6套打包深圳大学附属中学小升初一模语文试题及答案.docx
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6套打包深圳大学附属中学小升初一模语文试题及答案
六年级下册语文试题--苏教版含答案
2019年江苏泰兴小升初全真模拟试题(8)
一、积累运用
1.下列各组词语中.没有错别字的一组是( )
A. 风筝 挪移 逛庙会 张灯结采
B. 枯萎 插秧 赤裸裸 语重心长
C. 书籍 窝头 乱莲蓬 轻于红毛
D. 咪缝 抽噎 圣诞树 万像更新
2.读《大作家的小老师》,你觉得“大作家”的“家”选哪种解释最合适?
______
A. 家庭
B. 有某种专长的人
C. 量词
3.下列句子中是拟人句。
A. 当四周很安静的时候,蟋蟀就在平台上弹琴。
B. 出口的地方总有一丛草,就像一扇门。
C. 后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
D. 蟋蟀并不是挖掘的专家,它的工具是那样的柔弱,所以人们对它的劳动成果感到吃惊。
4.下列句子中划线词语使用不当的一项是( )
A. 在她的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生勾起了无穷的得失之患。
B. 从飞船上可以看到美丽的月球已经可望不可即。
它发着亮丽的银光静静地悬在飞船的上方。
C. 我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二而一”。
D. 耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。
5.“远远望去,那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服,像一幅巨大的抽象画。
”这句话运用的修辞手法是( )
A. 拟人 B. 比喻 C. 对比 D. 夸张
6.按课文《春笋》,选一选。
春笋________ 白云________ 太阳________
A像一个大火球 B像雪白的棉花 C像嫩生生的娃娃
7.将下列陈述句改成反问句
①都是你自己找的,我帮不得了你的忙。
②那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
8.名言积累,请找出有关勤奋的名言。
①________
②________
③________
④________
⑤________
9.同学们,在小学的六年中,你们读了很多篇课文,也看了不少课外书,请你根据读书情况,将正确答案填在横线上。
(1)《卖火柴的小女孩》的作者是世界著名童话作家________。
(2)《刘姥姥二进荣国府》出自名著《________》。
这部名著中的经典故事情节还有________。
(3)我们学过的课文《________》的作者是许地山。
10.按课文内容填空。
(1)水,也是大自然的________。
下雨的时候,他喜欢玩________。
________敲敲打打,一场热闹的________便开始了。
(2)________戏于庭,一儿登瓮,________。
众皆________,光________击瓮破之,水迸,________。
(3)荷叶罗裙一色裁,________。
(王昌龄《采莲曲》)
(4)________,不贰过。
(《论语》)
二、阅读理解
11.课外阅读
怀特森先生教的是六年级的科学课。
在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。
他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验。
他把我的试卷还给我时,我惊呆了。
我答的每道题都被打了个大大的红叉。
测验不及格。
一定有什么地方弄错了!
我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!
接着我意识到班里的每个人都没及格。
发生了什么事?
很简单,怀特森先生解释道。
有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。
这种动物从来没有存在过。
所以,我们笔记里记下的那些都是错的。
难道错的答案也能得分吗?
不用说,我们都气坏了。
这种测验算什么测验?
这种老师算什么老师?
我们本该推断出来的,怀特森说道。
毕竟,正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?
怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实。
他还给这种动物起了个可笑的名字。
可我们一点没有起疑心。
他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。
他也真这么做了。
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。
课本和老师都不是一贯正确的。
事实上没有人一贯正确。
他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来。
上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险。
有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。
有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。
我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。
他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,且还有坚持真理的毅力时,他才罢休。
我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。
这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。
我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:
“凯蒂旺普斯。
”
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生。
我没做出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气。
怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。
这里面的价值并非每个人都能觉察到。
有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了。
“他不该像这样捉弄你们的。
”那小学老师说道。
我正视着他的眼睛,告诉他全错了。
(1)“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么?
(2)为什么说对于这个编造出来的故事,我们本该推断出来的?
(3)“我”从怀特森老师那里学到了什么?
(4)当历史老师上课时,有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么?
12.阅读下文,回答问题
铺满金色巴掌的水泥道
一夜秋风,一夜秋雨。
我背______(bèi bēi)着书包上学去的时候,天开始放晴了。
啊!
多么明朗的天空。
可是,地面上还是潮湿的,时时还能看见一个个亮晶晶的水塘,映着一角小小的蓝天。
道两旁的法国梧桐树,掉下了一张张金黄金黄的叶子。
这一张张闪着雨珠的叶子,一掉下来,便被紧紧地粘______(zhān nián)在湿漉漉的水泥道上。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块______(kuǎi kuài)印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,相反,很凌乱。
然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,我一张一张仔细地数着。
我穿着______(zhuó zhe)一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天里变得金黄的叶丛间,愉快地欢跳着、歌唱着……
要是不怕上课迟到,我会走得很慢、很慢的。
一夜秋风,一夜秋雨。
当我背着书包上学的时候,我第一次觉得,门前的水泥道真美啊!
(1)选择划线字的正确读音。
背________(bèi bēi)着 粘________(zhān nián)在
一块________(kuǎi kuài) 穿着________(zhuó zhe)
(2)文中有“熨帖”这个词,其中的“熨”不知道读音,可采用________查字典的方法,先查________,再查________。
“熨帖”在字典里有以下几种解释:
①(用字、用词)贴切、妥帖;②心里平静;③紧帖;④舒服。
在本文中它的解释应该是________(只填序号)。
(3)注意划线的字,照样子在横线上写出合适的词语。
湿漉漉的水泥道 ________的晚霞 ________的草坪
金黄金黄的叶子 ________的棉花 ________的头发
(4)根据短文内容填空。
在作者的眼里,院墙外的水泥道像________;飘落的梧桐树叶像________;他自己穿的棕红色小雨靴像________。
在你看来,作者脚下那亮晶晶的一个个小水塘就像________。
(5)句子赏析。
阅读下面的句子,注意划线的词,你能从中感悟到什么。
①它们排列得并不规则,相反,很凌乱。
然而,这更增添了水泥道的美。
②要是不怕上课迟到,我会走得很慢、很慢的。
三、习作
13.六年的小学生活即将结束。
回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?
请你以《如果,我能再做一回小学生》为题,写一篇文章。
要求:
①除诗歌以外,文体不限。
②语句通顺,内容具体,感情真挚,字数不少于600字。
③文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
一、积累运用
1.B2.B3.A4.B5.B6.C;B;A
7.①都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
②那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
8.天才出于勤奋;业精于勤而荒于嬉,行成于思而敏于随;天才就是无止境刻苦勤奋的能力;聪明出于勤奋,天才在于积累;不经历风雨,怎能见彩虹
9.
(1)安徒生
(2)红楼梦;黛玉葬花(3)落花生
10.
(1)音乐家;打击乐器;小雨滴;音乐会
(2)群儿;足跌没水中;弃去;持石;儿得活
(3)芙蓉向脸两边开(4)不迁怒
二、阅读理解
11.
(1)表面原因:
“给的答案是错的,错的答案不能得分。
”实质原因:
学生们没有怀疑精神。
(2)此题从文中第六段即可找到正当传递凯蒂旺普斯的头骨时,他告诉我们有关这种动物一切都没有遗留下来。
(3)大胆怀疑的精神,敢于发问的勇气。
(4)意味着对老师所讲的内容产生了怀疑。
12.
(1)bēi;zhān;kuài;zhe
(2)部首;火;11;③
(3)红彤彤;绿油油;雪白雪白;油亮油亮
(4)铺上了一块彩色的地毯;一个金色的小巴掌;两只棕红色的小鸟;一面镜子
(5)开放性试题(略)。
三、习作
13.略
六年级下册语文试题--苏教版含答案
2019年江苏泰兴小升初全真模拟试题(8)
一、积累运用
1.下列各组词语中.没有错别字的一组是( )
A. 风筝 挪移 逛庙会 张灯结采
B. 枯萎 插秧 赤裸裸 语重心长
C. 书籍 窝头 乱莲蓬 轻于红毛
D. 咪缝 抽噎 圣诞树 万像更新
2.读《大作家的小老师》,你觉得“大作家”的“家”选哪种解释最合适?
______
A. 家庭
B. 有某种专长的人
C. 量词
3.下列句子中是拟人句。
A. 当四周很安静的时候,蟋蟀就在平台上弹琴。
B. 出口的地方总有一丛草,就像一扇门。
C. 后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
D. 蟋蟀并不是挖掘的专家,它的工具是那样的柔弱,所以人们对它的劳动成果感到吃惊。
4.下列句子中划线词语使用不当的一项是( )
A. 在她的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生勾起了无穷的得失之患。
B. 从飞船上可以看到美丽的月球已经可望不可即。
它发着亮丽的银光静静地悬在飞船的上方。
C. 我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二而一”。
D. 耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。
5.“远远望去,那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服,像一幅巨大的抽象画。
”这句话运用的修辞手法是( )
A. 拟人 B. 比喻 C. 对比 D. 夸张
6.按课文《春笋》,选一选。
春笋________ 白云________ 太阳________
A像一个大火球 B像雪白的棉花 C像嫩生生的娃娃
7.将下列陈述句改成反问句
①都是你自己找的,我帮不得了你的忙。
②那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
8.名言积累,请找出有关勤奋的名言。
①________
②________
③________
④________
⑤________
9.同学们,在小学的六年中,你们读了很多篇课文,也看了不少课外书,请你根据读书情况,将正确答案填在横线上。
(1)《卖火柴的小女孩》的作者是世界著名童话作家________。
(2)《刘姥姥二进荣国府》出自名著《________》。
这部名著中的经典故事情节还有________。
(3)我们学过的课文《________》的作者是许地山。
10.按课文内容填空。
(1)水,也是大自然的________。
下雨的时候,他喜欢玩________。
________敲敲打打,一场热闹的________便开始了。
(2)________戏于庭,一儿登瓮,________。
众皆________,光________击瓮破之,水迸,________。
(3)荷叶罗裙一色裁,________。
(王昌龄《采莲曲》)
(4)________,不贰过。
(《论语》)
二、阅读理解
11.课外阅读
怀特森先生教的是六年级的科学课。
在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。
他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验。
他把我的试卷还给我时,我惊呆了。
我答的每道题都被打了个大大的红叉。
测验不及格。
一定有什么地方弄错了!
我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!
接着我意识到班里的每个人都没及格。
发生了什么事?
很简单,怀特森先生解释道。
有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。
这种动物从来没有存在过。
所以,我们笔记里记下的那些都是错的。
难道错的答案也能得分吗?
不用说,我们都气坏了。
这种测验算什么测验?
这种老师算什么老师?
我们本该推断出来的,怀特森说道。
毕竟,正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?
怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实。
他还给这种动物起了个可笑的名字。
可我们一点没有起疑心。
他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。
他也真这么做了。
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。
课本和老师都不是一贯正确的。
事实上没有人一贯正确。
他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来。
上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险。
有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。
有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。
我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。
他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,且还有坚持真理的毅力时,他才罢休。
我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。
这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。
我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:
“凯蒂旺普斯。
”
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生。
我没做出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气。
怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。
这里面的价值并非每个人都能觉察到。
有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了。
“他不该像这样捉弄你们的。
”那小学老师说道。
我正视着他的眼睛,告诉他全错了。
(1)“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么?
(2)为什么说对于这个编造出来的故事,我们本该推断出来的?
(3)“我”从怀特森老师那里学到了什么?
(4)当历史老师上课时,有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么?
12.阅读下文,回答问题
铺满金色巴掌的水泥道
一夜秋风,一夜秋雨。
我背______(bèi bēi)着书包上学去的时候,天开始放晴了。
啊!
多么明朗的天空。
可是,地面上还是潮湿的,时时还能看见一个个亮晶晶的水塘,映着一角小小的蓝天。
道两旁的法国梧桐树,掉下了一张张金黄金黄的叶子。
这一张张闪着雨珠的叶子,一掉下来,便被紧紧地粘______(zhān nián)在湿漉漉的水泥道上。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块______(kuǎi kuài)印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,相反,很凌乱。
然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,我一张一张仔细地数着。
我穿着______(zhuó zhe)一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天里变得金黄的叶丛间,愉快地欢跳着、歌唱着……
要是不怕上课迟到,我会走得很慢、很慢的。
一夜秋风,一夜秋雨。
当我背着书包上学的时候,我第一次觉得,门前的水泥道真美啊!
(1)选择划线字的正确读音。
背________(bèi bēi)着 粘________(zhān nián)在
一块________(kuǎi kuài) 穿着________(zhuó zhe)
(2)文中有“熨帖”这个词,其中的“熨”不知道读音,可采用________查字典的方法,先查________,再查________。
“熨帖”在字典里有以下几种解释:
①(用字、用词)贴切、妥帖;②心里平静;③紧帖;④舒服。
在本文中它的解释应该是________(只填序号)。
(3)注意划线的字,照样子在横线上写出合适的词语。
湿漉漉的水泥道 ________的晚霞 ________的草坪
金黄金黄的叶子 ________的棉花 ________的头发
(4)根据短文内容填空。
在作者的眼里,院墙外的水泥道像________;飘落的梧桐树叶像________;他自己穿的棕红色小雨靴像________。
在你看来,作者脚下那亮晶晶的一个个小水塘就像________。
(5)句子赏析。
阅读下面的句子,注意划线的词,你能从中感悟到什么。
①它们排列得并不规则,相反,很凌乱。
然而,这更增添了水泥道的美。
②要是不怕上课迟到,我会走得很慢、很慢的。
三、习作
13.六年的小学生活即将结束。
回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?
请你以《如果,我能再做一回小学生》为题,写一篇文章。
要求:
①除诗歌以外,文体不限。
②语句通顺,内容具体,感情真挚,字数不少于600字。
③文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
一、积累运用
1.B2.B3.A4.B5.B6.C;B;A
7.①都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
②那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
8.天才出于勤奋;业精于勤而荒于嬉,行成于思而敏于随;天才就是无止境刻苦勤奋的能力;聪明出于勤奋,天才在于积累;不经历风雨,怎能见彩虹
9.
(1)安徒生
(2)红楼梦;黛玉葬花(3)落花生
10.
(1)音乐家;打击乐器;小雨滴;音乐会
(2)群儿;足跌没水中;弃去;持石;儿得活
(3)芙蓉向脸两边开(4)不迁怒
二、阅读理解
11.
(1)表面原因:
“给的答案是错的,错的答案不能得分。
”实质原因:
学生们没有怀疑精神。
(2)此题从文中第六段即可找到正当传递凯蒂旺普斯的头骨时,他告诉我们有关这种动物一切都没有遗留下来。
(3)大胆怀疑的精神,敢于发问的勇气。
(4)意味着对老师所讲的内容产生了怀疑。
12.
(1)bēi;zhān;kuài;zhe
(2)部首;火;11;③
(3)红彤彤;绿油油;雪白雪白;油亮油亮
(4)铺上了一块彩色的地毯;一个金色的小巴掌;两只棕红色的小鸟;一面镜子
(5)开放性试题(略)。
三、习作
13.略
六年级下册语文试题--苏教版含答案
2019年江苏泰兴小升初全真模拟试题(8)
一、积累运用
1.下列各组词语中.没有错别字的一组是( )
A. 风筝 挪移 逛庙会 张灯结采
B. 枯萎 插秧 赤裸裸 语重心长
C. 书籍 窝头 乱莲蓬 轻于红毛
D. 咪缝 抽噎 圣诞树 万像更新
2.读《大作家的小老师》,你觉得“大作家”的“家”选哪种解释最合适?
______
A. 家庭
B. 有某种专长的人
C. 量词
3.下列句子中是拟人句。
A. 当四周很安静的时候,蟋蟀就在平台上弹琴。
B. 出口的地方总有一丛草,就像一扇门。
C. 后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
D. 蟋蟀并不是挖掘的专家,它的工具是那样的柔弱,所以人们对它的劳动成果感到吃惊。
4.下列句子中划线词语使用不当的一项是( )
A. 在她的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生勾起了无穷的得失之患。
B. 从飞船上可以看到美丽的月球已经可望不可即。
它发着亮丽的银光静静地悬在飞船的上方。
C. 我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二而一”。
D. 耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。
5.“远远望去,那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服,像一幅巨大的抽象画。
”这句话运用的修辞手法是( )
A. 拟人 B. 比喻 C. 对比 D. 夸张
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