饰一个,老鼠头饰假设干个,录音机,磁带
活动过程
〔一〕复习歌曲
1、小挚友们,我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍,进一步让幼儿理解歌词。
2、今日教师给小挚友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了许多大米,他们就高开心兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正值他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。
我们跟着录音机再来把这首歌颂一遍。
3、带着幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
〔二〕讲解嬉戏玩法和规那么
小挚友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
〔三〕延长活动
教师想请小挚友们也来当当小猫,去捉老鼠,好不好?
教学反思:
《猫捉老鼠》是一首充溢童趣、富有情景、节奏显明的儿童歌曲。
我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。
引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不怜悯境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。
小班音乐公开课教案4
设计意图:
“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动,音乐表现了大猫和小猫这两个比照显明的形象,构造简洁,节奏工整,是一个很好玩的音乐活动。
小班的幼儿,在倾听音乐方面是有必须经历的,但感受音乐,特殊是表现音乐才刚刚起步,其经历是缺乏的,音乐节奏的敏感性也不强,依据小班幼儿的年齡特点,我们进展了同教材不同教法的尝试,我们借助好玩的动物形象,来引导幼儿尝试通过创编歌曲来缔造性地表现音乐,让孩子在嬉戏活动中不但感受到音乐作品美丽的旋律,同时,体验到了作品的好玩和嬉戏的欢乐。
活动目标
1.感受声音的轻重和音乐强弱的比照。
2.体验玩音乐嬉戏的欢乐。
3.熟识乐曲旋律,并用相应的动作进展表演。
4.听音乐,尝试辨别乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
活动打算
1.大猫、小猫的图片。
2.《大猫小猫》音乐盒带。
活动过程
1.话题导入。
“教师带来了一位神奇的挚友,喵喵喵喵喵是谁呀?
”(带着幼儿学说喵喵喵喵喵。
)
2.听辨两段音乐。
(1)他们想和我们一起做嬉戏呢,听一听,是大猫来了还是小猫来了?
(老师分别弹奏两段音乐。
)
(2)你是怎么知道的?
大猫的声音怎么样?
小猫的声音又怎么样?
(3)我们来学学他们的声音好吗?
3.学唱歌曲。
(1)大猫想相识你们,和你们做挚友。
大猫先要介绍自己,听!
“我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。
”这是谁的声音?
听起来怎么样?
(2)小猫也想来介绍自己呢!
小猫的声音怎么样?
(3)一起学一学大猫和小猫。
(视幼儿的学习状况唱2—3遍。
)
4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”,老师弹前奏,幼儿听音乐,依据强弱的不同,判定是大猫还是小猫,然后边唱歌边做动作跑到教师的跟前。
5.音乐嬉戏“找小猫”。
嬉戏规那么:
大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌,唱到小猫“喵喵喵喵”局部时,扮演宝宝的小挚友就赶快找个地方躲起来,音乐完毕后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。
活动反思:
由于歌曲的构造形象比拟显明,孩子能够一下子就理解歌曲,我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的留意让他们有爱好去学习表演小猫和大猫,并且能够表现出大猫和小猫的不同。
在歌颂力度上能够做出明显的区分。
幼儿很快地就学会了歌曲,在我的提示下起先探究与歌曲匹配的乐器,很快就找到了比拟适宜的乐器,为歌曲伴奏。
缺乏的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。
不喜爱听节奏,爱自己玩乐器。
在以后的时间我会留意造就幼儿良好的演奏秩序。
小班音乐公开课教案5
活动目标:
1、理解歌词内容,学唱歌曲,能依据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的根底上,在老师问题的引导下,能较踊跃地参加仿编活动,体验活动的欢乐
3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。
4、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动打算:
老师提前跟幼儿相识过五官和身体主要部位
活动重点:
理解歌词内容,学唱儿歌。
活动难点:
在教师的引导下能仿编儿歌。
活动过程:
一、导入局部:
“昨天小挚友和自己的小手做了挚友,你的小手在哪里呀?
请你的小手来跳个舞吧。
”〔老师放录音,带着幼儿用小手跳舞。
〕
二、理解歌词,学唱歌曲。
1、“我们的手宝宝挚友会协助我们做哪些事情呢?
”〔幼儿自由答复〕
2、“今日,我的手挚友还会和我做嬉戏呢,瞧,教师的手挚友在做什么?
”〔老师一边念歌词前半段一边做动作〕
提问:
“教师的手挚友爬到哪里去了?
”〔头顶上〕“我们再来看一看,手挚友又爬到哪里去了?
”〔老师一边念歌词的后半段一边做动作〕
3、“我们一起来学学小手做的嬉戏。
”老师带着幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、“今日,我的手挚友还会一边唱歌一边做嬉戏呢。
我们一起来听听小手‘爬’的歌。
”老师范唱歌曲。
5、老师带着幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和教师一起演唱歌曲。
三、仿编歌曲。
“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?
”〔鼓舞幼儿大胆表达自己的想法〕
“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?
”〔让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作〕
四、完毕局部:
小嬉戏《爬大树》:
老师扮做一棵大树,小挚友扮做小蚂蚁仿编儿歌,边在大树的身上爬边唱儿歌。
五、活动延长:
“今日手宝宝和我们做了好玩的嬉戏,回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的嬉戏,好吗?
”
小百科:
爬是一个汉字,读作pá,本意是指动物用爪子贴着地面移动身体,也指手和脚一齐着地走路,虫类行走,攀登,搔等意思。
小班音乐公开课教案6
活动目标:
1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的开心心情和好玩形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
环境创设:
室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿态的小鸭);
池塘边的情境创设;
小鸭头饰人手一份;录音磁带;
活动过程:
一.嬉戏导入
教师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。
“瞧,这是什么地方啊?
今日妈妈真开心,我想为你们唱首好听的歌曲。
”〔放录音〕
二.感知观赏
1。
歌曲的名字叫什么?
你听到了什么?
2。
听了歌曲,你感觉怎么样?
3。
引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三。
唱唱跳跳
1。
一起和“妈妈”唱唱歌。
〔鼓舞孩子们用好听的声音欢乐的演唱〕
2。
小鸭是怎么游泳的呢?
〔1〕集体听音乐大胆尝试。
老师巡回指导,引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
〔2〕个别孩子示范,老师从旁指引动作要点,标准孩子动作。
〔3〕引导孩子们效仿个别孩子的美丽姿态
〔4〕集体听音乐再次尝试
采纳“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
老师用手做照相机,巡回指导,鼓舞实力较弱的孩子大胆表现。
〔5〕老师组合幼儿动作表现音乐。
〔6〕引导孩子们自由组合一起“游泳”。
鼓舞实力强的孩子带实力较弱的孩子一起嬉戏。
四。
复习歌曲“快乐蹦蹦跳”小班音乐公开课教案7
小班音乐公开课教案《学舞蹈一休哥》适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿造就活波开朗的性格,在舞蹈中体验欢乐,初步表演的欲望,通过《一休哥》的舞蹈,熬炼幼儿的手足敏捷性,协调性,情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法,快来看看幼儿园小班音乐公开课《学舞蹈一休哥》教案吧。
目标
通过《一休哥》的舞蹈,熬炼幼儿的手足敏捷性,协调性。
造就活波开朗的性格,在舞蹈中体验欢乐,初步表演的欲望。
情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。
造就幼儿英勇、活泼的特性。
打算
①经历打算:
幼儿看过动画片《一休哥》
②物质打算:
音乐,小贴花
过程
①引发幼儿的爱好
老师提问:
小挚友们喜爱不喜爱看动画片?
看过《一休哥》吗?
②老师放音乐,为幼儿跳一次完整的舞蹈,引导幼儿细致视察老师的手足动作。
③分步教幼儿学动作
Ⅰ:
两手放到耳朵旁边,头向右倾斜,向前渐渐地画圈圈。
然后,反向做同样的动作。
反复练习。
Ⅱ:
两手击掌,左手上举,手臂伸直,换右手做同样的动作。
两手击掌,左手向下,手臂伸直,同样做反向的动作。
两手击掌,左手向前,再做同样的动作。
④用语言〔真棒,表现的很不错等〕,肢体〔拥抱〕鼓舞或表扬孩子们,激发爱好。
⑤指导幼儿,和幼儿一起做连接的动作。
⑥整理小队伍,完毕活动。
小班音乐公开课教案8
目标:
1、随着音乐旋律,用肢体动作表现气球的各种动态。
2、了解嬉戏规那么,在好玩的嬉戏情境体验角色扮演的欢乐。
打算:
老鹰头饰一个,一个气球,气球胸饰幼儿每人一个〔放在椅子反面〕。
音乐磁带《气球飞》《老鹰来了》《打气》三个音乐片段
过程:
1.欢乐的气球
①瞧!
这是谁?
气球宝宝想来和你们做嬉戏呢!
你们也来做个气球宝宝吧!
②那么怎么变气球宝宝呢?
我来给你们打气,一打气,气球宝宝就变出来了。
来来来,我们找个空地方,我来给你们打气,哧哧哧,气打进去了吗?
哦!
我再来帮你们打!
气球宝宝都出来了吗?
哦!
我们可以飞起来了!
〔放气球飞的音乐〕[教师带幼儿跳舞:
气球飞气球飞,气球来跳舞。
飞上去喽!
落下来啦!
〔提示幼儿四处飞,立起,蹲下〕]
③气球宝宝都飞起来了,快乐吗?
来!
奖给自己一个笑脸。
〔教师示范从椅子反面拿并佩带胸前〕
④你们还想变个什么样的气球宝宝呢?
来!
我们一起找个空地方来变变变!
呀!
有这么多美丽的动物气球,我们也飞上天吧!
〔放气球飞的音乐,老鹰飞进来一起跳舞〕
2.老鹰来了
①气球宝宝,谁来和我们做嬉戏了?
②老鹰有张尖尖的嘴,你们飞起来可要当心哟!
〔放老鹰飞的音乐,老鹰不当心啄到教师扮的气球,教师蹲下表示破了〕
③哎呀!
我不当心遇到老鹰的尖尖嘴,被啄破了。
这可怎么办呢?
你们来帮我再打个气球吧!
〔放轻打气音乐,教师再变个气球〕
④我又可以和你们一起玩了,我们再来和老鹰玩一玩吧。
〔放老鹰飞的音乐、打气音乐〕
⑤这么多气球不当心呀,来我们帮他们来打气。
〔引导幼儿被啄破了后,其他没被啄到的气球协助打气。
〕
3.开心嬉戏
①这个嬉戏真好玩,我们再来玩一玩,这个嬉戏怎么玩呢?
完整玩一遍。
〔三段音乐连起来放〕
②谁也想来做老鹰?
〔请幼儿来演老鹰〕〔三段音乐连起来放〕
③还有谁也想来做老鹰?
〔三段音乐连起来放〕
④气球宝宝们,我们再到外面去玩一玩吧!
〔放气球飞的音乐〕小班音乐公开课教案9
教学活动目标:
1.通过学唱歌曲,让幼儿了解小动物走路的特点。
2.引导幼儿理解歌曲内容,并随歌曲节奏有表情的表演。
重难点:
引导幼儿理解歌曲内容的根底上随歌曲节奏有表情的表演。
活动打算:
火车图片,小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫图片,歌曲课件
活动过程:
一、导入活动:
小挚友,今日我们班里开来了一列小火车。
出示火车图片。
老师:
火车上坐着谁呢?
请小挚友猜一猜。
二、依次出示小动物图片,请幼儿说说小动物走路的.特点,效仿动物走路的样子。
1.我们一起看一看。
第一个下车的小动物长着长长的耳朵?
它走路是什么样子?
请幼儿效仿。
2.其次个下车的小动物嘴巴扁扁的?
它走路什么样子?
请幼儿效仿。
3.第三个下车的小动物背着硬硬的壳?
它走路什么样子?
请幼儿效仿。
4.第四个下车的小动物喜爱吃鱼,会抓老鼠。
它走路什么样子?
请幼儿效仿。
小挚友学的真像真不错。
原来火车上坐着四种小动物。
此时此刻请小挚友跟着教师的节奏一起学一学小动物走路。
引导幼儿跟随教师一起边说歌词边做动作。
三、完整观赏歌曲《走路》,引导幼儿理解歌词内容,并随歌曲节奏有表情的表演。
1.完整观赏歌曲,然后提问:
歌里是怎样唱小兔子的?
歌里是怎样唱小鸭子的?
歌里是怎样唱小乌龟的?
歌里是怎样唱小花猫的?
引导幼儿唱出歌曲内容,老师刚好引导。
小挚友听得很谨慎,说的很棒!
2.随歌曲课件一起学唱歌曲。
让我们跟着课件一起唱一唱这首歌好吗?
完整播放歌曲,幼儿跟唱。
3.边唱边表演。
小挚友唱得真不错,让我们边唱边表演小动物走路的样子吧!
放儿歌,让幼儿边唱边表演。
四、完毕活动:
嬉戏《开火车》
小挚友歌颂的真美,表演小动物走路的样子也很得意,小动物快乐极了。
它们邀请小挚友坐上动物小火车一起去森林里玩,让我们启程吧!
〔放音乐《开火车》〕完毕活动!
小班音乐公开课教案10
一、教学目标:
1.大胆续编歌曲,感受歌曲的规律性与改变性。
2.情愿参加互动音乐嬉戏,体验共享的欢乐。
二、教学打算:
1.动物图片假设干〔小象、企鹅等〕
2.蛋糕卷操作材料假设干。
3.幼儿已经学会歌曲第一段。
4.歌曲MP3和电脑。
三、教学过程:
1.出示图片,复习歌曲。
〔1〕出示图片,简述故事。
〔2〕边操作图片,边带动幼儿复习歌曲。
〔3〕提出要求再次练唱。
2.情节推动,仿编歌曲。
〔1〕出示图片,推动故事情节。
〔2〕提问:
小兔子来了,你们觉得企鹅会怎么做?
怎么唱呢?
〔3〕个别幼儿尝试讲解并描述与演唱。
〔4〕集体练唱。
3.学唱歌曲最终一段。
〔1〕出示图片,推动故事情节
〔2〕提问:
此时此刻又来了小老鼠和小青蛙,此时此刻蛋糕卷该怎么分呢?
〔3〕个别幼儿尝试简述与演唱。
〔3〕观赏歌曲最终一局部,鼓舞幼儿跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半,我一半》
〔1〕小组表演
〔2〕全体幼儿歌表演《你一半,我一半》
6.共享糖果,完毕活动。
小班音乐公开课教案11
一、嬉戏目标
1、喜爱唱歌、表演
2、情愿和同伴分角色来表现歌曲
3、观赏歌曲,感受歌曲活泼好玩的特点。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,造就学生的创编实力与合作实力。
二、重点与难点:
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜爱参与表演。
难点是幼儿在理解歌词的根底上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
三、嬉戏打算
1、"小兔子乖乖"的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰
3、小房子一座
四、嬉戏过程
1、观赏
老师可按排多种途径供应幼儿观赏作品,如图书、音乐观赏、看老师表演。
其中在指导音乐观赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的根底上熟识旋律。
2、缔造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
说明:
小班幼儿较擅长单独一个人的表演,要尝试分角色表演须要老师共同参加他们的角落活动,也须要老师供应如头饰、小房子等道具,协助幼儿理解歌曲。
同时,老师还须要在
活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:
如:
点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕……
这一缔造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。
3、表现
〔1〕老师可利用每一次角落活动的讲评
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