大班游戏教案优质20篇.docx
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大班游戏教案优质20篇
《大班游戏教案优质20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,大班游戏教案优质20篇!
活动目标:
1、教幼儿初步学习拍皮球。
2、提高幼儿的运动技能,培养幼儿对球类活动的兴趣。
3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。
4、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备:
幼儿人手一个球。
活动过程:
1.新学队列:
成体操队形散开。
教师指导下,全体学生反复练习,逐步熟悉队形散开、集合方法。
不同形象走。
徒手操:
手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。
2、教师边示范边讲解拍球动作。
要求:
用手向下拍一次球后,用双手接住球。
幼儿分散练习,教师巡视。
3、教师教幼儿连续拍球:
用手将球拍下,当球弹起后,再接着一下一下地拍。
幼儿练习。
4、单手拍球,边走边拍,要注意节奏。
5、双手交替拍球。
6、手拍小皮球,我们绕圈走。
7、游戏"看谁拍得多"。
8、结束。
表扬学拍球认真的幼儿,带领幼儿将球送入筐中。
附:
儿歌
大皮球圆又圆,拍一拍,跳一跳,
拍得重跳得高,拍得轻跳得低。
结束部分:
做放松动作。
多元价值分析:
1、拍皮球是民间游戏的一种,孩子们对拍皮球非常感兴趣,皮球除了"拍"以外还有很多玩法,这就为幼儿提供了想象力、创造力。
2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度,能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性,促进节奏感的发展,提高运动能力,增强幼儿的体能,发展了幼儿动作的协调性。
活动反思:
今天我执教的《拍皮球》一课是一年级的一节音乐课,这是一首轻快活泼的儿童歌曲,二四拍,表现了小朋友们拍皮球时的愉快心情,歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现出皮球运动时的弹性与动感,附点节奏则表现了小朋友们愉快的心情。
应引导学生结合自己拍球的感受唱好这首歌。
在教学过程中,我根据教学内容和一年级孩子好动及参与性强的特点,把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起,内容上相互穿插,相互促进,形式上动静交替,让学生既学会了歌曲又加强了律动,使学生的学习兴趣很浓,积极参与的意识很强,整个教学活动自始至终都是在一种学中玩,玩中学的氛围中进行。
首先欣赏《运动员进行曲》,用律动感受《运动员进行曲》情绪的同时,创设运动场的情景,进入正题的学习。
接着从随意的拍皮球到随音乐拍球,引入到音乐的节拍要素上,使学生感受音乐的节拍特点,并能感受歌曲的强弱规律。
通过有节奏的读歌词让学生熟悉歌词到有弹性的演唱歌曲。
最后在拉拉队的口号训练时,进行二声部训练时培养学生合作意识,也创设情景将整个课堂的气氛推向高潮。
回顾整节课,这节课下来课堂气氛比较活跃,学生的参与热情比较高,也较好的完成了教学目标,但这节课还是有些地方需要改进。
如:
当学生反复学念“多愉快,多愉快”这句仍学不会时,教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。
而在教唱歌曲的环节有些过于程式化,应该结合这首歌的情绪,引导学生表现这首歌,让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性,进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。
还有就是教学中语言不够简洁、精炼。
细节决定成败,作为课堂研究者,我们不能放过每一个细节。
在今后的教学中要立足细节课堂,精心备课,预设生成,进一步提高劝驾课堂的能力。
活动目标:
1、过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间。
2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作
3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程:
师:
"今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?
"
儿:
"树多……"
模仿训练
师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西?
?
"谁愿意来试一下"
儿"老虎"
师"老虎什么样子,我们来看看**做的像不像
师:
"可以来做一下树是什么样子的"
幼儿做动作
故事:
森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳来跳去的,他高兴的时候跳,不高兴的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为什么,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩,他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子,他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊,你们知道发生什么事了吗?
他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完以后就睡着了,睡了好久好久,睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音,把他们从睡梦中吵醒了,你们知道是什么声音吗?
特别特别乱,我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音,你们知道为什么这么乱吗?
因为啊,森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会,小朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好?
来,我们一起来做蛋糕
音乐律动"做面包"音乐<森林音乐会>
师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多
挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶,搅面,跺面,跳一跳
学拍"强弱弱弱
小朋友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是?
谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子?
"4个格子"我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?
预备起"强强强强"那你们听一听啊,哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢?
第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"
提问:
刚刚老师拍的时候第几下声音最大?
"幼儿回答第一下,教师把黑板上格子的第一下做一个标记
第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次,大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。
配乐器
每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器,咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?
(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍。
音感训练<山谷里的小喇叭手>
森林里面啊,不仅是小朋友门来参加音乐会了,还有谁来参加音乐会了,知道吗?
(幼儿回答)我们来听一段音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?
听一听什么声音。
欣赏乐曲感受强弱<山谷里的小喇叭手>
师生一起做动作
这是什么声音啊?
是森林里的小喇叭手,他也在音乐会里面,他在吹什么?
可是你们发现了没有,这个小喇叭吹的有点不一样,声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢,声音小,那小号手怎么吹?
低着头吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有小好不好(音乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹)
跳圈游戏:
小圈的时候代表声音很小,我们拍手的声音就很小,到了大圈的时候声音就大,我们拍手的时候就声音大老师跳,幼儿来拍手,每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。
教学反思:
每一次的公开课都让我受益匪浅,虽然节奏不是第一次上,但相对来说难度增加,每次的节奏都是有规律的,这首乐曲缺乏规律性,经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。
节奏乐调动的是些运动,而人的动作也是运动,人类的一切活动离不开节奏,没有节奏的人类生活是不存在的。
大到对四季变换的感受,小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏,甚至于人脑一时的思想,严格上讲也有节奏
【活动思路】
幼儿非常喜欢玩扑克牌,这种材料又简单易取。
而且幼儿对扑克牌百玩不厌,于是我设计了本节课,把数学教育融入其中,通过玩游戏,能使幼儿掌握初步的数学知识,发展幼儿智力,培养幼儿学习数学的兴趣。
【活动目的】
1、培养幼儿按特征分类的能力
2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
【活动玩法】
两人各拿牌若干,数量尽量相同,若按数字分类,则分别把1—10分开放。
若按花色分类,则把方块、梅花、红桃、黑桃分开放。
两人同时开始,分的又快又对者为胜。
【活动规则】
两人的牌单独放,以备检查对错。
【活动反思】
数学活动是比较抽象的,教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学,在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。
扑克牌一个生活中常见的物品,能有这么多的数学的奥秘,是教师注意观察生活,并把生活中的数学提升到课堂,幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识,也会自觉地的寻找生活中数学发现,这是非常重要的学习体验。
扑克牌简便轻巧,玩起来千变万化,引人入胜,可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。
通过操作扑克,来玩数学游戏,幼儿能在扑克牌中,了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。
教师通过扑克游戏,将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化,使孩子玩得轻松,学得愉快。
活动总目的:
1.体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。
2.感知材料的特征、性质,并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料,围绕主题进行建构。
3.让幼儿学会分工合作,爱护建构材料和建构成果。
4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5.通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
本次活动目的:
1.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
2.根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
活动准备:
1.各种花片、插塑
2.活动前,带幼儿到社区的街道参观
教学流程:
一.师生谈话,引入活动:
师:
平时,我们上学、放学经过社区时,你们看到了什么?
(让幼儿说一说街道中有什么,如:
房子、花圃等)
二.组织幼儿讨论:
1.师:
街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢?
2.幼儿分组讨论,学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3.请个别幼儿说一说自己的看法。
4.教师小结,如:
房子很高,要用大一点的插塑来建构,如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构,等等。
三.幼儿建构,教师指导
1.幼儿自由分组,选择自己喜欢的物体进行建构。
2.教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四.教师讲评、结束
1.幼儿自评、互评游戏情况。
2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结,提出不足之处,提出一次游戏的要求,结束。
活动反思:
当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。
活动目标:
1、加幼儿有关旅游知识的了解,促进幼儿对旅游经历的回忆。
2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。
3、喜欢参与游戏,体验。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备:
服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。
活动过程:
一、引出主题:
1、师:
你和爸爸妈妈出去旅游过吗?
除了你们一家,还有谁也在旅游?
你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?
旅游团里除了游客还有谁?
导游负责干什么?
司机呢?
2、师:
春天快到了,旅游的好时机又来了。
娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。
今天我们就增加旅游团的游戏。
二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。
1、旅游前要做些什么准备?
(去旅行社报名,买好旅游时所需要的物品,准备好背包……)
2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。
三、分配角色:
旅行社接待员两名,导游一名,司机一名。
其余游戏组自选负责人,自由组合进行游戏。
四、幼儿游戏:
1、重点指导:
指导旅行社的旅游报名登记工作,启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?
什么时候报名?
要带哪些东西?
2、帮助导游进行自身形象的包装。
(如:
戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)
3、指导娃娃家把家中的环境整理干净,要去旅游的一定要带好物品,做好准备。
五、游戏评价:
1、重点评价旅行社的开展情况:
接待员的接待情况?
导游的介绍?
游客的参与情况……
2、幼儿分组快速整理游戏材料。
活动目标:
1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位;
2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏;
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动内容:
娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。
活动过程:
一、引导语
小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?
上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。
而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼儿游戏
教师指导:
重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净;
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;
教师观察:
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑;
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;
三、教师评价
1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;
2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;
3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现;
活动反思:
小班的幼儿好模仿,已经具有了初步的主体意识,他们渴望像成人那样参加各种活动,他们会在假想的情景下反映真实生活,而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活,所以,小朋友们都很喜欢玩。
丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。
通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望,并可以使幼儿游戏活动更有目的,增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。
但是由于幼儿模仿多,看见别人玩什么,自己也玩什么,看见别人有什么自己就想要什么,所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多,而相同的玩具数量要充足。
再有,小朋友的能力之间存在一定的差异,要把能力好的和能力差的搭配起来,让他们互相带动和感染,共同感受游戏的快乐。
游戏目标:
1.练习站立侧翻身,发展动作的协调性。
2.体验合作游戏的快乐。
3.喜欢参与游戏,体验。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备:
熟练儿歌的内容
游戏玩法:
幼儿俩人一组,手拉手相对站立,边念儿歌边左右摆动双手,念至儿歌最后一个字时俩人同时从手臂下翻身。
(中班幼儿可先转体180度,背对背站好。
准备一下,念儿歌,再转体180度,面对面站立,这样继续进行;大班幼儿可连续翻。
)
游戏规则:
幼儿俩手必须拉紧不能松开附儿歌:
炒炒炒,炒豆豆炒完豆豆翻筋斗
活动反思:
根据中班幼儿的年龄特点,以幼儿的兴趣爱好为动力,创编了音乐游戏“炒豆豆”。
本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点,活动中通过引导幼儿体验、想象、创造,借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程,共同讨论制定游戏的玩法和规则,培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力,使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。
音乐游戏不仅具有游戏性,也要具有音乐性,本次活动的歌曲音乐来自《拾豆豆》中的乐曲,活泼、风趣,使得游戏更显民间韵味。
在活动过程中,游戏的动作及玩法都是幼儿在已有经验的基础上创编出来的,在环环紧扣、小步递进的过程中达成了教学目标。
肢体动作、语言节奏、手腕花的运用,使孩子们能根据歌词内容主动进入游戏情境,充分体验到游戏的乐趣。
在幼儿阶段,音乐教育的重点是审美能力的培养。
培养幼儿审美能力,首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。
本次活动的乐曲简短,歌词简单,活动进行之前幼儿已经很熟悉,民间韵味有了较深的感受,在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编,自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。
本次活动的难点是“翻跟头”动作,主要借助手腕花帮助幼儿解决与同伴一起翻跟头的困难,幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果,幼儿很快就掌握了结伴翻跟头的动作。
游戏中幼儿在创编“炒豆豆”动作时,给他们提供了一个自由创编的平台,所以,幼儿的兴趣很高,十分投入,个个都踊跃发言。
最后的三人合作玩“炒豆豆”游戏,是本次活动的重点。
在掌握“炒豆豆”动作的基础上,添加了“豆豆”角色,先让幼儿尝试三人游戏,从中发现问题从而引出了游戏的玩法和规则。
待幼儿完全掌握规则,熟悉玩法后再完整进行了游戏,让幼儿在解决游戏难点的基础上充分享受游戏的乐趣。
在快乐的游戏与轻松愉快的活动中不知不觉地感受音乐的性质、享受参与音乐活动的乐趣、充分体验大胆自由、创造性地表达自己的情感、理解与想像的快乐。
特别是游戏结束后的一句“炒翻的豆豆是谁呀”增加了游戏的乐趣,使得游戏达到了**,。
活动在**中结束,幼儿沉浸在游戏的快乐中,他们在不知不觉中初步有了合作的意识。
在整个活动中,幼儿的自主性很强,而教师既是组织者,又是参加者。
活动目标:
1、让幼儿知道沙包的生成材料;
2、在游戏中发展孩子们平衡、跳跃、抛接等综合能力。
3、引导幼儿创造性地用不同的方法玩沙包,在玩的过程中感受沙包带来的乐趣。
4、体会集体合作游戏的快乐。
5、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
活动准备:
1、沙包若干;音乐《幸福拍手歌》,《快乐宝贝》。
2、篮子2个,矮长凳一个,钻圈4个,小椅子2把,沙锤、摇铃若干。
活动过程:
一、准备活动
1、师带领幼儿一起以开火车形式入场。
2、《幸福拍手歌》热身。
二、玩沙包。
导入部分:
小朋友,看老师给你们准备了什么礼物呀?
(沙包)
1、谁知道沙包是由什么材料做成的?
沙包里面可以装入那些东西?
2、今天,我们就来和沙包做游戏。
(幼儿自由玩沙包)
3、请幼儿介绍自己的玩法。
4、教师指导幼儿和幼儿一块玩。
①头顶沙包走路。
将沙包放在头顶上,大家一起走一走,注意不要将沙包掉下来,也不能用小手去碰。
②双腿夹沙包跳。
将沙包放在两腿之间夹住,师带领幼儿一起双膝并拢夹紧沙包往前跳越。
③手托沙包扭屁股走。
将沙包放在手上托着,然后扭着小屁股往前走,在走的过程中,不要把沙包掉下来,保持身体平衡的同时把屁股扭起来。
④小蚂蚁运粮。
将沙包放在后背上,爬着走,走的过程中,沙包还是不能掉下来,也不许用手去碰,要走慢一些。
⑤抛接沙包:
将沙包向上抛起,迅速用双手接住。
⑥脚顶沙包走:
将沙包放在脚背上往前走。
三、游戏"运沙包"。
1、讲明游戏规则:
中途沙包掉落,需放好后继续前进。
2、讲明玩法:
把幼儿分成两队,每名队员一个沙包,先学小乌龟把沙包运到矮长凳(小桥)上,双脚跳过长凳(小桥)。
再学小兔(小白兔双腿夹沙包,进行跳跃前进)把沙包运到小椅子(山)上,拿起沙包扔到前面的篮子里(若没扔中,捡起沙包重新扔),然后快速从旁边的跑道(途中要钻圈)跑回打一下下一名队员的小手,下一名队员接着运沙包。
3、教师当裁判,及时引导、鼓励幼儿,两组同时进行,那组最先运完为胜。
四、结束。
1、教师评价幼儿的活动,表扬有创造性的孩子。
2、带领幼儿做放松运动。
《快乐宝贝》。
3、和幼儿一起收拾用具,结束本次活动。
教学反思:
让每个孩子都能积极主动的玩起来,幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。
活动中幼儿能够很愉快的进行游戏,能够听从教师的口令完成动作。
吸引幼儿兴趣,符合幼儿园指导纲要精神。
活动中充分调动了幼儿的积极性,发挥了幼儿做为活动主体的作用。
活动目标:
1、练习将沙子堆高、拍紧、挖深等动作技能和拎沙袋负重走的能力。
2、在玩沙活动中感受同伴间相互合作的快乐。
3、感受运动的快乐,愉悦身心。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备:
1、小动物头饰(小猫、小狗、小羊若干),玩沙衣服(红、黄、绿),帽子,鞋子。
2、玩沙工具:
铲子、耙子等,尼龙大口袋(人数的两倍),树(用小树枝代替)若干,地上堆好一条低低的堤坝,堤坝不远处用积木搭房子作为动物新村。
活动过程:
1、以游戏口吻引出主题:
"据动物新村防汛指挥部通知,洪水要来了,请小朋友想一想,我们怎么防汛抗洪?
"
(1)加固堤坝,阻挡洪水。
(2)开沟挖渠,分流洪水。
2、引导幼儿分队练习。
(1)加固、筑高"防洪大堤",学习将沙筑高,拍紧的技能。
(2)装沙袋比赛。
可两人一组,比一比,哪组合作得好,沙子装得又快又多又好。
(3)开沟挖渠,进行引流准备。
指导幼儿挖得长、挖得深。
3、游戏:
洪水来了。
(1)请幼儿扎好沙袋袋口,两人一组抬到"防汛坝"前,整齐地叠到"大堤"上。
(2)分流排水,指导幼儿把沟渠挖长、挖深。
4、游戏:
种树。
(1)"洪水被我们挡住啦!
我们的家园保住了!
怎样才能保证江边的泥土不被洪水冲走?
"
(2)引导幼儿讨论减少水土流失的办法,让幼儿明白最好的办法是植树造林。
(3)幼儿在河流两旁"植树造林"。
教学反思
本次教学活动还有许多不足之处:
1、在分组传西瓜时,有的孩子注意力不集中,西瓜传到自己位置时,还在看其他地方,有的传掉了,孩子不知道怎么办,我在活动前没充分考虑这些问题,导致游戏活动失去的激情。
2、在洪水来了活动中,教师分组考验他们团队协作能力时,教师应该对表现好的队伍给予一定的奖励机制,这样孩子们会更快体验如何才能发挥团队协作能力。
3、如果下次在上这样的课,我想一定比这次要好,我会更全面的考虑各方面的因素。
活动目标:
1、能用肢体语言表现花的姿态,体验合作游戏的快乐。
2、遵守游戏规则,对发出的口令能灵敏地作出反应。
3、进一步提高幼儿的语言表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
活动准备:
用绳子围一个大圆圈,《马兰花》音乐
活动过程:
一:
活动身体:
听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢,激发幼儿玩游戏的兴趣。
二、游戏《马兰花开》:
让幼儿先在绳内围城一个圈,教师在圈中讲述游戏玩法:
1、全体幼儿围成一个圆圈,手拉手边念儿歌边向右手方向走。
2、念儿歌:
马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,请你马上就开花。
3、当念到:
请你马上就开花。
!
.快思.教案!
幼儿问:
几瓣花?
教师回答:
×瓣花。
幼儿快速反应,相应数量的幼儿抱在一起。
4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目,游戏重新开始。
集体游戏:
马兰花
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