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一、填空：

1、制度化教育阶段开始于：

近代。

2、各国的学校教育系统基本形成于：

19世纪末。

3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：

9年或9年以上。

4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：

孔子。

5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。

6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：

凯洛夫。

7、狭义的教育主要是指：

学校教育。

产生于奴隶社会初期。

8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：

礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：

学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于：

隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。

13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。

14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：

《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：

资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。

（首先提出普及教育思想的教育家及其著作）17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：

赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物：

赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：

杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：

杜威。

实用主义21、制度化的教育是指具有：

层次结构和年龄分级的教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。

24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。

25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。

26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——（学校教育制度）。

27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法）28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。

29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。

30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。

  四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。

31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——（教区学校）。

32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。

33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。

34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。

35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。

36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。

37、古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”，“以吏为师”。

38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。

39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。

40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。

41、杜威是20世纪初（实用主义）教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。

42、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：

社会生产力。

43、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：

政治经济制度。

44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：

33%。

45、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与（构成文化本体）。

46、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为：

学校文化。

47、校园文化的核心是学校的：

精神或观念文化。

48、一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：

政治经济制度。

49、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有（相对独立性）特征。

50、科学知识再生产的最主要的途径是（学校教育）。

51、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的（动力作用），而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。

 52、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种（有组织、有计划、高效率）的再生产。

53、学校物质文化有两种表达方式：

一是（环境文化），二是（设施文化）。

54、学校精神文化可分为如下四种基本成分：

（一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是理想成分。

）55、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：

（一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。

）56、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是：

基因复制。

57、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全由环境决定的。

这是一种：

外铄论观点。

58、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：

自身的内在需要。

60、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：

成熟机制。

61、遗传素质在人的身心发展中的作用是：

提供物质前提。

62、个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称：

年龄特征。

63、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为：

关键期。

64、精神分析学派的创始人（弗洛伊德）认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

内发论的观点。

65、人的身心发展包括两个面：

（一是生理的发展，二是心理的发展。

）66、人的心理发展是人的发展的重要内容，包括（认知和意向）两个方面的发展。

67、关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、外铄论、多因素相互作用论等不同的解释。

68、从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成。

69、19世纪英国哲学家（洛克）提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。

70、瑞士心理学家（皮亚杰）的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

71、美国心理学家（柯尔伯格）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。

72、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做：

培养目标。

73、教育目的可以发挥下列哪几种作用？

：

导向、激励和评价作用。

74、我国制定教育目的的理论基础是：

马克思关于人的全面发展的理论。

75、毛泽东提出新中国第一个教育方针是在：

1957年。

76、素质教育的时代特征是：

培养创新精神。

77、美育最高层次的任务，在能力方面表现为：

创造美。

78、马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是：

教育与生产劳动相结合。

79、国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是（教育目的）。

80、美育是培养学生健康的（审美观），发展他们鉴赏美、（创造美）的能力。

81、教育目的的层次包括（国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标）。

82、智育是授予学生系统的（科学文化知识、技能），发展他们的智力和与学习有关的（非认知因素）的教育。

83、体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的（自我保健认识）和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其（意志力）的教育。

84、劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动（观点）和（习惯）的教育。

85、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括：

无差别原则。

86、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的：

人格尊严权。

87、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括：

服务者角色。

88、联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童佥权益的《儿童权利公约》颁布于：

1989年。

89、教师职业的最大特点在于其职业角色的：

多样化。

90、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（个体与环境）之间的相互作用。

91、学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的（独立意志）。

92、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：

（儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则）。

93、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：

中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（未成年公民）。

94、作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和（受教育权）。

95、教师职业从性质上来说属于（专门）职业。

96、一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的（专业素养）。

97、教师所需具备的专业素养主要包括（学科专业素养和教育专业素养）。

98、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、教养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

99、在教师的聘用上目前我国实行的是（教师资格制度）。

100、师生在教育内容的教与学上构成（授受）关系。

101、师生在人上是（民主平等）的关系。

 102、课业及进程是指：

课程。

104、根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。

105、课程结构的编制是指：

课程设计。

106、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称教学大纲。

107、学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（说明部分）。

108、新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行：

国家、地方、学校三级管理。

109、课程目标有五个方面的规定性，它们是：

时限性、具体性、预测性、操作性和指导性。

110、课程的组织方式或设计课程的种类被称为（课程类型）。

111、基础型课程是一种注重学生（基础能力）培养的课程。

112、从课程任务的角度，课程可分为（基础型课程、拓展型课程和研究型课程）三种类型。

113、从课程制定者角度，课程可分为（国家课程、地方课程、学校课程）三种类型。

114、一定社会培养人的总要求一般称为（教育目的）。

115、制定课程目标的基本依据主要有三方面，即（对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究）。

116、从狭义上理解，制定某个学程的具体过程是（课程设计）。

117、影响学生学习特点的因素是（基础因素、内部因素和外部因素）。

118、学生学习的特点有四个方面，分别是（独特性、稳定性、发展性和灵活性）。

119、教学的首要任务是：

传授基础知识和基本技能。

120、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是：

孔子。

121、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是：

夸美纽斯。

122、试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是：

赫尔巴特。

123、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：

间接性。

124、形式教育论的倡导者是：

洛克。

白板说125、实质教育论认为教学的主要任务是：

传授知识。

126、教学过程阶段的中心环节是：

领会知识。

127、孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学法中贯彻：

启发性原则。

128、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻：

巩固性原则。

129、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻：

启发性原则。

130、《学记》中说：

“不陵节而施。

”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的：

循序渐进原则。

131、最早提出“教学具有教育性”的教育家是：

赫尔巴特。

132、《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻：

循序渐进原则。

133、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为：

谈话法。

134、教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的活动称为（教学）。

135、学校工作必须坚持（“以教学为主，全面安排“）的原则。

136、孔子把学习过程概括为（学、思、行）的统一过程。

这是最早的关于教学过程思想。

137、19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（统觉理论）来说明教学过程。

138、教学过程的特殊性表现在（间接性、引导性、简捷性、交往性）等方面。

139、智力的核心是（思维能力）140、实质教育论的主要代表人物是（赫尔巴特和斯宾塞）141、形式教育论认为教学的主要任务是（发展智力）。

142、教学过程的基本阶段有（引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。

）143、根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫（教学原则）。

144、直观手段一般可分为（实物直观、模像直观、语言直观）145、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（讲授法）。

146、考试的核心环节是：

命题。

147、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的：

效度。

148、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那就说明下列哪种质量指标高：

区分度。

149、最早从理论上对班级授课制加以论证的是：

夸美纽斯。

    中国最早采用班级授课制的年代是1862年150、设计教学法的提出者是：

克伯屈

一、判断题：

1、《中华人民共和国教育法》是教育法规体系中的“母法”。

（）2、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”这是《教育法》规定的我国现行的教育方针。

（）3、小学及初中属于义务教育的实施阶段，应立即停止小学升初中的选拔考试，以维护法律尊严。

（）4、学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表会等组织形式，保障教职工参与民主管理与监督。

（）5、学校及其他教育机构只要具备法人条件的，就可以获得法人资格。

（）6、凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。

（）7、用学生成绩优劣排队的方法，既可为受教育者及其监护人了解学生成绩及相关情况提供便利条件，又可刺激学生学习的积极性。

（）8、国家实行教师资格、职务、聘任制度、通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。

（）9、学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利、承担民事责任。

（）10、学校及其他教育机构中的国有资产属国家所有。

（）11、农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。

（）12、农村教育在构建具有中国特色的现代国民教育体系和建设学习型社会中具有十分重要的地位。

（）13、严师出高徒，对学生适当的体罚也是一种教育手段。

（）14、对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，受教育者有提出申斥或者依法提起诉讼的权利。

（）15、在平等的法律关系主体之间产生的债权、债务关系、学校以其资产独立承担民事责任，举办者不承担连带责任。

（）16、不得以营利为目的举办学校或其他教育机构，因为，学校是社会公益机构，所以不得营利。

（）17、学校应当关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助、不得歧视。

（）18、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。

（）19、学校不得使未成年学生在危及人身安全，健康的校舍和其他教育教学设施中活动。

（）20教师的聘任，包括招聘、续聘、解聘、辞聘等几种形式。

（　　　）21、教师在教育法上的权利与义务，始于其获得教师资格，并受聘于学校或其他教育机构任教，止于解聘。

（）22、我国的教育分为义务教育和非义务教育两个阶段，义务教育阶段国家免向学生征收学费，可酌情收取杂费，非义务教育阶段，学校的收费标准，可由学校自行确定。

（）23、国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。

（）24、教育法规是教育政策的具体化，教育政策是教育法规的灵魂。

（）25、教育的集资办学行为，必须由乡以上人民政府批准、认可，否则不受法律保护。

（）26、学校对未成年学生在校期间的学习、生活负有监护职责。

（）27、“双基”是全面推进素质教育的基础。

（）28、“十五”期间，初中阶段的入学率要达到90%以上，高中阶段的入学率达到60%以上。

（）29、2010年，基础教育总体水平接受或达到世界中等发达国家水平。

（）30、在国家扶贫开发重点县等农村贫困地区义务教育阶段，实行由中央有关部门规定杂费、书本费标准的“一费制”收费制度。

（）31、在平等的法律关系主体之间所产生的债权、债务关系，学校以其资产承担民事责任，清偿不足部份，由举办者负责清偿。

（）32、我国对学校及其他教育机构的设立实行登记注册和审批两种制度。

（）33、推行中小学校长聘任制，明确校长的任职资格，逐步建立校长公开招聘，竞争上岗的机制。

（）34、贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生体质和健康水平，增加了体育课时，并保证学生两小时体育活动。

（）35、改革中小学教材出版方式，试行出版发行公开竞标的办法，做到“课前到书，人手一册”。

（　　　　　）36、在普及九年义务教育的地区，实行小学毕业免试就近升学的办法。

（）37、实施素质教育，必须把德、智、体、美有机地统一在教育活动的各个环节之中。

（）38、未成年人是指未满十六周岁的公民。

（）39、义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。

（）40、义务教育，实行地方负责，分级管理。

（）41、公民只要一出生就享有教育法上的权利能力。

（）42、义务教育阶段，学生接受教育只是一种权利。

（）43、学校既然是法人，就可以用学校的资产为经济活动提供抵押和担保。

（）44、教育法的核心是保障公民受教育的权利。

（）45、依法治教的根本任务就是要充分保障公民的教育权利，为公民提供平等的教育机会。

（）46、国家实行学前教育，初等教育，中等教育，高等教育的学校教育制度。

（）47、“组织实施教育教学活动”是学校应履行的义务。

（）48、“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩”是教师的义务。

（）49、教师的权利、义务是终身的。

（）50、财产的独立性，是办学自主权的物质基础，所以学校有权自行处分自己的资产。

（）51、学校的法人资格，使学校享有民事权利，因而学校和企业一样，可以广泛的参与各种经济活动。

（）52、教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门在接到申诉的十五日内，作出处理。

（）53、初中毕业考试只考本学年所学课程，其他科目实行结业考试或考查。

（　　）54、《教师法》规定教师的权利和义务均为八个方面。

（　　）55、教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

（　　）56、教师在劳动教养期间，停发原工资、发给生活费。

（　　）57、学生作为公民拥有自己的人格，教师应予尊重。

（　　）58、体罚或变相体罚学生是为了学生好，教师无过错。

（　　）59、我国的第一部门教育法律是《义务教育法》。

（　　）60、“不良行为团伙”是指5名以上有多种不良行为的人组成的群体。

（　　）61、青年犯罪、环境污染、吸毒贩毒被称为世界三大公害。

（　　）62、对有不良行为的青少年而言，奖励与惩罚并用，但惩罚应多于奖励。

（　　）63、中小学教师违法行为主要表现在教学过程、教育过程和管理过程三方面。

（　　）64、农村教育是教育工作的重中之重。

（　　）65、全国2010年全面普及九年义务教育。

（　　）66、对农村义务教育阶段家庭经济学生能享受到“一两免一补”。

（免学费、杂费、寄宿生生活补助）（　　）67、核定编制时要考虑到农村中小学区域广、生源集中、教学点较多的特点。

（　　）68、农村中小学远程教育工程实施原则是“总体规划、先行试点、重点突破、分步实施”的原则是针对农村的课程改革。

（　　）69、学校教育要树立健康第一的指导思想。

（　　）70、双基是全面推进素质教育的基础（）71、教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的唯一途径（）72、素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育（）73、进行每年举办两次高等学校招生考试的试点（）二、单项选择题：

单项选择题：

1、在教育法规体系中，（

）的法律条款只有18条。

A、教师法

B、义务教育法

C、职业教育法

2、《教育法》在教育法规体系中属于（

）范畴。

A、单项法律

B、基本法律

C、行政法规

3、《义务教育法》规定接受义务教育的初始阶段的法定年龄为（

）

A、6周岁

B、5周岁

C、7周岁

4、我国中小学实行（

）

A、党委领导下的校长负责制

B、校长负责制

C、校董会领导下的校长负责制

5、在聘任制条件下，学校与教师所形成的法律关系是（

）

A、民事法律关系

B、行政法律关系

6、辞聘是（

）

A、

学校单方要求解除聘任合同的行为

B、

教师单方要求解除聘任合同的行为

7、今后（

），经济发达地区的农村要努力普及高中阶段教育，其他地区的农村要加快发展高中阶段教育。

A、3年

B、4年

C、5年

8、到2007年，西部地区普及九年制义务教育的人口覆盖率要达到（

），青壮年文盲率降到5%以下。

A、85%

B、90%

C、80%

9、到2010年，我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的百分之九提高到（

）左右。

A、百分之二十

B、百分之十五

C、百分之十

10、（

）年前后，具备条件的地区力争使小学和初中阶段教育的专任教师的学历分别提升到专科和本科层次。

A、2008

B、2010

C、2012

11、自1998年起至2002年的5年中，提高中央本级财政支出中教育经费所占的比例，每年提高（

）个百分点。

A、1

B、0.5

C、1.5

12、现实行“五三”学制的地区，（

）年基本完成向“六三”学制过渡，有条件的地方，可以实行九年一贯制。

A、2005

B、2006

C、2010

13、从（

）年开始，对贫困地区家庭经济困难的中小学进行免费提供教科书制度的试点。

A、2005

B、2010

C、2001

14、（

）是现代教育的重要特征

A、以法制教

B、依法治教

C、校长负责制

15、教育活动中的师生关系是（

）

A、上下级关系

B、行政管理关系

C、教育教学关系

16、依法治教的法律依据是（

）

A、

专门的教育法律

B、

教育法律和与教育关系密切的相关法律

C、

其他法律

17、中小学教师资格由（

）人民政府教育行政主管部门认定。

A、市级以上

B、县级以上

C、乡级以上

18、《教育法》第五十九条规定：

“经（

）人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育的危房改造和修缮，新建校舍，不得挪作他用。

”

A、县级

B、市级

C、省级

19、《教育法》的制定，是进入全面依法治教的（

）

A、重要阶段

B、开始

C、高潮

20、加强农村教育工作，普遍开展农村实用技术培训，每年培训（

）万人次以上。

A、300

B、200

C、500

21、必须实行基础教育，职业教育和（

）和“三教统筹”有效整合教育资源。

A、高等教育

B、成人教育

C、业余教育

22、推进农村教育改革试验，各地（市）县要选择（

）个乡镇和若干学校作为改革试验点。

A、1--3

B、2--5

C、1--2

23、实施农村中小学远程教育工程，争取用（

）年左右的时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点。

A、4

B、3

C、5

24、城镇中小学校教师晋升高级教师职务，应有在乡村中小学任教（

）以上的经历。

A、一年

B、两年

C、三年

25、城市职业学校要扩大面向农村的招生规模，到2007年争取年招生规模达到（

）万人。

A、250

B、350

C